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PEDAGOGIE APPLIQUEE A LA FORMATION DU PLONGEUR 2014 Initial MF1 2012 -Chantal Bertrand 1 DEVELOPPER DES COMPETENCES SAVOIR ET SAVOIR FAIRE CAPACITES AVEC SCAPHANDRE Initial MF1 2014 -Chantal Bertrand 2 DEVELOPPER UN COMPORTEMENT SAVOIR ETRE DANS LE MILIEU Initial MF1 2014 -Chantal Bertrand 3 COMMENT FAIRE ? ? ? ? ? ? Initial MF1 2014 -Chantal Bertrand 4 LE CADRE DE PRATIQUE Salle Piscine ou fosse Mer Lac Initial MF1 2014 -Chantal Bertrand 5 PROGRESSION « GLOBALE » et OBJECTIFS POINT D’ARRIVEE Objectif global POINT DE DEPART Initial MF1 2014 -Chantal Bertrand 6 POURQUOI CONSTRUIRE UNE PROGRESSION * Vérifier la * Fixer des Maitrise des objectifs Pré requis Prendre en faciliter compte des PROGRESSION l’apprentissage difficultés des exercices Avoir une Prendre en Individualiser la notion de compte des formation temps de contraintes formation logistiques Initial MF1 2014 -Chantal Bertrand 7 LES DIFFERENTS TYPES D’OBJECTIFS Initial MF1 2014 -Chantal Bertrand 8 L’OBJECTIF OPERATIONNEL • 3 conditions sont nécessaires à sa réalisation • L’objectif est formulé par rapport à l’élève « l’apprenant sera capable de….. » • L’objectif doit être spécifique et donc sans possibilité d’interprétation par l’élève • Les critères de réalisation doivent être décrits sous la forme d’un comportement observable Initial MF1 2014 -Chantal Bertrand 9 EXEMPLES Donner l’objectif opérationnel pour : • Eliminer l’eau du masque en immersion au N1 • Eliminer l’eau du masque en immersion au N2 • Equipier en panne d’air pour un PA 40 • apprentissage de la R.S.E au GP N4 Initial MF1 2014 -Chantal Bertrand 10
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