Pedagogia Contemporânea 1 - Educação, Escola e Desigualdade

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by  Revista Educação - Autores e Tendências

Revista •
EDUCACAO
Autores e tendencias
•
PEDAGOGIA
CONTEMPORANEA
Umsi
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educacionais que se adaptam realidade da sua escola. Uma parceria de
verdade, com todo 0 apoio e a seriedade que 0 Sistema de Ensino Opet
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pode oferecer. Com educa~ao voltada cidadania, que respeita 0 talento
dos professores e a capacidade dos alunos, as escolas avan-;am cada vez
mais na qualidade do ensino. Mude a realidade da sua escola, seja
parceiro do Sistema de Ensino Opet.
~.editoraopet.com.br I
I 0800410034 MELHOR NOTA 8,
06
As novas perspectivas da
sociologia da na
educa~ao
contemporaneidade
Estudos atuais trazem novos insumos para a
compreensao do lugar da escola numa
estrutura social perpassada pela desigualdade
12
Bernard Charlot
A educa~o mobilizadora
Nao s6 os pesquisadores. mas tambem as escolas e os professores devem
compreender a realidade dos alunos e encontrar caminhos que produzam a
mobiliza~ao destes em dire~ao ao saber
128
Bernard Lahire
A multiplicidade das condiffOes de socializa~o e a cultura escolar
a
estudo de novas condi~5es de socializa~ao imp5e pensar a circula~ao de um
registro cultural a outro. levando em conta a pluralidade de matrizes para a
composi~ao de repert6rios
44
Fran~ois
Dubet
A experiencia escolar em iogo
Nas escolas de hoje. os alunos mais fracos nao s6 sao maltratados.
como tambem sao "coagidos" a se identificarem com seu fracasso
60
Zygmunt Bauman
Compreender a vida na modemidade liquida
As rfgidas institui~5es da modernidade s6lida. como a escola. ja nao
comportam os sujeitos ageis e estaveis que VaG sendo moldados pelas novas
experiencias engendradas na modernidade liquida
76
Raewyn Connell
Ac onsbu~o das novas identidades de genero
Para Connell. masculinidades e feminilidades sao "configurac5es de praticas
de genero". que se transformam ao longo do tempo. nao s6 devido a mudan~as
externas. mas tambem em razao da pr6pria dinamica dessas rela~5es
4 Pedagogia Contemporanea I Setembro 2009
EDITORIAL
,...,....., EdiIIIibon ConIiaI
~ LucionodoCanno
e pesquisa: MIItio CIrdioI
Educa~ao Rita MArIiDez
novos ventos
PEOAGOGIA
CONTEMPORANEA
/
E com praze~ q~e ap~esen­ de pesquisa. Embora originarios
DIrftIr.GenI: l.UciIno do c.mo
tam os 0 pnmelro numero de diferentes areas do saber, os EdIIIIr: Rubtm 8If1'OS
da Coleyao Pedagogia autores selecionados discutem de I1Ibemb1rrosOedilon!qmeoto.com.br
SabedIIer: BeaIriz Rey
Contemporanea, publicayao espe modo direto ou indireto 0 tema btmmy.ectitorIsepIeoI.com.br
cial da revista Educa-rao, voltada da educayao, trazendo novos insu
~OOElpedll""""C_IIIJIOI'"
aa nalise das ideias de pensadores mos para 0 debate nesse campo. www.revislaeduclcao.com.br
estrangeiros atuais e de suas con Alguns pens adores selecio c-.IIerII edIIwIII e ~~ Teresa Cristina Rego
....j do ....e ..~ CIeber Eatevam
tribuiyOes ao estudo e ac om preen nados sao pouco conhecidos C8pe: Milton Rodrigues.oc.a ~
...... ~AnaTeiuiIa
sao da problematica educacional. do publico brasileiro. Outros, CeIHondens: hime GioIo, Luc:iaa Maria GiovaDai,
o Maria cia Graia lacimbo S-, MIdlia CarvaIbo,
lanyamento de uma nova embora mais divulgados, ainda
Maria Vomber CosIa (1a1O); ~ VUlCi de Moraes
serie e. sempre atompanhado de merecem uma analise mais por (copidtsqw); Maria Stella Villi (revisio).
expectativas e esperanyas. E tam menorizada e, principalmente, P~r- p-S6aIc da:e S.id.l.e.y. L, mPadulool C SeasnItro sS algado
bern urn momenta de celebrayao, atualizada, ja que se trata, na
Pt1BLIaDADE
depois de meses de trabalho in maior parte das vezes, de autores GereMe -a.I: CrisIiane Vapa
EIeadhw de ~ GivIIIi Daocas. Sueli Benet1i
tenso por parte de toda·a equipe vivos, cuja obra esta em constru ADIIiICa de -uctac: Rcse MorisbiIa
envolvida na preparayao dos tex yao e permanente reformulayao.
F..Icrt*b .......
tos; nas pesquisas de imagens, Os textos, rigorosos em ter ...... -MIrisa Oliveira
Tel: (41) 3027~90-pmna.~br
na criayaoe desenvolvimento do mos conceituais, mas acessfveis RIo de J"'" -Edsoa 8oIboII
Tel.: [phone]-4S14
projeto grMico. No caso desta do ponto de vista da linguagem,
edsoD.bIrboA.edilaueplOdiO.com..br
coleyao nao e diferente. Ap6s a foram elaborados por importan
WEB
circulayao nesses ultimos anos tes especialistas nacionais. Eles t:dIIer: GIbrieI J_
de outras publicayoes da editora apresentam dados biogrMicos ~ f.derGomes
AIIIItmIe: Leand!o Assis
Segmento com formato mais do autor, suas principais pesqui
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ou menos semelhante, e da sua sas, ideias e teses relacionadas ao GereMe: CIroliDa MartiDez
s.ipa ,!lor. ~ cIrcaI8sIo: Beattiz Za&oIO
calorosa acolhida, esperamos, campo da educayao, bern como
AMIIIIa de~: VivilllO Trevisan
com a serie que se inicia, poder uma bibliografia selecionada. ()pInsiIeI de ~ Edsoa DaoIaS
""'o""":
produzir urn conjunto de revis Como 0 lei tor podera consta ~adIIIIn ....
DiDIp Oislribuido!;a acioaaI de I'IIblic¢s SA
tas de qualidade, para que elas tar, este numero explora as ricas Rua Dr.Kmkiti S~ 1678 -14. BelmooIe
possam ser lidas por urn numero possibilidades de dialogo entre Osuco -SP -Cep: 06045-390
cada vez maior de interessados os campos da Sociologia e da ~ Ced f arlDel ~ I11III, especial cia
Editora Segmeoto. Esta ~ aIo Ie rtSpODSabiIiza per
na area da educa~.ao_ EnJJcapo. Esperamos que a }ei ·li1oUIse QOQCOlIos CIIIIiiils em ou mat6ios assfDIdas,
o objetivo desta coleyao e tura deste fascfculo, assim como que exprt$SIIII ~ 0 ~ doI-. aIo repre
sentando necessariameo1c • opiniIo cia ~ A pubIic:at;Io
oferecer ao lei tor a oportunidade dos pr6ximos a serem lanyados, se raena 0 direitO, per moIi de ~ • dateza. de
J:aUIiIir CUllS • artiaos.
de conhecer urn rico balanyo do contribua para a reftexao sobre
conhecimento que vern sendo os mod os de vida na con tempo FAIlton~
RuaOmhaGlgo,411-1°an*
produzido no campo das ciencias raneidade e, principalmente, para CEP OS4ZHlOl -510 Paulo (Sp)
Caltr8Ide~.""'"
humanas, especial mente nas ulti a compreensao mais abrangente De 2'.6' foira, das 8b3O 1811
mas decadas do seculo xx enos e refinada dos problemas educa Tel: [phone]' Fax: [phone]
e-mail: · .editonsqmeDto.com.br
primeiros an os do seculo XXI, cionais em sua complexidade. ac:ase: www~.com.bI;
por pesquisadores de diversas
nacionalidades, perspectivas te6- Teresa Cristina Rego ep rofessora da Faculdade fV'J
rico-metodol6gicas e interesses de Educacao da Universidade de sao Paulo.
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Perspectivas da
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SOCIO 0
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Estudos atuais trazem novos insumos para a compreensao do lugar
da escola numa estrutura social perpassada pela desigualdade
por Teresa Cristina Rego
N a virada do milenio, o milenio ja em curso, consta tes da Sociologia da Educa~ao na
Angplina Teixeira tamos que as transformafYoes FranfYa e na Inglaterra" (1999),
Peralva e Marflia (especialmente nas famflias, Agnes Van Zan ten, ao analisar
Pontes Sp6sito, no nos meios de comunica«;:ao e no as transforma~Oes ocorridas nas
mes expressivos da sociologia da mundo do trabalho), que carac sociologias francesa e inglesa,
educafYao brasileira, afirmara~: terizam a atual sociedade, bern faz pondera«;:oes extremamente
"Experimentamos hoje uma como os efeitos desiguais dessas oportunas, que nos ajudam a
aguda consciencia do novo, e da mudan«;:as, continuam instigando compreender as razoes dessa
ob olescencia de uma parte pelo a ado«;:ao de novas perspectivas tendencia mundial: "A evolu~ao
men os das categorias at raves das para os estudos empfricos e as da sociologia da educa~ao no
quais varias gerafYoes de cientis analises te6ricas. correr dos ultimo trinta anos
tas sociais e educadores pensa No artigo "Saber Global, Sa caracteriza- e, tanto na Fran~a
ram 0 mundo". Atualmente, com beres Locais: Evolu«;:oes Recen- quanta na Inglaterra, pela tran-
6 Pedagogia Contemporiinea I Setembro 2009
siyao de urn perfodo em que se neidade cultural e da mobilidade OS SISTEMAS EDUCACIONAIS
afirmam uma, duas ou tres teo social e geografica da populayao, tem sofrido varias
rias com pretensao hegemonica o enfraquecimento do papel de transfoerm a~oes: 0 publico de
alunos mais heterogeneo
para urn perfodo mais recente inculcayao ideol6gica das insti
e os estabelecimentos
em que se afirmam divers as te tuiyoes, como a famnia e a escola, escolares converteram-se em
orias 'de medio alcance', [. ..J e a crise economica, que caracte organiza~oes mais complexas
ou de teorias ainda mais locais". rizam a evoluyao das sociedades e mais dificeis de administrar
Para a autora, essa evoluyao p6s-industriais, tern contribufdo
coincide com diversos tipos de para diminuir 0 poder de enqua
mudanyas operadas no contexte dramento das ideologias globais tern as educacionais tern tambem
social, polftico e educacional em e para diversificar os sistemas de sofrido varias transformayoes: 0
que as investigayoes sao produ val ores e as orientayoes te6ricas publico de alunos e mais hetero
zidas: "0 aumento da heteroge- [ ...] . Ao mesmo tempo, os sis- geneo no plano social e etnico,
Setembro 2009 I Pedagogia Contemporanca 7
SOCIOLOGIA E EDUCACAO
SAO PAULO, uma expansao dos campos disciplina flcas sao apresentados por es
megalopole contemporanea res e a multiplica<;:ao do numero tudiosos, que encon tram, nos
com todas as idiossincrasias
de pesquisadores ou 0 estabeleci trabalhos desses pensadores, urn
inerentes a ela. "A teoria
men to da sociologia como disci terreno fertil para a com preen
social consiste numa
ferramenta para a plina universitaria". sao de nossa realidade hist6rica
compreensao.do mundo, A leitura deste fasclculo per e social, bern como a reflexao no
e na~ um instrumento de mite que 0 leitor vislumbre nao campo educacional.
autossatisfa~ao intelectual" s6 a pluralidade de tendencias,
mas tam bern algumas das prin COMO AFIRMOU 0 IMPOR
cipais mudan<;:as de rumos que tante soci610go italiano
e os estabelecimentos escolares marcam os estudos da sociolo Alberto Melucci: "0
converteram-se em organiza gia da educa<;:ao nestas ultimas mundo contemporaneo neces
<;:oes mais complexas e mais difI decadas. Reunimos aqui alguns sita de uma sociologia da escuta.
ceis de administrar. Finalmen te, dos mais destacados autores da Nao de urn conhecimento frio,
essa evolu<;:ao corresponde igual sociologia contemporanea. Seus que para no ambito das facul
mente a mudan<;:as internas no percursos intelectuais, suas in dades racionais, mas de urn co
ambito da pesquisa, tais como a vestiga<;:oes e proposi<;:oes te6- nhecimento que concebe a todos
8 Pcdagogia Contemporanea [ Setembro 2009
como sujeitos". Os autores apre tes sobre a educalYao na socie Nesta instituiyao, onde atuou por
sentados neste volume parecem dade brasileira. TralYos de sua 16 anos, foi 0 idealizador e funda
seguir esse princfpio de maneira formalYao, trajet6ria intelectual dor do ESCOL (EducalYao, Socia
radIcal. Voce, lei tor, poderc~ cons representam uma especie de car lizalYao e Comunidades Locais),
tatar que os pensadores selecio tografia daquilo que alguns dos grupo de pesquisa de grande
nados examinam, sob diferentes principais soci610gos da educa projelYao internacional, voltado
olhares,. abordagens e enfoques, lYao pesquisaram ou estao pes a investigayao das relalYoes com
tematicas candentes dos tempos quisando nas ultimas decadas. os saberes (especialmente com
atuais, estimulando assim a for Se em alguns casos 0 lei tor con o objetivo de esclarecer de que
malYao de uma visao pluralista siderar as informalYoes incom forma os alunos de diferentes
e senslvel aos desafios da con pletas, pode recorrer a leitura classes sociais se apropriam de
temporaneidade. 0 conjunto dos das principais obras dos pen- les) e de outros temas cruciais
Analises sociol6gicas atuais: marcadas por
uma expressiva pluralidade de abordagens
trabalhos explorados oferece sadores apresentados, sempre relacionados.a educayao, como
uma visao ampla, profunda e ori analisadas no artigo e referen violencia na escola, territoriali
ginal das mudanlYas que todos ciadas no final. Nao por acaso, zalYao das polfticas educacionais
estamos experimentando nestes dos cinco autores comentados, e globalizayao. No Brasil, onde
ultimos tempos (bern como das tres sao franceses. Isso reflete a vive depois que se aposentou,
continuidades que insistem em importancia e influencia que a Charlot ja trabalhou como pro
se perpetuar). tradilYao franc6fona da sociolo fessor-visitante na Universidade
Fez-se, inevitavelmente, gia da educalYao tern em nossos Federal de Mato Grosso. Desde
uma selelYao dos soci610gos meios academicos. 2006 e professor visitante na
o
incluldos nesta coletanea, pro primeiro texto, escrito Universidade Federal de Sergipe.
cedimento necessario em qual por Jaime Giolo, professor da Atualmente e tambem profes
quer projeto editorial dessa Universidade de Passo Fundo, sor afiliado da Universidade do
natureza. Decerto urn numero apresenta dados da vida e obra Porto (Portugal).
expressivo de outros autores do renomado pesquisador fran
A
poderia integrar esse elenco, ces Bernard Charlot, radicado ANALISE EMPREENDIDA POR
compondo urn painel ainda no Brasil desde 0 infcio dos anos Giolo, a partir do estudo
mais representativo e abrao 2000, e conhecido por seus im sistematico da ampla bi
gente das produlYoes con tem portantes estudos voltados a bliografia de Charlot (boa parte
poraneas nesse campo. Urn dos compreensao da relalYao que as ja traduzida para 0 portugues),
principais criterios que orien pessoas man tern com 0 saber. permite que 0 leitor conhelYa, de
taram a escolha dos pensadores Nascido em 1944 em Paris, modo mais aprofundado, aspec
aqui comentados foi a relevan Charlot e graduado em Filosofia tos de sua trajet6ria profissio
cia de sua produlYao na sociolo e doutor pel a Universidade de nal e intelectual. Entre outros
gia e os desdobramentos dessas Paris 10. Sua experiencia como tern as, Giolo comenta que as
formulalYoes para a educalYao. docente e significativa: foi pro proposiyoes de Charlot sao po
. 0 fascfculo compoe-se de fessor da Universidade de Tunis, tencialmente ferteis na busca
cinco textos, escritos para urn na Tunisia, e, de volta a Franya, de alternativas para problemas
publico mais amplo do que 0 da Ecole Normale (Instituto de ja cronicos em nosso seletivo e
especializado, cujo objetivo e FormalYao de Professores), em Le excludente sistema educacional.
contribuir para os atuais deba- Mans, e da Universidade Paris 8. Em suas palavras: "A transforma-
Setembro 2009 I Pedagogia Contempon1.nea 9
SOCIOlOGIA E EDUCACAO
~ao da escola passa por superar livros de ua intensa produ~ao colares que explicariam, em tese,
o desafio de criar as condi~oes academica ja foram traduzidos e urn sucesso escolar improvavel".
para que os alunos, inclufdos os publicados no Brasil.
das classes populares, cuja 16gica No artigo, Setton nao so OTEXTO DE LUCIANA GIO
de perce~ao do mundo nao e a mente comenta tra~os de seu vanni, professora da
mesma 16gica da escola, cons programa de pesquisa, voltado Pontificia Universidade
truam uma rela~ao com 0 saber ao estudo do proce so de sociali Cat6lica de Sao Paulo, terceiro
escolar de forma a se mobilizarem za~ao e da sociologia das dispo artigo deste volume, analisa as
para aprender. Isso implica, antes si~oes sociais e culturai , como proficuas contribui~oes do fran
de tudo, conhecer a 16gica dessa tam bern explica a razoes de 0 ces Fran~ois Dubet, urn dos mais
cosmovisao popular. Para 0 aluno, autor ter alcan~ado, nos ultimos importantes intelectuais da so
qual 0 sentido de ir ae scola? Qual anos, crescente destaque nos ciologia francesa contempora
o sentido de estudar? As obras de meios academicos franceses e in nea. Fran~ois Dubet nasceu em
Charlot, apresentadas em t6pico ternacionais. No Brasil, a obra 1946, em Perigueux, na Fran~a.
E
espedfico, sao fartas em reftexoes de Lahire come~ou a despertar professor da Universidade de
sobre esses temas e, tambem, no interesse a partir da publica~ao Bourdeaux 2 e diretor da Ecole
apontamento de safda ". do livro Sucesso Escolar nos Meios des Hautes Etudes em Sciences
o
segundo texto apresenta Populares: as Razoes do Improvavel. Sociales. E autor de urn conjunto
as ideias do jovem soci610go Nesse estudo, 0 autor investigou expressivo de estudos, altamente
frances Bernard Lahire, e crito casos improvaveis de sucesso es valorizados pelo meio academico
pela professora Maria da Gra~a colar em meios populares, para internacional, voltados a compre
Setton, da Universidade de Sao ten tar compreender as razoes ensao de diversos terhas, como:
Paulo. Nascido em 1968 em Lyon, desse fenomeno, ali on de, esta sociologia da experiencia, demo
Fran~a, Lahire e atualmente tisticamente, se deveria fracassar. cratiza~ao da educa~ao, polfticas
professor da Ecole Normale Su Como avalia Setton, nesse tra publicas educacionais, conceitos
perieure Lettres et Sciences Hu balho, Lahire inova e inaugura de igualdade e j usti~a escolar. Suas
maines, na Fran~a. Desde 2008, novas perspectivas de analise ideias, herdeiras da sociologia de
e
diretor do grupo de pesquisa para a educa~ao: "E importante Alain Touraine, trazem insumos
obre socializa~ao (Centre Na considerar que a originalidade importantes, necessarios para 0
tional de la Recherche Scienti da discussao de Bernard Lahire entendimento do lugar da escola
fique - CNRS) vinculado a Uni- esta em explorar com cuidado a e do sujeito numa estrutura so
cial perpassada pela desigualdade.
Como lembra 0 pr6prio Dubet, 0
Novas perspectivas e investiga<foes
"encontro entre a afirma~ao da
ajudam a entender as razoes igualdade dos indivfduos com as
JTlultiplas de igualdades que fra
do fracasso e do exito escolar
cionam as situa~oes e as rela~oes
sociais nunca foi tao violento e
tao amea~ador para 0 sujeito".
versidade Lumiere 2, em Lyon. E complexa rede de determina~ao As ideias do soci610go polo
pesquisador tam bern do Centro dos fatores relativos ao sucesso nes Zygmunt Bauman sao exa
Nacional de Pesquisa Cientffica escolar dos segmentos populares. min ad as pela professora Marisa
CNRS. Alem de lecionar na Uni Assumindo uma nova perspec Vorraber Costa, da Universi
versidade Lumiere 2, em Lyon, tiva metodol6gica, e baseando dade Federal do Rio Grande do
Lahire ja foi professor visitante se no conceito de configura~ao Sui, no quarto texto que comp5e
em universidade de varios pa de Norbert Elias, Lahire revela este volume. Nascido em 1925,
fses, inclusive na Faculdade de uma abordagem circunstanciada em Poznan, Bauman iniciou sua
Educa~ao da Universidade de da interdependencia de elemen carreira na Universidade de Var
Sao Paulo. Alguns importantes tos nos contextos familiares e es- s6via. Nos anos que se seguiram,
10 Pedagogia Contemporanea I Setembro 2009