Patrimonio cultural. Contextos en transición: pedagogía, cultura y economía sustentable en comunidades americanas

214 Pages·2020·3.787 MB·Spanish

by  Yeldy Rodríguez, John Rodríguez, Jorge Mora, (eds.)

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El presente documento es una recopilación de experiencias que fueron parte del I Encuentro E
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Internacional de Patrimonio Cultural celebrado en la Corporación Universitaria Minuto de A
Dios – UNIMINUTO en septiembre del 2019; así como de otros aportes de investigadores S
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colombianos a la comprensión de temas relacionados con la tradición, la cultura, la memoria D
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y el ecosistema natural en el cual como humanos nos desenvolvemos. Los aportes tienen D
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origen en reflexiones de diferentes países desde Argentina hasta Canadá y cumple con el
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propósito de realizar un diálogo multidisciplinar de los aspectos que componen el patrimonio M
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cultural en el continente americano. C
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YELDY MILENA RODRÍGUEZ - JOHN JAIRO RODRÍGUEZ - JORGE ALEXANDER MORA FORERO

Patrimonio cultural : Contextos en transición: pedagogía, cultura y economía sustentable en comunidades americanas / Giovana Carolina Cárdenas
Mora, Ricardo Slavutsky, Roberto Zepeda Martínez...[y otros 39.] ; Compiladores Yeldy Milena Rodríguez, John Jairo Rodríguez y Jorge Alexander
Mora Forero. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios. UNIMINUTO Virtual y a Distancia, 2020.
ISBN versión impresa: 978-958-763-436-5
ISBN versión digital: 978-958-763-437-2
212p.; il

1.Patrimonio cultural -- Estudio de casos. 2.Patrimonio artístico. 3.Cultura. 4.Protección del patrimonio cultural. 5.Turismo cultural. i.Slavutsky, Ricardo.
ii.Zepeda Martínez, Roberto. iii.Marquina Márquez, Alfonso. iv.Ardón, Araceli. v.González Rodríguez, Guillermo. vi.Virchez, Jorge. vii.Navarro-Hoyos,
Silvana. viii.Ramírez García, Juan Carlos. ix.Díaz Valbuena, Alfredo. x.Sánchez Jaramillo, Mónica Patricia. xi. Mora Forero, Jorge Alexander. xii.Ballarín,
Liliana. xiii.Kulemeyer, Jorge Alberto. xiv. Pinzón Lizarazo, Oscar Daniel. xv.Sanabria, Carlos Eduardo. xvi.Hurtado Rodríguez, Laura Carolin. xvii.
Sánchez Giraldo, Claudia Patricia. xviii. Bohórquez Becerra, Rafael. xix. Sánchez Giraldo, Claudia Patricia. xx. Rendón, Felipe Andrés. xxi.Rodríguez
Pérez, Jhon Jairo. xxii.Mora, Aura Isabel. xxiii.Vega Sillo, Eliza. xxiv.Cabanzo, Francisco. xxv.Díaz, Eduardo. xxvi.Renza, María Camila. xxvii.Sánchez
Londoño, Néstor Daniel. xxviii.Molina, Freddy Julián. xxix.Gaitán Pedraza, Germán. xxx.Pérez Cortés, Adriana. xxxi.Aguirre Gallego, Margarita María.
xxxii.Tibaduiza Rodríguez, Oscar. xxxiii.Cabrera Pérez, Leonel. xxxiv.García Alcántara, Yahaira Esmeralda. xxxv.Moreno, Vicente. xxxvi. Rodríguez,
Jhonatan. xxxvii.Silva Giraldo, Edward Johnn. xxxviii. Valderrama Cárdenas, Juan Carlos. xxxix. Manrique Villanueva, Lina. xl. Kulemeyer, Jorge. xli.
Nazareno, Elias. xlii.Rodríguez, Yeldy Milena (compilador). xliii. Rodríguez, John Jairo (compilador). xliv.Mora Forero, Jorge Alexander (compilador).
CDD: 363.69 P17p BRGH Registro Catálogo UNIMINUTO No. 100334
Archivo descargable en MARC a través del link: https://tinyurl.com/bib100334
Presidente Consejo de Fundadores: Padre Diego Jaramillo Cuartas, cjm
Rector General Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO: Padre Harold Castilla Devoz, cjm
Rector UNIMINUTO Virtual y a Distancia: Álvaro Campo Cabal
Vicerrectora General Académica: Marelen Castillo Torres
Vicerrectora Académica UNIMINUTO Virtual y a Distancia: Yeldy Milena Rodríguez García
Director de investigaciones Sede UNIMINUTO Virtual y a Distancia: Fernando Augusto Poveda Aguja
Decano Facultad de Ciencias Empresariales Sede Virtual y a Distancia: Edgar Germán Martínez
Decano Facultad de Educación Sede Virtual y a Distancia: Juan Carlos Mendoza
Decana Facultad de Ciencias Humanas Sede Virtual y a Distancia: Luz Edilma Rojas Guerra
Director Comunicación Social UNIMINUTO Virtual y a Distancia: John Jairo Rodríguez
Líder de investigación Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras UNIMINUTO Virtual y a Distancia: Jorge Alexander Mora Forero
Autores
Giovana Carolina Cárdenas Mora Aura Isabel Mora
Ricardo Slavutsky Eliza Vega Sillo
Roberto Zepeda Martínez Francisco Cabanzo
Alfonso Marquina Márquez Eduardo Díaz
Araceli Ardón María Camila Renza
Guillermo González Rodríguez Néstor Daniel Sánchez Londoño -
Jorge Virchez Freddy Julián Molina -
Silvana Navarro-Hoyos Germán Gaitán Pedraza
Juan Carlos Ramírez García Adriana Pérez Cortés
Alfredo Díaz Valbuena Margarita María Aguirre Gallego -
Mónica Patricia Sánchez Jaramillo Oscar Tibaduiza Rodríguez
Jorge Alexander Mora Forero Leonel Cabrera Pérez
Liliana Ballarín Yahaira Esmeralda García Alcántara
Jorge Alberto Kulemeyer Vicente Moreno -
Oscar Daniel Pinzón Lizarazo Jhonatan Rodríguez
Carlos Eduardo Sanabria Edward Johnn Silva Giraldo -
Laura Carolina Hurtado Rodríguez - Juan Carlos Valderrama Cárdenas
Claudia Patricia Sánchez Giraldo Lina Manrique Villanueva
Rafael Bohórquez Becerra - Yeldy Milena Rodríguez García
Claudia Patricia Sánchez Giraldo Jorge Kulemeyer
Felipe Andrés Rendón Prof. Dr. Elias Nazareno -
Jhon Jairo Rodríguez Pérez Prof. Dr. Yussef Daibert Salomão de Campos
Elena Belli
Compiladores o editores
Yeldy Milena Rodríguez
John Jairo Rodríguez
Jorge Alexander Mora Forero
Coordinación editorial
Rocío del Pilar Montoya
José David Calid Jaramillo Airo
Corrección de estilo:
Karen Grisales Velosa
Diseño y diagramación:
Fernando Alba Guerrero
Impreso por: Xpress Estudio Gráfico y Digital S.A.S.
Primera edición: diciembre 2020
300 ejemplares
Patrimonio cultural
Contextos en transición: pedagogía, cultura y economía sustentable en comunidades americanas
© Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, Bogotá, 2020
ISBN versión impresa: 978-958-763-436-5
ISBN versión digital: 978-958-763-437-2
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parcial en cualquier medio, incluido electrónico, con la condición de ser citada clara y completamente la fuente, siempre y cuando las copias no sean
usadas para fines comerciales.
Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO
Calle 81B No. 72B-70 piso 8,
Bogotá, D. C. Bogotá, D. C. Colombia.
Impreso en Colombia
Printed in Colombia
Tabla de contenidos
Presentación ........................................................................................................................9
Prólogo ..............................................................................................................................13
Introducción .....................................................................................................................15
Parte 1. Gestión del patrimonio turístico en comunidades .............................................17
Presentación ..........................................................................................................................17
Contextualización .................................................................................................................18
El turismo y el patrimonio.............................................................................................18
Gestión del patrimonio desde el turismo .......................................................................19
La comunidad como protagonista .................................................................................20
Referencias ....................................................................................................................20
Turismo socialmente sustentable y empoderamiento.
Experiencias en el noroeste argentino ...................................................................................21
Introducción .................................................................................................................21
El turismo rural en Argentina ........................................................................................22
Experiencias ..................................................................................................................23
El turismo comunitario y las fronteras culturales ...........................................................25
Tensiones ......................................................................................................................27
Referencias ....................................................................................................................27
Perspectivas del patrimonio cultural en Canadá y en México: territorio, turismo,
paradiplomacia y salud. Estudio de cuatro casos: dos canadienses y dos mexicanos ..............28
Introducción .................................................................................................................28
Caso 1. Patrimonio cultural intangible como resiliencia comunitaria:
estudio de caso del healing movement en las reservas del norte de Ontario, Canadá ........28
Introducción ........................................................................................................28
Patrimonio cultural intangible como resiliencia comunitaria
en las reservas del norte de Ontario ........................................................................29
Conclusiones ........................................................................................................32
Caso 2. Paradiplomacia y turismo en la comunidad cree del norte de Quebec ...............33
Introducción ........................................................................................................33
Paradiplomacia ....................................................................................................33
Turismo indígena en Quebec .................................................................................34
Caso 3. Misiones franciscanas en la Sierra Gorda, México y el turismo y desarrollo
económico .....................................................................................................................36
Introducción ........................................................................................................36
Caso 4. El Camino Real de Tierra Adentro, patrimonio cultural de la humanidad,
detonante de la actividad turística en la comunidad de Aculco, México .........................37
Antecedentes .........................................................................................................37
Patrimonio cultural ..............................................................................................38
Conclusiones ........................................................................................................39
Referencias ....................................................................................................................39
Concepto y desarrollo de marca: “Sesquilé origen del Dorado” ............................................42
Introducción .................................................................................................................42
Plan turístico en el municipio de Sesquilé ......................................................................42
Marca territorial ............................................................................................................43
Metodología para la construcción de marca territorial ...................................................44
La emocionalidad de la marca Sesquilé .........................................................................46
Conclusiones .................................................................................................................48
Referencias ....................................................................................................................49
La enseñanza formal del patrimonio cultural en el IED Miguel de Cervantes Saavedra
como herramienta para la apropiación territorial en la localidad quinta de Usme ................51
Introducción .................................................................................................................51
Referencias ....................................................................................................................59
Conclusiones .........................................................................................................................60
Experiencias en la gestión del patrimonio cultural en América .......................................60
Turismo comunitario como gestión local en América ....................................................61
Parte 2. Construcción de identidad desde las prácticas artísticas ..................................63
Presentación ..........................................................................................................................63
Contextualización .................................................................................................................65
Multiplicidad de identidades en la estética contemporánea ..................................................67
Introducción .................................................................................................................67
Definición de experiencia ..............................................................................................67
Marco teórico ................................................................................................................67
Lo ético y lo político dado por las dinámicas nacionales ...........................................67
La validación del arte, los poderes de las obras y las hegemonías ...............................68
La estetización de las sociedades actuales economías y discursos .................................68
La mercantilización del patrimonio artístico y cultural ...........................................69
¿Es previsible la multiplicidad? ..............................................................................69
Alcance ................................................................................................................70
Estética en el espacio público .................................................................................71
Arte e identidad ...................................................................................................71
Conclusiones .................................................................................................................72
Referencias ....................................................................................................................73
Patrimonio del acontecimiento: un acercamiento a lo performático como
posibilidad de patrimonio .....................................................................................................76
Introducción .................................................................................................................76
Algunos rasgos de lo performático en el arte ..................................................................78
La pregunta por lo performático en el arte, en el pensamiento de
Martin Heidegger ..........................................................................................................80
Elementos para una ontología estética de lo performativo ..............................................81
Algunas indicaciones sobre lo performático en las obras de arte efímeras, desde la
perspectiva de Roman Ingarden .....................................................................................83
Referencias ....................................................................................................................89
Banco de experiencias estéticas; espacio de creación y transformación del sujeto ..................90
Introducción ................................................................................................................90
¿Qué se concibe como experiencia estética? ...................................................................90
Construyendo un Banco de experiencias estéticas ..........................................................91
Juego: luz y sombra .......................................................................................................92
Cuerpo: espacio y obstáculo ..........................................................................................93
Entramado ....................................................................................................................94
¿Qué podemos concluir? ................................................................................................95
Referencias ....................................................................................................................95
Dramaturgia en la escuela .....................................................................................................97
Introducción .................................................................................................................97
Las artes escénicas en la educación y los avances del proyecto
“Dramaturgia en la escuela” ...........................................................................................97
Referencias bibliográficas .............................................................................................101
Anexo 1 .......................................................................................................................101
Anexo 2 .......................................................................................................................102
Conclusiones .......................................................................................................................105
Preludio .......................................................................................................................105
Constitución de nación desde el patrimonio ................................................................105
Interludio 1 .................................................................................................................105
Patrimonio del acontecimiento ....................................................................................106
Interludio 2 .................................................................................................................106
Prácticas artísticas comunitarias ...................................................................................106
Interludio 3 .................................................................................................................106
Identidad de la discapacidad ........................................................................................107
Interludio 4 .................................................................................................................108
Lógicas museales de inclusión ......................................................................................108
Interludio 5 .................................................................................................................108
Experiencias estéticas ...................................................................................................108
Dramaturgia en la escuela ............................................................................................109
Interludio 6 .................................................................................................................109
Coda ...........................................................................................................................109
Parte 3. Cultura visual y comunicación .........................................................................111
Presentación ........................................................................................................................111
Contextualización ...............................................................................................................113
Las significaciones de la vida cotidiana ........................................................................114
La memoria colectiva como proceso necesario en reconocimiento del patrimonio
cultural ........................................................................................................................115
Referencias ..................................................................................................................116
¿Qué ves cuando me ves? Máscaras chané. Comunicación: síntomas y símbolos ................117
Introducción ...............................................................................................................117
Un pueblo mascarero ...................................................................................................118
Los chanés actuales ......................................................................................................119
La producción mascarera: entre la reproducción doméstica y la resistencia cultural .....121
En el carnaval urbano ..................................................................................................121
Palabras finales ...........................................................................................................122
Referencias ..................................................................................................................123
Comunicación para el Buen Vivir en diálogos interculturales en América Latina:
caso nación kallawaya en Bolivia .........................................................................................124
Introducción ...............................................................................................................124
La configuración comunitaria y comunal .....................................................................125
Referencias ..................................................................................................................128
Caminolargo: estrategia desde la industria cultural para la apropiación de la música de
gaita ....................................................................................................................................129
Introducción ...............................................................................................................129
Definición de la experiencia.........................................................................................129
Marco teórico ..............................................................................................................130
Alcance ........................................................................................................................133
Conclusiones ...............................................................................................................135
Referencias ..................................................................................................................136
Juegos autóctonos y juegos tradicionales: patrimonio cultural para el encuentro y la
reconciliación ......................................................................................................................138
Introducción ...............................................................................................................138
Sobre el juego ..............................................................................................................138
Juego y cultura ............................................................................................................140
Juegos tradicionales y juegos autóctonos: una aproximación para la discusión..............142
Juego y patrimonio cultural .........................................................................................142
Juego y convivencia, un camino de reconciliación y paz ...............................................143
Referencias ..................................................................................................................144
Conclusiones .......................................................................................................................147
Parte 4. Representaciones sociales, conflicto y paz ........................................................151
Presentación ........................................................................................................................151
Contextualización ...............................................................................................................152
Referencias ..................................................................................................................156
Arte rupestre, gestión patrimonial y pueblos trasplantados” ..............................................157
Introducción ...............................................................................................................157
Un país de migrantes… ...............................................................................................157
Arte rupestre y patrimonio en Uruguay .......................................................................161
Referencias ..................................................................................................................164
La Economía Social como estrategia para salvaguardar el patrimonio cultural y
promover el empoderamiento de las mujeres rurales mazahuas del Estado de México ........166
Introducción ...............................................................................................................166
Definición de la experiencia.........................................................................................166
Marco teórico ..............................................................................................................167
Mujeres rurales: situación y condición ..................................................................167
Las mujeres rurales y sus artesanías ......................................................................168
Artesanías mazahuas ..........................................................................................169
Economía Social y Solidaria.........................................................................................169
Alcance ........................................................................................................................170
Problemáticas a las que se enfrentan ....................................................................170
Propuesta ....................................................................................................................173
Pertinencia de la Economía Social y Solidaria para comunidades indígenas ............173
Marco normativo de las empresas sociales .............................................................173
La Sociedad Cooperativa.....................................................................................175
Conclusiones ...............................................................................................................177
Referencias ..................................................................................................................178
Intervención con excombatientes del conflicto armado interno.
Una mirada desde el cerebro humano .................................................................................180
Introducción ...............................................................................................................180
Del combate a la reinserción ........................................................................................180
Cerebro y guerra: adaptación y supervivencia ..............................................................181
Investigaciones empíricas sobre psicobiología de la violencia y el conflicto ..................183
Estudio sobre marcadores cerebrales haciendo uso de la intervención
neuropsicológica en sujetos expuestos a la guerra .........................................................184
Referencias ..................................................................................................................184
Psicología en la construcción del tejido social: hacia el fortalecimiento
de las inteligencias colectivas y las culturas de paz ..............................................................186
Introducción ..............................................................................................................186
Definición de la experiencia.........................................................................................186
Marco teórico ..............................................................................................................186
Culturas de paz ...........................................................................................................187
Inteligencias colectivas .................................................................................................187
Alcance ........................................................................................................................188
Conclusiones ...............................................................................................................188
Referencias ..................................................................................................................190
Conclusiones .......................................................................................................................192
Primer eje: Estado, territorio y paz...............................................................................192
Segundo eje: representación de los medios de comunicación de la paz y el conflicto ....193
Patrimonio como diversidad y posibilidad de paz ........................................................194
Finalmente, para cerrar la mesa, algunas ideas…..........................................................194
Conclusiones ...................................................................................................................195
Epílogo ............................................................................................................................199
Posfacio ...........................................................................................................................200
Educación intercultural indígena, la construcción de nuevas bases epistemológicas
para las escuelas indígenas y el patrimonio inmaterial de los pueblos indígenas: el
caso de la escuela indígena de la aldea de Barra do Rio Verde .............................................200
Introducción ...............................................................................................................200
Educación Intercultural Indígena ................................................................................201
La construcción del Proyecto Político Pedagógico de la Escuela
Indígena Barra do Rio Verde .......................................................................................205
Consideraciones finales ................................................................................................209
Referencias ..................................................................................................................210