passos para a elaboração de um curso de eap para pós-graduandos em ciência da computação

212 Pages·2015·1.23 MB·Portuguese

BRUNA GABRIELA AUGUSTO MARÇAL VIEIRA

PASSOS PARA A ELABORAÇÃO DE UM CURSO DE EAP PARA
PÓS-GRADUANDOS EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO

São José do Rio Preto – SP
Março – 2014
2

BRUNA GABRIELA AUGUSTO MARÇAL VIEIRA

PASSOS PARA A ELABORAÇÃO DE UM CURSO DE EAP PARA
PÓS-GRADUANDOS EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO

Dissertação apresentada ao Instituto de Biociências, Letras e
Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista, Câmpus de
São José do Rio Preto, como exigência parcial para a obtenção
do título de Mestre em Estudos Linguísticos ao Ensino e
Aprendizagem de Línguas (Área de Concentração: Linguística
Aplicada).

Orientadora: Prof.ª Dr.ª Solange Aranha.

São José do Rio Preto – SP
Março – 2014
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4

Este trabalho é dedicado:

Ao meu companheiro, esposo e amigo, Paulo, cujo
suporte sentimental e material foram essenciais para
a realização deste trabalho. As doses diárias de
paciência, compreensão, cooperação, amor, carinho
e sonhos, por ele, dedicadas a mim, deram-me forças
para continuar, apesar das diversas adversidades que
encontramos pelo caminho.

À minha avó, Dª Cida. Um exemplo de mulher e
mãe. Sua dedicação, seu altruísmo e amor pela
família me ensinaram a respeitar as pessoas, a ser
grata pelas coisas e a lutar pelos meus sonhos.

À minha linda mãe, Saraí; à minha irmã de alma,
Olívia; e ao meu querido irmão, Juninho, por
acompanharem cada etapa de minha vida acadêmica,
me incentivando, me apoiando, me ajudando, me
amando. Por serem, para mim, a família que eu
sempre precisei.
5

AGRADECIMENTOS

À Profª. Drª. Solange Aranha, pelas horas dedicadas a leituras, reuniões, esclarecimentos,
planejamentos, correções e tantos outros eventos relacionados à orientação deste trabalho. Sua
paciência, sua sinceridade, seu comprometimento e sua dedicação ajudaram-me em meu
amadurecimento profissional e pessoal.

À CAPES, pelo auxílio financeiro, sem o qual eu não poderia ter dispensado tanta dedicação à
realização deste trabalho.

Aos professores da graduação e pós-graduação do IBILCE, responsáveis por dar as asas que
me permitem voar em direção à carreira de docente e pesquisadora.

Às professoras Lília Santos Abreu-Tardelli, Cyntia Regina Ficher e Rosinda de Castro Guerra
Ramos pelas valiosas contribuições a essa pesquisa no debate do SELIN, no exame de
qualificação e na defesa de mestrado.

À Profª. Drª. Fabiana Cristina Komesu, cuja postura ética, didática e pedagógica foram, para
mim, um exemplo do agir docente.

Aos pós-graduandos em Ciência da Computação, sujeitos participantes desta pesquisa, pela
disponibilidade e interesse em participar de cada etapa de coleta de dados.
6

Às amigas conquistadas durante o curso de mestrado, Rúbia, Beatriz e Anna Patrícia, pelos
momentos de descontração e principalmente pelos momentos de reflexão, pelas trocas de
ideias, pela colaboração e sugestões para a melhora de minha pesquisa.
À família CCAA, pela oportunidade de iniciar minha carreira docente, de desenvolver meu
profissionalismo, de avaliar minha prática e teorizá-la.

Aos amigos de minha vida, que me ajudaram a tornar leves os dias carregados que por vezes
tive de enfrentar.

Aos meus tios, Solange e Paulo, por terem me dado a oportunidade de aprender a língua
inglesa, e por terem sido meu primeiro exemplo de professores/educadores.

À minha sogra, Dª. Ana, pelo apoio e suporte de sempre.

À minha amiga-irmã, Olívia, pelas leituras, pelas discussões teóricas, pelo compartilhamento
espiritual, por cuidar de mim sempre que estive doente e pelo amor incondicional.

À minha mãe, Saraí, por acreditar e confiar em mim sempre, mesmo nos momentos em que
me faltava auto-confiança. Obrigada por ser o meu refúgio!

Ao meu marido, Paulo, por compartilhar comigo os altos e baixos desse caminho, com
alegria, confiança e amor.
7

The limits of my language mean the limits of my world.
Ludwig Wittgenstein
8

SUMÁRIO

RESUMO ........................................................................................................................... 13
ABSTRACT ....................................................................................................................... 14
INTRODUÇÃO .................................................................................................................. 15

Capítulo 1 – ALICERCES TEÓRICOS ............................................................................ 22
1.1. English for Specific Purposes (ESP) ........................................................................... 22
1.1.1. English for Academic Purposes (EAP) ......................................................... 28
1.1.2. Elaboração de Cursos de EAP ...................................................................... 35
1.1.3. Análise de Necessidades ............................................................................... 41
1.2. Gêneros Discursivos ................................................................................................... 49
1.2.1. Comunidade Discursiva (CD) ....................................................................... 53
1.2.2. Análise de Gêneros....................................................................................... 58
1.2.3. Análise de Gêneros e o Ensino Instrumental de Línguas ............................... 64
1.2.4. O conceito de tarefa ...................................................................................... 71

Capítulo 2 – PLANTA METODOLÓGICA ...................................................................... 75
2.1. Levantamento de Necessidades ................................................................................... 75
2.1.1. Os participantes da pesquisa ......................................................................... 76
2.1.2. O questionário .............................................................................................. 79
2.1.2.1. Levantamento da situação-presente .................................................... 81
2.1.2.2. Levantamento da situação-alvo .......................................................... 83
2.1.2.3. Levantamento das lacunas .................................................................. 85
2.1.2.4. Levantamento do conteúdo ................................................................ 89
2.1.2.5. Levantamento dos desejos .................................................................. 91
2.1.3. As entrevistas ................................................................................................ 91
2.1.3.1. As perguntas ...................................................................................... 95
2.1.3.2. As atividades ..................................................................................... 96
2.1.4. O teste escrito ............................................................................................. 105
2.1.4.1. Adequação ao gênero ....................................................................... 106
2.1.4.2. Adequação ao registro ...................................................................... 108
2.1.4.3. Adequação ao sistema da língua ....................................................... 109
2.2. Definição dos passos para a elaboração do curso de EAP .......................................... 110

Capítulo 3 – DELIMITANDO O PERFIL DOS MATERIAIS DE ESTUDO ............... 117
3.1. Análise das respostas ao questionário ........................................................................ 117
3.1.1. Análise da situação-presente ....................................................................... 119
3.1.2. Análise da situação-alvo ............................................................................. 125
3.1.3. Análise das lacunas .................................................................................... 130
3.1.4. Análise do conteúdo ................................................................................... 137
3.1.5. Análise dos desejos .................................................................................... 140
3.2. Análise das entrevistas .............................................................................................. 142
3.2.1. Análise das respostas às perguntas .............................................................. 143
3.2.2. Análise do desempenho dos participantes nas atividades ............................ 144
3.3. Análise do teste escrito ............................................................................................. 151
3.3.1. Análise da adequação ao gênero ................................................................. 151
3.3.2. Análise da adequação ao registro ................................................................ 153
3.3.3. Análise da adequação ao sistema da língua ................................................. 156
9

Capítulo 4 – DESENVOLVENDO O PASSO A PASSO PARA A CONSTRUÇÃO DO
CURSO DE EAP .............................................................................................................. 159
4.1. Passo 1: Identificação do contexto em que a língua será usada .................................. 161
4.2. Passo 2: Anotação da sequência de eventos dentro do contexto ................................ 161
4.3. Passo 3: Listagem dos gêneros usados na sequência de eventos ................................ 163
4.4. Passo 4: Apontamento dos conhecimentos sócio-cognitivos de que os alunos precisam
para participar nesses contextos ............................................................................... 164
4.5. Passo 5: Levantamento das necessidades e características do professor e Passo 6:
Investigação das condições de realização do curso ......................................................166
4.6. Passo 7: Desenvolvimento dos objetivos de aprendizagem a serem alcançados ......... 167
4.7. Passo 8: Seleção e análise dos textos ......................................................................... 169
4.8. Passo 9: Desenvolvimento das unidades de trabalho e das tarefas do curso ............... 171
4.9. Tarefas-exemplos para a unidade de trabalho 2 (ligando texto e contexto)................. 175

Capítulo 5 – DANDO ACABAMENTO À PRESENTE PESQUISA ............................. 185
5.1.Limitações de pesquisa .............................................................................................. 185
5.2.Considerações finais .................................................................................................. 187
5.3.Encaminhamentos para pesquisas futuras ................................................................... 192

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................ 193
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................. 200
ANEXO 1 – TEXTOS UTILIZADOS NA TAREFA-EXEMPLO 1 .............................. 203
ANEXO 2 – BIBLIOGRAFIA DOS TEXTOS DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
UTILIZADOS NAS ATIVIDADES DA ENTREVISTA ................................................ 206
APÊNDICE 1 – QUESTIONÁRIO DE ANÁLISE DE NECESSIDADES .................... 207