Parlem de sexe a casa

21 Pages·2014·3.06 MB·Portuguese

L’educació sexual i afectiva s’ha d’entendre com una edu-
cació per a la vida. Per això és tan important que els adults
Parlem de
sapiguem donar resposta a la curiositat, els dubtes i les in-
quietuds dels infants i adolescents que tenim a casa. o
i
s
n
Aquest llibre ens fa refl exionar sobre les nostres actituds i e sexe a casa
s
A
habilitats psicològiques i socials a l’hora de gestionar el co-

i

neixement de la sexualitat i tractar el tema amb els fi lls. Hi i
p
s
trobareu informació sobre els aspectes més rellevants de e
la sexualitat infantil i adolescent i sobre aquelles qüestions Cr GUIA PER A UNA BONA

a
—homosexualitat, embarassos en adolescents...— que hem n EDUCACIÓ SEXUAL I AFECTIVA
e
d’aprendre a abordar sense prejudicis, amb naturalitat i, El
sobretot, amb molt d’afecte.
a
s
a
c
Elena Crespi i Asensio és psicòloga, directora d’InterPersonal- a Elena Crespi i Asensio
Vic i sotsdirectora de l’Institut d’Estudis de la Sexualitat i la Pa- e
rella de Barcelona. Es dedica a l’assessorament d’adolescents, x
e
parelles i famílies, i a la divulgació de temes de salut sexual,
s
sobretot a través dels mitjans de comunicació.
e
d

m
e
l
r
a
P
10095395
www.eumoeditorial.com
EUMO EDITORIAL
ELENA CRESPI I ASENSIO
PARLEM DE SEXE
A CASA
Pròleg de Pere Font
EumoEditorial
062-116384-PARLEMDESEXE.indd 3 29/09/14 16:01
©2014,ElenaCrespiiAsensio
©delpròleg:PereFont
©d’aquestaedició:EumoEditorial
C.dePerotRocaguinarda,17.08500Vic
[email protected]
—Eumoésl’editorialdelaUniversitatdeVic—
Primeraedició:octubrede2014
Fotodelacoberta:©doble.d-Fotolia.com
Dissenydelacoberta:Eumogràfic
Maquetació:VíctorIgual
ImprèsaLimpergraf
Dipòsitlegal:B.22.017-2014
ISBN:978-84-9766-523-0
Quedarigorosamentprohibidasenseautoritzacióescritadel’editorqualsevol
formadereproducció,distribució,comunicaciópúblicaotransformació
d’aquestaobra,queseràsotmesaalessancionsestablertesperlallei.
Podeuadreçar-vosaCedro(CentroEspañoldeDerechosReprográficos,
www.cedro.org)sinecessiteufotocopiaroescanejaralgunfragment
d’aquestaobra(www.conlicencia.com;917021970/932720447).
Totselsdretsreservats.
062-116384-PARLEMDESEXE.indd 4 29/09/14 16:01
Índex
Pròleg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1
Què hi trobareu, en aquest llibre?
Comestàpensataquestllibre? . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Anècdotes,aprenentatgesireflexions . . . . . . . . . . 19
2
Bases de l’educació afectiva i sexual
«Hemdeparlardesexeambelsnostresfills?» . . . . . . 23
Quanesfaeducacióafectivaisexual? . . . . . . . . . . . . . 23
«Ésonoésimportantlasexualitat
peral’aprenentatgedelacanalla?» . . . . . . . . . . . . 32
L’educacióafectivaisexual:unpilarmésdel’educació
delsfills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
«L’educacióafectivaisexualnomésinclouelsexe?» . 36
Elsingredientsbàsicsdel’educacióafectivaisexual . . 36
3
Infantesa: l’inici de tot plegat
«Quèpassaquanelsnostresfillssónpetits?» . . . . . . 46
062-116384-PARLEMDESEXE.indd 5 03/10/14 14:52
6 parlem de sexe a casa
Fasesdelainfantesa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
«Cadacosapelseunom» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Serclarsambellsdesdebenpetits . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Isiaixòpassésambunanena? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
«Lamevafillapetitaestoca» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Ladescobertadelasexualitat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Isiaixòpassésambelteufill? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
«Elsnensjuguenametgesambelsamics» . . . . . . . . . . 61
Lacuriositatsexual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
«Enshaenxampatalllit» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Eljocdel’amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Isiaixòpassésambunnen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
«Comliexplico...d’onvénenelsnens?» . . . . . . . . . . . 71
Lareproducció,unadelesfuncionsdelasexualitat . . 72
Isiaixòpassésambunnen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
«Noagafiscaramelsd’undesconegut» . . . . . . . . . . . . 76
Prevenciódelsabusos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Isiaixòpassésambunnen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
4
Adolescència: quan la sexualitat
es vol compartir
«Tincunadolescentacasa...Quèpassaràara?» . . . . . 86
Pubertatiadolescènciavanagafadesdelamà,
perònosónelmateix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Ielscanvisdel’adolescència . . .quinssón? . . . . . . . . . . 88
«Siliparlodesexe...començaràabans?» . . . . . . . . . . 93
Diàlegieducació . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Isiaixòpassésambunanoia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
«Hevistlamevafillafent-sepetonsambalgú
alportaldecasa...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Delaincredulitatalacomprensió . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Isiaixòpassésambunnoi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
062-116384-PARLEMDESEXE.indd 6 03/10/14 14:52
índex 7
«Lamevafillahatancatlaportadel’habitació,
inoestàsola...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Laintimitatdelsadolescents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Isiaixòpassésambunnoi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
«Hetrobatpreservatiusalamotxilladelmeufill» . . . 113
Laconfiançaentreparesifills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Isiaixòpassésambunanoia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
«Elmeufillnovolparlardesexeambmi» . . . . . . . . . 121
Elslímitsdel’educacióafectivaisexual . . . . . . . . . . . . 122
«Lamevafillas’haquedatembarassada» . . . . . . . . . . 128
Lagestiódesituacionsinesperades . . . . . . . . . . . . . . . 130
Isiaixòetpassésambunnoi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
5
Estereotips i prejudicis:
situacions fora de l’habitual?
«Almeufillnoliagradennielfutbolnilesmotos» . . 142
Estereotipsdegènere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Isiaixòpassésambunanena? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
«Elmeufillm’haditqueésgai» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Orientaciósexualdelsfills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Isiaixòpassésambunanena? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
«Laparelladelamevafillaésd’unacultura
moltdiferent» ................................ 165
L’amorilesrelacionsinterculturals . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Isiaixòpassésambunnoi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Isilaparellafosd’unpaíseuropeu? . . . . . . . . . . . . . . 174
6
El perquè de tot plegat
«Peraquèensserveixlasexualitat?» . . . . . . . . . . . . . 180
062-116384-PARLEMDESEXE.indd 7 03/10/14 14:52
8 parlem de sexe a casa
«Perquèhomesidonesvivimlasexualitat
demaneratandiferent?» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Elfactorbiològic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Elfactorfisiològic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Elfactorsocial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
«Elsparesimareshemdepredicarambl’exemple» . 190
«Elxocdetrens:lasexualitatd’avuiid’ahir...tan
diferents?» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Unaclariment:lavirginitat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Tornemalxocdetrens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
Elsmitjansdecomunicació,lesxarxessocials
ilasexualitat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
«Elsmateixosdubtesdesempre» . . . . . . . . . . . . . . . . 197
«Aquinaconclusióarribem?» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
062-116384-PARLEMDESEXE.indd 8 03/10/14 14:52
1
Què hi trobareu, en aquest llibre?
062-116384-PARLEMDESEXE.indd 15 29/09/14 16:01
Aquest llibre pretén ser una petita guia de supervivència
per encarar una faceta de la vida dels nostres fills que als
pares, sovint, se’ns fa feixuga i per a la qual ens sentim
inexperts:lasevaeducacióafectivaisexual.
A mesura que creixem, anem aprenent, de mica en
mica, a fer tot allò que ens pertoca, però no tenim cap
llibre d’instruccions. I això fa que ens sentim poc hàbils
perenfrontar-nosaalgunesàreesdelanostravida,sobre-
totaquellesmésíntimes.
La sexualitat forma part d’una d’aquestes esferes més
íntimes de la nostra vida. Primer, com a persones, ens
toca aprendre a moure’ns per aquest terreny d’arenes
movedissespelqualnoenshaensenyatamoure’nsningú.
Un terreny en què juguen moltes parts del nostre cos
però també del nostre cap. Després, hem d’ajudar els
nostres fills a navegar-hi quan, molt sovint, nosaltres en-
caranohisabemcaminarambpasferm.
Aquí parlarem d’educació afectiva i sexual perquè in-
tentarem mostrar que la sexualitat no només està forma-
da per allò més explícitament sexual, sinó que també hi
ha una part important dels nostres afectes barrejada en
aquestcòctel.
Comestàpensataquestllibre?
Elllibreelconstrueixencincblocsqueensajudaranaen-
tendre com hem d’enfocar la sexualitat i l’afectivitat a
062-116384-PARLEMDESEXE.indd 17 29/09/14 16:01
18 parlem de sexe a casa
casapertalqueelsnostresfillslesvisquinambnaturalitat
i aprenguin a integrar el seu món afectiu i sexual de la
millormanerapossible.Elsblocsquehitrobareusón:
• Basesdel’educacióafectivaisexual.Onn’assen-
tarem les bases: reflexionarem sobre la seva impor-
tància i parlarem dels ingredients més importants
quelaconfiguren.
• Infantesa: l’inici de tot plegat. On enfocarem les
primeres etapes de la sexualitat dels fills: la seva in-
fantesa. I veurem quines coses ens poden passar i
com les hem d’encarar per ajudar-los a superar
aquestafase.
• Adolescència:quanlasexualitatesvolcompartir.
On treballarem una de les etapes més importants
en la vida d’una persona, sobretot quan parlem de
descobriments sexuals. Veurem situacions que ens
podenresultarfamiliarsoquepodenaparèixerquan
els fills són adolescents, i donarem pautes per fer
frontatotallòqueestàpassant.
• Estereotips i prejudicis: situacions fora de l’ha-
bitual? Bloc que reservem per a situacions que en-
cara són especials o delicades i de les quals, sovint
per la nostra mirada d’adults, en fem un judici que
pot ser precipitat. Prejudicis o estereotips que ens
espantenique,siaprenemaencarar-losmillor,po-
denajudar-nosaentendremésbéelsnostresfills.
• El perquè de tot plegat. Bloc final on valorarem
tot el recorregut fet, reflexionarem sobre la utilitat
de la sexualitat i avaluarem per què és un terreny
tanimportantenlesnostresvidesienlesdelsfills.
062-116384-PARLEMDESEXE.indd 18 29/09/14 16:01