para mejorar el lenguaje oral de alumnos del primer grad

134 Pages·2017·4 MB·Spanish

Efectos del programa “Canto, bailo e improviso canciones
populares” para mejorar el lenguaje oral de alumnos del
primer grado de la Institución Educativa Andrés Bello,
SMP, 2016.

TESIS PARA OPTAR POR EL GRADO ACADÉMICO DE
Magister en Psicología Educativa

AUTORA:
Br. Nancy Gloria Quispe Matías

ASESORA:
Mg. Estrella Esquiagola Aranda

SECCIÓN:
Educación e Idiomas

LINEA DE INVESTIGACIÓN
Atención integral al infante, niño y adolescente

PERÚ – 2017
ii

Dr. Mitchell Alberto Alarcón Díaz

Presidente

Mg. Mercedes María Nagamine Miyashiro

Secretaria

Mg. Estrella Azucena Esquiagola Aranda

Vocal
iii

Dedicatoria

Para mi madre que me cuida desde el
cielo y cuyos consejos me guían
siempre, para César y para todos
aquellos que confían en mí.
Gloria.
iv

Agradecimiento

Le doy gracias al todopoderoso por
permitirme concluir con éxito la maestría,
a la Mg. Estrella Esquialoga por su tiempo
y paciencia en las asesorías, al director y
las profesoras de la I.E. Andrés Bello por
las facilidades para aplicar mi instrumento
y el programa.
La tesista.
v

Declaración de Autoría

Yo, Nancy Gloria Quispe Matías, estudiante de la Escuela de Posgrado, Maestría
en Psicología Educativa, de la Universidad César Vallejo, Sede Lima; declaro el
trabajo académico titulado Efectos del programa “canto, bailo e improviso
canciones populares” para mejorar el lenguaje oral de alumnos del primer grado
de la Institución educativa Andrés Bello, SMP, 2016”, presentada, en 95 folios
para la obtención del grado académico de Magister en Psicología Educativa, es
de mi autoría.
Declaro lo siguiente:
- He mencionado todas las fuentes empleadas en el presente trabajo de
investigación, identificando correctamente toda cita textual o de paráfrasis
proveniente de otras fuentes, de acuerdo con lo establecido por las normas
de elaboración de trabajos académicos.
- No he utilizado ninguna otra fuente distinta de aquellas expresamente
señaladas en este trabajo.
- Este trabajo de investigación no ha sido previamente presentado completa
ni parcialmente para la obtención de otro grado académico o título
profesional.
- Soy consciente de que mi trabajo puede ser revisado electrónicamente en
búsqueda de plagios.
- De encontrar uso de material intelectual ajeno sin el debido reconocimiento
de su fuente o autor, me someto a las sanciones que determinen el
procedimiento disciplinario.

Lima, 27 de febrero del 2017

______________________________
Nancy Gloria Quispe Matías
DNI: 41491313
vi

Señores miembros del jurado:

A los señores miembros del jurado de la escuela de posgrado de la Universidad
César Vallejo, filial Los Olivos presento la siguiente tesis titulada: Efectos del
programa “canto, bailo e improviso canciones populares” para mejorar el
lenguaje oral en cumplimiento del reglamento de grados y títulos de la
universidad Cesar Vallejo para optar el Grado de Magister en Psicología
Educativa.

La presente investigación está dividida en 8 capítulos. En el capítulo I se
expone los antecedentes de investigación, la fundamentación científica de las
dos variables y sus dimensiones, la justificación, el planteamiento del problema,
los objetivos y las hipótesis. En el capítulo II se presenta las variables en
estudio, la operacionalización, la metodología utilizada, el tipo de estudio, el
diseño de investigación, la población, la muestra, la técnica e instrumento de
recolección de datos, el método de análisis, el tipo de investigación y el diseño.

La investigadora
vii

Lista de contenidos

Pg.
Pág.
Página del Jurado ii
Dedicatoria iii
Agradecimiento iv
Declaratoria de autoría v
Presentación vi
Lista de contenidos vii
Lista de tablas ix
Lista de figuras x
Resumen xi
Abstract xii
I. Introducción
1.1 Antecedentes 14
1.2 Fundamentación científica, técnica o humanística 17
1.2.1 Programa 17
1.2.2 Bases teóricas de la variable lenguaje oral 21
1.3 Justificación 43
1.4 Problema 46
1.5 Hipótesis 50
1.6 Objetivos 51
II. Marco Metodológico
2.1 Variables de investigación 53
2.2 Operacionalización de variables 53
viii

2.3 Metodología 54

2.4 Tipo de estudio 54

2.5 Diseño 54

2.6 Población, muestra y muestreo 55

2.7 Técnicas e instrumento de recolección de datos 56

2.7.1 Técnica 56

2.7.2 Instrumento 57

2.7.2.1Validez 59

2.7.2.2Confiabilidad 59

2.8 Métodos de análisis de datos 60

III. Resultados
3.1 Resultados descriptivos 62
3.2 Resultados inferenciales 65
IV. Discusión
Discusión 74
V. Conclusión
Conclusión 79
VI. Recomendaciones
Recomendaciones 82
VII. Referencias 84
VIII. Anexos 95
ix

Lista de Tablas
Pg.
Tabla 1 Dimensiones, componentes y unidades de lenguaje 29

Tabla 2 Operacionalización de la variable oral 53

Tabla 3 Grupo de estudio: grupo control y experimental 55

Tabla 4 Muestra del primer grado de primaria del I.E. Andrés Bello 56

Tabla 5 Dimensiones de la prueba de lenguaje oral Navarra 58

Tabla 6 Confiabilidad 59

Tabla 7 Estadísticos Factor – Total 60

Tabla 8 Resultado de Pre-test del control y grupo experimental 62

Tabla 9 Resultado del Post-test del grupo de control y experimental 63

Tabla 10 Prueba de normalidad de Kolmogorov – Snirnov 65

Tabla 11 Prueba de hipótesis general 66

Tabla 12 Prueba de hipótesis específica 1 69

Tabla 13 Prueba de hipótesis específica 2 70

Tabla 14 Prueba de hipótesis específica 3 72
x

Lista de Figuras

Pg.

Figura 1 Niveles del lenguaje oral en los pre-tests del grupo 64
experimental y control.
Figura 2 Niveles del lenguaje oral en los post-tests del grupo 64
experimental y control.
Figura 3 Puntuación del lenguaje oral en el prest-test. 67
Figura 4 Puntuación del lenguaje oral en el post-test. 67