paisagem que educa

250 Pages·2010·38.32 MB·Portuguese

I
II
III
IV
Dedico essa pesquisa aos moradores de Heliópolis, especialmente a Solanje, Cleide, Genésia,
Mércia, Maria Antonia, João, Geraldo, Rosi, Lisandra e tantas outras pessoas, que com
paciência e intenção de colaborar me mostraram suas histórias, abriram as portas de suas
casas, mostraram suas vidas, a vontade de transformar e me ensinaram outros olhares sobre a
paisagem.
V
VI
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A
GRADECIMENTOS
Agradeço especialmente
Primeiramente a Deus por conceder a vida, por me dar a oportunidade de conhecer pessoas
boas, interessantes e amigas.
À minha família, ao meu pai Cláudio e à minha mãe Maria do Socorro, que no esforço de suas
vidas, nos ensinaram com dignidade e respeito, a amar e a acreditar nas pessoas. À minha irmã
Carla, pelas conversas, pelos desabafos, pela contribuição e pela constante torcida. À família
Cruz e à família Soares pelo apoio e torcida. Amo vocês.
Nenhuma linha seria escrita se não houvesse pessoas que acreditassem em meu projeto e
contribuíssem para que ele fosse concretizado.
Minha eterna gratidão:
À amiga Marta Ângela Marcondes, à Cecília Machado Angilleli, à Roberta Carteiro e à
Rosemeire Caperutto por sugestões e carinhos nos momentos de incertezas. À Martinha pelas
conversas, reflexões a respeito das experiências dos seres humanos e seus mundos, e,
sobretudo, pela paciência na leitura dos originais e momentos de descontração. À Ciça pela
amizade e companheirismos no trajeto profissional e acadêmico, por fazer o elo entre eu e o
professor Euler, acreditando no meu trabalho. À Ro pelos momentos de compreensão e ajuda e
a Meire por me contribuir na construção das histórias de Heliópolis.
Ao amigo e professor Julio Xavier Galharte, pela leitura atenciosa e pelas correções no meu
trabalho.
Ao meu orientador e amigo professor Euler Sandeville Jr., pela dedicação, partilha e valiosa
contribuição no caminhar da pesquisa com paciência, pulso e paixão pelo que faz.
VII
Aos professores Fábio Muriz e Nídia Nascib Pontuschka pela valiosa e atenciosa orientação de
qualificação, que me levou a várias reflexões.
Ao grupo de estudo formado pelas alunas de pós-graduação com o qual foi importante a troca de
experiências.
Aos amigos e às amigas, que por e-mail, telefone e sinal de fumaça se faziam presentes,
mandando energias boas. Fabiana, Rosi e Cris, entre outros. Obrigada.
Às minhas alunas de pedagogia que por meio das aulas, do convívio, aprendemos e ensinamos
umas com as outras sobre educação, vida e amor.

VIII
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R
ESUMO
Essa dissertação estuda - por meio dos processos colaborativos - as práticas educativas que
transformam a paisagem do bairro de Heliópolis, no município de São Paulo – SP. No presente
trabalho a paisagem é estudada por meio de um conjunto de práticas sociais que agregam
pessoas e grupos, a fim de melhorar a qualidade de vida do lugar. Na metodologia de construção
da pesquisa para estudar a Paisagem de Heliópolis, a vivência foi o alicerce inicial, pois
buscamos conhecer o lugar, por meio da memória dos moradores e pela nossa participação nas
atividades comunitárias. O respeito, a valorização das histórias vividas, as formas de
participação, a construção coletiva com seus atores, os referenciais teóricos e os procedimentos
metodológicos, foram conclusivos para apreensão dos modos de agir, os valores, as percepções
e práticas que os moradores trazem consigo mediante a sua experiência. No trabalho de campo,
a interpretação da paisagem procurou embasamento na educação – que passa a ser cada vez
mais reconhecida como uma necessidade para a construção de uma paisagem diferenciada
pelas lideranças locais. As organizações comunitárias em Heliópolis são muito presentes e
atuam de forma relevante na construção de um bairro que educa. Foi possível compreender que
as práticas educativas têm uma relação direta com paisagem e que não devem ser somente
utilizadas para socialização de conhecimentos, mas sim uma forma colaborativa para a
construção dos mesmos.

Palavras-Chave: Paisagem, Educação, Heliópolis, Práticas Educativas, Apropriação do Espaço
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