Pädagogik und Nationalsozialismus: Bibliographie pädagogischer Hochschulschriften und Abhandlungen zur NS-Vergangenheit in der BRD und DDR 1945–1990

262 Pages·1995·6.045 MB·German

by  Peter Dudek, Thilo Rauch, Marcel Weeren (auth.)

Peter Dudek/Thilo Rauch/Marcel Weeren
Padagogik und Nationalsozialismus
Peter DudeklThilo Rauch/Marcel Weeren
Piidagogik und
Nationalsozialismus
Bibliographie piidagogischer Hochschulschriften und
Abhandlungen zur MS-Vergangenheit in der BRD und
DDR 1945-1990
r[)fl1.\f7 DeutscherUniversitiitsVerlag
~ GABLER ·VIEWEG ·WESTDEUTSCHER VERLAG
Die Deutsche Bibliothek - ClP-Einheitsaufnahme
Dudek, Peter:
Padagogik und Nationalsozialismus : Bibliographie
padagogischer Hochschulschriften und Abhandlungen zur NS
Vergangenheit in der BRD und DDR 1945-1990 / Peter Dudek;
Thilo Rauch; Marcel Weeren. - Wiesbaden : DUV,
Dt. Univ.-Verl., 1995
(DUV: Sozialwissenschaft)
NE: Rauch, Thilo:; Weeren, Marcel:; HST
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DOl1 0.1 007/978-3-322-90648-9
INHALT SVERZEICHNIS
Einleitung 7
Zeitschriftenbeitriige 13
Theoriegeschichten -BRD und westliche Besatzungszonen 13
Theoriegeschichten -DDR und sowjetische Besatzungszone 32
Theoretikergeschichten -BRD und westliche Besatzungszonen 34
Theoretikergeschichten -DDR und sowjetische Besatzungszone 54
Schulsystem -BRD und westliche Besatzungszonen 58
Schulsystem -DDR und sowjetische Besatzungszone 61
Unterrichtsfacher -BRD und westliche Besatzungszonen 61
Unterrichtsfacher -DDR und sowjetische Besatzungszone 62
Hochschulen -BRD und westIiche Besatzungszonen 62
Hochschulen -DDR und sowjetische Besatzungszone 64
Jugendverbande und -einrichtungen -BRD und westliche Besatzungszonen 64
Jugendverbande und -einrichtungen -DDR und sowjetische Besatzungszone 66
Stationen des AufWachsens -BRD und westliche Besatzungszonen 66
Stationen des Aufwachsens -DDR und sowjetische Besatzungszone 68
Verbande -BRD und westIiche Besatzungszonen 69
Verbande -DDR und sowjetische Besatzungszone 70
Politikgeschichten -BRD und westliche Besatzungszonen 70
Politikgeschichten -DDR und sowjetische Besatzungszone 93
Soziale und kommunikative Struktur -BRD und westIiche Besatzungszonen 96
Soziale und kommunikative Struktur -DDR und sowjetische Besatzungszone 96
Theoretisch-programmatische Beitrage -BRD und westliche Besatzungszonen 96
Theoretisch-programmatische Beitrage -DDR und sowjetische Besatzungszone 117
Fachdidaktische Beitrage -BRD und westliche Besatzungszonen 120
Fachdidaktische Beitrage -DDR und sowjetische Besatzungszone 135
Disziplinfremde Beitrage -BRD und westliche Besatzungszonen 141
Disziplinfremde Beitrage -DDR und sowjetische Besatzung 186
Einstellungen und Wirkungsforschung -BRD und westIiche Besatzungszonen 194
Einstellungen und Wirkungsforschung -DDR und sowjetische Besatzungszone 196
Hochschulschriften 197
Theoriegeschichten -BRD und westliche Besatzungszonen 197
Theoriegeschichten -DDR und sowjetische Besatzungszone 202
Theoretikergeschichten -BRD und westliche Besatzungszonen 204
Theoretikergeschichten -DDR und sowjetische Besatzungszone 205
Schulsystem -BRD und westIiche Besatzungszonen 206
Schulsystem -DDR und sowjetische Besatzungszone 209
Unterrichtsfacher -BRD und westliche Besatzungszonen 210
Unterrichtsfacher -DDR und sowjetische Besatzungszone 213
Hochschulen -BRD und westliche Besatzungszonen 214
Hochschulen -DDR und sowjetische Besatzungszone 215
5
Jugendverbande und -einrichtungen -BRD und westliche Besatzungszonen 216
Jugendverbande und -einrichtungen -DDR und sowjetische Besatzungszone 217
Stationen des AufWachsens -BRD und westliche Besatzungszonen 217
Stationen des AufWachsens -DDR und sowjetische Besatzungszone 217
Verbande -BRD und westliche Besatzungszonen 217
Verbande -DDR und sowjetische Besatzungszone 219
Politikgeschichten -BRD und westliche Besatzungszonen 219
Politikgeschichten -DDR und sowjetische Besatzungszone 220
Soziale und kommunikative Struktur -BRD und westliche Besatzungszonen 220
Soziale und kommunikative Struktur -DDR und sowjetische Besatzungszone 221
Theoretisch-programmatische Beitriige -BRD und westliche Besatzungszonen 221
Theoretisch-prograrnmatische Beitrage -DDR und sowjetische Besatzungszone 222
Fachdidaktische Beitrage -BRD und westliche Besatzungszonen 222
Fachdidaktische Beitrage -DDR und sowjetische Besatzungszone 223
Disziplinfremde Beitrage -BRD und westliche Besatzungszonen 224
Disziplinfremde Beitrage -DDR und sowjetische Besatzung 224
Einstellungen und Wirkungsforschung -BRD und westliche Besatzungszonen 224
Einstellungen und Wirkungsforschung -DDR und sowjetische Besatzungszone 224
Anhang 225
Autorenregister 225
Personenregister 232
Schlagwortregister 234
Ortsregister 256
Deskriptorenregister 258
Zeitschriftenregister 259
Jahresregister 260
Abkiirzungsverzeichnis 262
6
1. EINLEITUNG
Die hier vorgelegte Bibliographie dokumentiert die padagogische Auseinandersetzung mit dem Natio
nalsozialismus in der Bundesrepublik und der DDR im Zeitraum von 1945 bis 1990 und ist ein
Ergebnis des von der DFG gefcirderten Forschungsprojekts: "Die padagogische Verarbeitung des
Nationalsozialismus in der BRD und DDR 1945 bis 1990"_
Sie enthaIt neb en den thematisch einschlagigen Abhandlungen aus 23 ausgewahlten padagogischen und
fachdidaktischen Zeitschriften auch aile Dissertationen und Habilitationen, die in diesem Zeitraum zur
NS-Problematik geschrieben wurden und entweder eindeutig der Erziehungswissenschaft oder einer
Fachdidaktik zugerechnet werden konnen_1 Aus den Zeitschriften wurden nur jene Beitrage ausge
wahlt, die in der Rubrik "Abhandlungen" erschienen sind oder -wenn eine solche Rubrik nicht existierte
in Rubriken mit Beitragen, die von der Forschergruppe vorab als "Abhandlungen" definiert wurden_ 2
Von den erziehungswissenschaftlichen und schulpadagogischen Zeitschriften enthalt unsere Zeitschrif
tenauswahl-mit Ausnahme der "Vierteljahresschrift fUr wissenschaftliche Padagogik" -die 7 meistzitier
ten Periodika der westdeutschen Padagogik (KEINERISCHRIEWER 1990, S_ 112)_ Ausgewertet
wurden zudem die "Frankfurter Hefte" fUr den Zeitraum 1946 bis 1960 als die nach Kriegsende wichtig
ste politisch-kulturelle Zeitschrift des linken Katholizismus, urn sie fUr eine vergleichende Analyse mit
HERMAN NOHLs "Sammlung" zu nutzen_ In das Zeitschriftencorpus aufgenommen wurde aul3erdem
das Organ des Schwelmer Kreises "Schule und Nation", das zwar fUr die padagogische Disziplin und
Profession von geringerer Bedeutung war, aber einerseits den Traditionszusammenhang des linken
Spektrums der Weimarer Republik reprasentierte, andererseits programmatisch und durch ihre Auto
ren am starksten die Option fUr eine gesamtdeutsche und "antifaschistisch-demokratische" Entwicklung
im Bereich der Padagogik verkorperte_
Da nach unseren Recherchen die seit 1975 im Kolner Pahl-Rugenstein-Verlag erschienene Zeitschrift
"Demokratische Erziehung" als das Nachfolgeorgan von "Schule und Nation" angesehen werden mul3,
haben wir sie nachtraglich in das Zeitschriftencorpus einbezogen_ Dadurch konnen wir auch das linke
padagogische Spektrum in der Bundesrepublik fUr einen Zeitraum von 37 Jahren abdecken.3 Zudem
haben wir mit der Zeitschrift "Die Deutsche Schule" ein gewerkschaftlich orientiertes padagogisches Pe
riodikum ausgewertet, so daB sowohl die Disziplin wie die Profession der Lehrer annlihemd erfal3t wer
den_ Mit "Westermanns Padag;)gischen Beitragen" und der "Padagogischen Provinz" enthaIt unser Cor
pus zwei schulformbezogene Zeitschriften fUr die Volksschule und das Gymnasium_ FUr den Bereich der
historisch-politischen Bildung greifen wir auf die drei zentralen Fachzeitschriften zurUck, das Organ des
Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands, die Zeitschrift "Geschichte in Wissenschaft und Unter
richt", die Zeitschrift "Gesellschaft, Staat, Erziehung" und die fUhrende fachdidaktische Zeitschrift der
DDR "Geschichte in der Schule" bzw. "Geschichtsunterricht und StaatsbUrgerkunde".4
Die 23 Zeitschriften der Untersuchung decken insgesamt 589 Erscheinungsjahre ab, wobei die Dispro
portionalitat der Zeitschriftenauswahl auch durch die unterschiedliche Struktur des padagogischen Pu
blizistikmarktes in beiden deutschen Staaten bedingt ist. Tabelle 2 stellt die Zeitschriften, den Untersu
chungszeitraum und die Anzahl der thematisch einschlagigen Abhandlungen im einzelnen vor.
Zur Methodik der Erhebung, der thematischen Klassiflkation sowie zur Zeitschriftenauswahl vgl. DUDEK
(1993).
2 An der Erhebung der Abhandlungen und Hochschulschriften waren aufier den Autoren noch DIETMAR
BOHM, ERICH JANSON und OLNER JANOCHA beteiligt.
3 Die Zeitschrift "Demokratische Erziehung" iibernahm von "Schule und Nation" nicht nur eine Reihe von Auto
ren, sondem die gesamte Abonnentenkartei
4 Innerhalb des Untersuchungszeitraumes kam es bei einigen Zeitschriften zu Namensanderungen. Der bzw. die
neuen Titel erscheinen im Anschlufi an den Ursprungstitel in Klammem
7
TABELLE 1: CORPUS DER ZEITSCHRlFfEN 1945 -1990
Zeitschriften West Ost
Besatzungszonen 3 1
Kulturpolitische Zeitschriften 2 0
Erziehungswissenschaftliche Zeitschriften 4 4
Schulpadagogische Zeitschriften 6 0
Didaktische Zeitschriften 2 1
Gesamt 17 6
TABELLE 2: DAS ZEITSCHRlFfENCORPUS
Nr. Zeitschrift Ort Cbarakteristik Auswertungs· Artikelim Artikel
zeitraum Corpus gesamt
1 Schola FBZ Besatzungszeit 1946-1949 31 172
2 DieSchu1e BBZ Besatzungszeit 1946-1949 35 172
3 Die Neue Schu1e SBZ Besatzungszeit 1946-1949 33 1777
4 PlIdagogische Wek ABZ Besatzungszeit 1947-1949 7 152
5 Die Sammlung BRD Kulrurpol 1946-1960 138 1413
6 Frankfurter Hefte BRD Ku1turpOl 1946-1960 246 1606
7 Padagogische Rundschau BRD En.-wiss. 1947-1990 78 2035
8 Bildung und Eniehung BRD En.-wiss. 1948-1990 17 1476
9 Zeitschrift filr Padagogik BRD En.-wiss. 1955-1990 37 1497
10 Neue Sammlung BRD En.-wiss. 1961-1990 103 1556
11 Padagogik OOR Erz.-wiss. 1946-1990 21 3802
12 Jahrbuch f. Erziehungs u. Schulgesch. OOR En.-wiss. 1961-1990 11 180
13 Monumenta Plidagogica OOR Erz_-wiss. 1960-1988 36 185
14 Jahrbuch der APW OOR Erz.-wiss. 1972-1990 1 504
15 PtIda&ogische Provinz BRD Schulpil.d 1947-1968 64 1648
16 Westermanns Padagogische Beitrllge BRD Schulpil.d 1949-1990 33 3041
17 Pad u. Schu1e in Ost u. West BRD Schu1pi1.d 1966-1990 15 497
18 Die Deutsche Schu1e BRD Schulpil.d 1956-1990 34 2003
19 Schu1e unci Nation BRD Schulpil.d 1954-1973 50 537
20 Demokratische Erziehung BRD SchuIpiI.d 1975-1989 99 1871
21 Geschichte in Wiss. u. Unterricht BRD Fachdid 1950-1990 249 1858
22 Gesellscbaft, Staat, Eniehung BRD Fachdid 1956-1990 48 829
23 Geschichte in der Schu1e OOR Fachdid 1948-1990 115 6233
SUMME: 23 1501 35044
Ein exak.ter VergJeich der absoluten Zahlen verbietet sichjedoch schon wegen der unterschiedlichen Er
scheinungs-bzw_ Auswerrungszeitrllurne der Zeitschriften. Das Corpus enthaIt namlich Periodika, die
monatlich, zweimonatlich, vierteljahrlich oder sogar jahrlich erscheinen bzw. erschienen sind, Zeitschrif..
ten, die generell thematisch freie Beitrllge publizieren, solche, die regelrnii.l3ig Beitrllge zu einem The
menschwerpunkt verolfentlichen und andere, die ein Mischverfahren praktizieren. Dennoch lassen sich
der Tabelle erste Trends entnehmen.
8
Die Auswahl erfolgte jeweils nach der Lekttire der Abhandlungen und nicht auf der Grundlage des Ti·
tels. So enthiilt die Bibliographie eine Reihe von Abhandlungen, deren Titel auf den ersten Blick keinen
unmittelbaren Hinweis auf das "Dritte Reich" signalisieren (z.B. "Vom dunklen Ratsel deutscher Ge·
schichte"). Das gilt vor allem flir viele Abhandlungen, die vor 1970 erschienen sind. Danach llillt sich be·
obachten, da13 der Inhalt durch den Titel zunehmend praziser bezeichnet wird. Aber auch nach 1970
wird man etwa aus einem Beitrag mit dem Titel "Die Informationsfreiheit zeitgeschichtlicher Forschung
und ihre rechtlichen Grenzen" nicht erkennen kennen, daB es sich urn die GOEBBELS· Tagebticher und
die juristischen Probleme ihrer VerofTentlichung handelt. Kurz: Zeitschriftentitel sind haufig wenig the·
menprazise und das notigte zur Lekttire aller Abhandlungen.
1m Faile der Dissertationen und Habilitationen wurden der Bibliographie drei Aufnahmekriterien zu·
grunde gelegt. Das erste Kriterium war die Begutachtung der Arbeit durch mindestens einen Erzie·
hungswissenschaftler. Als Erziehungswissenschaftier galten Professoren, welche die Lehrbefugnis flir
PadagogiklErziehungswissenschaft hatten oder als Philosophen an der jeweiligen Universitat die Pad·
agogik vertraten. Als zweites Aufnahmekriterium galt, daB die Arbeit mindestens ein eigenstandiges
Hauptkapitel tiber die NS·Zeit enthielt. Aufgenommen wurden damit auch Hochschulschriften, die
thematisch einen langeren Zeitraum abdecken, aber . ausgewiesen durch das Inhaltsverzeichnis . auch
den Nationalsozialismus bearbeiteten (z.B. "Grundztige des militarischen Erziehungs· und Bildungswe·
sens von 1871·1939"). Als fachdidaktische Hochschulschriften galten drittens jene Arbeiten, bei den en
mindestens ein Gutachter die Lehrbefugnis fUr die Fachdidaktik hatte. Diese Studien sind gesondert mit
einem • gekennzeichnet (z.B. "Inhalt und Funktion des deutschen Schulliederbuches von der Griindung
des Deutschen Reiches bis zum Ende des Zweiten Weltkrieges").
Bei den Graduiertenarbeiten aus der DDR haben wir statt der dort gebrauchlichen Unterscheidung zwi·
schen "Diss. A" fUr Promotionen und "Diss. B" fUr Habilitationen verzichtet und diese denjeweiligen Ab·
schltissen der BRD gleichgestellt. Mit zwei Ausnahmen ist keine der aus der DDR dokumentierten
Hochschulschriftenjemals verofTentlicht worden. Aber keine von ihnen gehorte auch zu den offiziell ge·
heimgehaltenen Dissertationen. Zwar lag der wesentliche Anteil der mit den Vermerken "Nur flir den
Dienstgebrauch" (NID) oder"Vertrauliche Dienstsache" (VD) versehenen Arbeiten bei den Technischen
Hochschulen, aber auch in der Padagogik waren solche Sperrvermerke nicht unbekannt. Hier lag der
Anteil der klassifizierten Dissertationen zwar unter dem Durchschnitt. "Dennoch kam es auch an den
Padagogischen Hochschulen zu signifikanten Unterschieden in der Einordnungsfrage. Wahrend an der
PH 'Karl Liebknecht' in Potsdam als der groBten Padagogischen Hochschule der DDR lediglich drei·
zehn Promotionen in den Jahren 1978 bis 1987 als 'VD' eingestuft wurden, waren es an der viermal klei·
neren PH 'Liselotte Herrmann' in Giistrow vierzehn Doktorarbeiten. An der Padagogischen Hoch·
schule 'Dr. Theodor Neubauer' in Erfurt·Miihlhausen wurden lediglich im Jahre 1979 zwei Dissertatio·
nen als geheim eingestuft" (BLEECKIMERTENS 1992, S. 323). Es gehorte zur iiblichen Praxis der
Wissenschaftsproduktion in der DDR, daB Hochschulschriften nicht publiziert wurden. Die Griinde
dafUr diirften nicht nur in der notorischen Papierknappheit zu suchen sein, sondern auch in dem poli·
tisch kontrollierten Verlagswesen, das eine eigenverantwortliche VerofTentlichung unmoglich machte.
Von den insgesamt 35.044 gelesenen Abhandlungen beschaftigten sich 1.501 (4,28%) Beitrage in sehr
unterschiedlicher Weise mit dem Nationalsozialismus. 1.284 der dokumentierten Beitrage sind in Zeit·
schriften der Westzonen und der Bundesrepublik erschienen, 217 in der SBZ bzw. DDR. Die Gruppe
der Hochschulschriften enthiilt insgesamt 192 Titel, davon 148 aus der Bundesrepublik und 44 aus der
DDR.
Zum Autbau der Bibliographie
Urn die Fiille der Thematiken und Thematisierungsmuster ordnen zu konnen, arbeiten wir mit einem
K1assifikationssystem, das eng an der Fragestellung des Forschungsvorhabens entwickelt wurde. (Zur
Theorie und Methode dieser K1assifikation vgl.: DUDEK 1993)
9
Eine Trennung der Abhandlungen nach den Erscheinungsorten innerhalb des thematischen Registers
erschien uns sinnvoll, urn auch einen quantitativen Dberblick beim Vergleich beider deutscher Staaten
mit Blick aufd ie padagogischen Beitrage zum Nationalsozialismus anbieten zu konnen.
Die bibliographische Angabe bei Abhandlungen mit mehr als einem Autor folgt den Angaben (der Zi
tierweise) der einzelnen Zeitschriften und nicht der alphabetischen Ordnung. Urn den Zugri/f auf diese
Autoren zu erleichtem, haben wir im AnschiuB an das alph. Autorenverzeichis aile Co-Autoren mit ei
nem Verweis aufd ie entsprechende Abhandiung gesondert aufgefuhrt.
Der zweite Tell der Bibliographie enthalt aUe padagogischen Dissertationen bzw. Habilitationen, die zu
mindest in einem eigenstandigen Kapitel die Zeit der nationalsozialistischen Herrschaft bearbeiten. 1m
Unterschied zu MACKE5 ziehen wir auch die fachdidaktischen Dissertationen und Habilitationen
heran. Anders als er haben wir uns jedoch nicht nur auf die unvollstandigen Angaben der "Zeitschrift fur
Padagogik" verlassen, sondem das Leipziger Hochschulschriftenverzeichnis (HSL) von 1946 bis 1987
und -technisch bedingt -von 1987 bis Januar 1993 die Deutsche Bibliographie Reihe H (DBH), die
Hochschulschriften-Dokumentationen von LUFER (1966), ROHLOFF/FRANKE (1968), GERNER
(1975) und FRIEDRICH (1993) fur unsere Erhebung herangezogen.6
Ausgewertet wurden die Hochschulschriften mit Hilfe des gleichen Klassiflkationssystems, das schon bei
der Zeitschriftenanalyse verwendet wurde. Insgesamt konnten 179 Dissertationen und 13 Habilitati
onsschriften (N=192) in beiden deutschen Staaten ermittelt werden (148 in der BRD; 44 in der DDR).
24 Dissertationen und eine Habilitation sind als "fachdidaktische" Hochschulschriften ausgewiesen und
mit einem • hinter dem Namen des Verfassers gekennzeichnet. Als fachdidaktische Hochschulschrift gel
ten aUe thematisch einschlagigen Arbeiten, die durch mindestens einen Fachdidaktiker begutachtet
wurden. In unserem Fall betriffi dies ausschlieBlich die Didaktik des Geschichts- und Deutschunter
richts.
Zum Autbau der Dokumente
Neben den bibliographischen Angaben wurden sowohl fur die Zeitschriftenbeitrage als auch fur die
Hochschulschriften textbezogene Schlagworte (in franzosischen Klammem) erfaBt. 1m Anschlu.13
erscheint der jeweilige Deskriptor des von uns verwandten Klassiflkationssystems.
Register
Urn einen gezielten Zugri/f zu ermoglichen enthiilt der Anhang zu dieser Bibliographie neben dem
Schlagwortregister, in dem zentrale Begriffe der Abhandlungen angeboten werden, folgende alphabeti
sche Register: Autoren-, Personen-, Orts-, und Zeitschriftenregister. Ein Register des von uns verwende
ten Klassiflkationssystems (Deskriptorenregister) ermoglicht einen schnellen Zugriff aufbestimrnte The
menbereiche. Ein chronologisches Register der Erscheinungsjahre soll den direkten Zugriff auf
bestimmte Zeitraume erleichtem.
5 GERD MACKE (Freiburg) hat uns freundlicherweise die Liste pildagogischer Hochschulschriften Uberlassen,
die seinen Studien zur Disziplinspezialisierung zugrunde lag (MACKE 1990; DERS. 1992).
6 In die Bibliographie nicht aufgenommen werden konnte die 1984 von MAX OPPENHEIMER (Jg. 1919) an
der UniversitAt Bremen eingereichte kumulative Dissertation zum Thema "Vermittlung der Geschichte des anti·
faschistischen Widerstandes 1933-1945 aIs Beitrag zur demokratischen Erziehung der jungen Generation".
10
Zur Absicht der Bibliographie
Ober die Notwendigkeit der Aufarbeitung der NS·Vergangenheit und die Verantwonung der Padagogik
ist seit 1945 in beiden deutschen Staaten viel geschrieben worden. Nach dem staatlichen Ende der DDR
und der neuen Qualitat rechtsextremer Militanz seit 1991 scheint die NS·Vergangenheit gegenwilniger
denn je. Seitdem ist auch der Begriff der "doppelten Vergangenheitsbewaltigung", nilmlich jener des
"Dritten Reiches" und der DDR in aller Munde. Wie zwischen Skylla und Charybdis kreisen die Diskus·
sionen zwischen der Verarbeitungsforderung und dem Verdrangungsvorwurf. Dieser trilft auch die Wis·
senschafien und in unserem Fall die Padagogik. In der ihr eigentiimlichen Verantwonungssemantik fUr
diejunge Generation und die Zukunfi hat sie die Bewaltigung der NS·Vergangenheit einerseits als ihre
Aufgabe reklamien, andererseits wurde diese Aufgabe an sie in beiden deutschen Staaten gesellschaft·
lich delegien. Die padagogische Reflexion iiber die NS·Vergangenheit in der Bundesrepublik und der
DDR zu dokumentieren, das ist die Absicht dieser Bibliographie.
Der kundige Benutzer wird leicht erkennen, daB padagogische oder fachdidaktische Zeitschriften in ei·
nem bemerkenswenem AusmaB auch offen sind fUr geschichts·, literatur·, politikwissenschaftiiche oder
andere nicht·padagogische Themen. Das gilt gleichermaBen auch fUr die Autoren. Der padagogische
Diskurs streut thematisch und personell breit. Das Fach zeigt hier eine enorme Inklusionsbereitschaft
gegeniiber anderen Disziplinen. In dieser Hinsicht decken sich unsere Erfahrungen mit den Befunden
von BAUMERT/ROEDER (1990).
Der an padagogischer Zeitgeschichte interessiene Leser kann die Bibliographie als eine Mi:iglichkeit
nutzen, sich schnell iiber die ihn interessierenden Themen zu informieren. Die Bibliographie hat zudem
auch die Aufgabe, die Flut der Veri:iffentlichungen zur NS·Vergangenheit in zwei Segmenten des pad·
agogischen Diskurses zu dokumentieren, namlich dem der padagogischen Zeitschrifien und dem der
Hochschulschriften. Wer allerdings auf der Suche nach Argumenten fUr oder gegen die
"Verdrangungsthese" ist, der muB notwendigerweise enttauscht werden. Denn Quantitat ist in diesem
Falle kein Argument, wenngleich Desiderata uniibersehbar sind, etwa im Bereich der Wissenschafis·
und Universitatsgeschichte, in der Geschichtsschreibung zum Schulsystem ebenso wie in Analysen zu
einzelnen Unterrichtsfachern, aber auch in der Theoriegeschichte, die sich noch zu sehr auf KRIECK
und BAEUMLER konzentrien und die Theorieproduktion etwa an den lehrerbildenden Hochschulen
ebenso vernachlilJ3igt wie im Bereich der Sozialarbeit oder der Erwachsenenbildung.
Ohne die finanzielle Unterstiitzung durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) hatte die Bi·
bliographie nicht erstellt werden ki:innen. Ihr sei ebenso gedankt wie den vielen Kollegen, die uns mit Rat
und Tat zur Seite gestanden haben.
Die Autoren
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