okul öncesi dijital boyama kitaplarının görsel iletişim tasarım açısından incelenmesi ve uygulama

133 Pages·2017·11.26 MB·Turkish

OKUL ÖNCESİ DİJİTAL BOYAMA KİTAPLARININ
GÖRSEL İLETİŞİM TASARIM AÇISINDAN İNCELENMESİ
VE UYGULAMA ÖNERİSİ

DUYGU SEZGİN

IŞIK ÜNİVERSİTESİ
2017
OKUL ÖNCESİ DİJİTAL BOYAMA KİTAPLARININ
GÖRSEL İLETİŞİM TASARIM AÇISINDAN İNCELENMESİ
VE UYGULAMA ÖNERİSİ

DUYGU SEZGİN
Görsel Sanatlar, FMV Işık Üniversitesi, 2013
Görsel İletişim Tasarım, FMV Işık Üniversitesi, 2017

Bu Tez, Işık Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’ne
Yüksek Lisans (MA) derecesi için sunulmuştur.

IŞIK ÜNİVERSİTESİ
2017

TEŞEKKÜR

Tez konusu seçiminden itibaren, bütün aşamalarda bana yol gösteren tez danışmanım Doç.
Hatice Öz Pektaş’a, bu projeyi hayata geçirebilmem için desteğini esirgemeyen Korcan
Ergün’e ve varlıklarına şükrettiğim annem Müveddet Sezgin, babam Yusuf Sezgin’e her
zaman yanımda oldukları için teşekkürlerimi sunarım.

i
OKUL ÖNCESİ DİJİTAL BOYAMA KİTAPLARININ
GÖRSEL İLETİŞİM TASARIM AÇISINDAN İNCELENMESİ
VE UYGULAMA ÖNERİSİ

ÖZET

Bu tezin amacı, okul öncesi dönemde kullanılan dijital boyama kitabı uygulamalarının, eğitici
içerikler taşıyabileceğini ve bu içeriklerin eğlenceli yöntemlerle çocuğa aktarılabileceğini
göstermektir.
Okul öncesi çocuğun en sık yaptığı aktivitelerden olan boyamanın, dijitalleşme çağı ile
birlikte ki değişim süreci incelenmiştir. Dijital mecralara aktarılan boyama kitaplarının
oluşum ve kullanım aşamaları 3-6 yaş grubunun yapabilirlikleri göz önünde bulundurularak,
gelişim kuramları doğrultusunda araştırma sürdürülmüştür. Bu kuramlar doğrultusunda “oyun
ile öğrenme” düşüncesi baz alınmış, çocuğun erken yaşta sanat terimleri ile tanışabilmesi için
dijital bir platform tasarlanmıştır. Bu tasarım sürecinde var olan uygulamalar, görsel iletişim
tasarım açısından incelenmiş, elde edilen sonuçlar doğrultusunda çocuğa hem keyifli vakit
geçirtecek hem de sanat hakkında önemli bilgiler verecek aynı zamanda çocuğun işitsel ve
görsel hafızasına paralel katkı sağlayacak bir çalışma yapılmıştır.

Anahtar Sözcükler
Okul Öncesi, Dijital Boyama Kitabı, Sanat, Sanat Eğitimi, Oyun

ii
RESEARCH OF PRESCHOOL DIGITAL COLORING BOOK
IN TERMS OF VISUAL COMMUNICATION DESIGN
AND APPLICATION PROPOSAL

ABSTRACT

The aim of this study is to show that the pre-school digital painting applications may include
educational contents and these contents can be transmitted to the children by entertaining
methods.
Digitalization and conversation period of painting which is the most popular activity of
preschool child is analyzed. This research is continued in accordance of the development of
hypothesis by analyzing the formation and improvement of the coloring books in digital areas
according to their feasibleness of 3-6 years old groups. In the direction of these hypothesis,
"game and learning" was the based idea, and a digital platform is designed to make the child
to meet the art in early ages. In this design process, already existing applications are
researched in terms of visual communication and design. In accordance with the results
obtained; a study is done which will make the child enjoy and will give some important
information about art. And, at the same time, this study is designed to contribute to the child's
aural and visual memory.

Keywords
Preschool, Digital Coloring Book, Art, Art Education, Game

iii
İÇİNDEKİLER

Teşekkür i
Özet ii
Abstract iii
İçindekiler iv
Görseller vii
Giriş 1
1. Okul Öncesi Dönem ve Çocuk
1.1. Gelişim Kuramları ve Okul Öncesi Dönem................................................................. 3
1.1.1. 3-4 Yaş................................................................................................................. 5
1.1.2. 4-5 Yaş................................................................................................................. 6
1.1.3. 5-6 Yaş................................................................................................................. 7
1.2. Okul Öncesi Eğitim ve Görsel Sanat............................................................................ 8
1.2.1. Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim........................................................................... 8
1.2.2. Dünyada Okul Öncesi Eğitim.............................................................................. 10
1.2.3. Okul Öncesi Görsel Sanat Eğitimi....................................................................... 11
1.3. Okul Öncesi Dönemde Resim ve Boyama.................................................................... 12
1.3.1. Yaratıcılık Nedir?................................................................................................. 13
1.3.2. Çocuklarda Yaratıcılık Süreci ve Reggio Emilia Yaklaşımı............................... 14
1.3.3. Çocuk Resimleri ve Yaratıcılık........................................................................... 15
1.3.4. Boyama ve Yaratıcılık......................................................................................... 17
iv
1.3.5. Geleneksel Boyama Kitapları.............................................................................. 18
1.3.6. Boyama Kitaplarının Özellikleri ve Okul Öncesi Çocuğa Uygunluğu................ 19
1.3.7. Okul Öncesi Eğitimde Boyamanın Boyama Kitapları......................................... 21
1.4. Okul Öncesi Dönem ve Dijital Dünya
1.4.1. Okul Öncesi Çocuk ve Dijitalleşme..................................................................... 23
1.4.2. Okul Öncesi Eğitim ve Dijitalleşme.................................................................... 25
1.4.3. Okul Öncesi Çocuklar ve Dijital Kitap Uygulamaları......................................... 28
1.4.4. Okul Öncesi Çocuklar İçin Dijital Oyun Uygulamaları....................................... 31
1.4.5. Sanal Gerçeklik ve Dijital Boyama Kitabı Uygulamaları………….................... 36
1.4.6. Gelenekselden Dijitale Kayıplar ve Kazanımlar..............………….................... 40
2. Okul Öncesi Çocuklar İçin Dijital Boyama Kitabı Uygulamaları ve Uygulamaların Görsel
İletişim Tasarım Açısından İncelenmesi
2.1. Dijital Boyama Kitabı................................................................................................... 42
2.2. Yetişkinler İçin Dijital Boyama Kitabı Uygulamaları.................................................. 47
2.3. Okul Öncesi Çocuklar İçin Dijital Boyama Kitabı Uygulamaları................................ 50
2.3.1. Oyun Amaçlı Dijital Boyama Kitabı Uygulamaları............................................ 50
2.3.2. Eğitim Amaçlı Dijital Boyama Kitabı Uygulamaları.......................................... 46
2.4. Okul Öncesi Çocuklar İçin Dijital Boyama Kitabı Uygulamalarının Görsel İletişim Tasarım
Açısından İncelenmesi.................................................................................................. 53
2.4.1. Biçim ve İçerik..................................................................................................... 53
2.4.1.1. Boyut.......................................................................................................... 53
2.4.1.2. Renk........................................................................................................... 55
2.4.1.3. Resimleme.................................................................................................. 57
2.4.1.4. Semboller................................................................................................... 59
2.4.1.5. Yazı............................................................................................................ 60
2.4.1.6. Hikaye........................................................................................................ 62
2.4.2. Etkileşim.............................................................................................................. 64
2.4.2.1. Dokunmatik............................................................................................... 64
v
2.4.3. Ses-Müzik............................................................................................................ 66
2.5. Okul Öncesi Çocuklar İçin Dijital Boyama Kitabı Uygulamaları İncelemeleri........... 67
2.5.1. Coloring Zoo Dijital Boyama Kitabı Uygulaması............................................... 67
2.5.2. Coloring Game For Kids Dijital Boyama Kitabı Uygulaması............................. 75
2.5.3. Boyuyorum Dijital Boyama Kitabı Uygulaması................................................. 79
3. “Miniart” Dijital Boyama Kitabı Uygulama Önerisi ve Analizi
3.1. Miniart Dijital Boyama Kitabı Uygulaması İsmi ve Logosu....................................... 86
3.2. Miniart Dijital Boyama Kitabı Uygulaması Açılış Ekranı........................................... 88
3.3. Miniart Dijital Boyama Kitabı Uygulaması Resim Seçim Ekranı............................... 91
3.4. Miniart Dijital Boyama Kitabı Uygulaması Resim Boyama Ekranı............................ 93
3.4.1. Renkler............................................................................................................. 94
3.4.2. İkonlar.............................................................................................................. 95
3.4.3. Resimler........................................................................................................... 99
3.4.3.1. Mona Lisa.............................................................................................. 99
3.4.3.2. Venüs’ün Doğuşu.................................................................................. 101
3.4.3.3. Kaplumbağa Terbiyecisi....................................................................... 103
3.5. Miniart Dijital Boyama Kitabı Uygulamasının Farkları…………............................. 107
Sonuç......................................................................................................................................... 110
Kaynakça.................................................................................................................................. 111
Özgeçmiş.................................................................................................................................. 118

vi
GÖRSELLER

Görsel 1: Dijital Yapboz Oynayan 3-4 Yaş Grubu Çocukları
Görsel 2: Resim Yapan 4-5 Yaş Çocukları
Görsel 3: Resim Yapan 5-6 Yaş Çocuğu
Görsel 4: Reggio Emilia Yaklaşımı, St Monica Wodonga Anaokulu, 2013, Avusturalya
Görsel 5: Okul Öncesi Dönem Bir çocuğa Ait Mutlu Aile Resmi
Görsel 6: Okul Öncesi Yaratıcı Çalışma Kapsamında Kağıt Tabaklar İle Kedi Suratı Yapımı
Görsel 7: Okul Öncesi Dönem İçin Yapılmış Fidan Ekme Konulu Bir Boyama Tasarımı
Görsel 8: Okul Öncesi Bir Gruba Ait Banyo Yapan Çocuk Konulu Boyama Çalışması
Görsel 9: Okul Öncesi Sınıfında BDE Programları İle Resim Yapan Çocuk
Görsel 10: Çanakkale Koleji Okul Öncesi BDE Uygulamaları
Görsel 11: Be Maddy Elektronik Çocuk Kitabı
Görsel 12: Be Maddy Elektronik Çocuk Kitabı Arayüzü
Görsel 13: Be Maddy Elektronik Çocuk Kitabı İkonları
Görsel 14: Tablet Üzerinden Oyun Oynayan Okul Öncesi Çocuklar
Görsel 15: Pony 2 Besleme Oyunu Görseli (Pony Kirli)
Görsel 16: Pony 2 Besleme Oyunu Görseli (Pony Temiz)
vii