OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠM KURUMLARINDA ANNE BABA EĞĠTĠMĠNE ĠLĠġKĠN VELĠ ...

194 Pages·2010·1.48 MB·Turkish

i
T.C.
SELÇUK ÜNĠVERSĠTESĠ
SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ
ÇOCUK GELĠġĠMĠ VE EV YÖNETĠMĠ EĞĠTĠMĠ ANA BĠLĠM DALI
ÇOCUK GELĠġĠMĠ VE EĞĠTĠMĠ BĠLĠM DALI

OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠM KURUMLARINDA
ANNE BABA EĞĠTĠMĠNE ĠLĠġKĠN
VELĠ, ÖĞRETMEN VE YÖNETĠCĠ GÖRÜġLERĠ

Hamdi PARLAYICI

YÜKSEK LĠSANS TEZĠ

DanıĢman
Yrd. Doç. Dr. M. Osman Kurtkan KAPICIOĞLU

Konya-2010
ii
i
ii
iii
ÖNSÖZ
KiĢiliğin temellerini atıldığı, eğitimin en önemli dönemi olarak kabul edilen
okul öncesi dönemde anne-babaların, çocuk geliĢimi ve eğitimi konusundaki
bilgileri, çocuklarına yaklaĢımlarını ve yardımcı olmalarını etkileyen en önemli
etkendir. Bu araĢtırmada, çocuğu okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim gören
velilerin ve okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmen ve yöneticilerin
anne-baba eğitimine iliĢkin görüĢleri belirlenmeye çalıĢılmıĢtır.
Yukarıda önemi vurgulanan araĢtırmanın ortaya çıkması değerli hocalarımın
katkılarıyla olmuĢtur. Öncelikle yüksek lisans derslerini aldığım hocalarım Prof. Dr.
Ramazan ARI, Prof. Dr. Ahmet SABAN, Yrd. Doç. Dr. Nadir ÇELĠKÖZ, Yrd. Doç.
Dr. Yavuz ERĠġEN ve Yrd. Doç. Dr. Nurcan KOÇAK‟a sonsuz teĢekkürlerimi
sunarım.
Ders hocam olması dıĢında özellikle görüĢme sorularının hazırlanması
aĢamasında değerli görüĢleriyle bana yardımcı olan Yrd. Doç. Dr. Aysel ÇAĞDAġ‟a
ve araĢtırmanın her aĢamasında desteğini benden esirgemeyen tez danıĢmanım Yrd.
Doç. Dr. M. Osman Kurtkan KAPICIOĞLU‟na da ayrıca teĢekkürlerimi sunarım.
AraĢtırmanın gerçekleĢtirilmesinde değerli vakitlerini ayırarak bana yardımcı
olan veli, öğretmen ve yöneticiler ile Karaman Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü
personeline Ģükranlarımı sunarım.
AraĢtırmanın her aĢamasında desteğini benden esirgemeyen, sevgisi, sabrı,
hoĢgörüsü ve anlayıĢıyla her zaman yanımda olan biricik eĢim Esin Gevher‟e ve
ailemin değerli üyelerine teĢekkürü bir borç bilirim…

Hamdi PARLAYICI
iv
T.C.
SELÇUK ÜNĠVERSĠTESĠ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

Adı Soyadı Hamdi PARLAYICI Numarası 074238031006
n
i
n Ana Bilim / Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi/Çocuk Gelişimi
i
c
n Bilim Dalı ve Eğitimi
e
r
ğ DanıĢmanı Yrd. Doç. Dr. M. Osman Kurtkan KAPICIOĞLU
Ö

Tezin Adı Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Anne Baba
Eğitimine ĠliĢkin Veli, Öğretmen ve Yönetici GörüĢleri

ÖZET
OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠM KURUMLARINDA ANNE BABA EĞĠTĠMĠNE
ĠLĠġKĠN VELĠ, ÖĞRETMEN VE YÖNETĠCĠ GÖRÜġLERĠ
Bu araĢtırmanın amacı, çocukları okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim
gören velilerin ve okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmen ve
yöneticilerin anne-baba eğitimine iliĢkin görüĢlerinin belirlenmesidir.
Bu çalıĢmada, nitel araĢtırma yaklaĢımı doğrultusunda olgubilim deseninden
yararlanılmıĢ, amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeĢitlilik örneklemesine
uygun olarak belirlenen 16 okul öncesi eğitim kurumunda çocukları eğitim gören 32
veli, bu kurumlarda görev yapan 16 öğretmen ve 15 yöneticiyle yarı yapılandırılmıĢ
görüĢme formları kullanılarak görüĢülmüĢtür.
AraĢtırma sonucunda:
1. Veli, öğretmen ve yöneticilerin anne-baba eğitimini bazı farklılıklar
dıĢında benzer Ģekilde tanımladıkları ve yaptıkları tanımların
alanyazındaki anne-baba eğitimi tanımlarıyla hemen hemen örtüĢtüğü,
v
2. Veli, öğretmen ve yöneticilerin hepsinin anne-baba eğitimini gerekli
gördüğü ancak yarısından fazlasının okullarda düzenlenen anne-baba
eğitimi ile ilgili çalıĢmaları yetersiz bulduğu,
3. Velilerin, öğretmen ve yöneticilerden anne-baba eğitimiyle ilgili kurs ve
seminerler düzenlenmesini, velilerin çalıĢmalara katılımlarının
sağlanmasını ve öğretmen ve yöneticilerin velilerle iletiĢim içinde
olmalarını bekledikleri,
4. Öğretmen ve yöneticilerin, velilerden yapılan çalıĢmalara katılmalarını,
çocuk eğitimi konusunda kendilerini geliĢtirmelerini ve öğrendiklerini
uygulamalarını bekledikleri belirlenmiĢtir.
Anahtar Kelimeler: Ana Baba Eğitimi, Okul Öncesi Eğitim
vi
T.C.
SELÇUK ÜNĠVERSĠTESĠ
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

Adı Soyadı Hamdi PARLAYICI Numarası 074238031006
n
i
n Ana Bilim / Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi/Çocuk Gelişimi
i
c
n Bilim Dalı ve Eğitimi
e
r
ğ DanıĢmanı Yrd. Doç. Dr. M. Osman Kurtkan KAPICIOĞLU
Ö

Tezin Ġngilizce Adı Parent Teacher And Administrator Standpoints On
Parent Education In The Pre-School Education
Foundations

SUMMARY
PARENT TEACHER AND ADMINISTRATOR STANDPOINTS ON PARENT
EDUCATION IN THE PRE-SCHOOL EDUCATĠON FOUNDATIONS
The purpose of this study is identifying the views and expectations of parents
whose children are attending to pre-school educational institutions, teachers and
administrators working in such institutions on the parent education.
Being determined in compliance with maximum variation sampling among
purposeful sampling methods, 32 voluntary parents whose children were studying in
16 pre-school educational institutions, 16 teachers and 15 administrators working in
pre-school educational institutions were interviewed using semi-structured interview
forms to get in-depth and rich data in the study.
At the end of the study, the following conclusions were reached:
1. It was seen that the parents, teachers and administrators, except some
several differences, defined parent education in a similar way and these
definitions more or less complied with the definitions of parent education
existing in the literature.
vii
2. It was observed that more than the parents, teachers and administrators
were agree with parent education as vital all together, however half of
them find the activities insufficient provided in pre-school educational
institutions.
3. It was seen that parents expected that trainings and seminars should be
organised by teachers and administrators, attendence of the parents to the
activities should be provided and teachers and administrators should
continually comminicate with parents.
4. It was discovered that teachers and administrators looked forward that
parents should attend to the activities, improve themselves in child
education and carry out what they have learnt.
Key Words: Parent Education, Pre-school Education
viii
TABLOLAR LĠSTESĠ
Tablo 1. Anasınıflarının Bağlı Olduğu Okulların Türleri ....................................... 64
Tablo 2. AraĢtırma Yapılan Okulların, Velilerinin Sosyoekonomik Durumuna
Göre Dağılımı ......................................................................................................... 65
Tablo 3. AraĢtırma Yapılan Okullar Ġle Bu Okullada GörüĢme Yapılan Veli,
Öğretmen ve Yönetici Sayıları Ġle Ġlgili Bilgiler .................................................... 66
Tablo 4. AraĢtırma Yapılan Okullarda Rehber Öğretmen Bulunma Durumu ........ 67
Tablo 5. GörüĢme Yapılan Velilerin Cinsiyetleri ................................................... 67
Tablo 6. GörüĢme Yapılan Velilerin Eğitim Düzeyleri .......................................... 67
Tablo 7. GörüĢme Yapılan Velilerin Meslekleri..................................................... 68
Tablo 8. GörüĢme Yapılan Velilerin Medeni Durumları ........................................ 68
Tablo 9. GörüĢme Yapılan Velilerin Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Eğitim
Gören Çocuklarının YaĢları .................................................................................... 68
Tablo 10. GörüĢme Yapılan Velilerin Çocuk Sayıları ............................................ 69
Tablo 11. GörüĢme Yapılan Velilerin YaĢları ........................................................ 69
Tablo 12. GörüĢme Yapılan Velilerin Gelir Durumları .......................................... 70
Tablo 13. GörüĢme Yapılan Öğretmenlerin Cinsiyetleri ........................................ 70
Tablo 14. GörüĢme Yapılan Öğretmenlerin Eğitim Düzeyleri ............................... 70
Tablo 15. GörüĢme Yapılan Öğretmenlerin Mezun Olduğu Bölümler .................. 71
Tablo 16. GörüĢme Yapılan Öğretmenlerin Görev Süreleri ................................... 71
Tablo 17. GörüĢme Yapılan Öğretmenlerin Yıllık Veli Toplantısı Yapma Sayısı . 72
Tablo 18. GörüĢme Yapılan Öğretmenlerin Sınıflarındaki Çocukların YaĢ
Gruplarına Göre Dağılımı ....................................................................................... 72
Tablo 19. GörüĢme Yapılan Yöneticilerin Cinsiyetleri .......................................... 72
Tablo 20. GörüĢme Yapılan Yöneticilerin Unvanları ............................................. 73
Tablo 21. GörüĢme Yapılan Yöneticilerin Eğitim Düzeyleri ................................. 73
Tablo 22. GörüĢme Yapılan Yöneticilerin Görev Süreleri ..................................... 74