öğretmen ve öğrenci PDF
Preview öğretmen ve öğrenci
ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ Eğitim Paketi Çengelhan Rahmi M. Koç Müzesi Sutepe Mh. Depo Sk. No:1 Altındağ - ANKARA Tel: 0312 309 68 00 Fax: 0312 309 12 10 http//www.rmk-museum.or.tr [email protected] İ ÇİNDEKİLER 1 Genel Bilgiler (Beyaz Sayfalar) - Önsöz - Giriş - Ziyaretle İlgili Notlar - Öğretmen Notu - Sınıfta Yapılabilecek Çalışmalarla İlgili Öneriler - Hangi Obje Hangi Ünite İle Bağlantılı - Etkinlik Planları - Eğitim Paketi ile İlgili Görüş ve Öneri Formu 2 Öğretmen Çalışma Kağıtları (Sarı Sayfalar) - Karayolu Ulaşımı a) Saman Arabası b) Velosiped ve Penny - Farthing Bisikleti c) Ford T Otomobili - Denizcilik d) Kano - İletişim e) Semafor - Bilimsel Aletler f) Güneş Saati g) Teleskop 3 Öğrenci Etkinlik Kitapçığı (Yeşil Sayfalar) • Önsöz Çağdaş bir müzenin en önemli görevinin Müze objelerinin anlatıldığı çalışma eğitim olduğunun bilincinde olan Rahmi kağıtlarının ön yüzünde ise onlarla ilgili M. Koç Müzesi; 2002-2003 Eğitim genel bilgi ve önerilen soru ile etkinlikler, ve Öğretim Yılında, VKV Koç Özel arkasında da bu veya bununla ilgili İlköğretim Okulu ile birlikte elele, gönül objelerin (genelde tarihi) görüntüleri yer gönüle vererek “Birlikten kuvvet doğar” almaktadır. ilkesini doğrularcasına Türkiye’de bir ilke imza attı: Müzede Eğitim. Ayrıca her obje ile ilgili öğrenci etkinlikleri, Bu proje kapsamında bir “Eğitim Paketi” paketin sonunda yer alan “Öğrenci hazırlandı ve İstanbul’daki ilköğretim Etkinlik Kitapçığı”nda toplanmıştır. okullarının hizmetine sunuldu. 2004-2005 Eğitim ve Öğretim Yılında da Bu paket Eğitim Danışmanımız yine VKV Koç Özel İlköğretim Okulu Emine Bayam tarafından hazırlanmıştır. Anasınıfı Bölümü ve Deniz Temiz Derneği/Turmepa’nın da katkılarıyla anasınıfları için bir Eğitim Paketi Sorularınız için: oluşturuldu. Ardından da Ankara’da [email protected] açılan müzemiz için elinizdeki bu paket hazırlandı. Çengelhan Rahmi M. Koç Müzesi Eğitim Paketi giriş bölümü ile başlamaktadır. Girişten hemen sonra müze ziyareti ile ilgili genel notlar ve müzenin yerini bulmanızı kolaylaştıracak bir harita ile açıklayıcı bilgiler sunulmaktadır. Ardından öğretmenlerimizi eğitim paketinden yararlanma konusunda bilgilendirecek öğretmen notu gelmektedir. Sonra müzemizde incelenen müze objelerinin hangi ünitelerle bağlantılı olduğunu belirten bir tabloya yer verilmiştir. Paketin önemli bir bölümü ise sizlerin değerli görüş ve önerilerinize ayırdığımız değerlendirme formudur. Formun ardından eğitim paketimizin büyük bir bölümünü oluşturan çalışma kağıtları gelmektedir. Çalışma kağıtları müzemiz koleksiyonuna göre; Karayolu Ulaşımı, Denizcilik, İletişim ve Bilimsel Aletler olmak üzere dört grupta toplanmıştır. Her grupta; önce konuyla ilgili genel bilgi, sonra bu konuyla ilgili müze objelerini tanıtan çalışma kâğıtları bulunmaktadır. Genel bilgi içeren çalışma kağıtlarının (Örnek: Karayolu) ön yüzünde konunun (Karayolu Ulaşımı) gelişimi, arkasında ise konuyla ilgili bir resim (Örnek: Güney Anadolu’da Tarsus’taki Roma Dönemi yolu) verilmektedir. • Giriş Müze nedir? kutular” gibidir. Ancak bu araçların Müze; kültürel değer taşıyan obje- ataları çok daha basit ve şeffaf bir Ş lerin ya da eserlerin bütününü şekilde tasarlandıklarından bun- İ R (koleksiyon) korumak, incele- lar incelenerek ulaşım ve iletişim İ mek, değerlendirmek ve özellikle araçlarının gelişimlerini anlamak G halkın beğenisinin yükselmesi ve mümkün olmaktadır. Dolayısıyla, eğitimi için sergilemek amacıyla Rahmi M. Koç Müzesi’nin zengin toplum yararına sürekli yönetilen koleksiyonu bu konuda ideal bir kurumdur. Diğer bir deyişle, müze- kaynak teşkil etmektedir. lerin iki önemli konusu vardır: Bu zengin koleksiyondan yarar- Koleksiyonları ve eğitim. lanarak 2002-2003 Eğitim ve Öğretim Yılında Türkiye’de ilk kez Müzeler neden önemlidir? uygulamaya konulan sistemli bir Müzeler, tarihte önemli yeri olan “Müze Eğitim Programı”na VKV veya günlük hayatta her zaman Koç Özel Okulları ile birlikte imza kullanılan ve bahsedilen objelerin atmış durumdadır. Bu program gerçeklerini görme imkânını bizlere sayesinde öğrenciler müzeyi büyük sunduğu için önemlidir. gruplar halinde, alelacele, hiçbir şey Çağdaş bir müze, sadece bir grup anlamadan gezmek yerine, müze objenin sergilendiği yer olmanın koleksiyonunun hangi müfredat ötesinde, ziyaretçilerinin de konularına hitap ettiğinin bilincinde yardımıyla, devamlı değişen ve olarak gezecekler ve en verimli gelişen dinamik bir yapı sergiler. şekilde nasıl yararlanabileceklerini “Eğitim” çağdaş bir müzenin en anlamış olacaklardır. önemli görevidir ve müzeler örgün Programın iki aşamada eğitim kurumları olan okullara gerçekleşmesi düşünülmüştür: alternatif oluşturan yaygın eğitim 1. Sınıfta yapılacak tartışmalar ve kurumlarıdır. etkinlikler, 2. Müzede yapılacak etkinlikler. Rahmi M. Koç Müzesi 2004-2005 Eğitim ve Öğretim ve Eğitim yılında da anasınıfları için Sayın Rahmi M. Koç tarafından hazırlanan “Eğitim Paketi”nden kurulan Rahmi M. Koç Müzesi, sonra Ankara’da açılan Çengelhan Türkiye’de sanayi, ulaşım ve Rahmi M. Koç Müzesi için bir iletişim tarihine adanmış ilk ve tek “Eğitim Paketi” hazırlandı. Bu müzedir. programın yürütülebilmesi için siz Günümüzde ulaşım ve iletişim eğitimcilerin yardım ve desteğine araçları, nasıl çalıştıkları konu- ihtiyacımız olacaktır. sunda hiçbir ipucu vermeyen “kara • Ziyaretle İlgili Notlar R E L T Müze ziyareti öncesinde Müzeye giriş O • Müzeye grup halinde ve müze N Rezervasyon: kurallarının bilincinde olarak Müzeye gelmeden önce giriş yaparsanız müze ziyaret- İ L lütfen (0312) 309 68 00 leriniz daha verimli geçecektir. İ numaralı telefonlardan danışma • Lütfen bilet gişesine G ile görüşerek rezervasyon geldiğinizde grubunuzdaki L yaptırınız. Müzemizi ziyaret için öğrenci ve yetişkin sayısını İ yılın her ayında rezervasyon belirlemiş, bilet ücretini E yaptırabilirsiniz. hazırlamış olarak geliniz. L Özel bir müze olduğumuz T için, Kültür Bakanlığı’nın yaz Ziyaretten sonra E aylarında turist sezonu nedeni ile • Lütfen eğitim paketinin içinde R yaptığı uygulamalardan yer alan ‘Görüş ve Öneri A etkilenmiyoruz. Formunu’ doldurarak girişe Y bırakınız. Posta yoluyla da Değişiklikler yollayabilirsiniz. Sizin görüş İ Z Eğer ziyaretiniz ertelenir veya ve önerileriniz bizim için iptal olursa lütfen mümkün olan büyük önem taşımaktadır. en kısa zamanda danışmaya haber veriniz. Öğrenci ve öğretmen sayısı Her on öğrenci için bir öğretmen getirmenizi öneriyoruz. Bu öğretmenlerimizden giriş ücreti alınmayacaktır. Müze kuralları • Öğrencilerinizi ziyaret boyunca yalnız bırakmamanızı önemle rica ediyoruz. • Lütfen, öğrencilerinize objelerin ellenmemesi gerek- tiğini, bariyerleri geçmeleri veya bariyerlerin üzerinden uzanarak objelere dokun- malarının, koşmak ve bağırmanın yasak olduğunu anlatınız. • Ziyaretle İlgili Notlar MÜZEYE GELİŞ Ulus Meydanı’ndan Ankara Kalesi yönüne devam ediniz. Anadolu Medeniyetleri Müzesi’nin önünden geçip ilk sağdan kale kapısına çıkan yokuşu takip ediniz. Çengelhan Rahmi M. Koç Müzesi’ni, Saat kulesi ve kale kapısının tam karşısında göreceksiniz. • Öğretmen Notu U T O Değerli öğretmen arkadaşlarımız, sanız, müzede zaman kaybet- N Müze ziyaretiyle ilgili memek için öğretmen çalışma önerilerimizi aşağıda sizlere kâğıtlarındaki genel bilgileri N sunuyoruz. öğrencilerinizle sınıfta E Bunlardan yararlanarak bir ön paylaşabilirsiniz. M hazırlık yapabilirsiniz. 8. Seçtiğiniz objelerle ilgili bil- T Müze ziyareti öncesinde: giler, soru ve etkinliklerden E 1. Sınıfta uygulanabilecek sınıf seviyenize uygun R çalışmalara ilişkin olanları işaretleyebilir, sınıf sunduğumuz önerileri gözden Ğ seviyenizin üstünde olan bilgi, geçiriniz. soru ve etkinlikleri vermeye- Ö 2. Müze kurallarını öğrencilerle bilirsiniz. birlikte belirleyebilirsiniz. 9. Eğitim paketi ve eğitim prog- 3. Müzeye gelmeden önce ilgili ramı ile ilgili her türlü tabloyu inceleyerek, sorunuz için Sayın Mine ünitelerinizle bağlantılı Türkyılmaz’ı, objeleri seçiniz.( En az 1 obje 0 312 309 68 00 numaralı seçmenizi öneriyoruz) telefondan arayabilirsiniz. 4. Öğrencilerinizden seçtiğiniz Ayrıca, kendisine objelerle ilgili araştırma yap- mturkyilmaz@rmk- malarını isteyiniz. museum.org.tr 5. ‘Öğrenci Etkinlik adresinden de ulaşabilirsiniz. Kitapçığı’ndan seçtiğiniz obje 10.İstanbul’daki müzemizde veya objelerle ilgili etkinlik- görevli olan Eğitim leri, imkan varsa fotokopiyle Danışmanımız Sayın çoğaltarak, her öğrenci için Emine Bayam’a da bir kitapçık hazırlayabilir [email protected] ya da müzeye gelmeden önce adresinden ulaşabilirsiniz. öğrencilerinizin defterine Müze Ziyareti Sırasında: yazdırabilirsiniz. • Müze ziyareti için 2 saatlik 6. Öğrencilerinizin bu defterleri bir zaman dilimi ayırabilir, ya da fotokopileri müze seçtiğiniz her objeyi en az 20 ziyareti sırasında sizin deneti- dakika inceleyip, geri kalan minizde kullanmaları, müze zamanda da müzenin diğer ziyaretinizin daha etkili ve kısımlarını gezebilirsiniz. bilgilendirici geçmesi •Müze objelerini incelerken açısından önemlidir. hazırladığımız “Etkinlik 7. Eğer “Etkinlik Plânları”ndaki Plânları”ndan yararlanabilir- etkinlikleri müzede siniz. (Bu plandaki etkinlik- gerçekleştirmeyi düşünüyor- leri yapmayı düşünüyorsanız • Öğretmen Notu plânlarda belirtilen süreye göre lidir. Onların duygularını hareket edebilirsiniz.) da bize iletebilirseniz çok • Önce inceleyeceğiniz ilk obje- mutlu oluruz.(En azından 1-2 nin bulunduğu bölümü gezebilir, öğrencinin.) sonra da seçtiğiniz obje üzerine Müze Ziyareti Öncesi yoğunlaşabilirsiniz. Diğer Sınıfta Uygulanabilecek objeleri incelemek için de aynı Çalışmalarla İlgili Önerilerimiz * : Sorgulama şekilde hareket edebilirsiniz. • Öğrencilerin okula gelmek için Etkinliklerinizi tamamladıktan kullandıkları ulaşım araçlarının sonra müzenin tamamını çeşitleri tartışılabilir. Alışverişe gezebilirsiniz. gitmek için, başka bir şehirdeki • Müze ziyeretinin daha verimli arkadaşlarını ziyaret etmek için, geçmesi için 10-12 kişilik spor faaliyetlerine katılmak için, gruplarla çalışma yapabilirsiniz. başka bir ülkeye gitmek için (en fazla 15-20 kişi) hangi taşıtları kullanabiliriz? • Öğrencileriniz objeleri inceler- Anne babanız işe gitmek için ken bariyerlerin önünde yarım hangi taşıtları kullanıyorlar? ay şeklini alarak ayakta durabilir • Toplu taşımanın önemiyle ilgili veya oturabilirler. beyin fırtınası yapılabilir. • Etkinlikler için objelerin Herkes kendi arabasını dışındaki mekanları kullanırsa yollarda ve şehirlerde kullanabilirsiniz. neler olurdu?(Çevre kirliliği, • Seçtiğiniz etkinlikleri, Öğretmen trafik sıkışıklığı, trafik Çalışma Kâğıtları”ndaki sırayı kazalarının artması, iletişim takip ederek yapmanızı öneririz. eksikliği, ülke ekonomisine •Öğrenci Etkinlik Kitapçığında zararları, yolların daha çabuk “Evde veya okulda yapılabilir.” aşınması, insan gücü kaybı...) yazmayan etkinlikleri müzede • “Taşıtlar hangi yakıtlarla çalışır? yaptırabilirsiniz. Çevrenizde kaç yakıt istasyonu Müze Ziyareti Sonrasında: vardır? Yerlerini ve adlarını • Müze ziyareti sonrası eğitim öğreniniz. Yakıt istasyonları paketi ile ilgili görüş ve öneri nerelerde yapılmalı?” formunu doldurmanız, bu paketi sorularına cevaplar aranabilir. geliştirmemiz ve eksiklerini Sınıf Sergisi ve Grup Çalışması gidermemiz açısından son • Büyük bir duvar süsü hazırlığı: derece önemlidir. Öğrenciler üç gruba ayrılır ve • Ayrıca öğrencilerinizin müze duvara üç farklı renkte karton ile ilgili duygu ve düşünceleri yapıştırılır. de bizim için çok önem- • Öğretmen Notu Kartonların üzerinde ulaşım ma, sergi, fuar) ve toplu taşımada araçları; gelişim sırası, hızları ve kurallara uymanın güvenlik büyüklüklerine göre ya da açısından neden gerekli olduğu ilimizde, bölgemizde, sorusu yöneltilerek, birlikte uyul- yurdumuzda ulaşım olmak üzere ması gereken kurallar beyin üç bölüme ayrılır. Her grup, fırtınası ile belirlenebilir. Her gazete veya dergilerden resimler öğrenci söylediği kuralın sahibi keserek veya kutulardan üç olur ve kendi kuralının önemini boyutlu taşıtlar hazırlayarak kar- istediği şekilde (resmini çizerek, tonların üzerine yapıştırır ve dramayla, bir öyküyle…) duvar süslerini oluşturur. Bu anlatabilir. bölümün önünde sunum yapa- Çengelhan Rahmi M. Koç bilirler. Müzesi’ne Nasıl Gidilir? Model Yapımı • Müzeye seyahat planlamasında • Öğrenciler, kendi çizdikleri öğrenciler de görev alabilir. kara, hava, deniz taşıtlarının Haritada müzenin nerede olduğu modellerini kartondan veya ilaç sınıfça incelenebilir. Müze ile kutularından yapabilirler. okul arası kaç kilometredir? • Kendi yaptıkları taşıtların ( kam- Hangi taşıtlarla gidilebileceği, yon, otomobil, bisiklet, nerelerden gidilebileceği, yolda motosiklet...)plakalarını da ne gibi önemli yerlerden hazırlayabilirler. Plaka nedir? geçileceği ve seyahatin ne Üzerindeki harf ve numaralar kadar süreceği araştırılabilir. neyi ifade eder? Gerekli midir? Neden hem önde hem de arkada bulunur? Drama - Dramatizasyon • Dedemizden günümüze ulaşım * Bu öneriler “Ulaşım” araçlarının draması yapılabilir. konusunda seçilen objelere göre hazırlanmıştır. • Karşıdan karşıya geçiş veya taşıtlara binme-inme denemeleri yapılabilir. • Toplu yerlerde uymamız gereken kuralların önemi konusunda drama yapılabilir. Güvenlik • Çocuklara, halkın toplu ziyare- tine açık alanlarda (müze, sine-
Description:The list of books you might like
