O aprendiz de investigador

20 Pages·2014·4.59 MB·Portuguese

O aprendiz de investigador

Respeitar os direitos de autor:
citações e referências bibliográficas

ensino básico
Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca
L i t e r a c i a s n a e s c o l a : f o r m a r o s p a r c e i r o s d a b i b l i o t e c a 1
Ficha técnica
Título: O aprendiz de investigador. Respeitar os direitos de autor: citações e referências biblio-
gráficas. Ensino básico
Autores: Graça Silva e Isabel Bernardo | Projeto Literacias na escola: formar os parceiros da
biblioteca
Fotos: Graça Silva | José Plácido | José Vieira
Edição: Bibliotecas Escolares dos Agrupamentos de Escolas do Concelho de Cantanhede, 2014
Blogue: O Aprendiz de Investigador (literaciascantanhede.blogspot.com) | João Martins

O aprendiz de investigador. Respeitar os direitos de autor: citações e referências bibliográficas. Ensino bási-
co. by Graça Silva e Isabel Bernardo, Projeto Literacias na Escola: formar os parceiros da biblioteca is licen-
sed under a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional License.
Agrupamento de Escolas Marquês de Marialva
Agrupamento de Escolas
Gândara Mar-Tocha Cantanhede
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O aprendiz de investigador.
Respeitar os direitos de autor: citações e
referências bibliográficas.

Ensino básico
Graça Silva | Isabel Bernardo
Projeto Literacias na escola: formar os parceiros da biblioteca
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Sumário
Num mundo marcado pela 1. Respeitar os direitos de autor e conexos .................................................5
proliferação da informação e por
2. Citar, transcrever e fazer referências bibliográficas ..................................6
rápidas transformações tecnoló-
gicas, torna-se cada vez mais im- 3. Onde encontrar a informação ..................................................................7
portante que consigas transfor-
3.1. Livro ...................................................................................................7
mar a informação em conheci-
mento e mobilizá-lo de forma útil 3.2. Publicação periódica...........................................................................7
e flexível.
3.3. Documentos com imagens em movimento e com som ....................8
Reconhecendo o papel crucial
que o sistema educativo deve 3.4. Fontes online .....................................................................................8
desempenhar na preparação dos
4. Regras para citações .................................................................................9
alunos para esta realidade, as
equipas das bibliotecas escolares 5. Regras para transcrições .........................................................................10
dos agrupamentos de escolas do
6. Regras para as referências bibliográficas ................................................11
concelho de Cantanhede inicia-
ram a produção de um conjunto 6.1. Elaborar referências bibliográficas ..............................................11
de Guias de apoio ao trabalho
6.2. Formas de entrada nas referências bibliográficas ...........................12
autónomo dos alunos ao nível
das competências nas literacias 6.3. Tipos de referências bibliográficas ..............................................13
da informação e digital.
6.3.1. Livros .........................................................................................13
Estes Guias estão organizados
por temáticas e anos de escolari- 6.3.2. Artigos de publicações periódicas ..........................................14
dade e têm por base a análise do
6.3.3. Referenciar documentos com imagens em movimento e com
referencial de formação Apren- som ...........................................................................................15
der com Biblioteca Escolar da

6.3.4. Páginas web ...........................................................................16
RBE para os domínios das litera-
cias da informação e digital e das 6.3.5. Blogue .....................................................................................17
metas curriculares e de aprendi-
6.4. A ordenação da lista de referências ..............................................18
zagem.
Com estas publicações, pre-
tendemos disponibilizar-te ferra-
mentas que te apoiem na elabo-
ração dos mais variados traba-
lhos escolares e que te permi-
tam, adquirir conhecimentos, de
modo consistente e gradualmen-
te mais amplo, bem como desen-
volver hábitos de trabalho que
serão fundamentais ao futuro
cidadão do século XXI, preparan-
do-te para melhor responderes
às exigências e desafios que as
inovações tecnológicas te colo-
cam.
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Respeitar os Direitos de Autor
1. Respeitar os direitos de autor e conexos
IMPORTANTE!
A realização de um trabalho escolar implica, normalmente, uma
pesquisa baseada em fontes de informação diversas quer ao nível
do formato (livro, revista impressos ou digitais, filme, música, pági-  A norma utilizada nas
na,…) quer ao nível da autoria (escritor, diretor, fotógrafo, músi- escolas públicas do
co…), quer mesmo ao nível de acesso (local, online). concelho de Cantanhe-
de é a norma APA (6ª
Quando apresentamos um trabalho que resultou do estudo do
edição).
pensamento de outros, em especial quando o fazemos sob a forma
de um trabalho escolar, devemos identificar “os pais” e “as mães” APA:
das ideias que estamos a apresentar. American Psychological Association

Se usarmos o trabalho dos outros como se fosse nosso, estamos
a plagiar. Fazer um plágio é, na prática, roubar, pois estamos a apro-  Esta norma também é
priarmo-nos de bens alheios, neste caso da propriedade intelectual utilizada para a apre-
sentação de trabalhos.
que pode ser de um texto, de uma fotografia, de um vídeo ou de
outra qualquer forma de expressão.
Assim, em qualquer tipo de trabalho escolar que realizamos de-
vemos, sempre, identificar as obras e os autores em que nos baseá-
mos para o fazer, pois só assim estaremos a respeitar os direitos dos
PARA LEMBRAR!
criadores, os seus autores.
Para o fazer existem várias normas. Nos agrupamentos de esco-
las do concelho de Cantanhede foi adotada a norma APA (6ª edição)  Autor é pessoa que
concebeu a obra e
que é usada para fazer citações, transcrições e referências bibliográ-
também os intérpretes
ficas.
de algumas obras.
Este guia tem por objetivo transmitir algumas regras básicas  Obra é uma ideia que
relativas a esta norma. alguém imaginou e
transformou nalguma
coisa que existe:
música, vídeo, imagem,
texto,...
 Plagiar é referir como
nossa uma obra criada
por outro.
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Citar, transcrever e fazer referências bibliográficas
2. Citar, transcrever e fazer referências bibliográficas
IMPORTANTE!
Quanto usamos uma propriedade intelectual que não foi elabo-
rada por nós e que é incorporada no nosso trabalho, podemos fazê-
 As citações e transcri-
lo de várias formas.
ções aparecem integra-
das no próprio texto do
trabalho.
usamos as ideias do autor
Citar
 Citamos, quando
indicamos o autor e a
De acordo com Silva (2012) as razões que levaram à Batalha
obra (texto, documen-
de Aljubarrota…
tário, filme…) onde

encontramos a ideia
que estamos a utilizar

no nosso trabalho

(mesmo que seja com
Transcrever usamos as palavras do autor palavras nossas) .
 Transcrevemos,
De acordo com Einstein (Einstein, 1961, 11) “o que há de mais quando usamos as
belo na nossa vida é o sentimento de mistério” palavras de outros
autores e as incorpora-
mos no nosso trabalho.

registamos as identificações completas  Fazemos uma referên-
cia bibliográfica, quan-
do registamos os
elementos que identifi-
Gaarder, J. (2005). A biblioteca mágica (3.ª ed.). Barcarena: Pre- cam um documento
sença. (autor, ano de edição,
título, local de edição,
editora, URL,...).
Fazer a referência bibliográfica
 As referências biblio-

gráficas aparecem
Para todas estas operações há normas que devem ser seguidas. inseridas numa lista no
final do trabalho.
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Onde encontrar a informação
3. Onde encontrar a informação
Para realizar as operações atrás indicadas precisamos de reco-
lher dados sobre os documentos e os seus autores. Essas informa-
ções encontram-se disponíveis nos próprios documentos: NOTA BEM!
3.1. Livro
 A ficha técnica dos
A informação de que vamos precisar encontra-se, normalmen-
livros aparece, com
te, na capa, na folha de rosto e na ficha técnica.
frequência, no verso
da folha de rosto mas

também pode aparecer
no final.

 Folha de rosto aparece,
normalmente, depois
da capa e reproduz os

seus elementos de

identificação: título,
autor(es) e editora .

3.2. Publicação periódica
A informação encontra-se, habitualmente, na capa, na ficha téc-  Nas publicações perió-
nica e nas páginas respetivas. dicas a informação
relativa à própria
publicação aparece,
habitualmente, na res-
petiva capa (título,
data, número). Para o
artigo a informação
aparece no interior, nas
páginas respetivas.
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Onde encontrar a informação
3.3. Documentos com imagens em movimento e com som
NOTA BEM!
A informação encontra-se na capa e na ficha técnica ou mesmo
no próprio documento.
 A ficha técnica dos
DVD, CDROM, CD
Áudio, etc. encontra-se

normalmente na capa
posterior.

 Para fazer uma
referência de fontes

online, a localização da
informação é muito
variada dependendo
bastante do tipo de
3.4. Fontes online
fonte (página, blogue,
A informação encontra-se, frequentemente, no écran no topo e redes sociais, etc.).
na parte final do documento.
 URL (Uniform Resource

Locator) é o endereço
de um recurso locali-
zado numa rede
(Internet).
PARA SABER MAIS!
 Para aprofundar estes
assuntos consultar “O
aprendiz de investiga-
dor. Respeitar os
direitos de autor:
citações e referências
bibliográficas. Ensino
secundário.”
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Regras para citações

4. Regras para citações
PARA LEMBRAR!
A citação implica referir o apelido do(s) autor(es) e o ano de publi-
cação. Pode ser feita de duas formas.
 Se um trabalho não
tem autor expresso,
cita-se pelo título.
Exemplo 1

De acordo com Silva (2012) as razões que levaram à Batalha
 Se o texto não tem
de Aljubarrota…
data, é usada uma
abreviatura que dá

essa indicação. Por
exemplo: “Na sua
autobiografia, Vieira

(s/d) refere que o
Exemplo 2 gosto pela escrita
surgiu quando era
pequena”.
As razões que levaram à Batalha de Aljubarrota (Silva, 2012)
foram….

A diferença entre o primeiro e o segundo exemplo está em indicar
ou não o nome do autor dentro de parêntesis.

A fonte que citas deve fazer parte da lista de referências bibliográ-
ficas que aparece no final do trabalho.

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Regras para transcrições
5. Regras para transcrições
NOTA BEM!
A transcrição de uma fonte deve ser igual ao original, incluindo a

pontuação, ainda que contenha erros ou a fonte esteja escrita num
acordo ortográfico diferente do aplicado no momento da citação.

 O início da transcrição
pode ser efetuado em
As transcrições são coloca-
Autor, data, página maiúsculas ou minús-
das entre aspas.
culas, consoante o

mais apropriado no
texto onde se insere.
De acordo com Carvalho (Carvalho, 2002, 17) “Os primeiros  Só são diretamente
vertebrados, com características de anfíbios, expandiram-se e di- incorporadas no texto,
versificaram-se ao longo de cerca de 70 milhões de anos, durante transcrições até 40
palavras. As que
o Carbónico. (…) Os anfíbios não tinham concorrência como preda-
excedem esse número
dores, a não ser a que exerciam entre si.”
de palavras são
colocadas num bloco
específico de texto e
omitem-se as aspas.
As partes não relevantes, se intercaladas no texto
transcrito, devem ser assinaladas com reticências en-
tre parêntesis curvos: (…)
PARA SABER MAIS!

 Se quiseres saber
A fonte que citas quando fazes uma transcrição deve fazer parte
como se faz consulta
da lista de referências bibliográficas que aparece no final do trabalho. “O aprendiz de
investigador. Respeitar
os direitos de autor:
citações e referências
bibliográficas. Ensino
secundário.”
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