O APANHADOR NO CAMPUS UNIVERSITÁ- RIO: COMO CONSTRUIR QUALIDADE NO PROCESSO ENSINO – APRENDIZAGEM

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by  ROBERT BETITO

O APANHADOR NO CAMPUS UNIVERSITÁ-
RIO:
COMO CONSTRUIR QUALIDADE
NO PROCESSO ENSINO – APRENDIZAGEM

TABAJARA LUCAS DE ALMEIDA
ROBERT BETITO
2

E a vida?
E a vida o que é, diga lá meu irmão.
Ela é a batida de um coração?
Ela é uma doce ilusão?
E a vida?
Ela é maravida ou é sofrimento?
Ela é alegria ou lamento?
O que é o que é, meu irmão?
Há quem fale que a vida da gente é um nada no mundo,
é uma gota,
é um tempo que não dá um segundo.
Há quem fale que é um divino mistério profundo,
que é o sopro do Criador,
numa atitude repleta de amor.
Sempre desejada por mais que esteja errada.
Ninguém quer a morte,
só saúde e sorte.
E a pergunta roda,
e a cabeça agita.
E eu fico com a pureza da resposta das crianças:
é a vida,
e é bonita, é bonita.

Viver e não ter a vergonha de ser feliz.
Cantar a beleza de ser um eterno aprendiz.
Eu sei que a vida devia ser bem melhor
e será!
Mas, isso não impede que eu repita:
é bonita,
é bonita,
e é bonita!

O que é o que é?
Luiz Gonzaga Jr.
3

Estamos brincando juntos de jogos mentais
Derrubando barreiras, plantando sementes
Brincando de guerrilha mental
Cantando um mantra: Paz na Terra.

Ficamos sempre brincando desses jogos mentais
Com alguns druidas levantando o véu
Fazendo guerrilhas mentais
Que alguns chamam de mágica ou a busca do santo graal.

O amor é a resposta e vocês sabem disso, certamente
O amor é como uma flor, vocês têm que deixá-la crescer.

Então continuem brincando juntos de jogos mentais
Com fé no futuro a partir de agora.
Não se pode vencer essas guerrilhas mentais
Num lugar qualquer das pedras da nossa mente.
Sim, estamos brincando de jogos mentais
Projetando nossas imagens no espaço e no tempo

SIM é a resposta e vocês sabem disso, certamente
SIM é a rendição que tem que acontecer

Então, continuem brincando desses jogos mentais
Fazendo a dança ritual ao sol
Milhões de guerrilhas mentais
Colocando a força da alma na roda cármica
Continuem brincando desses jogos mentais
E erguendo o espírito da paz e do amor.

John Lennon
Mind Games
4

E quanto mais tudo seria
sonhar com a cantoria
de milhões de bocas
por tantas milhas de terra
e enquanto se fizesse luta
se saberia:
somos um bando e muitos outros.

Bebeto Alves
De um bando
5

Agradecimentos

Ao Celso Luiz Lopes Rodrigues e Áttila Louzada Jr.
pela revisão dos originais e observações pertinentes.

Ao Dinei, Ana e Giba
pelas idéias, ilustrações e diagramação.

Dedicatórias

À Cleuza Almeida,
esposa, amiga, companheira, parceira
e razão de vida.

Ao meu pai, Albert Betito,
cujos ensinamentos aqui se consolidaram.

Aos que acreditam que é possível salvar o mundo.
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Índice
Aquela lenga-lenga tipo David Copperfield... ................... 8
Ah, o significado das palavras!... ..................................... 14
Confissões ......................................................................... 21
Motivação intrínseca ......................................................... 25
Encaminhando o problema ............................................... 28
A visão geral até agora ..................................................... 38
Iniciando a mudança ............... Error! Bookmark not defined.
A Teoria da Escolha .......................................................... 48
A sobrevivência e a reprodução ............................................... 51
O amor e a amizade ................................................................. 57
O poder ..................................................................................... 62
A liberdade ................................................................................ 68
A diversão ................................................................................. 72
Entremeando necessidades ............................................. 78
Evoluir, tudo é comportamento ........................................ 84
A escolha da infelicidade .................................................. 91
Por que não nos damos conta? ....................................... 98
O apanhador no campus universitário ......................... 103
Apanhando no campus ................................................... 122
O processo de auto-avaliação ........................................ 126
Criatividade e escolhas ................................................... 133
7
Advogando em favor da causa ............. Error! Bookmark not
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Catástrofes! ...................................................................... 144
Um pouco de paixão... ..................................................... 149
Eliminando a falsa consciência ...................................... 161
Duvidar sempre? ............................................................. 169
Anexo 1 – Textos publicados ......................................... 177
Anexo 2 - Estudo orientado ............................................ 183
Anexo 3 – Ficha de Avaliação de Aula .......................... 198
Anexo 4 – Pacto pela Qualidade .................................... 199
Anexo 5 – Teste de conscientização ............................. 200
Anexo 6 - Algumas correspondências recebidas ......... 203
Anexo 7 - Fotos de sala de aula em 1994 ...................... 218
Referências Bibliográficas .............................................. 219
8
9
Aquela lenga-lenga tipo David Copperfield...
I am he as you are he as you are me
and we are all together.1
(Lennon & McCartney)

“Se querem mesmo ouvir o que aconteceu, a primeira
coisa que vão querer saber é onde nasci, como passei a
porcaria da minha infância, o que meus pais faziam antes
que eu nascesse, e toda essa lenga-lenga tipo David Cop-
perfield, mas, para dizer a verdade, não estou com vontade
de falar sobre isso”. Esse é o primeiro parágrafo do livro “O
Apanhador no Campo de Centeio”, de J.D. Salinger, que
influenciou a minha adolescência, meu modo de pensar,
meu saber.
Salinger sabia, garanto, pelo menos intuitivamente, o
que era Qualidade.
Ele intuía que é necessário que as pessoas que dese-
jam trabalhar com processos de Qualidade dêem-se a co-
nhecer, pois Qualidade se faz mais facilmente com quem se
gosta e se respeita. E é mais fácil gostar-se e respeitar-se
quem se conhece melhor. Portanto, o que virá a seguir não é
uma viagem egocêntrica dos autores, mas uma forma calcu-
lada de atrair os leitores para o conteúdo deste livro. Ou se-
ja, queremos que vocês nos conheçam para que possamos
guardar uma possibilidade de que leiam nosso livro até o
fim, usufruindo das informações e experiências que temos a
contar.
Conheçam, primeiramente, os seres humanos por trás
do trabalho.
Meu nome Tabajara, significa “senhor das tabas”.
Meu pai, com seu espírito nacionalista, tirou este nome de
um dicionário tupi-guarani, que divulgou na família nomes
indígenas como Guaraci (sol), meu irmão e Iracema (lua),
uma prima. Muito mais tarde um programa de televisão brin-

1 Eu sou ele, como tu és ele, como tu és eu e nós somos todos juntos –
I’m the walrus – Lennon & McCartney
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cou com o meu nome, associando-o a pilantragens organi-
zacionais e industriais. Mas sou “original” desde 1949...
Acredito que os nomes tenham influência sobre as
personalidades e talvez esse nome incomum tenha forjado
minha maneira de ser, de querer ser diferente, dessa mania
pós-moderna de me encantar com o Tom Waits (não conhe-
cem?!), por exemplo.
Gosto de música e coleciono discos. Desde 1989 fa-
ço, com amigos, um programa de rock (Metamorfose) na
Rádio Universidade do Rio Grande (106.7 FM) e acredito
que, com o tempo, isto ajudou a aproximar-me dos meus
estudantes. Mas não houve premeditação nisso, somente a
busca de prazer e diversão.
Não sou muito dado aos esportes, porque os profes-
sores de educação física quiseram me ensinar a ser compe-
titivo e não aceitei, pois não gostava nem de ser derrotado,
nem de derrotar ninguém. Admiro o cinema e as artes em
geral (o que não ajuda muito a minha forma física). E ainda
cultivo o esquecido hábito de ler. Creio que as artes têm o
papel fundamental de desenvolver os nossos sentidos, nos-
sa percepção do mundo, nossa sensibilidade social.
Sou casado desde 1973 com a Cleuza e não temos fi-
lhos. Ela e eu somos muito amigos e temos quase o mesmo
perfil de necessidades básicas, valorizando muito a diversão
e o trabalho. Falar da Cleuza é quase como falar de parte do
meu corpo, tal o modo como nos tornamos em nossa convi-
vência.
Sou professor titular de Probabilidade e Estatística da
Fundação Universidade Federal do Rio Grande - FURG
(http://www.furg.br) - com 51 anos no momento em que es-
crevo este texto. Fiz Mestrado (1979) e Doutorado (1999)
em Engenharia de Produção na Universidade Federal de
Santa Maria, RS.
Meu nome é Robert Betito. O Tabajara foi meu pro-
fessor na disciplina de Métodos Estatísticos durante meu
mestrado em Oceanografia Biológica em 1979. Quem imagi-
naria naquela época que um dia seriamos amigos tão ínti-
mos e cooperativos. Ao longo de nossa trajetória na FURG,