O “aikido” e a “capoeira”

215 Pages·2017·5.01 MB·Portuguese

RENATA MAZZEI BATISTA

O “aikido” e a “capoeira”
como fontes de inspiração para a
dramaturgia do ator

São Paulo
2017
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RENATA MAZZEI BATISTA

O “aikido” e a “capoeira”
como fontes de inspiração para a
dramaturgia do ator

Tese de Doutorado apresentada à
Escola de Comunicações e Artes da
Universidade de São Paulo, para
obtenção do Título de Doutor em Artes.
Área de Concentração: Pedagogia do
Teatro, Formação do Artista Teatral.
Orientador: Prof. Dr. Armando Sérgio
da Silva.

São Paulo
2017
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BATISTA, R. M. O “aikido” e a “capoeira” como fontes de inspiração para a

dramaturgia do ator.
Dissertação apresentada à Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São
Paulo para obtenção do Título de Doutor em Artes.

Aprovado em:

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Banca Examinadora

Prof. Dr.________________________
Instituição:______________________
Julgamento:_____________________ Assinatura:______________________
Prof. Dr.________________________
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Julgamento:_____________________ Assinatura:______________________
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Julgamento:_____________________ Assinatura:______________________
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Julgamento:_____________________ Assinatura:______________________
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Instituição:______________________
Julgamento:_____________________ Assinatura:______________________

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AGRADECIMENTOS

Muito, mas, muito obrigada!
À Deus, pela minha vida.
Aos meus pais, Ivani e José, que sempre estiveram ao meu lado me apoiando,
sempre com muito amor e carinho. Sem a ajuda e o amparo de vocês com certeza essa
trajetória teria sido muito mais difícil. Amo muito vocês!!!!
Aos meus professores, Ao Professor Armando pela orientação, sugestões, ideias
e questionamentos que me fez ao longo do Doutorado tornando essa jornada possível.
Sua sabedoria e paciência ao longo de todo esse processo foram fundamentais para que
eu pudesse dar andamento ao meu trabalho.
Aos professores Eduardo Tessari Coutinho e Lenira Peral Rengel por terem
aceitado participar do meu Exame de Qualificação e por seus comentários que me
ajudaram a ter mais clareza para organizar as ideias, escrever a tese e aprofundar a
pesquisa.
Ao prof. Gugu Quilombola e a todos os parceiros que tive no Quilombolas de
Luz, com quem aprendi tudo o que sei sobre capoeira e sem os quais não teria tido
condições de desenvolver esta pesquisa. A paciência, a atenção e o bom humor
constante de vocês durante os treinos foi o que mais me estimulou a continuar
aprendendo.
Ao Sensei Paulo Cremona e todos os parceiros do Cremona Dojo por terem me
ensinado tanto sobre o aikido. Foi ali que começaram as primeiras ideias para uma
pesquisa acadêmica e que culminaram neste trabalho. Sobre minha trajetória no aikido,
não posso esquecer Sensei Nishida, diretor da FEPAI, com quem fui me aperfeiçoando
dentro desta arte, e Sensei Roberto com quem iniciei os primeiros passos como
aikidoista.
Aos parceiros desta pesquisa, os atores Carolina Loureiro, Gabriel de Almeida,
Helena Semedo, Ignacio Muñoz, Isabella Leonel, Jefferson Mathias, Larissa Hupallo,
Murilo Rocha, Nathalia Amadei e Wagner Cerqueira que compartilharam comigo esta
jornada e que tornaram possível o desenvolvimento prático deste trabalho. Esta pesquisa
não é só minha, mas de vocês também, pois muitas coisas só foram possíveis porque
vocês estiveram presentes.
À Thaís Dias e Elza Dias que desenharam e confeccionaram os figurinos de
Hamlet com tanta atenção e carinho. Thaís, os diálogos com você sempre foram
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tranquilos e produtivos. Você entendeu como ninguém a pesquisa e enriqueceu o
trabalho com as suas propostas.
Ao Roberto Monteiro, meu grande amigo e parceiro de tantos momentos do
teatro, por ter me ajudado a editar os vídeos que fazem parte do DVD anexado a esta
tese.
À Daniela Jorge e Leandro Souza que me ajudaram filmando e fotografando
as cenas em um dos ensaios e agilizando o processo.
Ao Francisco Madureira, um grande fisioterapeuta e amigo, que me “arrumou”
em alguns momentos de maior stress e dores de tanto tempo no computador, permitindo
que eu seguisse em frente.
Ao Fernandes, Gustavo, Denilson, Zito e Newton e a todos meus amigos que
trabalham na USP que sempre me acolheram com tanto carinho e atenção ao longo da
minha trajetória na Pós.
A Nani Barbosa, uma cantora incrível, com quem compartilhei muitos aspectos
desta pesquisa me ajudando a encontrar uma voz para o que eu estava fazendo.
Ao Rogério de Moura, grande amigo do Cepeca, que revisou com tanto
cuidado minha tese.
Ao Anderson Borges Costa, meu amigo e parceiro das artes, que tão
atenciosamente revisou o Abstract dessa tese.
Ao Cepeca, os Cepecanos que com seus olhares atentos, ao longo de 10 anos,
contribuíram muito com as minhas pesquisas. Foi com sua participação generosa que fui
descobrindo o que era ser pesquisadora. Em todos os momentos em que me senti
solitária, foi com vocês que encontrei amparo e estímulo para continuar.
À minha família, sou extremamente feliz por ter uma família grande e unida
que sempre me apoiou, me incentivou, me assistiu em meus trabalhos, marcando
presença em cada etapa da minha caminhada permeada por muitas alegrias, mas
também por muitas dificuldades. Fui abençoada com irmãos de sangue e de coração,
mães e pais de sangue e de coração, que sempre estiveram ao me lado me incentivando.
Sem o amor e carinho de vocês não teria chegado aonde cheguei. Amo vocês!!!
À tia Angelina, professora doutora, que me ajudou lendo este trabalho e me
dando preciosas devolutivas para que eu pudesse seguir com a escrita da tese de forma
mais tranquila e segura.
Aos meus amigos de trabalho, de balada, de treino, de estudos, todos meus
amigos que direta ou indiretamente me deram alento e descanso das atribulações do dia
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a dia. Com vocês aprendi, me diverti, conversei, desabafei, chorei e ri. Cada um de
vocês está em meu coração como as grandes preciosidades que tenho na vida.
Parafraseando Augusto Cury, a felicidade está em conquistar aquilo que o dinheiro não
pode comprar. Sou, portanto, extremamente feliz por estar rodeada de tantas pessoas
que me ajudam a crescer.
Teatro Escola Macunaíma, Débora Hummel (coordenadora pedagógica) e ao
Luciano Castiel (diretor) que me permitiram ensaiar nas dependências da escola,
possibilitando o avanço da prática com os atores.
Por fim, obrigada a todas as pessoas que, direta ou indiretamente me ajudaram a
dar andamento a esta pesquisa.

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RESUMO
BATISTA, R. M. O “aikido” e a “capoeira” como fontes de inspiração para
a dramaturgia do ator. 2017. 215 f. Tese (doutorado) – Escola de Comunicações e
Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017.

O que será apresentado nesta tese diz respeito a uma parte da minha trajetória
como atriz e professora de teatro, e é permeada pelas contribuições do “aikido” e da
“capoeira”. Essas duas artes marciais de origens culturais distintas, uma japonesa e
outra afro-brasileira, que têm em sua essência elementos técnicos e artísticos bastante
ricos, forneceram-me material para responder a alguns questionamentos sobre a
formação do ator desde a preparação para a cena à criação de uma dramaturgia
construída a partir da prática.
A tese, portanto, trata da investigação iniciada a partir da minha prática nessas
artes marciais e, que teve continuidade com um grupo de atores voluntários que se
propuseram a experimentar os procedimentos elaborados ao longo do processo deste
doutoramento. Todo o caminho trilhado foi construído tendo como base o treinamento
que visou o aprimoramento individual e relacional na busca pelo autoconhecimento, a
ampliação de repertório, a potencialização do estado de prontidão e de presença, a
estimulação da criatividade e a disponibilidade corporal para a improvisação e o jogo.
Neste trabalho, quando tratamos do corpo, referimo-nos a todo o conjunto
psicofísico desde o aparato sensório motor até as emoções, ideias e memórias, de modo
que todas essas informações fizessem parte desta investigação cênica. Tendo como base
esse conjunto corporal complexo, concebemos ao longo do treinamento um resultado
cênico que procurou apresentar o que foi desenvolvido por mim e pelos atores durante a
prática. A fim de auxiliar a criação da dramaturgia, recorremos ao texto Hamlet de
William Shakespeare, cujas circunstâncias e personagens funcionaram como estímulos
para as criações dos atores. Assim, o trabalho cênico construído por nós foi resultado de
um diálogo entre os elementos extraídos do “aikido” e da “capoeira” e algumas cenas de
Hamlet.
Por fim, pretendemos nesta tese apresentar a forma em que utilizamos o “aikido”
e a “capoeira” como recursos para transformar o corpo cotidiano do ator em um corpo
cênico, de modo que suas qualidades fossem potencializadas e alguns limites superados,
respeitando-se as características de cada um.

PALAVRAS CHAVE
Aikido, capoeira, treinamento, corpo, criação.

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ABSTRACT
BATISTA, R. M. Aikido and capoeira as sources of inspiration for the
dramaturgy of the actor. 2017. 215 f. Tese (doutorado) – Escola de Comunicações
e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017.

What is presented in this thesis concerns a part of my career as an actress and
drama teacher, which was permeated by contributions of aikido and capoeira. These
two martial arts from different cultural backgrounds, Japanese and African-Brazilian,
which have at their core very rich technical and artistic elements, provided me with
sufficient material to answer some questions about the training of the actor, from the
preparation for the scene to the creation of a dramaturgy constructed in practice. This
thesis therefore deals with this investigation that began with my practice in these martial
arts and continued with a group of actors who voluntarily proposed to try the procedures
developed during the doctoral process. The entire path taken by us in this research was
built based upon the training aimed at the individual and relational improvement with
the search for self-knowledge, broadening repertoire, enhancement of the state of
readiness and presence, stimulation of creativity and availability body for improvisation
and for game. In this work, when we treat the body, we refer to the whole
psychophysical set from the sensory motor apparatus to the emotions, ideas and
memories, so that all this information became part of this scenic research. Having as
reference this complex body conjunct, we conceived during the training a scenic result
that aimed at presenting what was developed by me and by the actors during our
practice. In order to help the creation of the dramaturgy, we used as a basis the play
“Hamlet”, by William Shakespeare, whose circumstances and characters acted as
stimuli to the creation of the actors. Thus, the scenic work built by us was the result of a
dialogue between the extracted elements of aikido and capoeira and some Hamlet
scenes. Finally, we intend in this thesis to show how we used aikido and capoeira as
resources to transform the actor's everyday body into a scenic body, so that their
qualities were enhanced and some limits overcome, respecting the characteristics of
each one.

KEY WORDS
Aikido, capoeira, training, body, creation.
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SUMÁRIO

Introdução ............................................................................................................ 13
Capítulo I – O corpo ..................................................................................................... 23
Capítulo II – A dramaturgia do ator .......................................................................... 32
Capítulo III – Capoeira ................................................................................................ 47
3.1 Seu Surgimento ............................................................................................. 47
3.2 O Jogo: princípios e técnicas ........................................................................ 49
3.2.1 A Música .................................................................................. 50
3.2.2 Andamento da Roda e as técnicas .......................................... 59
Capítulo IV – Aikido .................................................................................................... 69
4.1 Seu Surgimento ............................................................................................. 69
4.2 A Dinâmica .................................................................................................... 71
4.2.1 Relação uke/nage ..................................................................... 82
4.2.2 Fundamentos ........................................................................... 86
4.2.2 Sonoridade ............................................................................... 94
Capítulo V – O treinamento como caminho para preparação do ator e criação
tendo como base elementos do “aikido” e da “capoeira” ...................... 96
5.1 Repetição como caminho para novas descobertas ................................... 107
5.2 Improviso e jogo .......................................................................................... 122
5.2.1 Improviso individual ............................................................. 133
5.2.2 A relação ................................................................................ 143
5.2.3 A ritualidade .......................................................................... 177
Considerações finais .................................................................................................. 202
Referências Bibliográficas ........................................................................................ 206
Anexo ........................................................................................................................... 211

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