Novos Modos de Aprender e Ensinar

148 Pages·2013·5.61 MB·Portuguese

Educação no Século XXI
Novos Modos de Aprender e Ensinar
volume I
Fundação Telefônica
Educação no Século XXI
Novos Modos de Aprender e Ensinar
Fundação Telefônica
FUNDAÇÃO TELEFÔNICA VIVO BRASIL CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE
Av. Luis Carlos Berrini, 1.376 – 30° andar – 30.151 SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ
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N848

Fechamento em EPUB e PDF 1.5 por Novos modos de aprender e ensinar [recurso
Prova3 Agência de Conteúdo eletrônico] / [organização Sônia Bertocchi ;
textos José Carlos Antonio ... et al.]. - São Paulo :
Fundação Telefônica, 2013.
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ISBN 978-85- (recurso eletrônico)

1. Educação - Inovações tecnológicas. 2.
Tecnologia educacional. 3. Realidade virtual na
educação. 4. Inovações educacionais. 5. Livros
eletrônicos. I. Bertocchi, Sônia. II. Antonio, José
Coordenação editorial Fundação Telefônica Vivo Carlos III. Série.
Renata Famelli e Anna Paula Nogueira
13-1599. CDD: 371.3078
CDU: 37.016:316.774
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ovos modos dE aprEndEr E EnsInar
São Paulo, 2013
Educação no Século XXI
Novos Modos de Aprender e Ensinar
Fundação Telefônica
Fundação Telefônica Vivo
Françoise Trapenard - Presidente Fundação Telefônica Vivo
Gabriella Bighetti - Diretora de Programas e de Ações Sociais
Coordenação Editorial (Fundação Telefônica Vivo)
Renata Famelli - Gerente de Comunicação e Eventos
Anna Paula Pereira Nogueira - Equipe Comunicação e Eventos

Educação e Aprendizagem (Fundação Telefônica Vivo)
Mílada Tonarelli Gonçalves - Gerente de Educação e Aprendizagem
Mariana Reis Balboni - Equipe de Educação e Aprendizagem
Luciana Scuarcialupi - Equipe de Educação e Aprendizagem
Organização
Sônia Bertocchi
Assessoria Pedagógica
José Carlos Antônio
Edição e Projeto Gráfico
Prova3 Agência de Conteúdo
Prefácio
A Fundação Telefônica Vivo nasceu da vontade de levar muito mais que comunicação
às pessoas. Foi criada para melhorar a qualidade de vida de crianças e jovens por meio
daquilo que oferecemos de melhor: a tecnologia.
Atuante no Brasil desde 1999, nosso compromisso é impactar de forma positiva a vida
de milhares de pessoas. E buscamos fazer isso de forma inovadora: por meio da colabora-
ção entre pessoas e instituições. Antecipamos as tendências sociais e o desenvolvimento
de novas tecnologias, aplicando-as aos nossos programas e iniciativas em quatro áreas:
Infância e Adolescência, Educação e Aprendizagem, Inovação Social e Voluntariado. Além
do Brasil, a Fundação está presente em 16 países.
Na área de Educação, temos o compromisso de gerar novos modelos educacionais e
validar metodologias de aprendizagem com tecnologias que contribuam para a alfabeti-
zação plena e o desenvolvimento das competências do século XXI.
Para a coleção “Educação no século XXI”, a Fundação reuniu conteúdos relevantes so-
bre o uso pedagógico das tecnologias. As descobertas metodológicas, exemplos de usos
inovadores para potencializar a aprendizagem, atividades e artigos de referência no uni-
verso da educação ajudaram na construção deste material.
O ebook “Novos modos de ensinar e aprender” traz artigos e textos de referência pro-
duzidos nos últimos dez anos no âmbito do projeto EducaRede, o primeiro portal educa-
cional brasileiro gratuito. A obra está dividida em três partes: a primeira focada no aluno;
a segunda no papel do professor; e a terceira na escola.
A primeira parte aborda a relação dos jovens com as telas digitais: televisão, internet,
celular e videogame. As novas gerações, que também são chamadas de “nativos digi-
tais”, absorvem tudo muito facilmente e entendem o universo da informática quase que
de modo natural.
Já a segunda trata do papel do professor frente à educação 2.0. É uma fonte de consul-
ta sobre as possibilidades que a era digital traz para o contexto educacional.
Por fim, na terceira parte, reunimos artigos que exploram conceitos e metodologias
para fomentar o processo de ensino e de aprendizagem e, ainda, as possibilidades de
aprender colaborativamente.
Com a publicação desta coleção, a Fundação Telefônica Vivo acredita estar, mais uma
vez, cumprindo seu objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade da educação pú-
blica brasileira.
Françoise Trapenard
Presidente Fundação Telefônica Vivo
Sumário
Capítulo I. Novas gerações 9
Homem e tecnologia: uma conexão contínua 10
Cinco conselhos para ensinar 13
Geração Y ou geração interativa 14
Jovens que fazem a diferença 19
Educando a geração interativa 22
Aprender é divertido: games e escola 25
Um futuro para a internet 29
Jogos digitais e internet no cotidiano infantil 31
Gerações interativas: você faz um bom uso das telas digitais? 36
Capítulo II. O novo professor 38
Letramento digital: publicação 39
De novato a cidadão da internet 44
Fama justa 46
Língua eletrônica 48
Professor 2.0 50
Professor ainda melhor 53
Você é um professor digital? 56
Um presente de Dia das Mães inesquecível 58
Mitos e realidades das tecnologias na educação 60
Letramento digital: pesquisa 63
Letramento digital: comunicação 65
Leitura e escrita no contexto digital 69
Educadores na cultura digital 72
Entender, criticar e incorporar novas tecnologias 76
Sumário
Análise de projetos educativos na cultura digital 78
Avaliação no contexto das TIC 81
Comunicação e internet 87
Tecnologia, conteúdo ou metodologia? 90
Capítulo III. Novos modos de aprender e ensinar 93
Blog: diário virtual que pode ser usado na escola 94
Cuidado com a banalização 96
Planejar faz a diferença 98
Uso pedagógico do blog – o Edublog 101
Webfólio: o portfólio da era digital 104
Avaliação: o combinado não sai caro 106
Em tempos de nativos digitais: a inovação educacional 108
@luno @juda @luno 112
Como controlar o que seu aluno vê na internet? 114
Como planejar atividades a partir de prioridades 117
Planejar é o segredo 120
Em tempos de mobilidade: o uso do laptop na educação 124
Novas formas de pensar o currículo escolar 127
Aprender e ensinar em comunidade virtual de aprendizagem: uma experiência 129
Comunidades de aprendizagem 133
Oficina literária incentiva inclusão digital 137
Um passarinho me contou... Uso do Twitter na educação básica 139
Agradecimentos 147
Capítulo I
Novas gerações
As telas digitais – televisão, internet, celular e videogame
– nos comunicam, informam, ensinam e proporcionam
diversão. Essas novas tecnologias estão repletas de
oportunidades, e ainda que possuam alguns desafios,
temos de procurar utilizá-las. As novas gerações,
constituídas por nativos digitais, absorvem tudo muito
facilmente e entendem o universo da informática quase
que de modo natural. Por esse motivo, é aconselhável
falar sobre o tema em uma linguagem adequada e lhes
oferecer todos os recursos positivos oriundos desses
equipamentos, e não somente mostrar a eles aquilo que
não devem fazer. Os objetivos deste primeiro capítulo da
da obra Novos modos de aprender e ensinar é conhecer
o uso e a valoração das telas digitais entre os jovens e
adolescentes e repassar esse conhecimento aos pais,
educadores e à sociedade como um todo.
Homem e tecnologia:
uma conexão contínua*
O artigo em questão ressalta a influência da tecnologia e do entorno
virtual em que vivemos sobre nossa mente, nossa cognição.
Jaciara de Sá Carvalho
Doutoranda em Educação (FE/USP), especialista em Gestão de Processos de Comunicação (ECA/USP),
bacharel em Comunicação (PUC/SP). Atuou como docente na educação infantil, no ensino fundamental
e na pós-graduação. Recentemente, implementou e coordenou o Setor de Educação a Distância do
Instituto Paulo Freire. Dedica-se ao estudo das inter-relações entre educação, comunicação e tecnologias,
a partir da perspectiva crítica.
No trabalho, na escola, em casa, em muitos outros lugares e a qualquer momento es-
tamos cercados pelas tecnologias. Elas criam ambientes que modificam nossa vida psí-
quica e, em consequência, nossas mentes. Suas interfaces estão ficando cada vez mais
híbridas. Tanto a tela do computador em que você lê este texto, quanto sua mente e seu
corpo se tornam mais íntimos com o passar dos dias. Não sabemos ainda o alcance dessa
intimidade, mas de acordo com pesquisadores ela só tende a aumentar.
A hibridização foi o tom da conferência de abertura “Linguagens líquidas e cibercultu-
ra” ministrada pela coordenadora do programa de pós-graduação Tecnologias da Inteli-
gência e Design Digital da PUC-SP, Lucia Santaella, no 6º Encontro de Educação e Tecno-
logias de Informação e Comunicação (E-TIC 2008), realizado pela Universidade Estácio
de Sá, no Rio de Janeiro em novembro de 2008.
Na conferência, Santaella tratou da evolução das tecnologias de comunicação e da nos-
sa relação com elas. Baseando-se em seu livro Linguagens líquidas na era da mobilidade, a
professora explicou que as tecnologias comunicacionais fazem circular variadas linguagens,
dependentes do meio que as materializam. A linguagem do livro e do cinema, por exemplo,
são diferentes: enquanto no livro a palavra e a imagem são estáticas e nem sempre apare-
cem juntas, no cinema, elas convivem de forma híbrida e se apresentam em movimento.
Com o tempo, essa hibridização vai crescendo, de mãos dadas com a hibridização dos
processos cognitivos. A primeira dessas tecnologias, que ela chama “do reprodutível”,
“já tem uma inteligência sensória, extensões de nossa capacidade visual e auditiva, que
transforma nossos sentidos, porque a inteligência não é só racional, mas misturada, liga-
da aos sentidos humanos, transformando nossa relação com o mundo”, explica Santaella.
Segundo a pesquisadora, as cinco gerações tecnológicas que aumentam nossa capa-
* Artigo publicado em 11 dez. 2008.
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