Nos Vemos A1-A2 - Libro del alumno

126 Pages·1948·111.67 MB·Spanish

by  coll.

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íllOS V[MOS! A[-A2: LIBRO O[L ALUHUO t lU/VV,A
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Indice
Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura
• Saludarse y despedirse • Reglas de acentuación • Algunas personas famosas • Comprar alimentos • Verbos con cambio vocálico e ~ ie • La cesta de Navidad
• Preguntar a alguien por su nombre • El artículo definido • Nombres y apellidos españoles • Cantidades y envases (querer, preferir) • Productos (turrón, tapas)
y responder • El género de los sustantivos • Los saludos a diferentes horas • Hablar de preferencias • Adverbios de frecuencia (todos los • Bares españoles (compartir las
• Preguntar por palabras • El plural de los sustantivos del día • Referirse a una cosa mencionada días, pocas veces, nunca .. .) tapas, no sentarse en mesas de
desconocidas • Los pronombres de sujeto • El tuteo y la forma de cortesía • Pedir en un bar • Los números a partir de 100 desconocidos, compartir la cuenta)
• Preguntar y decir para qué se • Verbos regulares en -ar • El origen de palabras españolas • Preguntar por un plato • Los pronombres de objeto directo • Las horas de las comidas
estudia español • Los números de O a 10 Panamericana: El itinerario • La hora y el momento del día • se + 3ª persona (se impersonal) Panamericana: Nicaragua,
Dosier: Elaborar un dominó Dosier: La carta • Verbos con cambio vocálico o ~ ue Costa Rica, Panamá
(poder, probar)
• 6 Por la ciudád ........................................................................................· .:. .. 6"2· .
Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura
•• _. • ... •• • J •• ~. • .:. L..o. __ ~. ~.. .. - • ...lI.. • _ _ ..... ~ ..... _;: _ .:.L --.... _..:..:J ~ ...... __ _ ,
• Presentarse y reaccionar • El presente de ser • Documento "integración laboral"
Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura
• Hablar del país de origen • El presente de tener (la integración laboral de
• Describir una ciudad • El uso de hay y está/n • Sevilla
• Preguntar por el estado físico y • El alfabeto español discapacitados)
• Preguntar y decir dónde se • El presente de ir • Bogotá
anímico y responder • Verbos regulares en -er e -ir • Las profesiones preferidas de los
encuentra algo • Preposiciones de lugar • El Transmilenio
• Deletrear • El artículo indefinido españoles
• Pedir información en la oficina de • Verbos con cambio vocálico e ~ i • El Museo del Oro
• Decir el número de teléfono y la • Pronombres interrogativos (cómo, • Temas de conversación en el
turismo (pedir, seguir) Panamericana: Colombia
dirección de correo electrónico qué, dónde, de dónde) primer encuentro
• Indicar el camino con medios de • tener que + infinitivo
• Preguntar por la profesión y lugar • Nombres de profesiones Panamericana: México
transporte y a pie
de trabajo y responder masculinos y femeninos
• Algunas tiendas
• Negar una afirmación • La negación
• Los días de la semana
Dosier: Una ficha con datos
Dosier: Un recorrido turístico
personales
Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura
• La familia • Los números de 11 a 100 • Una empresa familiar: Chocolates • Reservar una habitación en un • Verbos irregulares en la 1ª persona • Mallorca
• Describir el aspecto físico y el • Los artículos posesivos Valor hotel (hago, pongo .. .) • Cuba
carácter de personas • La concordancia de sustantivos • La familia española • Pedir información • también, tampoco • Una queja formal
• La fecha y los meses y adjetivos • El diminutivo de cortesía (gordito, • Expresar preferencias • Los pronombres de objeto Panamericana: Ecuador
• Decir la edad y el cumpleaños • El presente de estar bajito) • Expresar acuerdo y desacuerdo indirecto
• Expresar gustos • quién / quiénes • Cecilia Roth y Ariel Rot • Escribir una postal • El perfecto
Dosier: Perfil y poema • cuántos / cuántas • Canción: Cumpleaños Feliz • Hablar de experiencias • Participios irregulares
• Me gusta/n ... lTe / Panamericana: Guatemala, El Salvador, • Hacer una reclamación, quejarse • El uso de muy y mucho
Le gusta/n ... ? Honduras • Disculparse y reaccionar
Dosier: Una postal
~~A Mirador.
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8 Mirador. ............................................................................................................. 86
• Similitudes y diferencias culturales
• Autoevaluación teórica y práctica
• Similitudes y diferencias culturales
• Aprender a estudiar: trabajo con vocabulario, comprensión auditiva, terapia de errores
• Autoevaluación teórica y práctica
• Hablar y jugar
• Aprender a estudiar: trabajo con vocabulario, comprensión auditiva, terapia de errores
• Hablar y jugar
tres I 3
21 dos
•
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Indice
aminando ........................................................................................................ 90
Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura
• La ropa y los colores • Los adjetivos de colores • El Camino de Santiago en España • Expresar preferencias y • Formas irregulares del pretérito • El español como lengua del mundo
• Describir la rutina diaria • Verbos reflexivos • El Camino Inca al Machu Picchu dificultades al aprender español indefinido • El deportista José Mujika Eizagirre
• El tiempo • Verbos del grupo -zc- Panamericana: Perú • Indicar el material y la función de • Léxico: Material de oficina De fiesta: Costumbres navideñas:
• Hacer comparaciones • Comparativo y superlativo un objeto • Lo (que) las Posadas (México) y los Reyes
• Señalar algo • La preposición a con el objeto • Describir el carácter de una persona • Adjetivos en -or Magos (España)
• Recomendar algo directo de persona • Resaltar algo • El uso de hace, desde, desde hace
• Describir un proceso • Los pronombres demostrativos • Expresar hipótesis y deseo
Dosier: Organizar una excursión este/-a y ese/-a Dosier: Elaborar un perfil de
• El gerundio estudiante
Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura
• Hacer una propuesta y reaccionar • Preposición + pronombre (para mí, • El diseñador Javier Mariscal • Describir los síntomas de una • Léxico: Las partes del cuerpo • La siesta
• Quedar conmigo .. .) • La importancia de salir a comer enfermedad • demasiado, muy, bastante, poco, • El balneario de Mondariz (Galicia)
• Dar una definición • El uso de saber y poder • En el restaurante • Hacer recomendaciones • Adverbios en -mente • El baño de Temascal (México)
• Pedir en un restaurante • Frases de relativo con que y donde Panamericana: Chile • Indicar de qué modo se realiza • El uso de adjetivos y adverbios De fiesta: El carnaval de Oruro
• Modos de preparación (al horno .. .) • Adjetivos de nacionalidad una acción • El imperfecto (Bolivia) y de Cádiz (España)
• Valorar la comida • otro/-a, un poco más de • Pedir un medicamento en la • Complementos temporales del
Dosier: Un viaje de fin de semana • El futuro con ir a + infinitivo farmacia pasado (a los 16 años, en los años
• Describir en el pasado 80 ...)
• Presentar acciones habituales
en el pasado
Dosier: Elaborar una guía con
remedios caseros
Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura
• Describir un piso • Cuantificadores (la mayoría, • La vivienda en España
• Nombrar los muebles y los algunos, nadie) • Reaccionar a un cumplido
electrodomésticos • El indefinido de los verbos • El artista del chocolate Xiu Xiul
• Hacer cumplidos y reaccionar regulares • El origen del chocolate y su viaje a Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura
• Dar datos sobre la biografía • El indefinido de ser e ir España • Hablar de recuerdos de la infancia • El uso del indefinido y del • El cuento del ratoncito Pérez
• Hablar del pasado Panamericana: Argentina • Describir costumbres y sucesos en imperfecto en una narración De fiesta: Las Fallas de Valencia
Dosier: El álbum de la clase el pasado • Conectores (cuando, mientras ... )
• Contar historias y anécdotas • Diminutivos
• Estructurar una historia • Léxico: animales
Dosier: Escribir una historia en • El cambio de significado del uso
cadena reflexivo y no reflexivo de un verbo
• Similitudes y diferencias culturales
• Autoevaluación teórica y práctica
• Aprender a estudiar: trabajo con vocabulario, comprensión auditiva, terapia de errores • ~6. Mirador ......................................................... .-...._ .~.:~ ..... ~ .. ~ .... -.: ....~ .. : ... :. ..... ____ ... 166 _.
• Hablar y jugar
• Similitudes y diferencias culturales
• Autoevaluación teórica y práctica
• Una imagen como actividad de expresión oral
• Aprender a aprender: terapia de errores, inteligencias múltiples
41 cuatro cinco 15
Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura
• Pedir algo en una tienda • Pronombres indefinidos • El Rastro (Madrid) • Hacer predicciones • El futuro • El Sistema de Orquestas Infantiles
• Describir y comprar ropa La revisión de los pronombres de • La vida del cantante Peret • Describir proyectos sociales • El uso de ser y estar y Juveniles en Venezuela
• Hablar de los hábitos de compra objeto directos e indirectos De fiesta: La Semana Santa en • Expresar necesidad • El uso de estar en combinación • El director de orquesta Gustavo
• Elegir entre varias cosas Los pronombres de objeto en una Sevilla • Expresar hipótesis con adjetivos Dudamel
• Describir el inicio, la continuación oración • Hacer comparaciones • El comparativo de igualdad: tan y • El compromiso social en España
y el final de una historia El uso de ¿qué? / ¿cuál? Dosier: Escribir una carta para tanto/-a/-os/-as ... como De fiesta: La Verbena de la Paloma
Dosier: Escribir un guión para un • Perífrasis verbales: empezar a, ofrecerse como voluntario en un (Madrid)
diálogo en una tienda dejar de, seguir + gerundio proyecto o asociación
Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura
Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura • Hablar sobre los medios de • Léxico: Programas de televisión • Los medios de comunicación en
Felicitar • El imperativo afirmativo • Las invitaciones y sus diferencias comunicación • El condicional España
Aceptar y rechazar una invitación • La posición de los pronombres de interculturales • Opinar sobre los programas de • Léxico: El ordenador e internet De fiesta: Las fiestas de la vendimia
Dar un regalo y dar las gracias al objeto con el imperativo De fiesta: El Velorio de Cruz de Mayo televisión • El uso de mismo en La Rioja
recibir uno • El uso de ir / venir y llevar / traer (Venezuela) • Expresar acuerdo, desacuerdo y • El uso de las preposiciones
Presentar a alguien • Apócope y posición de los adjetivos duda por y para
Ofrecer algo para comer o beber grande, bueno, malo • Describir un proceso
Dar permiso • El sufijo -ísimo • Indicar la simultaneidad de dos
Dosier: Escribir un manual para acciones
hispanohablantes que están Dosier: Hacer una entrevista en clase
invitados a una fiesta en un país sobre el uso de los medios
extranjero
Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura
Recursos comunicativos y situaciones Gramática Cultura • Describir condiciones laborales • El pluscuamperfecto • Una estadística: La satisfacción de
Organizar una excursión • El imperativo negativo • El Parque Nacional de Doñana • Actividades en un puesto de • Estar + participio los españoles en su trabajo
Expresar alegría y decepción • Los pronombres demostrativos • El "Parque del amor" en Lima trabajo • Porcentajes, cantidades y números De fiesta: El Día de los Muertos en
• Mantener una conversación este, ese, aquel De fiesta: La noche de San Juan en • Hablar de los factores necesarios ordinales México
telefónica • Los adverbios aquí / ahí / allí Galicia para un trabajo ideal
• Hablar de medidas para proteger • Los pronombres posesivos tónicos • Escribir una carta de solicitud de
el medio ambiente (el mío, el tuyo, el suyo, ... ) empleo
• Expresar prohibición y obligación • Hablar del propio historial
• Describir paisajes profesional
Dosier: Planificar la creación de un Dosier: El álbum de la clase
parque, dibujarlo y escribir un
eslogan
• Similitudes y diferencias culturales
Mi.ra....d.~ o~r:.'. ..~ :' .~../.- ''~;. -.-:"'~7: • .. . '.-: ...•..'. .: -.-:.. : ..~ .....'... ..1... ..~.......~.......-..., :.::.-::.~: --r!::.":";~ .~'.'~; ..............'.' . .•-.....;....:....~. r'~1 • Autoevaluación teórica y práctica
~-,,-._II ... _ ,. __ ~-__ I.~_ w- ~ .. __ .... _ ..~ i"~~-:.~:'~-,---.l: ~_~:t...-~
• Una imagen como actividad de expresión oral
Similitudes y diferencias culturales
• Aprender a aprender: terapia de errores, estrategias para mejorar la expresión oral y la comprensión auditiva
• Autoevaluación teórica y práctica
• Una imagen como actividad de expresión oral
• Aprender a aprender: terapia de errores, estrategias para mejorar la comprensión lectora
61 seis siete 17
de
Estructura ¡Nos vemos!
iNos vemos! A1-A2 es un manual para descubrir el mundo de habla hispana y aprender a En el nivel A1, en el apartado Panamericana,
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comunicarse en muchas situaciones de la vida cotidiana. Al final de este nivel el estudiante una persona que habla de su propio país toma
P',6!u[Jifffl'
habrá alcanzado el nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. .u". '~~ ...... -....- __ la palabra. De esta manera, a lo largo del manual
;.=~: se realiza un interesante recorrido cultural
Cada unidad tiene la siguiente estructura:
por toda Latinoamérica.
En el nivel A2, en el apartado De fiesta,
diferentes personas cuentan en qué consisten
y cómo se viven algunas fiestas y celebraciones
en sus respectivos países.
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Una página doble de portadilla
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introduce el tema de la unidad. Comunlucl6n ........___,........ ..,..._.. -., _..~..... ..-... ..-.. -.-.._ . .._..... -.---- -.-. ..__...-. ..,.,.. -_...... ,.._.. .. ..-..--~....-.. .- .._, .... .-..-. ,--. .,.. ..-.~. .c .. --..-..-_.-.,_" . .".,. ., ._.,.-._.... . .. ..--.. _.-..... ._... ... . -----,-_."__. ..._ .*- _ ...__.'-..._.---. __...... .. -. -~_.- -.. t_.-... .o-~., '_..... ....- ~........". -....... . _....~ ... .'--._-.. -­-_ -.- -_.-_... ._..-. ... -..._ -._ .. ...-.. -.- .-.- -
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usado consciente o inconscientemente y encontrará ....... ..--............ ""'f'OO ... ~ • .....-... ....
consejos que le facilitarán el aprendizaje.
Símbolos utilizados en el libro:
En el nivel A2, con la "novela policíaca por entregas"
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audiciones del libro junto con los números de las pistas del CD
La clave está en el pasado los estudiantes practicarán
la comprensión lectora y ejercerán como ayudantes de ~ ejercicio adicional en el Cuaderno de ejercicios
detective para resolver el caso de un robo en un museo. hcn. . l~~Jlirt;'pt!I.:J"""" " actividad que implica ir por la clase y preguntar a varios compañeros
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81ocho nueve 19
1
11
a. Palabras españolas.
Seguramente conoces algunas palabras en español.
Relaciónalas con las fotos.
rn
culturas antiguas O sangría
O ruinas mayas O música
O las playas del Caribe O flamenco
O el museo del Prado O guitarra
O las ruinas de Machu Picchu O catedral
O café O paella
O chocolate O tacos
O cactus O pampa
b. Un viaje al español. Escucha. CD1 mJ1
En la lista anterior marca las palabras
que escuchas en la audición.
c. Comparad los resultados.
¿Qué palabras has marcado? Enuméralas
y compara tus resultados con los de tus
compañeros .
• Uno: culturas antiguas
~ 1,2
o
cero
1 uno
2 dos
3 tres
4 cuatro
5 cinco
6 seis
7 siete
8 ocho
9 nueve
10 diez
once 111
b. ¿Saludos o despedidas?
Escribe las expresiones en la columna correspondiente.
saludos despedidas
¿Cómo se pronuncia?
Hola, ¿cómo te llamas?
11
a. Escucha estos nombres. CD1 ml 5
El Se usa:
a. Personas famosas. Escucha estos nombres y marca las letras que tienen Buenos días hasta las 14 h.
Arriba tienes los nombres completos de algunos famosos. ¿Son los nombres que usamos una pronunciación diferente en tu lengua. Buenas tardes de 14 -20 h.
para hablar de ellos? ¿Conoces otras personas famosas del mundo de habla hispana? Buenas noches después de
Mallorca I Cristina Sánchez I José Jimeno I Gerardo García I las 20 h.
Zaragoza I Ecuador I Roberto Rodríguez I Antonio Muñoz I Chile
b. ¿Cómo se llaman las personas? Escucha. CD1 ml2-4 Honduras I María Moreno I Quito ~ 3,4
Escucha los tres diálogos y relaciona los apellidos con los nombres españoles
Generalmente, las personas más comunes.
de España y Latinoamérica b. Escucha y lee los nombres. Luego completa las reglas de pronunciación. CD1 ml6
tienen dos apellidos aunque nombre apellido 1 apellido 2 • El uno es ...
no siempre se usan los dos. ¿Cómo se pronuncian las letras?
Alejandro Rodríguez Moreno
El primer apellido es el pri-
mer apellido del padre y el Ana María Sánchez Alonso e Carmen como ............. .
segundo el primer apellido de Antonio García Jiménez Cecilia pero ante ... y . ...... interdental como th en inglés
la madre. Las mujeres mantie- Carmen Martín Muñoz eh Chema como ....... .
nen sus apellidos al casarse. Cristina Pérez Gutiérrez
Gabriel, Gerardo como ..... .. ..... pero ante ............. e i como
Francisco Fernández Ruiz g
Miguel en la combinación .......... y gui no se pronuncia la u
Antonio SánLchez- R-u-iz 1--He-le-nal Pérez Draz Javier Gómez Hernández
Manuel González Díaz h Hilda no se pronuncia
María López Álvarez j Julia como.
Ana Sánchez Pérez
María José Martínez Romero
11 Guillermo como ....
ñ Toñi como .... .. . en Cognac
D
tratarse de tú En cadena. ¿Cómo te llamas? qu Joaquín como ...... .. ..., la u no se pronuncia
• ¿Cómo te llamas? Cada uno se presenta a sus compañeros. Roberto una sola r en medio de la palabra es vibrante y a
o Me llamo ... , ¿y tú? r
María principio de palabra y como rr es vibrante múltiple
• Soy ... • Me llamo Rita, ¿y tú?
o Susanne. ¿Cómo te llamas? V Virginia, Eva v y b suenan igual En Latinoamérica y en algu
tratarse de usted
• Soy Robert. y Yolanda, Eloy como ..... ........ . , al final de palabra como i nas regiones de España no
• ¿Cómo se llama (usted)? existen los sonidos interden
o Me llamo ..., ¿y usted? Z Azucena como th en inglés tales: la z y la c ante e e i se
• Me llamo .. . Saludos y despedidas pronuncia como una s.
B c. ¿Cómo se pronuncian estas palabras?
a. Escucha otra vez.
Intentadlo. Una cada uno.
Escucha de nuevo los diálogos del ejercicio 2b y subraya los saludos o despedidas que
aparecen. ¿Qué significan? la tortilla la música la información el teatro el español
la paella la guitarra la organización el quiosco el hotel
hola I adiós buenos días buenas tardes I buenas noches I • "Hola" es Helio. la playa la geografía la universidad el concierto el chocolate
hasta pronto hasta luego hasta mañana o "Adiós" es ...
~ 5,6
trece 113
121 doce
Palabras con historia
D
Frases difíciles.
a
¿Cuántas frases puedes leer sin fallar? Primero, en grupos de cuatro, practicáis la lectura;
a. El español, una lengua con historia.
después, cada miembro del grupo lee una frase sin parar en voz alta. El grupo consigue
Lee el texto sobre la procedencia de las palabras españolas y subraya todas
un punto por cada frase correcta.
las palabras que entiendes.
1. ¿Cuántos cuentos cuenta Carmen? 5. Ocho gauchos escuchan chachachá.
2. Doña Antonia come castañas en otoño. 6. Me llamo Guillermo y soy de Sevilla.
3. Gerardo jiménez juárez trabaja en jerez. 7. jorge es un jurista genial de Gijón. Todas las lenguas son el resultado de la historia y de muchas
4. Cecilia cena cinco cebollas. 8. Rita corre rápido para robar rosas. influencias.
El 80 % de las palabras del español viene del latín, por ejemplo la
universidad, la familia, el trabajo, el metal; el resto viene de otras
Nombres favoritos lenguas. Muchas palabras son del árabe, como el aceite, el arroz, la
taza, el alcohol, la naranja, o del griego, como el teatro, la biblioteca,
IJ
a. Nombres de bebé. la geografía, el carácter.
Antes de leer el texto responde a las siguientes preguntas: Otras palabras vienen de las lenguas indígenas de América:
¿Qué nombres de pila están de moda en tu país? el tabaco, el cóndor, el chocolate, el gaucho, la pampa. Los tomates
¿Hay diferencias regionales? también son "americanos".
Hoy el inglés es el origen de muchas palabras nuevas: el champú,
el cámping y el fútbol.
b. Lee el texto.
¿Qué significan las palabras favoritos, niños, niñas? ¿Qué nombre te gusta más?
80% se dice "ochenta por
b. Aceite significa ... ciento"
Ahora pregunta por el significado de las palabras que no entiendes en el texto.
Los nombres favoritos de bebé
En España los nombres favoritos de 2008 son Alejandro, Daniel
• ¿Qué significa ... ? ¿Qué significa?
y Pablo para niños y Lucía, María y Paula para niñas. En las
o • ¿Qué significa "aceite"?
comunidades con dos lenguas oficiales los nombres favoritos son
• ¿,Taza" significa ...?
diferentes. Por ejemplo, en Cataluña los niños se llaman Marc, Alex
o Sí. / No. / No sé.
y Pau, las niñas Paula, Carla y Laia. En el País Vasco muchos niños 1m
a. El artículo determinado.
se llaman Iker, Unai y Ander, las niñas se llaman Irati, Ane y Naroa.
Completa la tabla y escribe en cada casilla un ejemplo más de las palabras que
En Galicia, además de María y Laura, los nombres favoritos de niña
aparecen en el texto. Fíjate en las terminaciones. ¿oescubres alguna regla?
son Iria y Sabela, y de niño, Pablo y Adrián.
En Ceuta y Melilla, las ciudades españolas en el norte de África, los ¿Cómo se forma el plural? Las palabras españolas son
masculinas o femeninas.
nombres favoritos son árabes: Mohamed, Adam, Salma y Mariem.
masculino femenino Generalmente las palabras
~Iilla
masculinas terminan en
el teatr. .... la palabr. .. .., las femeninas en ..
singular el metal la universidad Hay que estudiar el resto de
las palabras junto con el artí
11
a. Mi identidad española. --j.------ ---- culo u otras palabras que las
los teatros palabras acompañen .
Invéntate una nueva identidad combinando un nombre y un apellido españoles de la lista H'
de nombres de la página 12 u otros nombres que conozcas. plural los metales . ..... universidades
Para formar el plural se añade
una ............. cuando las palabras
Me lIa/.il1o
terminan en vocal. Cuando
terminan en consonante se
b. En cadena. Singular y plural.
añade ............. .
Un compañero dice una palabra, el siguiente forma el plural y dice
b. La identidad de tus compañeros/-as. • Hola, ¿cómo te llamas?
una palabra nueva.
Levántate y saluda a algunos de tus o Ana María Ruiz Moreno. ¿y tú?
compañeros. Preséntate con tu nuevo • Me llamo Antonio Pérez Díaz.
• La guitarra.
nombre. Pregunta por el nombre de los o Hasta luego.
o Las guitarras. El cóndor.
demás y despídete. • Adiós.
• Los cóndores . ...
~ 7,8
quince 115
141 catorce
m
Bingo de palabras. b. Hú o usted?
Escribe ocho palabras de la unidad. Tu profesor dirá unas palabras que aparecen al final Di si el trato en las siguientes preguntas es de tú o de usted y si se trata de una persona
de la página 21. Tacha las que coincidan con las tuyas. El primero en tachar una línea o más.
completa dirá iBingo!.
1. ¿Habla usted inglés? 4. ¿Para qué estudian español?
2. ¿Trabajáis en un hotel? 5. ¿Pasan ustedes las vacaciones en España?
el ... la 10s ..................... n. las ..... . 3. ¿Escuchas música clásica? 6. ¿Compráis un apartamento en Tenerife? ~ 9-11
mi
c. Escucha y marca si las personas se hablan de tú o de usted. CD1 8 -11
el ...................... . la ....................................... . los ....................................... . las ....................... .
Escucha los cuatro diálogos y marca si el trato es de tú o de usted. ¿Qué relación
mantienen las personas? ¿En tu país las personas en estos casos se hablarían de
tú o de usted?
¿Para qué estudias español? 1 2 3 4
m tratarse de tú
mi
Escucha y marca los motivos. CD1 7 tratarse de usted
¿Para qué estudian español estos cuatro alumnos?
¿Para qué
1m
estudias español? a. Estudio español para •..
Estudio español ...
Anota con ayuda de los datos siguientes para qué estudias español.
O para viajar a Latinoamérica. o para trabajar en México.
O para trabajar en un hotel en Tenerife. O para pasar las vacaciones en Málaga.
viajar a Argentina / Cuba / México ...
O para estudiar en España. O para hablar con la familia de mi pareja.
trabajar en Madrid / Lima / Bogotá ...
pasar las vacaciones en Mallorca / Andalucía ...
estudiar en España / la universidad ...
hablar con amigos / la familia de mi pareja ...
~studiO espaí10l para viaiar a. ..
b. Los motivos del grupo. ~ 12-15
Pregunta a tres de tus compañeros y anota sus motivos .
• Karin, ¿para qué estudias español?
nombre motivo
o Estudio español para viajar a Perú,
¿y tú? 1.
2.
3.
al c. Presenta ahora los resultados.
a. Verbos en -aroC ompleta.
¿Hay coincidencias?
Para preguntar por los motivos de tus compañeros necesitas las formas verbales.
En español sólo se usan Completa la tabla con los verbos regulares en -aro
• Lucile estudia español para viajar a Perú.
los pronombres personales
para resaltar a la persona en o Inge y yo estudiamos español
estudiar hablar o
oposición a otra o si no está para hablar con amigos en España. O
claro de quién se habla. Para yo estudio
i1dbitú ~
el trato formal se usa usted tú
cuando nos dirigimos a una
él/ella / usted estudia
persona y ustedes cuando
nosotros / nosotras estudiamos
nos dirigimos a más de una.
vosotros / vosotras estudiáis
En Latinoamérica no se usa
vosotros, sino ustedes. ellos / ellas / ustedes estudian
diecisiete 117
16 1 dieciséis