Nascimento da biopolítica : curso dado no Collège de France (1978-1979)

248 Pages·2008·11.64 MB·Portuguese

by  Michel Foucault

Michel p6ucault
Nascimento da Biopolitica
Curso dadono Collegede France (1978-1979)
Edi"ao estabelecida por Michel Senellart
sob a dire"ao de
Fran"ois Ewald e Alessandro Fontana
Tradw;ao
EDUAROOBRANDAo
Revisaodatradw;ao
CLAUDIABERLINER
Paul~Michel Fran~a,
Foucault nasceu em Poitiers, em 15
deoutubrode1926.Em1946ingressanaEcoleNonnaleSupe
rieure, onde conhece e mantem contato com Pierre Bourdieu,
Jean-PaulSartre,PaulVeyne,entreoutros.Em1949,concluisua
licenciaturaem psicologia e recebe seu diploma em Estudos Martins Fontes
SuperioresdeFilosofia,comumatesesobreHegel,sobaorien
Sao Paulo 2008
ta,aodeJeanHyppolite.Morreem25de junhode1984.
ESI~obr~foipllbIic~d~origin~lmenleemfr~ncescom0ti/ulo
NAISSANCEDELABIOPOLlTIQUE
par£ditionsduSeuiI.
Copyright©Seuil/G~Jlim~rd,2004. fNDICE
Edi~iioest~beJecid~porMichelSenell~r/
sob~direfiiode
Fr~n~oisEw~ldeAlessandroFon/~n~.
Copyright©2OOS,Livr~riaMartinsFon/esEditoraLldtI.,
SiloP~ulo,p~raapresenteedi~iio.
A<:ompanhamentoeditorial
MarwFernandaAIVIlres
Preparal;iodooriginal
AndreaStaheJM.daSilVll
Revisoesgdfi<:as
SandraGarcwCortes
MarisaRowTeixeira
DinarteZorzaneJUdaSilva
Produl;iografka
GeraldoAlves
Paginal;iolFoto1itos
Studio3DesenvolvimentoEditorial Nota.................................................................................. XV
DadosInternacionaisdeCataloga~naPubli~(CIP)
(camaraBrnsileiIadolivro,SP,Brasil) CURsa,ANaDE 1978-1979
Fou<:ault,Mkhel,1926-1984.
Nasdmentodabiopoliti<:a:cursodadonoCollegedeFran
<:e(1978-1979)/ Mi<:helFoucault;edil;aoestabelecidapor Aulade 10dejaneirode 1979.......................................... 3
MichelSenellart;sobadiw;aodeFranl;oisEwaldeAles Questoesde metodo. - Suporque os universais
sandroFontana;tradm;aoEduardoBrandao;revisaodatra
nao existem. - Resumo do curso do ana prece
dUl;iioClaudiaBerliner.-saoPaulo:MartinsFontes,2008.
(Cole¢ot6picos) dente: 0 objetivo limitado do governo da razao
Titulooriginal:Naissancedelabiopolitique. de Estado (politicaexternal e 0 objetivo iliamita-
Bibliogratia. dodoEstadodepolicia(politicainternal.- di-
ISBN978-85-336-2402-3 reito como principiode limitac;ao externa dara-
1.Ciendapolitica- Filosotia2.0 Estado- Filosotia3.Fi zao de Estado.- Perspectivado curso deste ana:
losofiapoHtica4.Foucault,Michel,1926-19845.LtberaHsmo
I.Senellart,Michel.II.Ewald,Fran~ois.Ill.Fontana,Ales a economia politicacomo principiodelimitac;ao
sandro.IV.TItulo.V.serie. interna da razao governamental. - abjeto geral
07-9873 CDD-194 destapesquisa: 0 parserie depraticas/regimedae
verdade e seus efeitos de inscric;ao no real. -
lndkesparantiilogosistematko:
1.Filosofiafrancesa 194 que e 0 liberalismo?
2.Fi16s0fosfranceses 194
3.Foucault:Obrasfilos6ficas 194
Aulade 17dejaneiro de 1979 . 39
a
Todososdireitosdestaedifiioreservadosa liberalismo e a adoc;ao de uma nova arte de
LivrariaMartinsFontesEditoraLtda. governarnoseculoXVIII.- As caracteristicases-
RuaConselheiroRamalhn,330 01325·000 SaoPaulo SP Brasil
Tel.[phone] Fax[phone]
e-mail:[email protected] http://www.martinsjonteseditora.com.br
Aulade31 dejaneirode 1979.......................................... 103
pecfficasda arteliberal de govemar: (1) A,:ons
titui~ao fOl;na~ao A fobia do Estado. - Questoes de metodo: sen-
domercado comolugar de de
verdadeenaomaisapenascomodorrumodeJU tidoseimplica~oesdacoloca~aoentreparenteses
risdi~ao. _ Questoes de metodo. Objetos das deumateoriadoEstadonaanalisedosmecanis-
pesquisas empreendidas em tome da loucura, mosdepoder.- Aspraticasgovemamentaisneo
da penalidade e da sexualidade: :s~o~o de uma liberais:0liberalismoalemaodosanos1948-1962;
hist6ria dos "regimes de vendi~ao .- Em que o neoliberalismo americano.- 0 neoliberalismo
~o alemao (1).- Seucontextopolitico-econornico.-
deve consistiruma criticapolitica saber.- (2)
o
o problema da limita~aodo e".eraclo do poder Conselho Cientffico reunido por Erhard em
publico. Os dois tipos de solu~ao:0,radlCalismo 1947.Seuprograma: libera~aodospre~oselirni-
juridicofrances e 0utilitansmomgles.- ~'1ues ta~ao das interven~oesgovemamentais. - A via
limita~ao mediadefinidaporErhardem1948entreaanar-
tao da "utilidade" e a do exerClClO do
Obse~a~ao~obre quia e 0 "Estado-cupim".- Seu duplo significa-
poderpublico.- 0estatut,:do
a
heterogeneo em histona: 10gl_ca de"estrategl~ do: (a) 0 respeito liberdade economica como
contra16gica dialetica. - Ano~ao de mteresse condi~aodarepresentatividade politicadoEsta-
do; (b) a institui<;ao da liberdade economicaco-
como operadora danova arte de govemar.
mo estopim paraa forma~ao de umasoberania
Aulade 24dejaneiro de 1979.;.; ····..·············· 71 politica. - Caracteristica fundamental da gover
As caracteristicas espeClficas da arte hberal de namentalidade alema contemporiinea: a liber-
govemar (ll): (3) 0 problemadoeqUllfbno~uro­ dade economica,fonte de legitimidadejurfdica
rela~oes edeconsensopolitico.- 0 crescimentoecono-
peu e das intemaclOnals; - 0 caleulo
economico e politico no mercantihsmo. 0 jOnn mica, eixo de uma nova consciencia historica
cipio daliberdade de mercado segundo os fiSlO que possibilita a ruptura com 0 passado. - A
a
adesao da Democracia Crista e do SPD poli-
cratas e Adam Smith: nascimento de um novo
modelo europeu. - 0 aparecimento de ;,ma ra tica liberal. - Os principios liberais de governo
esc~a e a ausencia de racionalidade govemamental
cionalidade govemamental_estendlda a
mundial. Exemplos: a quest~o do dlr~ltomanti socialista.
mo' osprojetosdepazperpetuanoseculoXVIll.
_Osprincipios danovaarteliber~!de govem~: Aulade 7defevereiro de 1979................... 139
o
um "naturalismo govemamental ;. a produ~ao neoliberalismo alemao (I1). - Seu problema:
ar~ltragem como a liberdade econornica pode ao mesmo
da liberdade. - 0 problema da libe
tempo fundar e limitar 0 Estado? - Os te6ricos
ral. Seus instrumentos: (1) a gestao dos pengos
ado~ao seguran~a; neoliberais: W. Eucken, F. Bahm, A. Miiller-Ar
e a de mecanismos de (2) os
mack,F.vonHayek.- MaxWebere 0 problema
controles disciplinares (0 panoptlsmo de Ben
tham); (3) aspoliticasintervenclOmstas.- Ages da racionalidade irracional do capitalismo. As
respostas da Escola de Frankfurte da Escola de
tao daliberdade e suas crises.
Friburgo.- 0 nazismo como campo de adversi-
a
dade necessario defini,ao do objetivo neolibe litica: a forrnaliza,ao da sociedade com base no
a
ral.- asobstaculos politicaliberalnaAlemanha modelo da empresa. - Sociedade de empresa e
desde 0 seculo XIX: (a) a economiaprotecionista sOCledadejudiciana,duasfaces deurnmesmofe
segundoList; (b) 0 socialismodeEstadobismarc nomeno.
kiano; (c) a implanta,ao, durante a Pnmerra
Guerra Mundial, de uma economia planific~da; Aulade21 defeuereiro de 1979....................................... 221
(d) 0 dirigismo de tipo keynesiano; (e) a po~tica Segundoaspecto da "politicadesociedade",se
economica do nacional-socialismo. - A cntica gundoosordoliberais:0 problemadodireitonu-
neoliberal do nacional-socialismo a partir desses rna sociedade regulada segundo 0 modelo da
diferentes elementosdahistoriaalema.- Conse economia concorrencial de mercado. - Retorno
sa
qiiencias teoricas: extensao des critica ao New aocoloquioWaiterLippmann.- Reflex6esapar-
Deal e aos planos Bevendge; dirigISmo e cresCl tirdeurntextodeLouisRougier.- (1)Aideiade
mento dopoderestatal;a massifica,ao e,aunifor uma ord:m juridico-economica. Reciprocidade
miza¢o,efeitosdoestatismo.- a queesta;mJogo das rela<;oes entre os processos economicos e a
no neoliberalismo: suanOVldade emrela,ao aoli moldura inStituciOl;al..- Desafiopolitico: 0 pro
beralismoclassico.Ateoriadaconcorrenciapura. blema da sobreVlvencla do capltalismo. - Dois
problemas complementares: a teoria da concor
Aulade 14defeuereiro de 197? :.: . 179 rencia e a analise historica esociologicado ca
a neoliberalismo alemao (Ill). - Utilidade das pltahsmo.- (2)Aquestao do intervencionismo
analises historicas em rela,ao ao presente. - Em juridico. - RecapituJa<;ao historica: 0 Estado de
que 0 neoliberalismo se dis~gue do liberalismo direito no seculo XVIII, en; oposi<;ao ao despo-
classico?- Seudesafio especifico: comoregular0 tism.0 e ao,Estado de pohcla. Reelabora,ao da
exercicio global do poder politico com base nos no<;ao no s:culo XIX: a 'luestao das arbitragens
principios de uma eco:,omla de mercado e as entre cldadaosepoderpublico.a problemados
transforrna,6es que dal decorrem. - a descol~­ tribunalSadministrativos.- a projetoneoliberal:
mento entre a economia de mercado e as poh mtroduzir os principios do Estado de direito na
ticas do laissez-faire. - a coloquio Walter Lipp ord;meconomica. - Estado de direito e planifi-
mann (26-30 de agosto de 1938). - a problema ca<;ao segundo Hayek. - (3) a crescimento da
do estilo da a,ao governarnental.Tres exemplos: demandajudiciana.- Conclusaogeral: aespeci
(a) a questao dos monopolios; (b) a questao,das fiCldade da arte neoliberal de governar na Ale
"a,6es conforrnes". as fundarnent~sda politica manha. a ordoliberalismoem face dopessimis-
economicasegundoW. Eucken.A,oesregulad<: mo de Schumpeter.
rasea,Desordenadoras;(c) apoliticasocial.Acn
tica ordoliberal da econorrua do bern-estar. - A Aulade 7de mar(o de 1979............................................. 257
sociedadecomopontodeaplica,aodasinterven Obser;r.'<;6esgerais: (1) a alcance metodologico
,6es governarnentais. A "politica de sociedade" da anahse dos mlcropoderes. (2) a inflacionis-
(Gese/lschajtspolltzk).- Pnmerroaspecto dessapo- mo da fobia do Estado. Suasliga,6es com a cri-
I'ital humane genetico; (b) os elementosadqui
tica ordoliberal.- Duas teses sobre 0 Estado to
ndos e 0 problema da forma~ao do capital hu
talitano e 0 decrescimento da governam!'ntall
mano (educa~ao,saude,etc.).- Interessedessas
dade deEstadonoseculoXX.- Observa~oes so
breadifusaodomodelealemao,naFran~ae.;'os analises:retomadadoproblemadainova~aoso
cial e econornica (Schumpeter). Uma nova con
EstadosUnidos.- 0 modeloneoliberalalemaoe
cep~aodapoliticade crescimento.
o projeto frances de uma "economla sOClal de
passagem~
mercado". - 0 contexto da na Fran
~, Aulade21 de marfo de 1979 . 329
aumaeconomianeoliberal.- ApohticaSOClal
o neoliberalismo americana (II). - A aplica~ao
francesa: 0exemplodaseguridadeSOClal.- AdlS
socia~ao dagradeeconornicaaosfenomenossociais.- Re
entre 0 economic? e 0 sOClal,;.egundo a
torno problematica ordoliberal: os equivocos
Giscard d'Estaing. - 0 pro]eto de um nnposto
negativo" e suas implica~oesSOClalS epoliticas. da Gesellschajtspolilik. A generaliza~ao da forma
empresa" no campo social. Polftica econornica
Pohreza IIrelativa" e pobreza absoluta". A re 1/
a II e VitalpoUlik: uma sociedadeafavor do mercado
nuncia politicado plenoemprego.
e contra 0 mercado. - A generaliza~ao ilimitada
297 da forma economica do mercado no neolibera
Aulade 14de marfo de 1979 ··································
o neoliberalismo americano. Seu contexto. lismo americana: principio de inteligibilidade
dos comportamen!osindividuais e principio cti
Diferen~asentreosneoliberalismosamencanoe
tlco das mterven~oesgovernamentais. - Aspec
europeu. - 0 neoliberalismo amencano como
reivindica~ao tos do neoliberalismo americana: (2) A delin
global, foco utopico e metodo de
qiienciaeapolfticapenal.- Recapitula~aohisto
pensamento.- Aspectos desse neohberahsmo:
nca: 0problema da reforma do direito penal no
(1) A teoria do capltal humano. Os dOls_pro
fim doseeuloXVIII.Calculoeconomicoeprinci
cessos que ela representa: (a) uma mcursa,o da
PlO delegalidade.Aparasitagemdaleipelanor
analise econ6mica no Intenor do seu propno
campo:criticadaanaliseclassicadotr~balhoe:n manoseeuloXIXe0nascimento deumaantro
termosdefatortempo; (b)umaextensao~aan~­ pologiacriminal.- Aanaliseneoliberal: (1) ade
liseeconomicaacamposconsideradosate e..n. ~ao fini~ao do crime; (2) a caracteriza~ao do sujeito
muta~ao cnmmoso como homo oeconomicus; (3) 0 estatu
nao-economicos. - A episten:'0loglca
anahse to da pena como instrumento de "enfon;o" da
produzidapelaanaliseneoliberal: da dos
a lei. 0 exemplo do mercado da droga. - Conse
processoseconomicos analisedaraclOnahdade
qiiencias dessaanalise: (a) asupressaoantropo
interna dos comportamentoshumanos.- 0 tra
16gica do criminoso; (b) 0 descarte do modele
balho como conduta economica. - Sua decom
posi~ao disciplinar.
em capital-competencia e renda. - A
redefini~aodohomooeconomu::<sco~o empreen
no~ao Aulade28de marfo de 1979 . 365
dedor de si mesmo. -A de capltal hu
o
modele do homo oeconomicus. - Sua genera
mano". Seuselementosconstitutivos: (a) osele
liza~aoatodaforma decomportamentononeo-
mentos inatos e a questao da melhoria do ca-
liberalismo americano. - Analise economica e
tOrico-na!"ral; (2) ela assegura a sintese espontanea
tecnicas comportamentais. - 0 homo oeconomi
?osmdlVlduos.Paradoxodovinculoeconomico; (3)ela
cus como elemento basico da nova razao gover
eumamatrizperrnanentedepoderpolitico;(4)elaCOns
xvm. -
namental surgida no seculo Elementos
titUl 0 motor da historia. - Aparecimento de um novo
paraumahistoriadano~aodehomooeconomicus
sIstemadepensamentopolitico.- Conseqiienciasteo
antes deWalras e dePareto.- 0 sujeitode inte ncas: (a) aquestaodasrela~6esentreEstadoesocieda
resse na filosofia empirista inglesa (Bume). - A
de. As problematicas alema, inglesa e francesa· (b) a
heterogeneidade entresujeitodeinteresse e su regulagem,doexerciciodopoder: dasabedoriad~poo
jeitode direito: (1) 0 caraterirredutiveldo inte
c:pe aos caJculos racionais dos govemados. - Conclu
a
resse emrela~ao vontade juridica. (2) Alogica sao gera!.
inversa do mercado e do contrato. - Segunda
inova~aoem rela~aoao modelo juridico: a rela f:~~;;o ~~~;:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
431
~ao do sUjeito economico com 0 poder politico. dXo
441
Condorcet.A"maoinvisivel" deAdamSmith: a
invisibilidade do vinculo entre a busca do lucro indices
individual e 0 aumento da riqueza coletiva. Ca I~~~: ~~~ ~~~::d~·p~~~~·~~·:::::::::::::::::::·········
449
rater nao-totalizavel do mundo economico. A
467
necessaria ignorancia do soberano. - A econo
mia politica como criticada razao govemamen
tal: exclusao da possibilidade de um soberano
economica, sob suas duas formas, mercantilista
efisiocratica.- Aeconomiapolitica,cii'ncialate
a
ral emrela~ao arte de govemar.
Aulade 4de abrilde 1979 . 397
Elementos para uma historia da no~ao de homo
oeconomicus (II). - Volta ao problema da limlta
~aodopodersoberanopelaatividadeeconomica.
- A emergenciade um novo campo, correlativo
da arte liberal de govemar: a sociedade civil.
Homo oeconomicus e sociedade civil: elementos
indissociaveis da tecnologia govemamentalli
beral. - Analise da no~ao de "sociedade civil":
suaevolu~aodeLockeaFerguson.0 Ensaiosobre
ahistariadasoeiedadeeivildeFerguson(1787).As
quatrocaracteristicasessenciaisdasociedadeci
vi]segundoFerguson:(1) elaeumaconstantehis-
,
I
/
NOTA
Michel Foucault ensinou no College de France de ja
neirode1971ateasuamarte,emjunhode1984- comexce
,aode1977,quandogozou deurnanasabatico.0 tituloda
sua cadeiraera: Hist6ria dos sistemas de pensamento.
Essacadeirafoi criadaem30denovembrode1969,par
proposta deJulesVuillemin, pela assembleia geral dospro
a
fessores do College de France em substitui,ao cadeirade
hist6ria do pensamentofilos6fico, queJean Hyppolite ocu
pou ate a sua morte. A mesma assembleia elegeu Michel
Foucault, no dia 12 de abril de 1970, titular da nova cadei
ra'.Eletinha43 anos.
Michel Foucault pronunciou a aula inaugural no dia 2
de dezembro de1970'.
1.MichelFoucaultencerrou0 oplisculoqueredigiuparasuacan·
didaturacomaseguinteformula; "Serianecessariaempreenderahis
t6riadossistemasdepensamento"("Titresettravaux",inDitsetterits,
1954-1988,ed.porD.DeferteF.Ewald,colab.J.Lagrange,Paris,Galli
mard, 1994, 4vols.; ct. vol. I,p. 846) [Ed. bras.: Ditoseescritos,5vols.
tematicos,RiodeJaneiro,ForenseUniversitaria,2006].
2. FoipublicadapelasEditionsGallimardemmaiode1971com
o titulo: COrdredu discours. [Ed. bras.:Aordem dodiscurso,SaoPaulo,
Loyola,1999.1
...
~ l_----===~~
l
XVI NASCIMENTODABIOPOLtTICA NOTA XVII
o ensinono CollegedeFranceobedecearegrasespe para ches:arasua cadeira,afasta os gravadoresparapousar
cificas. Os professores tern a obriga~ao de dar 26 horas de seus papels, lira 0 paleto, acende urn abajur e arranca a
por
aulaporano (metade das quais,no maximo,podeserdada cern hora.Voz!orte, eficaz, transportadaporalto-fam'n
naformadeseminarios').Devemexporacadaanournapes tes, uruca concessao ao modernismo de uma sala mal ilu
quisa original,0 que os obrigaa sempre renovar0 conteu mmadapelaluzqueseelevadeumasbaciasdeestuque.Ha
do do seu ensino.Afreqtiencia as aulas e aos seminarios e trezentos lugares e quinhentas pessoas aglutinadas, ocu
inteirarnentelivre,naorequerinscri~aonemqualquerdiplo p,a~doto~oequalquerespa~olivre [...]Nenhumefeitoora
ma. E 0 professor tambem nao fornece certificado algum'. tono. Iiympldo e terrivelmente eficaz. Nao faz a menor
Novocabulariodo CollegedeFrance,diz-seque osprofes concessao ao Improviso. F?ucault tern doze horas por ano
soresnaotern alunos, mas ouvintes. paraexplicar,numcursopublico,0 sentidodasuapesquisa
o cursodeMichelFoucaulteradadotodasasquartas durante 0 ano que acabou de passaro Entao, compacta 0
feiras, docome~odejaneiroate 0fim demar~o.Aassisten malS quepode,eenche asmargens comoaqueles missivis
tas que amda tern muito a dizer quando chegarn ao fim da
cia, numerosissima, composta de estudantes, professorese
folha. 19h15. Foucault para. Os estudantes se precipitam
pesquisadores, curiosos, muitos deles estrangeiros, mobili
para asua mesa. Nao e parafalar COm ele, mas para desli
zavadois anfiteatrosdo CollegedeFrance. MichelFoucault
gar os g;-a,,?~ores.Nao ha perguntas. Na confusao, Fou
queixou-se repetidas vezes da distancia que podia haver
cault esta so. EFoucault comenta: "Seria born poder dis
entre eleeseu"publico" edopoucointercambioque afor
cutir 0 que propus. As vezes, quando a aula nao foi boa
mado cursopossibilitava5 Sonhavacomurnseminarioque
• bastariapoucacoisa, umapergunta,paraportudono devi~
servisse de espa~o para urn verdadeiro trabalho coletivo.
dolugar.Masessaperguntanuncavern. Defato, naFran~a,
Fezvariastentativasnessesentido.Nosultimosanos,nofim
oefelto d:gropo torna qualquer discussao real impossive!.
da aula, dedicava urn born tempo para responder as per
E,comonaohacanalderetorno, 0cursoseteatraliza.Tenho
guntas dos ouvintes.
com as pessoas que estao aqui uma rela~aode ator ou de
acrobata. E, quando tennino de falar, uma sensarao de to-
Eiscomo,em1975,urnjornalistadoNouvelObservateur, talsolidao...
"f> 'r
Gerard Petitjean, transcrevia a atmosfera reinante: "Quan
.Michel F.?ucault abordava seu ensino como pesquisa
doFoucaultentranaarena, rapido, decidido, como alguem d,?r. explora~oes paraurn futuro livro, desbravamento tam
que pulana agua, tern de passarpor cimadevarios corpos bern de campos de problematiza~ao, que se formulavam
mUltomalScomournconvitelan~adoaeventuaispesquisa
3.Foi0 queMichelFoucaultfezate0 iniciocladecadade1980. dores.IiporISS0queoscursosdoCollegedeFrancenaore
4.NoambitodoCollegedeFrance. petemosIIvros pubhcados. Nao sao 0esbo~o desses livros
5. Em 1976, na (vii) esperanc;a de reduzir a assistencia, Michel et;'lbora certos temas~p~ssam ser comuns a livros e cursos~
Foucaultmudou0 horMiodocurso,quepassoude171145paraas9cia Tern seu estatuto propno. Originam-se de urn regime dis-
manha. Cf. 0 iniciociaprimeiraaula (7dejaneirode 1976)de I'llfaut
dejendrelasociete".COUTSauCollegedeFrance, 1976,~d, por,M.Bertani,e
A.Fontana,sobadir.deF.EwaldeA.Fontana,Pans,Gallimard/Seuil, 6.GerardPetitjean,"LesGrandsPretresdel'universitefran~aise"
1997[ed.bras.: Emdefesadasociedade,SaoPaulo,MartinsFontes,1999]. LeNouvelObservateur,7deabrilde1975. '
XVIII NASCIMENTODABIOPOriTlCA NOTA XIX
cursivoespecificonoconjuntodos"atosfilos6ficos".efetua la tal qual. Mas a passagem do oral ao escrito imp6e uma
e
dosporMichelFoucault.Nelesdesenvolve,emparticular,0 inteIVen~aOdo editor: necessario, no minima, introduzir
programa de urna genealogi~das rela~6essaber/pode~em umapontua~aoe definirparagrafos.0 principiosemprefoi
fun~aodoqual,apartirdoInlCWdosanos1970,refletiraso o de ficar 0 mais pr6ximo possivel da aula efetivamente
breseutrabalho- emoposi~aoao deumaarqueologJa das pronunciada.
forma~6esdiscursivas que ele ate entao dominara'.
Quandopareciaindispensavel,asrepeti~6esforamsu
Os cursos tambem tinhamuma fun~aona atualidade. primidas; as frases interrompidasforam restabelecidas e as
oouvintequeassistiaaelesnaofica~apenascati,,:,dopelo constru~6esincorretas, retificadas.
relato que se construia semana apos ~emana; ,nao ficava As reticencias assinalam que a grava~ao e inaudivel.
apenas seduzido pelo rigor da exposl~ao:tambem encon Quando a frase e obscura, figura entre colchetes umainte
trava neles uma luz sobre a atualidade. A arte de Mi~hel gra~aoconjecturalouurn acrescimo.
Foucaultestavaem diagonalizar a atua,lidade pela l;istona. Urn asterisco no rodape indica asvariantes significati
1'SI
ElepodiafalardeNietzscheoudeAristotele.s,dapencla vas das notas utilizadas porMichelFoucaultem rela~aoao
quiatricano seculoXIXoudapastoral cnsta,mas 0 ouvmte que foi dito.
sempre tirava do que eie diZla urna ~uz sobre 0 preser;tee As cita~6esforam verificadas e as referencias aos tex
sobre os acontecirnentos contemporaneos.A for~apropna
tosutilizados, indicadas. 0 aparato cnticose limita a eluci
deMichelFoucaultemseus cursosvinhadesse sunl cruza
darospontosobscuros, aexplicitarcertasalus6es eapreci
mento entreumafina erudi~ao,urnengajamentopessoale sarospontos cnticos.
urn trabalho sobre 0 acontecimento. Para facilitar a ieitura, cada aula foi precedida por urn
breve resumo que indicasuasprincipais articula~6es.
* * *
Osanos1970viram0 desenvolvimentoe0 aperfei~oa­ o texto do curso e seguido do resumo publicado no
mento dos gravadores de fita cassete - a mesa de Michel Annualre du College de France. Michel Foucault os redigia
Foucaultiogofoitomadaporeles.Oscursos (ecertossenu- geralmente no mes de junho, pouco tempo depois do fim
nanos) foram conservados gra~asaesses aparelhos. . do curso,portanto. Eraa oportunidadeque tinha para des
Estaedi~aotomacomoreferenciaapalavrapronunCla tacar,retrospectivamente, a inten~ao e os objetivosdele. E
dapublicamenteporMichelFoucal;ltefomece asuatran~­ constituema melhorapresenta~aode suas aulas.
cri~aomaisliteralpossivel". Gostanamos depoderpublica- Cadavolumeterminacomuma#situa\,ao", derespon
sabilidade do editor do curso.Trata-se de dar ao leitor ele
mentos de contexto de ordem biografica,ideo16gica e poli
7.Cf.emparticular"Nietzsche,lagenealogi~, l'hist~~": j~C?its~t tica,situando0 curso naobrapublicadae dandoindica~6es
Ecrits,II,p.137.[Ed.bras.:"Nietzsche,agenealoglaeahistona ,InMl relativas a seu lugarno ambito docorpus utilizado, alimde
crofisicadopoder,RobertoMachado(org.),RiodeJaneiro,Gr~al,1979.]
8. Foram utilizadas, em especial, as grava~6es realizadas por facilitarsuacompreensaoeevitaros contra-sensos quepo
GerardBurleteJacquesLagrange,depositadasnoCollegedeFrancee deriam se clever ao esquecimento das circunstancias em
que cadaurn dos cursos foi elaboradoe ministrado.
noIMEC.
.---------...t......----~~