Movimento de Adolescentes e Crianças e Educação Popular

144 Pages·2013·8.67 MB·Portuguese

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
EU TAMBÉM SOU GENTE:
Movimento de Adolescentes e Crianças e Educação Popular
KLAUS PAZ DE ALBUQUERQUE
GOIÂNIA, GO
AGOSTO DE 2009.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
EU TAMBÉM SOU GENTE:
Movimento de Adolescentes e Crianças e Educação Popular
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-
Graduação em Educação da Faculdade de
Educação da Universidade Federal de Goiás,
para obtenção do título de Mestre em
Educação.
Linha de Pesquisa: Educação, Trabalho e
Movimentos Sociais.
Orientador: José Adelson Cruz.
KLAUS PAZ DE ALBUQUERQUE
GOIÂNIA, GO
AGOSTO DE 2009.

Às crianças, aos adolescentes e acompanhantes que fizeram a história do MAC e
plantaram sonhos de uma nova sociedade.
AGRADECIMENTOS
Agradeço,
A Múria, pela paciência, amizade e o caminhar juntos em busca da utopia.
A Jeane, pela disponibilidade na tradução do resumo.
A Solange, pela acolhida e acompanhamento na pesquisa realizada nos arquivos do
MAC.
Aqueles e aquelas que abriram portas e corações para falarem sobre suas
experiências vividas no MAC.
O professor Dr. José Adelson da Cruz, meu orientador, pelas suas valiosas
contribuições.
Os colegas da orientação coletiva, pelas reflexões concernentes ao universo da
pesquisa acadêmica.
Os amigos e familiares que me acompanharam no transcorrer do curso.
DEIXE-ME SER
Deixe-me ser, láláiá
Sou uma criança, láláiá
Eu também sou gente, láláiá
Sonho na esperança, láláiá
Quero vida de criança
Sonho um sonho pequenino
De uma vida com fartura
Para todos com carinho
Quero vida de criança
Sem o peso do trabalho
Com jogos e brincadeiras
Um direito que não calo
Quero vida de criança
Filho de trabalhador
Estar com ele em suas lutas
Para vencer tanta dor
Quero vida de criança
Sou de uma comunidade
Nas ações que ela leva
Quero estar bem à vontade
Quero vida de criança
Num mundo tão desigual
Quero que a minha voz
Denuncie tão grande mal
Quero vida de criança
Que anuncie um mundo novo
Com ações de todos juntos
Para o bem de todo povo
Afonso Horácio Leite
LISTA DE SIGLAS
ABRINQ - Associação Brasileira dos Fabricantes de Brinquedos
ACO - Ação Católica Operária
ANDE - Associação Nacional de Educação
ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
CEBs - Comunidades Eclesiais de Base
CESO - Centro de Estudos da Educação Popular nos Países em Via de
Desenvolvimento
CPCs - Centros Populares de Cultura
CUT - Central Única dos Trabalhadores
ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente
FMI - Fundo Monetário Internacional
FNDEP - Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública
JEC - Juventude Estudantil Católica
JIC - Juventude Independente Católica
JOC - Juventude Operária Católica
JUC - Juventude Universitária Católica
MAC - Movimento de Adolescentes e Crianças
MANTHOC - Movimiento de Adolescentes y Niños Trabajadores Hijos de Obreros
Cristianos
MCP - Movimento de Cultura Popular
MEB - Movimento de Educação de Base
MIDADEN (MIDAC, IMAC, MIDADE) - Movimento Internacional do Apostolado das
Crianças
MIYA - Movimiento de Infância y Adolescencia
MINA - Movimiento de Niños y Adolescentes em Accion
MNMMR - Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua
MODAN - Movimiento Diocesano de Apostolado de los Niños
ONGs - Organizações Não Governamentais
ONU - Organização das Nações Unidas
PCB - Partido Comunista Brasileiro
PC do B - Partido Comunista do Brasil
PDT - Partido Democrático Trabalhista
PETI - Programa de Erradicação do Trabalho Infantil
PJMP - Pastoral da Juventude do Meio Popular
PMDB - Partido do Movimento Democrático Brasileiro
PP - Partido Progressista
PT - Partido dos Trabalhadores
PTB - Partido Trabalhista Brasileiro
SEC - Serviço de Extensão Cultural da Universidade Federal de Pernambuco
TPN - Teatro Popular do Nordeste
UNE - União Nacional dos Estudantes
UNESCO - Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
ALBUQUERQUE, Klaus Paz de. Eu também sou gente: Movimento de
Adolescentes e Crianças e Educação Popular. Dissertação (Programa de Pós-
Graduação em Educação) – Universidade Federal de Goiás, 2009.
RESUMO
O presente trabalho foi desenvolvido junto à linha de pesquisa Educação, Trabalho e
Movimentos Sociais, Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de
Educação da Universidade Federal de Goiás, com o objetivo de analisar a
possibilidade de se fazer educação popular com crianças e adolescentes. Em uma
perspectiva qualitativa, os dados foram coletados e analisados por meio das fontes
documentais. O referencial teórico advém da conceituação de educação popular e
de criança e adolescente. Educação Popular entendida como educação política e de
classe (BRANDÃO, 1994, 2006a; JARA, 1994; WANDERLEY, 1994). Criança e
adolescente compreendidos na dimensão de Benjamin (2002), ou seja, como
sujeitos históricos, visto que, para pensar educação política e de classe com o
público infanto-juvenil, sobretudo ligado aos movimentos sociais, faz-se necessário
pensar a criança e o adolescente de forma diversa da compreensão da sociedade
ocidental capitalista. Mesmo ao mostrar as dificuldades encontradas pelo MAC
frente às instituições milenarmente hierarquizadas e adultocêntricas como a Igreja, a
família e a escola, essa pesquisa permitiu afirmar que é possível realizar educação
popular com crianças e adolescentes.
Palavras-chave: Educação Popular; Criança e Adolescente; MAC.
bALBUQUERQUE, Klaus Paz de. I too am somebody: Movement of Adolescents
and Children and Popular Education. Dissertation (Post-Graduate Program in
Education) - Federal University of Goiás, 2009.
ABSTRACT
The present work was developed according to the line of research “Education, Work
and Social Movements”, of the Post-Graduate Program in Education, of the School of
Education, of the Federal University of Goiás, with the objective of analyzing the
possibility of realizing popular education with children and adolescents. In a
qualitative perspective, the data was collected and analyzed through documental
sources. The theoretical reference is based on the concepts of popular education
and of child and of adolescent. Popular Education understood as political and class
education. (BRANDÃO, 1994, 2006a; JARA, 1994; WANDERLEY, 1994). The terms
“child” and “adolescent” comprehended according to the vision of Benjamin, i.e., as
historical subjects, considering that popular and class education adapted to a
population composed of children and youth, most of whom have some connection to
social movements, necessarily envisions the child and the adolescent in a manner
that diverges from the mainline comprehension of occidental capitalistic society. By
presenting the difficulties that MAC faced dealing with the institutions that have been
organized hierarchically and adult-centered for thousands of years, such as Church,
family and school, this research confirmed that it is possible to realize popular
education with children and adolescents.

Key words: Popular Education; Child and Adolescent; MAC.