Mon projet de vie. Guide de pratique pour la clientèle 12-17 ans

156 Pages·2013·15.59 MB·French

Mon projet
de vie
Guide de pratique
pour la clientèle 12-17 ans
Direction du développement de la pratique professionnelle
et des affaires universitaires
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Guide de pratique
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Direction du développement de la pratique professionnelle
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Note :
Dans le but d’alléger le texte, le « masculin » est utilisé sans aucune discrimination.
Le terme « parent » est utilisé généralement au singulier et réfère à l’un ou l’autre des deux
parents ou encore aux deux parents, selon le contexte.
Le terme « intervenant » représente généralement l’un ou l’autre des professionnels qui
œuvrent directement ou indirectement auprès de la clientèle du centre jeunesse.
Production :
Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire
Direction du développement de la pratique professionnelle et des affaires universitaires
(DDPPAU)
Toute reproduction totale ou partielle est autorisée à condition d’en mentionner la source.
Automne 2012
©
Toute reproduction totale ou partielle est permise à condition d’en mentionner la source.
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Coordination des travaux
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Lyne Labrecque t
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, agente de planification, de programmation et de recherche à la Direction du r
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développement de la pratique professionnelle et des affaires universitaires (DDPPAU)
Élaboration du guide de pratique
Lyne Foisy
, éducatrice clientèle 0-17 ans, Direction des services aux jeunes et à leur famille (DSJF),
Odette Lachance
représentante Conseil multidisciplinaire
Hélène Landry
, spécialiste en activités cliniques, DSJF
Guy Langlois
, spécialiste en activités cliniques, DSJF
Lyne Labrecque
, réviseur, Direction de la protection de la jeunesse (DPJ)
Éric St-Jacques
, agente de planification, de programmation et de recherche, DDPPAU
, spécialiste en activités cliniques à l’accès, DSJF
Collaboration au guide de pratique
Jean-Yves Caron
, coordonnateur des services en foyer de groupe, Direction des services de
Linda Fournier
réadaptation en internat et en foyer de groupe (DSRI-FG)
Michèle La Rochelle
, chef de service PQJ, réadaptation par le travail et bénévolat, DSRI-FG
Caroline Lemay
, directrice des services aux jeunes et à leur famille
Roxanne Lemieux
, chef de service équipe adolescent Québec-Sud, DSJF
Michel Magnan
, stagiaire
Gilles Mathieu
, réviseur, DPJ
Luc Mercier
, agent de relations humaines, équipe adolescent, Québec-Nord
Marie-Claude Simard
, agent de planification, de programmation et de recherche, DDPPAU
, Ph.D., chercheure en établissement, DDPPAU
Remerciements
Des remerciements sont adressés à chaque membre du groupe qui a travaillé assidûment à
lM’éolanb porroatjeiotn d dee v ciee, gguuiiddee d dee p prraatitqiquue.e pour la clientèle 12-17 ans
est le troisième volet qui
s’inscrit dans la démarche globale qu’est « Mon projet de vie ».
Nous remercions chaque membre du groupe de travail mandaté pour l’assiduité, la rigueur
et la persévérance maintenues tout au long des travaux. Des remerciements sont aussi
adressés aux différents collaborateurs, à toutes les personnes qui ont pris le temps de lire et
de commenter le guide de pratique, ainsi qu’à Mme Alexandra Small, agente administrative
à la DDPPAU, pour son étroite collaboration et sa disponibilité, à la mise en page du présent
document.
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Préambule
Le 16 avril 2007, le comité de direction du Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire
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(CJQ-IU) adopte un plan d’action visant à adapter les pratiques en fonction des nouvelles
dispositions de la Loi sur la protection de la jeunesse (LPJ).
Le premier objectif de ce plan d’action est de « favoriser la continuité et la stabilité pour les
enfants ». Cet objectif prévoit, entre autres, de développer une pratique permettant d’offrir
un projet de vie stable et permanent à chaque enfant, peu importe son âge, après la durée
maximale d’hébergement prescrit à la loi. À ce moment, la pratique de l’application de la
démarche du projet de vie est déjà bien établie dans notre établissement, particulièrement
auprès de la clientèle 0-5 ans. Il s’agit donc de la développer pour le groupe d’âge 12-17, à
partir des assises du guide de pratique 0-5 ans, des modifications apportées à la LPJ et du
cadre de référence élaboré par l’Association des centres jeunesse du Québec (ACJQ, 2009).
En octobre 2008, à la suite d’une recommandation faite par la Table clientèle 14-17 ans et
pour donner suite à la cible spécifique identifiée pour la clientèle adolescente, le comité de
direction mandatait un groupe de travail pour définir un modèle de pratique sur les projets
de vie adaptés à cette clientèle (CJQ-IU, 2007).
Carnet de voyage à travers ma vie
À la suite des différentes réflexions et des différents travaux réalisés par le groupe de travail,
l’outil clinique déjà existant au CJQ-IU (CJQ-IU, 2005), fut
l’outil d’intervention privilégié à l’intérieur de la démarche clinique du projet de vie auprès
de l’adolescent dont la situation est à risque d’instabilité ou de discontinuité. Une révision et
une adaptation de cet outil ont donc été réalisées en ce sens. Mon projet de vie, guide de
pratique pour la clientèle 0-5 ans
En juin 2010, un groupe de travail fut mandaté pour adapter
, au volet 12-17 ans.
PLAN D’ACTION
1 CENTRE JEUNESSE DE QUÉBEC – INSTITUT UNIVERSITAIRE, pour adapter nos pratiques en fonction des
nouvelles dispositions de la LPJ, DDPPAU, adopté au comité de direction le 16 avril 2007, modifié le 6 décembre 2007.
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Table des matières
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Introduction ...............................................................................................................................................................1 o
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Définition de la notion « projet de vie » ..........................................................................................................3 P
Que représente le projet de vie pour la clientèle adolescente ? ...........................................................4
Sens et philosophie qui sous-tendent la démarche du projet de vie .................................................5
Avantages de l’utilisation du guide de pratique .........................................................................................7
Défis et préoccupations .........................................................................................................................................8
Conditions favorisant le processus d’intervention ....................................................................................9
Cadre conceptuel ...................................................................................................................................................15
Processus d’intervention en protection de la jeunesse
intégrant la démarche du projet de vie .......................................................................................................18
Démarche du projet de vie ................................................................................................................................19
À l’Orientation ........................................................................................................................................................21
ÉTAPE I – Clarifier le projet de vie .........................................................................................................23
À l’Application des mesures ..............................................................................................................................25
ÉTAPE I – Clarifier le projet de vie .........................................................................................................26
ÉTAPE II – Déterminer et planifier le projet de vie (PSI-PI) .......................................................29
ÉTAPE III – Actualiser le projet de vie ..................................................................................................32
En conclusion ..........................................................................................................................................................81
Références bibliographiques ...........................................................................................................................83
Annexes
Annexe 1 : Inventaire du soutien social et familial (ISSF) ...............................................................87
Annexe 2 : Guide d’accompagnement auprès des parents
dans leurs choix face à leur enfant ......................................................................................89
Annexe 3 : Grille de dépistage du risque d’instabilité ou de discontinuité et
Guide d’accompagnement de la grille ................................................................................91
Annexe 4 : Articles de la Loi sur la protection de la jeunesse .....................................................119
Annexe 5: Développement de l’enfant et effet de la maltraitance
sur le développement de l’enfant ...........................................................................123
Annexe 6 : Indicateurs du retrait de l’enfant ......................................................................................133
Annexe 7 : Trajectoire en santé mentale ..............................................................................................137
Annexe 8 : Droits des adolescents ..........................................................................................................139

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Contexte organisationnel
La notion de projet de vie présenté au CJQ-IU depuis plusieurs années a, jusqu’à présent,
fait davantage l’objet d’une pratique d’intervention associée à une clientèle âgée de 0 à 12
ans. À travers les différents projets pour la clientèle adolescente, cette notion ne semble
pas définie de la même façon par tous dans l’organisation. Ceci crée une certaine confusion
dans le sens qui est attribué à la démarche à entreprendre. Pour certains, elle représente
un accompagnement du jeune vers l’autonomie ou vers la citoyenneté. Pour d’autres, elle
est davantage orientée vers la préoccupation de trouver un milieu de vie permanent. Dans
Carnet de voyage à travers ma vie, Pathway
les dernières années, certains travaux importants ont cependant permis des avancées dans
Plan, Looking after children
la pratique des projets de vie pour adolescents
et autres projets visant le développement de l’autonomie chez la
clientèle adolescente. Il semble dès lors évident que l’élaboration d’un projet de vie pour la
clientèle adolescente comporte un défi majeur, celui d’offrir à ces jeunes un ancrage affectif
ayant un caractère de permanence nécessaire à leur développement « biopsychosocial ».
Habitués à offrir aux plus jeunes enfants un projet de vie sur la base d’un engagement par
les adultes à répondre à leurs besoins et à les garder sous leur toit de façon permanente, il
devient incontournable, pour accompagner des adolescents dans leur projet de vie, d’élargir
nos paradigmes afin d’y inclure d’autres dimensions de leur réalité. Ainsi, confrontés au vide
affectif trop souvent présent autour d’eux, à la rareté des ressources qui leur sont consacrées,
à leur méfiance dans les relations familiales ou affectives avec un adulte, nous devons repenser
nos modèles d’intervention.
Dans ce contexte, il y a nécessité de préciser et d’intégrer l’ensemble des dimensions et des
éléments devant constituer la définition de ce qu’est un projet de vie, de déterminer à partir
de cette définition le type d’approche conséquente à privilégier dans ce champ de pratique,
tout en considérant les changements apportés à la loi et les orientations ministérielles.
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- Constat sur les projets de vie

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1 pour la clientèle 12-17 ans au CJQ-IU
Au printemps 2009, les premiers travaux effectués par le groupe de travail tentent de constituer
le portrait des types de milieu de vie des adolescents suivis par nos services, de connaître la
perception des intervenants concernant le projet de vie des adolescents, de même que ce qui
fait obstacle à l’actualisation de celui-ci. En ce sens, une recension a été réalisée auprès de
l’ensemble des intervenants des équipes de l’application des mesures ayant dans leur charge
de cas des adolescents âgés de 12 à 17 ans. Un questionnaire a été rempli pour 746 situations
d’adolescents, ce qui représente un taux de réponse de plus de 80 % par rapport au nombre
total de jeunes suivis dans ce groupe d’âge.
L’analyse des réponses et commentaires transmis par les intervenants met en évidence que :
• Le suivi moyen des adolescents est de 4 ans et 6 mois;
• Approximativement 33 % de ceux-ci habitent leur milieu familial, 33 % habitent en
famille d’accueil et 33 % en centre de réadaptation;
• La perception et la compréhension de la notion du projet de vie sont variables;
• Selon l’évaluation des intervenants, le projet de vie des adolescents est précis et
s’actualise dans 80 % des situations.
Cependant, une analyse qualitative des réponses des intervenants nous indique qu’il existe
une variabilité importante en ce qui concerne le sens ou la définition d’un projet de vie précis.
Il a été constaté que dans plusieurs situations :
• Le projet de vie ciblé est le maintien dans le milieu familial alors que l’adolescent est
placé depuis plusieurs années;
• Le projet de vie est présenté comme le retour en milieu familial alors que l’adolescent
est placé depuis plusieurs années;
• Le projet de vie est défini par le milieu où habite l’adolescent, soit le centre de
réadaptation ou le foyer de groupe.
De plus, il faut ajouter à ces constats que la principale difficulté identifiée par les
intervenants comme obstacle à l’actualisation du projet de vie repose sur les éléments de
compromission, soit la problématique des troubles de comportement sérieux, motif majeur
de compromission dans ce groupe d’âge. Dans la perception des intervenants, la gravité des
troubles de comportement des adolescents mobilise en grande partie l’intervention, laissant
peu de place au sens de la démarche clinique.