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Mon cahier de vocabulaire de Grande Section PDF

12 Pages·2016·5.43 MB·French
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Mon cahier de vocabulaire de Grande Section J’apprends des mots nouveaux avec Lulu � Je joue avec les mots avec Nina Dans ce cahier de vocabulaire, votre enfant garde une trace des mots découverts et appris tous les jours en classe dans le cadre du dispositif «  Deux mots par jour ». Le nombre de mots connus par un enfant avant d’apprendre à lire est très important. Plus le nombre de mots connus est important, plus l’enfant entrera facilement dans la lecture. Ce travail sur les mots permet d’aider votre enfant à mieux parler, comprendre les histoires, comprendre le fonctionnement de notre langue, à entrer dans la lecture, à écrire et à comprendre comment se construisent les mots et les relations qu’ils entretiennent entre eux. Les mots appris sont présentés dans ce cahier sous forme d’un imagier. N’hésitez pas à regarder régulièrement cet imagier avec votre enfant et à lui proposer de petits jeux (peux-tu me montrer…., peux-tu me dire où est….. ?, est-ce que tu sais ce que c’est ?, etc.) pour valoriser et renforcer ce qu’il a appris en classe. Bonne lecture et merci pour votre coopération ! r RER ore NET et N İER n ier RER er DÉCO déc UN CAR un carn UN CRAYO À PAP un crayo à pap BAR barr COLORİER colorier UN CAHİER un cahier DES CRAYONS DE COULEUR des crayons de couleur OULİGNER souligner S T R r T t E t E e N n O R e R r E e L o U ur İ hi R r UN STY un styl UN ABO un abo DÉCH déc İFFÉ diffé T t D R r E e E e L UN FEUTR un feutr UN BANC un banc COUP écoup PAREİ pareil É D d R r E e E e L l T T t B b T t E t E e O o İ i e B S s N b H h S s n A İ a C c O o B i H HU hu MP mp UN RO un ob N LP n ph C c r U A ual İ i ER er LE le O o RE e PARL parl OSSİB ossib N AVAB un avab UNE LETT une lettr P p U L l E S L e S M s UN TİROİR un tiroir DİFFİCİ difficil UNE SOURİ une souris DES ALBU des album e L E NE AGÈR ne agèr CİLE cile N RAN n ran URNA rnal U ÉT u ét FA fa U ÉC uéc UNJO un ou j R r é e E É E e s d N S D G n E R er İ pi g D e E P Oİ oi Aİ id SP sp RA ra L l a i É é R r Dİ d ’ ’ S s R CHE her LE le UPÉ upé NT nt O c P p O o E e R o U u R r L l P pr O o G g P S s p A a ’ S ’ s TİR ntir ER er ER er SER er EN e NC nc AT at US ss l u L a A a R r O A o R r V v P p A a R r R E e R r I r R r E e S i LÉ élé UL ul US uss ER er CCÉ acc REC rec RÉ ré TİR tir A US us E e T e AU-DESS au-dess DERRİÈR derrièr EN-HAU en-haut UNE ARRİVÉE une arrivé S s U u AS s T t O o NT t B a R ar DESS dess EVA evan EN n b UN DÉPA un dép e - - D d U u A a T t R OİT oit EN en EU ur İTE ite R r D d İ e O o D d U u R i R r A a R r TÉ ér D d l p AL ma MP m EX xt À à e M İ i L’ ’ l À à OİT oit ENT ent UR eur CHE he ADR adr UD rud RİE éri AU auc R É P p ’İNT l’int À G à g L à À E e É é R r N n E e D d R r G g É é N n Tİ ti Tİ ti Rİ ri E e N n A a A a T nt E e R r C c N S s g e G é E É U u N n LE le E O e o G g O to E U e au L C l c N n T n N A n p UN POİ un poi LE MEN le me U ÉP u é R E E er R e R É é İR ir OP pr Oİ oir CL cl P p R o V v S s S s r U u E e P p M m R r E E e LA TÊT la têt N ŒUR n œur E ENTR ntre NE ENT ne ent U C u c L V le ve U D u d R É é ER er RE er É é FF ff AV av Pİ pir RİS is URİ uri L l NS s F fr O o e n b E A B s a é S R É r T t UNE CUİSSE une cuisse N OİGNET n oignet LON lon VELURE velure U P u p LE TA le ta A HE a he L C l c LÉ é Mİ i R r R FF ffl OR rm HE he TE er U u o C c Û t O o D d U u û O S s N n O o o S s E e T t G g e E NT nt E e İL LLE le LE FRO le fro LE COUD le coud UN ORTE un orteil UNE CHEVİ une chevil E D d RR re NC c E R r E r n R e U ou N RT n te N RO n o Û ûr O l U A uar U T utr M m L P p R r R r LÉGER léger PLANTE plante UNE RACINE une racine RÉCOLTE récolte E e T T tt U u E e UNE BROUE une broue UN RÂTEA un râtea UNE PELLE une pelle UNE GRAIN une grain N n UR ur IR r R r DI i E e O oi E e UN JAR un jard UN ÉCAT un écat UN RROS un rros SEM sem S s A a ES E) ER er TS OT) IS IS e S s O C O O n S s C RI DES FRAMB (UNE FRAMB oises (u oise) RAMA ama DES HARI (UN HA ots SEC sec b b r c m am ra ari ot) fr f h ic s r e a d s h e n d u ( S SE) ise) HER er R r LÉ lé ES ERISE NE CERI (une cer RRAC arrach VERSE verse MOUIL mouil D C U A ( s e s i r e c s ) e e d s E E e T t RC RI ri U au R NE O e ce UR ur HA ch LE er U ÉC un cor PO po N TIC un rti AIL aill U é R a T t A R r LE e E e U u TE te UNE FEUIL une feuill FANÉ fané UN OIREA un oirea EMPO rempo R p P

Description:
Dans ce cahier de vocabulaire, votre enfant garde une trace des mots découverts et appris tous les jours en classe dans le cadre du dispositif « Deux mots par jour ». Le nombre de mots connus par un enfant avant d'apprendre à lire est très important. Plus le nombre de mots connus est important
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