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modelo de aprendizaje de las matemáticas PDF

256 Pages·2017·6.48 MB·Spanish
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Desafíos del paradigma educativo en el siglo XXI: investigación, innovación y formación Cándida Filgueira Arias (coord.) Originalmente publicado en 2017 en Madrid, España por Global Knowledge Academics como parte de la colección Desafíos Intelectuales del Siglo XXI 2017, Cándida Filgueira Arias 2017, Global Knowledge Academics Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Desafíos del paradigma educativo en el siglo XXI: investigación, innovación y formación / por Cándida Filgueira Arias (coord.) ISBN: 978-84-15665-17-5 Índice A.1. PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN A.1.1.FILOSOFÍA Y ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN a educ ón ea: , c d co Enrico Bocciolesi L aci contemporán persona omplejida y nciencia................11 A.1.2.POLÍTICA, LEGISLACIÓN EDUCATIVA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN eur en L a y a: ón de n co o j ón Mpaordae llao seducatidv os opeos atinoaméric Argentin iAmdrpiaonrata Sciilvia Di Dmeoo delos eoliberales m ustificaci inequida social.....................................................................................................15 a educ ón a opc ón a por la i d, una opc ón de l LMaría deal cMiar Hdeirfenráenndcezia Sduaá:ruezn y Ameilia Blaergríiteinmtos Fernándgeuza lda i ibertad........................................................................................................19 A.1.3. PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM ón : l or n o en e al o su ap zaje para me a de ón a Mdeol taivluaci mo triz e catalizad ecesari tr umnad yJuan Diergeon Gdóimez-Escalounnilala Tortroidjoosl ogí participaci activ mnado..........................................................................................................................23 ón, ada y m ón del apren zaje aulas de diver o c to ed o CMoanrcvoe Arsnatocniio Vmilliarlta Paucaer dyi Caecciilia Assael Buddniik en s ontex ucativ ........................................................................................27 dad en e : a tr ón de la ón CAuregautsitvoi Manzanola s scuelas l ansformaci educaci latinoamericana.....................................................................................................................31 con un o pobre: un a se or a d e la inf EOmstaurd Áialvnatreesz-Xochihuvao, cKaabrlual aI.r Airce-Ruelas, Paptrroicbiale Pmáez-Manjarrez qy uJoesé Á. Goigniznález-eFsrdaga ancia......................................................................................33 a c ón o v al c o ele o pedag o: para una edu ón LMartohma Gurnaicciaeclai Canntilloe Srabnabroiam ment ógic caci eficaz.................................................................................................37 ca dal de intr ón de la a en P Héctor Sánchez Pradera Un u imaginación: oducci mitologí rimaria...........39 to un modelo de co o i al en ón PMraoryiaenco SáInScChIe:z Martínez, María Pleilgair Dínatze Crognednee, r acion JuanE dSáuecza CciarrePrarsim y Maraiarg.a...r.i..t.a.. .C...a..m....p..i.l.l.o... .D...í.a..z.. ...................................................................43 entre el o del c en la fo ón de e : Runelaa icniotenreps ón coe ncocimiento didáctic ontenido Leidy Garbmriealcai Ariza Ardizuac ya dJoosrée Vsicaemntbei edne tFarleeistas retaci d ontextos....................................................................................47 a ex a i a en la a m a UMnyriamp Oerrtiiez-nPcaidillnav estigativ competenci atemátic infantil:casoMagdalena-Colombia...............................................................................51 , tan… én La p a otra v en la Educ ón . “CTelaian Rodrígu¿eQzu Siubíaess ?... oesí ez”:losmodernistas aci Primaria................................................................................................. 55 y d ind para la for ón del s o X I: ón ing ro DJueamn Raanmdaósn sMoocliianlae, sFranicsisccipo lRinodarríegsuez yi Ssiplvean ys aMbilgeusel Ángel Herrmeraac i igl X aplicaci al enie medioambiental.........................................59 a en za e del id a i el to de de un p or fr e a g LKaren sJeosñeafan Gon-zaáplerze nVdegizaa yj Xaab Noiopm Vargnags lVéáss:quepzu n vista rofes ent rupo..........................................................................................63 o de apren zaje las m d de la ón del n Sara María Olvera García Model di de atemáticas es visi iño.............65 ón de la l ad crí a en el a de t r de l ra y r ón de la p IAnidteag Arraaccieli Lizárragitae rÁavciliad y Laurtai cEmilia Fiperrroog Lróapmez alle ectu edacci II reparatoriaCETYS.............................69 a i a del debate e el o de una a útil p ra el d e L la nfluenci ón al n e desaor rdoel l habóinli dades cGoermaludninicea Bteivthaesn:courth-Reordrraímguieezn t a cuerpo ocent y adaptaci espacio urope educaci superior...............................73 zaje l co do en el Beatriz Ruiz, María Blanco, Raquel Díaz-Meco, Esther Delgado y Luis Torija Aprendi experiencia mparti foro.....................................................77 El des o de la c a de aprender a aprender en la Educ ón a Ob Pedro Faerbrroelrlo Rojas y oBmegpoeñtae Lnecairreta Ramos aci Secundari ligatoria......................................................................81 j c o o m o en etap de In l y a . LMoªs Cauremgeons Emscartibeamnáot Ricóodsenaosm, Gaibnrsietlrau Mm. eFnetrnándeetzo dBoalróbgericis, Cánldaisda Filgauseira Arfiaasn, tAimelPiar iBmaarrriient.o...s. .F...e..r.n...á..n...d..e..z..,. . ..................................................85 Mª Mar Hernández Suárez, Celia Camilli Trujillo y Mónica San Juan Fernández a m dad de c e ta er en el zaje de S de In ón a ( IG) en a un a . LVíctoro Ldaallliana Llorenlates, Olgall de Cos Guaeprrrean, Pdeidro Requeiss Vteemlasacso y Virgfioniram CaacriraceGdoe oMgarrátfíinc S docenci iversitari .............................89 t orale , u aporte a la ón a en un es Lpaasra rmadeicioanre cso s s lectora .. comprensi lector eRsotsusyd Jieaannteetste Aliavrecrósni tCahráiovesz: trategiasmetodológias jor mprensión .............................................................................93 Manual a de lab o de a Quí a ... J. M. Ochando-Pulido multimedi oratori Ingenierí mic ..............................97 de ac ón al para alu de s o c o de Grado de a Qu a ... PJ. lMan. Ochandcoi-Putliudtoo ri mnos egund urs Ingenierí ímic ...............................................................................101 o univer o: a del g la dad de ro . REsetnredlliam Aierrnatnz Duartes itari Importanci énero y titulari cent ................................................................................................105 ón ar r ón de lo r de una Unive ad de o s lo: el c o Rdee vlaa lUonriizvaeci dacdu rLraic Gul yCoeloapropai .aci s eferentes iAdnean Cteitcailriaio Ossorio Cardona rsid medi ig as rsi ran mbi .........................................................................109 a de la aut ón de los ap en ón or o re el do de la .... AMcigelrecna Kambourooveav aluaci rendizajes Educaci Superi sob esta cuestión .....................................113 o obre la e ón de t d e la p a l Magdalena Ullauri Moreno Estudi s laboraci esis esd erspectiv estudianti .....117 a de ra e a q o ao g o: a an e al do c o de ão e C Co Edax pUencitvaetirv dadcea drer eBi faam (íli u..a.nt êner um ális dRaofsael uAnlmoesida Nuunress, Edugarraddou Taaçdeu Vmieirai êen Bceiaatsriz Fnáttáimbeai Msorgan si rasíli UnB) ..........................................................................121 ón al en el o de en e de F EMxaprcloelraa Vciega cRoivreproo rya Ml-varoíca Josefinad Aezsóacrarro Flulentesh abilidades comunicativas studiantes onoaudiología...............................................125 ón al en el a: un o para ar de p o c o en es GAnedsrteia Maomnrboiye-nLitcht aul espaci potenci habilidades ensamient rític tudiantesuniversitarios..............129 ón de edu p la c ón del án de er p a Es de In a Iemn plementacia. “ videos cativos ara omprensi . Marisoal Lliusnisa RizFoo yu Jroisé Guaardalupteu Rdoiasanst eEslguera genierí Mecatrónic ANYMATHE”................................................................................... 135 ón de l d a de tura y e tura en la ón or: ra de un ayo o Iennv teasltleigra dceió n-acci e por aparitdeá dctei cfut lec li scri en es ol literEaducaa cdie laS uperi deasdcr itu l dee ns aceard émic Jessica Ivón Rleennagtau aGjonzález y Jhon Alexáunrdoesr Mcoennsaclivaed Folsórez pañ y tur Universi Industria Santand .....................................139 de apren e univer o en el o del n tural: la fi ura ana EDsatvrida tSeegriraasno León dizaj sitari dibuj a g hum .................................................................................................................143 A.1.4. ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DE LA EDUCACIÓN El eq o dire o es : a ón a la el ón de p de p p a es v Danieul Vipillarroecl tMivontanceor lar portaci aboraci los erfiles competencias rofesionales ar cuelas ulnerables.......147 d , p una m ada obre el d o pr onal d e EAlxbpeertrot oMsiguisecl iIparlidnealervesskyi,n Feaxbpiáenr tAolsejaneddraog Mógaitciuocsc:i y Lilia iVrerónica Toranzos s esarroll ofesi ocent ...................................................................151 A.1.5. LIDERAZGO, CALIDAD Y DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE CENTROS EDUCATIVOS derazgo or co el talento el li : el autol LCáindida Filgpueira Amripaes tencias: d derazgo personal iderazgo.............................................................................................155 A.1.6. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN o de j so e lo d . papel de la er en los av CIsoanbeolc Cimabiaelnletro los óvenes br s escubrimientos científicos muj ancescientíficos....................................161 A.1.7. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN del i en la ón del e en org ed y co ASunsáalniasi Vsega Lmeapl ae cItvoán Abelaarddoop Vceilázquez G-oledaínrenzi ng las anizaciones ucativas rporativas.................................................165 3D e la anza a o para su ón p r de un o de llo Eden tpornosinm ersivos n enseñ distancia:estudi Óscar Gonimzáplelez-mYeebnrtaa, cMianuael Aa.r Atiguilar, Femrnéatnoddo J. Agdueilsaar ryr Moanuel Lucas roductos.........................................................................................................................169 de e en mo ded L para la ón : la te a Penro lpa ueedsutcasedu cativas aprendizaj dalidad BAlliecnia B. Coresainrin, iMnagría T. Cameid, uRcicaacrido Cs. uMpinenriiotir y Armacnndool oLg. Cíorsini ación....................................................................................................................175 em o b al: a a a Uni ade de B . ... EN-ilLcee aSrannitnogs Melod, Biargenndódsati cJuliaunac Feiutomsa, Gexlapuecriaiê Nniczie Mnartins,v ersid Paulor aTsaídlieau .F...i.g..u...e..i.r..e..d..o.. .e.. .A...n..d...r.e. Fe..r..r.e..i..r.a... .L..e..i.t..e.. ...............................................................179 En la ruta de la p a le de la ex a del Fondo de In ón a de la Unive daindn dovl aRción oe dagógica:Un ct u..ra dIneésride Alvarpeezr Siueenscciún y Clara Inés Garcníao Bvlaacnico Pedagógic rsi e osari .................................... ...............................................183 ón e las a en ind del C ro R l Edev aEludauci ódn comorp Eetenci qinfeo rhmana cionales o a t dele mstuddeialon tdees en ígenazsa wixárikas ent ura Iván Abeclaacrido VSeulápzeqruiez Gosdtíinpeazc, Suusana Vedgae sLaerarlo llad ravés y Marcoo Antonio Gósmeeñza HnerreBr-ale arning.........................................................................187 ón en la en za de t en ing Julián Yepes-Martínez Ludoevaluaci señan ermodinámica eniería..............191 ón de lo es del pr er c o ac a de la infl a del F d en el o Pdee rscue pacpi zajes ent uudniaa ntes dim privaicdla e eLrc Sandy Retuaemnocsio, Brauliloip MpuerilLloe arning desarroll rendi universida d ima....................................195 en o ac o e la ón de F de Univer dad de G TYoICla:ndat Goarnrcia Caardreamnziac, Manria Tneirveeslaa Mciite AlbanC yE Evelyn Garcia Carranza si uayaquil........................................................................................199 a a p a obre a ap ão de u e v al de en o e ap de alu o para UAnmdrineox pFeerrniêanncdies e eLdisaagnói gGiecni Ws achholz Cloiacnaç m ambient irtu sin rendizagem: n professor......207 ón en a d inn ón re la ad de G ara y el tor o f Venin culacoi: maat eelr it e to ovacai ent U dneilv ersid Clauduiaa dFaalbaijola Sánchseezc Cervapnrtoeds uyc Rtiicvardaor Amreacchéauvtaiclao Vargas Jalisc ¿Reflej ránsi haci sociedades conocimiento?.............211 A.1.8. EDUCACIÓN PERMANENTE ón e la a en ón or: a de los e ESavnadluraa cLieal Ddíaz y dLouicse Rnecyies OchEodau caci Superi l voz studiantes...............................................................................................................215 B.1. PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN B.1.1.PSICOPEDAGOGÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA o pr p o de a doc a u a en de diver d a: de c o c rrera Cdeo nMoecdimi ienat Uniofesioanda lder Cáhctic l enci niversitari Claucdoinat Ceaxltdoesrón Flándeszi da socioeducativ Análisis as a cin versid ile...............................................................................221 dad y ón a tr de la art v en on dad intele CGirseealat iCvoirtés-Maaruíatos dye Gtaebrrmieilnaa Lcóipez-Aymavesé s s es isuales alumnosc discapaci ctual................................................................225 a tem a del di ujo l en n y n con a fi ura LLaura Oárteilclana Martbín infanti iños iñas TEA: l g humana.................................................................................................................229 or edu o: la i dad en el po laboral el p l p IAndtaelryv Oerntitz Ortiz cativ denti cam o erfi rofesional........................................................................................................233 B.1.2. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA ar c para c : a c a de dif y s ERoddurcigo Airuedllaandoa nSaoasvedra, Sounsatne xStaonshmueuzalt iHceunlrtuíqruaelze,s migratorios aLerigdaym Gaasrcía oYloemctairvy, Cesar Cearrebnuclliaansca yi mEnirliiqtuude eMsu.ñ...o..z.. .P..é..r..e..z.. ................................237 B.1.3. PSICOLOGÍA SOCIAL Y SOCIOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN ar d de otra Joseph Gabriel Tobón Rey Educ es orilla..................................................................................................241 zaje onal e en c y de c o r en una mu al c AHiplarreino dMiartinpezr oyf Eesstiher Crisn Puetnotersn os omplejos risis:cas eal ltinacion olombiana...............................................................................245 ón en la pob fem a de c p en Méx EAndau cImaceilda Coronel Calbaacnióilnlas, Criesntiinna Ávilalo Vsaldeenzt yr oMsarecon iCtéesnacri Oarjeidoas Castro Sinaloa, ico..............................................................................................................249

Description:
http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Alsina2016PNA10(3)Elcurriculo.pdf DE TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II DE LA PREPARATORIA filosofía constructivista (Perkins, 1991; Brent, 1996; Von Glaserfeld, 1998), cuyos.
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