Modèle dynamique de changement accompagné en contexte scolaire

24 Pages·2012·13.28 MB·French

by  Nadia Rousseau

Mod(cid:31)ele dynamique
de changement
accompagné
en contexte scolaire
POUR LE BIEN-ÊTRE
ET LA RÉUSSITE DE TOUS
Sous la direction de
Nadia Rousseau
Extrait de la publication
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Modele dynamique
de changement
accompagné
en contexte scolaire
Extrait de la publication
Presses de l’Université du Québec
mbre de LTeé lDépehltoan Ie, :2 481785 ,6 b5o7u-4le3v9a9r d− LTaéulériceorp, ibeuurre :a 4u1 485 605, 7Q-u20éb9e6c (Québec) G1V 2M2
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Diffusion / Distribution :
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France : Sodis, 128, av. du Maréchal de Lattre de Tassigny, 77403 Lagny, France
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et El Ghadfa, Maârif 20100, Casablanca, Maroc – Tél. : [phone]
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la menace que représente pour l’avenir de l’écrit le développement massif du « photocopillage ».
Modele dynamique
de changement
accompagné
en contexte scolaire
Pour le bien-être
et la réussite de tous
Sous la direction de
Nadia Rousseau
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Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec
et Bibliothèque et Archives Canada
Vedette principale au titre :
Modèle dynamique de changement accompagné en contexte scolaire :
pour le bien-être et la réussite de tous
Comprend des réf. bibliogr.
ISBN 978-2-7605-3590-9
1. Enseignement - Réforme - Québec (Province). 2. Enseignement - Innovations -
Québec (Province). 3. Succès scolaire - Québec (Province). I. Rousseau, Nadia, 1968- .
LB2822.84.C3R68 2012 371.2'0709714 C2012-941660-6
Les Presses de l’Université du Québec reconnaissent l’aide financière du gouvernement
du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada et du Conseil des Arts du Canada
pour leurs activités d’édition.
Elles remercient également la Société de développement des entreprises culturelles (SODEC)
pour son soutien financier.
Mise en pages : Info 1000 mots
Couverture : mIchèle Blondeau
2012-1.1 – Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés
© 2012 Presses de l’Université du Québec
Dépôt légal – 4e trimestre 2012
Bibliothèque et Archives nationales du Québec / Bibliothèque et Archives Canada – Imprimé au Canada
Préface
Pierre Potvin, Ph. D., ps. éd.
Professeur titulaire associé
Université du Québec à Trois-Rivières
Depuis quelques années, le Québec vit une période de mobilisation dans
sa lutte au décrochage scolaire et dans la valorisation de la persévérance
scolaire et de la réussite éducative pour tous. Force est de constater que
pour réussir à relever ces défis, l’école québécoise a besoin de changement
en améliorant ses pratiques tant organisationnelles, pédagogiques que
professionnelles, et ce, particulièrement pour les élèves qui présentent
des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation.
Ces dernières années, j’ai consacré une bonne partie de mon
engagement professionnel et de recherche à l’accompagnement de
milieux scolaires dans un processus d’amélioration de leurs pratiques
afin de favoriser la réussite des élèves et de lutter contre le décrochage
scolaire. Cette expérience m’a fait constater que la bonne volonté des
milieux ne suffisait pas et que la réussite du changement devait passer
par une alliance entre la recherche et la pratique dans un processus
d’accompagnement par des personnes compétentes en la matière.
Le présent ouvrage de l’équipe de recherche de la Chaire de
recherche Normand-Maurice du Département des sciences de l’édu-
cation de l’Université du Québec à Trois-Rivières, dirigée par Nadia
Rousseau, offre aux lecteurs les résultats d’une recherche-action qui a
abouti à l’élaboration du Modèle dynamique de changement accompagné
en contexte scolaire pour le bien-être et la réussite de tous.
Extrait de la publication
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Cet ouvrage est l’aboutissement d’un long processus de
recherche-action, de réflexions, d’échanges et d’alliance entre l’équipe de
recherche et les praticiens des milieux scolaires participants. L’ouvrage
d’une grande rigueur saura répondre aux multiples questionnements
sur le changement en milieu scolaire. Il peut être éclairant autant
pour les enseignants, les professionnels de l’éducation, les directeurs
d’établissements, les étudiants universitaires ou les chercheurs.
Ce Modèle dynamique de changement est également issu
d’un processus d’accompagnement par une équipe de chercheurs et de
professionnels qui a duré cinq ans. C’est le fruit de nombreuses analyses
qualitatives, de séminaires de recherche, de rencontres entre chercheurs
et praticiens du milieu.
Ce livre est un bel exemple de recherche en éducation, une
recherche à la fois rigoureuse et pratique, qui contribue à faire avancer
autant les connaissances scientifiques en éducation que les pratiques
en contexte scolaire.
L’ouvrage offre aux lecteurs une théorisation ayant pour cible
le changement et l’accompagnement au changement et contribue à
offrir au milieu scolaire des moyens pour assurer le bien-être de tous
les enfants qui sont confiés à l’école.
VIII
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