MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU

131 Pages·1996·5.12 MB·Indonesian

MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH
DASAR ISLAM TERPADU
BUSTANUL ULUM LAMPUNG TENGAH

Skripsi
Diajukan untuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat-syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)
Dalam Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Oleh:
MUHAMMAD FATCHULLOH
NPM. 1311010164

Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Pembimbing I : Prof. Dr. H. Achmad Asrori, M.A
Pembimbing II : Dr. Hj. Siti Fatimah, M.Pd

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
RADEN INTAN LAMPUNG
1439 H/2018 M
ABSTRAK

MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH
DASAR ISLAM TERPADU
BUSTANUL ULUM LAMPUNG TENGAH
Oleh
MUHAMMAD FATCHULLOH
Pembelajaran dengan sistem Sekolah Islam Terpadu adalah integrasi sistem
pendidikan pesantren dan madrasah yang efektif untuk mendidik kecerdasan,
ketrampilan, pembangunan karakter dan penanaman nilai-nilai moral peserta didik,
sehingga anak didik lebih memiliki kepribadian yang utuh dan khas. SD IT Bustanul
Ulum memiliki visi untuk menanamkan panji-panji cinta terhadap Al-Qur’an dan
menanamkan keteladanan Rasullullah selain itu SD IT Bustanul Ulum juga berperan
dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 yang berbasis karakter. Proses tersebut tentunya
harus melalui berbagai kegiatan pembelajaran dan berbagai pola tersebut perlu
dikembangkan dengan pemberian materi yang meliputi berbagai model pembelajaran
yang sesuai dengan materi pelajaran yang dipahami maka dari itu penulis melakukan
penelitian mengenai berbagai model pembelajaran yang diterapkan di SD IT Bustanul
Ulum guna menemukan dan memahami berbagai proses pengembangan karakter
untuk meningkatkan kualitas peserta didik yang berkepribadian.
Penelitian ini betujuan untuk: mengetahui Model Pembelajaran di SD IT
Bustanul Ulum Lampung Tengah. Data yang diperoleh berupa data kualitatif
sedangkan sumber diperoleh dari observasi, dokumentasi, dan wawancara. Instrumen
dalam penelitian ini adalah peneliti itu sendiri. Teknik keabsahan data dilakukan
dengan cara triangulasi melalui pengecekan sumber data dan triangulasi metode, data
dianalisis secara deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan kesimpulan bahwa Tenaga pendidik di SD IT
Bustanul Ulum dalam pelajaran pendidikan agama Islam menerapkan metode yang
bervariasi sesuai dengan materi pelajaran yang sedang berlangsung. Model
pembelajaran tersebut terdiri dari beberapa strategi pembelajaran diantaranya
pembelajaran kooperatif (cooperatif learning), ekspositori, inkuiri, dan konstektual.
Metode pembelajaran yang digunakan meliputi ceramah, tanya jawab, diskusi
kelompok dan problem solving.. Penanaman nilai-nilai Al-Qur’an terhadap
pengembangan karakter siswa yang terdapat dalam visi dan misi SD IT Bustanul
Ulum sejalan dengan tujuan dari kurikulum 2013 yang memfokuskan pada
pengembangan kepribadian peserta didik yang bekarakter.

Kata Kunci : Model Pembelajaran, SD IT Bustanul Ulum, Kooperatif Learning

MOTTO
بْ غَ رْ افَ كَ بِّ رَ ىٰ لَ ِإوَ ,بصَ نْ افَ تَ غْ رَ فَ اذَ ِإفَ , ارً سْ يُ رِ سْ عُ لْ ا عَ مَ نَّ ِإ
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan Maka apabila engkau telah selesai (dari
sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada
Tuhanmulah engkau berharap. (QS. Al-Insyirah: 6-8)
v
PERSEMBAHAN

Dengan mengucap puji syukur kepada Allah SWT, atas berkat rahmat dan
hidayah-Nya, dan shalawat serta salam yang selalu tercurahkan kepada baginda Nabi
Muhammad SAW maka dengan tulus ikhlas disertai perjuangan dengan jerih payah
penulis, Alhamdulillah penulis telah selesaikan skripsi ini, yang kemudian skripsi ini
penulis persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku tercinta Abah K H Mas’ud Syukron dan Ibu Nyai Hj Shofiah
yang telah memberikan segalanya untukku, kasih sayang serta do’a yang selalu
menyertaiku. Karya ini serta do’a tulus kupersembahkan untuk kalian atas jasa,
pengorbanan, keikhlasan membesarkan aku dengan tulus dan penuh kasih
sayang.
2. Seluruh keluarga besar Bani Syukron dan Bani Muslimin yang selalu mendoakan
dan memberi semangat untuk keberhasilanku.
3. Seseorang yang sedang singgah direlung hatiku Eka Zalika Salamiah,
terimakasih untuk semuanya yang pernah tercurah untukku dan yakinlah atas
ridho dan izin Alloh SWT kita akan bersama selamanya.
4. Teman- teman sejawat saudara seperjuangan Pendidikan Agama Islam 2013
terkhusus kelas C.
5. Almamaterku Fakultas Tarbiyah UIN Raden Intan Lampung yang telah
memberikan pengalaman yang sangat berharga untuk membuka pintu dunia
kehidupan.

vi
RIWAYAT HIDUP
Peneliti, Muhammad Fatchulloh dilahirkan di Gunung Agung, tanggal 18 Mei 1995.
Merupakan anak satu-satunya dari pasangan K H. Mas’ud Syukron(Abah) dan Nyai
Hj. Shofiah(ibu). Peneliti menyelesaikan Pendidikan SD di SD Islam Terpadu
Bustanul Ulum Lampung Tengah .Penulis melanjutkan pendidikan MTs dipondok
pesantren Wali Songo Wates Lampung Tengah dan menyelesaikan pendidikan MA di
Lampung Timur tepatnya di Pondok Pesantren Tri Bhakti At Taqwa , Pekon Rama
Puja, Kecamatan Raman Utara.
Pada tahun 2013 peneliti melanjutkan pendidikan di UIN Raden Intan Lampung dan
diterima sebagai mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan
Agama Islam. Pada Bulan Juli 2016 peneliti melaksanakan Kuliah Kerja Nyata
(KKN) di desa Ganjaran Kecamatan Pagelaran Kabupaten Pringsewu. Pada bulan
Oktober di tahun yang sama peneliti melaksanakan Praktik Pengalaman
Lapangan(PPL) di SMP Negeri 29 Bandar Lampung.

vii
KATA PENGANTAR

Alhamdulillah hirrobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya. Shalawat dan salam senantiasa selalu
tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Berkat petunjuk dari Allah Jualah
akhinya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini, dimana selain sebagai
syarat guna memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negri Raden Intan Lampung juga dapat ilmu yang diperoleh
dimanfaatkan untuk kepentingan pendidikan dan kehidupan dimasyarakat.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis tidak terlepas dari berbagai pihak yang
membantu. Sehingga pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada
:
1. Bapak Dr. H. Chairul Anwar, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Raden Intan Lampung.
2. Bapak Dr. Imam Syafe’I, M. Ag. selaku ketua jurusan pendidikan agama
islam
3. Bapak Prof. Dr. H. Achmad Asrori, M.A selaku pembimbing I dan Ibu Dr.
Hj.Siti Fatimah, M. Pd selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu,
memberikan ilmunya, memotivasi, memberikan bimbingan dan pengarahan.
4. Bapak dan ibu dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang telah memberikan
ilmu pengetahuan dan motivasi kepada penulis.
viii
5. Kedua orang tua tercinta KH. Mas’ud Syukron dan Nyai Hj. Shofiah yang
telah banyak memberikan do’a dan dukungan baik secara moril maupun
materil sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sampai selesai.
6. Bapak Drs. H. Suripto, M. Pd selaku kepala sekolah Sekolah Dasar Islam
Terpadu Bustanul Ulum Lampung Tengah yang telah sudi memberi ijin
penelitian kepada penulis sehingga skripsi ini selesai.
7. Sahabat-sahabat seperjuangan jurusan pendidikan agama islam angkatan 2013
khususnya kelas C ,terima kasih untuk semangat dan kebahagiaan yang telah
kalian berikan.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini
yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.
Penulis berharap semoga Allah SWT membalas amal kebaikan bapak-bapak, ibu-ibu
serta teman-teman sekalian. Penulis juga menyadari keterbatasan kemampuan yang
ada pada diri penulis, untuk itu segala saran dan kritik yang membangun sangat
penulis harapkan. Semoga skripsi ini berguna bagi diri penulis khususnya dan
pembaca pada umunya. Aamiin.

Bandar Lampung, 04 Juli 2017

M. Fatchulloh
1311010164

ix
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................... vi
RIWAYAT HIDUP ............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL................................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Penegasan Judul ........................................................................................ 1
B. Alasan Memilih Judul ............................................................................... 2
C. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 2
D. Identifikasi Masalah .................................................................................. 9
E. Batasan Masalah ........................................................................................ 10
F. Rumusan Masalah ..................................................................................... 10
G. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ............................................................... 10
BAB II LANDASAN TEORI
A. Model Pembelajaran.................................................................................. 12
1. Pengertian Model Pembelajaran ......................................................... 12
xxiii