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CHENELIÈRE ÉDUCATION Santé, assistance et soins infirmiers MÉTHODES DE SOINS Carole Lemire Conforme aux méthodes de soins de l’AQESSS CHENELIÈRE ÉDUCATION Santé, assistance et soins infirmiers MÉTHODES DE SOINS Carole Lemire, inf., M. Éd. Conforme aux méthodes de soins de l’AQESSS SASI chenelière éducation Méthodes de soins Dans cet ouvrage, le féminin est utilisé comme représentant des deux sexes, sans discrimina tion à l’égard des hommes Carole Lemire et des femmes, et dans le seul but d’alléger le texte. © 2013 Chenelière Éducation inc. Édition :Annie Fortier et Marie-Ève Lamothe Des marques de commerce sont mentionnées ou illustrées Coordination :Denis Fallu et Marie-Noëlle Hamar dans cet ouvrage. L’Éditeur tient à préciser qu’il n’a reçu Révision linguistique :Sophie Campbell et Anne-Marie Trudel aucun revenu ni avantage conséquemment à la présence Correction d’épreuves :Marie Théorêt de ces marques. Celles-ci sont reproduites à la demande Photos :Patrice Gagnon, L’imagier de l’auteur en vue d’appuyer le propos pédagogique ou Illustrations :Michel Rouleau scientifique de l’ouvrage. Conception graphique :Josée Brunelle Conception de la couverture :Josée Brunelle Impression :TC Imprimeries Transcontinental La pharmacologie évolue continuellement. La recherche et le développement produisent des traitements et des pharmacothérapies qui perfectionnent constamment la médecine et ses applications. Nous présentons au lecteur le contenu du présent ouvrage à titre informatif unique- ment. Il ne saurait constituer un avis médical. Il incombe au médecin traitant et non à cet ouvrage de déterminer la posologie et le traitement appropriés de chaque client en particulier. Nous recommandons également de lire attenti- vement la notice du fabricant de chaque médicament pour vérifier la posologie recommandée, la méthode et la durée d’administration, ainsi que les contre-indications. Certaines manœuvres décrites dans certaines méthodes de soins ne peuvent remplacer une formation complète en PDSB et ne garantissent pas la sécurité en toute circons- tance. Des adaptations peuvent être nécessaires selon la situation de travail. Les cas présentés dans les mises en situation de cet ouvrage sont fictifs. Toute ressemblance avec des personnes exis- tantes ou ayant déjà existé n’est que pure coïncidence. Chenelière Éducation, les auteurs, les adaptateurs et leurs collaborateurs se dégagent de toute responsabilité concer- nant toute réclamation ou condamnation passée, présente ou future, de quelque nature que ce soit, relative à tout dommage, à tout incident – spécial, punitif ou exemplaire –, y compris de façon non limitative, à toute perte économique ou à tout préjudice corporel ou matériel découlant d’une négligence, et à toute violation ou usurpation de tout droit, titre, intérêt de propriété intellectuelle résultant ou pouvant résulter de tout contenu, texte, photographie ou des pro- duits ou services mentionnés dans cet ouvrage. Les méthodes présentées dans ce recueil sont conformes à celles de l’Association québécoise des établissements de santé et de services sociaux (AQESSS) en date du 30 avril 2013. TOUS DROITS RÉSERVÉS. Toute reproduction du présent ouvrage, en totalité ou en partie, par tous les moyens présentement connus ou à être décou- verts, est interdite sans l’autorisation préalable de Chenelière Éducation inc. Toute utilisation non expressément autorisée constitue une contrefaçon pouvant donner lieu à une poursuite en justice contre l’individu ou l’établissement qui effectue la reproduction non autorisée. ISBN 978-2-7650-3810-8 Dépôt légal : 2etrimestre 2013 Bibliothèque et Archives nationales du Québec Bibliothèque et Archives Canada Imprimé au Canada 4 5 6 7 8 ITIB 22 21 20 19 18 Gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC. Table des matières Avant-propos.............................................................VI Section 3 Méthodes liées aux soins de Remerciements.........................................................VI confort et à la mobilité.....................79 L’auteure..................................................................VII Étapes préexécutoires et postexécutoires Soutien à l’apprentissage des méthodes de soins..VII communes de la section 3............................................80 Caractéristiques de l’ouvrage..................................VIII 3.1 Positionnement du client dans le lit ...................82 3.2 Utilisation d’une canne pour l’aide à la marche...............................................................91 Étapes préexécutoires et postexécutoires générales..........................................................1 3.3 Utilisation d’un déambulateur pour l’aide à la marche ..........................................................96 Section 1 Méthodes liées à l’asepsie, à la 3.4 Utilisation de béquilles pour l’aide prévention et au contrôle des à la marche........................................................99 infections............................................5 3.5 Aide à la marche..............................................105 1.1 Hygiène des mains Vidéo..................................6 3.6 Déplacement d’un client du lit au fauteuil 1.2 Transvasement d’une solution stérile..................11 roulant, ou l’inverse .........................................111 1.3 Mise de gants stériles et retrait de gants stériles 3.7 Utilisation d’un lève-personne.........................118 ou non stériles .....................................................14 3.8 Utilisation d’une barre plafond-plancher.........125 1.4 Ouverture d’un paquet et d’un champ stériles .......18 3.9 Utilisation d’un verticalisateur non motorisé.....129 1.5 Port de l’équipement de protection personnelle 3.10 Utilisation d’un levier à station debout............134 et interventions auprès d’un client en 3.11 Transfert par glissement du lit à la civière, isolement Vidéo ..............................................22 ou l’inverse.......................................................139 1.6 Prélèvement de liquides ou de matières 3.12 Réfection d’un lit inoccupé..............................143 biologiques...........................................................31 3.13 Réfection d’un lit occupé.................................147 Section 2 Méthodes liées aux soins 3.14 Aide apportée à un client pour se vêtir d’hygiène...........................................37 ou se dévêtir....................................................152 Étapes préexécutoires et postexécutoires 3.15 Assistance à un client en vue d’un repas........160 communes de la section 2...........................................38 3.16 Mise en place d’une écharpe...........................163 2.1 Toilette complète ou partielle...............................39 3.17 Mise en place d’un bandage élastique en 2.2 Hygiène buccale...................................................49 spirale..............................................................168 2.3 Rasage de la barbe..............................................54 3.18 Mise en place d’un système de contention physique au lit (système SegufixMD).................172 2.4 Soins des cheveux...............................................58 3.19 Installation du client dans un fauteuil roulant 2.5 Installation et retrait d’une prothèse auditive.........63 muni d’une ceinture de maintien.....................182 2.6 Soins des ongles et des pieds..............................66 2.7 Préparation d’un bain de siège............................70 2.8 Soins après le décès............................................74 Reproduction interdite © Chenelière Éducation inc. TABLE DES MATIÈRES III Section 4 Méthodes liées à la mesure des 5.10 Préparation des injections Vidéo ................281 signes vitaux et d’autres 5.11 Administration des injections Vidéo............288 paramètres......................................185 5.12 Installation d’un microperfuseur à ailettes Étapes préexécutoires et postexécutoires sous-cutané intermittent.................................298 communes de la section 4.........................................186 5.13 Préparation de un ou de deux types 4.1 Mesure de la température corporelle..............188 d’insuline et administration par 4.2 Mesure de la fréquence cardiaque..................194 voie sous-cutanée Vidéo.............................303 4.3 Mesure de la fréquence respiratoire................198 4.4 Mesure de la saturation pulsatile en Section 6 Méthodes liées à la fonction oxygène (SpO).................................................201 respiratoire......................................309 2 4.5 Mesure de la pression artérielle Vidéo .......204 Étapes préexécutoires et postexécutoires 4.6 Mesure de la glycémie capillaire.....................209 communes de la section 6.........................................310 4.7 Ponction veineuse Vidéo.............................214 6.1 Alimentation en oxygène : oxygénothérapie.......312 4.8 Prélèvement sanguin pour hémoculture..........221 6.2 Aspiration des sécrétions Vidéo....................320 4.9 Vérification des signes neurologiques.............226 6.3 Aspiration des sécrétions par la canule 4.10 Vérification des signes neurovasculaires.........233 trachéale Vidéo .............................................325 6.4 Soins de la trachéostomie Vidéo...................331 Section 5 Méthodes liées à l’administration des médicaments............................239 Section 7 Méthodes liées à la fonction Étapes préexécutoires et postexécutoires communes digestive..........................................337 de la section 5............................................................240 Étapes préexécutoires et postexécutoires 5.1 Administration de médicaments par voie communes de la section 7.........................................338 orale.................................................................244 7.1 Installation d’une sonde nasogastrique 5.2 Administration de médicaments par voie ou nasoduodénale Vidéo...............................340 oropharyngée...................................................249 7.2 Irrigation d’une sonde nasogastrique ou 5.3 Administration de médicaments par voie nasoduodénale...................................................346 auriculaire........................................................253 7.3 Administration d’un médicament par sonde 5.4 Administration de médicaments par voie nasogastrique ou nasoduodénale......................350 nasale...............................................................258 7.4 Administration d’un gavage : alimentation 5.5 Administration de médicaments par voie entérale..............................................................356 ophtalmique.....................................................261 7.5 Test de résidu gastrique....................................361 5.6 Administration de médicaments par voie 7.6 Retrait d’une sonde nasogastrique ou vaginale............................................................265 nasoduodénale...................................................365 5.7 Administration de suppositoires rectaux.........270 7.7 Changement de l’appareil collecteur de 5.8 Administration d’un médicament en aérosol colostomie ou d’iléostomie Vidéo .................368 doseur..............................................................273 7.8 Vidange d’un sac de colostomie ou 5.9 Administration de médicaments par voie d’iléostomie........................................................374 topique.............................................................277 7.9 Irrigation d’une colostomie................................378 IV TABLE DES MATIÈRES Reproduction interdite © Chenelière Éducation inc. Section 8 Méthodes liées aux fonctions 9.4 Changement du sac à perfusion (sans d’élimination...................................383 médicament) et de la tubulure Vidéo ...........477 Étapes préexécutoires et postexécutoires 9.5 Installation et irrigation d’un bouchon à communes de la section 8.........................................384 injections intermittentes 8.1 Installation du bassin de lit..............................386 (sans médicament) Vidéo .............................483 8.2 Utilisation de la chaise d’aisance.....................390 9.6 Retrait d’une perfusion et du cathéter 8.3 Utilisation d’un urinal.......................................393 intraveineux périphérique Vidéo ...................488 8.4 Retrait et installation d’une culotte d’incontinence...................................................396 Section 10 Méthodes liées aux soins 8.5 Prélèvement d’un échantillon d’urine..............401 périopératoires................................491 8.6 Prélèvement vaginal........................................408 Étapes préexécutoires communes de la section 10..................................................................492 8.7 Installation d’un condom urinaire....................411 10.1 Exercices respiratoires et physiques...............494 8.8 Cathétérisme vésical et installation 10.2 Mise en place de bas antiemboliques.............500 d’une sonde vésicale à ballonnet 10.3 Mise en place de jambières à compression (à demeure) Vidéo ......................................415 séquentielle.....................................................504 8.9 Irrigation vésicale continue ou intermittente en circuit fermé et en circuit ouvert................426 Section 11 Méthodes liées aux soins de 8.10 Instillation vésicale..........................................435 plaies...............................................507 8.11 Retrait d’une sonde vésicale............................440 Étapes préexécutoires et postexécutoires 8.12 Administration d’un lavement évacuant..........443 communes de la section 11.......................................508 8.13 Toucher rectal et curage rectal........................448 11.1 Contribution à l’évaluation et à la prévention 8.14 Insertion d’un tube rectal.................................452 des risques de formation de lésions de pression......................................................510 11.2 Réfection d’un pansement sec ou humide Section 9 Méthodes liées aux thérapies intraveineuses.................................457 stérile Vidéo................................................514 Étapes préexécutoires et postexécutoires 11.3 Retrait d’un drain Penrose, Jackson-PrattMD communes de la section 9.........................................458 ou HemovacMD .................................................526 9.1 Installation d’une perfusion intraveineuse 11.4 Nettoyage d’une plaie......................................529 périphérique (sans médicament) Vidéo ........461 11.5 Retrait des points de suture ou des 9.2 Réglage du débit d’une perfusion agrafes et installation d’un diachylon de rapprochement...........................................533 intraveineuse Vidéo ......................................471 9.3 Changement de pansement au site Références................................................................537 d’insertion d’un cathéter intraveineux périphérique Vidéo........................................474 Reproduction interdite © Chenelière Éducation inc. TABLE DES MATIÈRES V Avant-propos L’exercice de la profession d’infirmière auxiliaire exige non seulement de connaître et d’intégrer une quantité importante de connaissances théoriques, mais aussi de maîtriser de nombreuses méthodes de soins. Cependant, en raison de leur complexité croissante et de leurs fréquentes mises à jour, ces méthodes sont de plus en plus difficiles à mémoriser et à exécuter. De consultation facile, le recueilMéthodes de soinsest un outil de travail pratique qui indique, par ordre chronologique, les différentes étapes essentielles à l’exécution de chaque méthode. La majorité des étapes comporte des justifications qui en favorisent la compréhension et l’assimilation. Une rubrique « Attention ! » présente les points importants auxquels l’infirmière auxiliaire doit prêter une attention particulière. Tout au long du recueil, l’accent est mis sur l’importance de vérifier le niveau de confort du client, sa compréhension des soins prodigués et sa capacité à collaborer. On y rappelle de plus, au moment opportun, de consulter ou de remplir les documents qui permettent d’assurer la continuité des soins chez les clients (PTI, PSTI, FADM, notes d’évolution, etc.). La réalisation du recueil Méthodes de soins est le fruit du travail rigoureux de nombreuses personnes d’expérience et de la précieuse collaboration de plusieurs ressources du milieu. Ce recueil répond aux normes de soins, aux lignes directrices et aux résultats probants reconnus dans la profession d’infirmière auxiliaire. Le recueilMéthodes de soinss’adresse aux élèves à la formationSanté, assistance et soins infirmiers, de même qu’aux infirmières auxiliaires pratiquant en milieu hospitalier, en soins communautaires, en soins de longue durée et en pratique privée. Il constitue une composante importante de la collection CHENELIÈRE ÉDUCATION. En effet, plusieurs guides d’apprentissage réfèrent au recueil pour l’en- seignement des méthodes de soins. Nous souhaitons que cet ouvrage favorise l’intégration des connaissances sous-jacentes à une pratique professionnelle compétente. Remerciements Chenelière Éducation tient à remercier tous ceux et celles qui ont contribué à faire du recueilMéthodes de soinsun ouvrage rigoureux et d’une qualité visuelle indéniable. Nos remerciements s’adressent plus particulièrement à Marie-Josée Robitaille de l’ASSTSAS qui a approuvé les méthodes de soins qui impliquent des principes pour le déplacement sécuritaire des bénéficiaires (PDSB). Cet ouvrage n’aurait pas les qualités qu’il possède si ce n’était de la collaboration soutenue et efficace de Yvon Brassard, Annie Laberge, Vitalie Perreault, Arlène Saint-Pierre et Christine Simard. Cette contribution permettra de faciliter l’intégration des jeunes infirmières auxiliaires en milieu clinique. Nous tenons également à remercier les enseignants suivants pour leurs précieux conseils : Chantal Archambault, Métiers des Faubourgs, Mélanie Bisaillon, CFP Lévis, Maurice D’Almeida, CFP des Sommets, Nathalie Dupont, CFP de Matane, Josée Fortier, Métiers des Faubourgs, René Lebel, CFP de l’Envolée, Pauline Potvin (enseignante retraitée) et Chantal Vanier, Métiers des Faubourgs. Nous remercions également le Cégep Limoilou, l’Université du Québec à Trois-Rivières, l’ASSTSAS, ainsi que le Centre régional de formation (CRIF) de la Commission scolaire du Val-des-Cerfs (Granby), qui nous ont gracieusement prêté leurs locaux et fourni le matériel nécessaire pour les séances de photographie. Nous remercions François Georges du Groupe Forget pour le prêt d’équipement. Un merci spécial à Patrice Gagnon de L’imagier qui a su réaliser des photos d’une précision exception- nelle. Que soient également remerciées les personnes photographiées dans le présent recueil : Diane Baril, Gérald Beaudet, Lucie Blais, Cristella Blanchet, Josée Desjardins, Kathleen Ferland, Josée Fortier, Marlène Fortin, Valérie Girard, Chantale Grenier, Bernard Guay, Christian Guay, Marie Kesna Dupervil, Gilles Lefebvre, Lisa Le François, Sylvie Mailhot, Nancy Mailloux, Denis Michaud, Jean de Dieu Niyonkuru, Mélanie Perreault, Chloé Régnier, Claude Régnier, Amanda Tukirqi et Bibiche Zinka Ekala, ainsi que les figurantes ayant participé au tournage des vidéos qui complètent Méthodes de soins: Julie Beaulieu, Carole Côté, Nancy Mailloux et Marthe Rhéaume. VI REMERCIEMENTS Reproduction interdite © Chenelière Éducation inc. L’auteure Titulaire d’un baccalauréat en sciences infirmières de l’Université Laval et d’une maîtrise en éducation (déontologie) de l’Université de Sherbrooke, Carole Lemire est professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières depuis 2003. Elle y occupe présentement le poste de Directrice du Département des sciences infirmières. Madame Lemire a toujours été préoccupée par la qualité de l’enseignement clinique et pratique, spé- cifiquement en milieux médico-chirurgicaux. Elle possède de nombreuses années d’expérience en enseignement des méthodes de soins, tant au niveau collégial qu’universitaire. Elle a organisé, coor- donné et encadré de nombreux stages cliniques au Québec, en France et en Belgique. Membre et pré- sidente du Comité de révision de l’OIIQ de 1998 à 2006, elle siège au Conseil de discipline de l’OIIQ depuis 2007. Elle a collaboré en tant qu’auteure et adaptatrice à d’importants ouvrages destinés à la formation des infirmières. Elle participe à de nombreux colloques et congrès à titre de conférencière spécialiste des aspects légaux, éthiques et déontologiques de la profession d’infirmière. Carole Lemire, inf., M. Éd. Directrice Département des sciences infirmières Université du Québec à Trois-Rivières Soutien à l’apprentissage des méthodes de soins Des outils d’apprentissage adaptés vous aideront à maîtriser les techniques présentées dans le recueil Méthodes de soins. Vidéos La version numérique du recueil, destinée à l’enseignante, offre une série de vidéos présentant, étape par étape, une sélection de méthodes disponibles pour visionnement en classe. Ces vidéos vous permettent de voir se dérouler chacune des étapes de la méthode Nom : Date : Nom : Date : telle qu’elle est décrite dans le L2a.b2o Hygiène buccale L2a.b2oHygiène buccale (1 de 2) Éa prÉexÉcutoires e1 e2 e3 manuel. Situation 1 Hygiène buccale d’une personne inconsciente (dents naturelles) 12..VcSoéenr liacveeerrn,r daleansnt msle la edi néPspT.Il aocue mdaennst leet plala mn odbe isliosaintiso, nle ds uo rcdlioennnt.ances ou les précautions particulières Madame Jimenez est mourante : elle reçoit de fortes doses de médicaments pour soulager ses douleurs. 3.Rassembler le matériel nécessaire. La version numérique des guides Dinnaevtpausurieifs lp ldeoesu.urx l ajo murasi,n etlelen ier set nin vcioen. Vscoiuesn tvee.n Leaz f alumi dilloen, tnreèsr spersé sseonintes bà uscocna cuhxe. Mveat,d naem vee uJitm aeunceuzn at rsaeitse dmeenntst 456...NPExreoptctlioéqdyueeerrr eà l’t il n’didtéeesrnivnteiencctitaoetnrio laanu ss ucalrniesan céteq. udiev otrqauvaei dl auv calnietn dt’ y(b dréapceolseet rd le’id menattiétréi)e.l. d’apprentissage qui réfèrent à des 1 Dbuacncsa qleu ?elle position devez-vous installez madame Jimenez pour procéder à ses soins d’hygiène 78..ARéssgulerer rl al’ ihnatiumteituér dduu cliltie àn lta ( thiareurt eleu rri ddeua puu, beirsm ete rs elarr peor rletes ).reins. méthodes de soins offre également 9.Mettre des gants non stériles. 10.Observer l’état des lèvres, des dents, de la muqueuse buccale, des gencives et de la langue les vidéos en lien avec chaque Situation 2 Hygiène buccale d’une personne consciente (prothèses dentaires) 11.Vaérni deer dlaé ccaeplearc liaté p dréus eclniecnet d àe t pernoirb elèt mà ems abnuipccuoledre unntaei rberso.sse à dents. compétence. Mmdeoaninntsasii erpeuasrn. Hséaerbs,o iul ra ab leesso mina din’ass bsirsûtalénecse apuo turro isseièsm soei ndse bguréc csauuitxe. àM uonn saieccuird Henatr bdoeu trr apvoaritl.e C doems mpreo tihl aè sleess É1122a..1 ceIxlné secntuxatl Éleencrr u lleetsn coélitiearnpentes se (n1d 2p.on1s àit i1no2an.1 d0e. PSlalimsss)e ,:r l ae ntêsuteit teo àu rl’néétaep vee 1rs4 l.e côté, ou en décubitus latéral. 2 Ppoouurr rciehza coubnsee rdveesr pcharetzie ms osunisviaenutre Hs adreb olau rc.avité buccale, nommez un élément anormal que vous 1122..23 PÉclaacreter ru lnees mseârcvhieotitree ss oeuns ilnas téêrtaen td ul’a cbliaeinsste e-tla unng huear dicéoltic saotuems seonnt maue nnitvoena,u a ud ebse msooinla.ires. Grilles d’évaluation a)Gencives : 12.4 Imbiber une brosse à dents souple de solution antiseptique (NaCl 0,9% ou autre) et d’eau. b)Langue : 12.5Nettoyer d’abord les suraces horizontales des dents, puis les suraces internes et externes. c)Lèvres : 12.6 Passer la brosse sur la voûte du palais, sur les gencives et à l’intérieur des joues. 12.7 Brosser la surace dorsale de la langue en douceur, en évitant de provoquer le réexe Vous trouverez dans le guide-corrigé 12.8 Mphoauriyllnegr éla ( sb’irlo essste p arvéesce ndte). l’eau ou du NaCl 0,9 % et rincer la bouche en rottant délicatement les muqueuses buccales dans un mouvement de va-et-vient. des guides d’apprentissage une grille 12.9 Retirer le haricot et la serviette et essuyer le pourtour de la bouche du client. 12.10 Appliquer un lubriant hydrosoluble sur les lèvres, au besoin (ou simplement nommer cette étape). d’évaluation pour la plupart des 13.cexlécnut er nles étanp e(asv 13. 1 à 13h.è8. Pa sdsenr eansuit)e : à l’étape 14. 13.1 Installer le client en position de Fowler, si cela n’est pas contre-indiqué. méthodes. Ces grilles sont destinées 13.2 Placer une serviette sur la poitrine du client. 13.3 Demander au client d’ouvrir la bouche. aux laboratoires. 13.4 Lui retirer délicatement les prothèses dentaires. 13.5 Nettoyer toutes les suraces des prothèses à l’aide d’une brosse à dent, de dentirice et d’eau tiède. 13.6 Remettre les prothèses dans la bouche du client ou les ranger dans le contenant prévu à Ces grilles sont disponibles en cet efet. Reproduction autorisée © Chenelière Éducation inc. CHENELIÈRE ÉDUCATION•Labo 2.2 13.7 Brosser légèrement la surace dorsale de la langue. version imprimée et en version CHENELIÈRE ÉDUCATION•Labo 2.2 Reproduction autorisée © Chenelière Éducation inc. numérique modifiable. Reproduction interdite © Chenelière Éducation inc. SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE DES MÉTHODES DE SOINS VII Caractéristiques de l’ouvrage Étapes préexécutoires et postexécutoires générales CCmetee é123srstto haanCitVPonircntérdoaft oeirierniMroticesfmsesniég S eumasiddr erl1co te eerce.ltu1 ’rnioors(o pP tànronslé.de Tsi senl oi’tIn phsis)ndt f l yueainoipgrcetniamr ivinèé l neeatitsncehn feelpierétenns l rsaê dm tad( éntÉePpér’ée saeteStddsa l aulmeTei épcdtp Ifgeiaas)faq.eeesolinuen rcisspne, st l ursescPé ’é eieteleRe txrys xéedÉ tacaceeE uvu ldaiteXeoeniuliÉ t.r.c eEdChsleal Ue ecpstuT r pnoaOoecssé sIdtudReerexesErén mSàct uélu’tatonhpierope dmlsiec égsat.éthinooéndr eaa lpdepesr osaoppirpniélsice ea dtb ealesps rp èarLcdcluLdIpCsuieln ooaeunea exsplcnn’ t er aeclhpcidatnsa pvroalooriuuvaimefoéeni grafltnivsidtnésrsèregase e ostruntdea t ensa nisleeed cot ninnodarts scent scaieot edlno iaopensdiodsemsJn ir cénun psédmsuoepl srs eodPdu esolaeisgmuie Stpirtn tne . ebTariéttPrsfiracsegdI a T ilt sectaeipiiàIcetvos tseea aipmeitol rnm alemtsmenlesi e re.s oii nm endcpnumtntfresrert ioisdrfes stoam or eiredàlicrlni eigqt eecèeafuau eo rxipdrenricnéè eresitmnecsris .oeanml uaoLnnîdtyteaestrresere..n Étapes préexécutoires et postexécutoires générales ApCadeÉPnvréueTOéac sA bedSnr éoPxiétTtt érbeEaeEdcsuptSuuX tdea tr ÉsPpdoae Cnruid Rdrès éeUÉers csle TEerl pc’ei eOXauvrtx egeeÉIpécnReicColu t,fEus eaUolttSeiceinlTsoi. x lG OnpUéaitc rÉcIendRéut N eisltboEeesoÉaun nSimnRrrst e de EérAàs eet Tl LhaeegpEfsuoééf nd rSéeoaétecragrstaupae dn.leeeegrss es.oins peau, qui sont susceptibles de contaminer un autre organisme. Cette étape fait partie des précautions de base recommandées par Santé Canada. 4Rassembler tout le matériel nécessaire. Rassembler le matériel nécessaire à l’avance évite les déplacements inutiles. Cela permet aussi d’exécuter plus effi- cacement la méthode de soins sans en interrompre le déroulement. Section 2 Méthodes liées aux OUVERTURE DE LA SECTION soins d’hygiène Reproduction interdite © Chenelière Éducation inc. Étapes préexécutoires et postexécutoires générales 1 Chaque ouverture de section énumère les méthodes de soins Sommaire Étapes préexécutoires et postexécutoires présentées dans cette section. communes de la section 2....................................... 38 2.1Toilette complète ou partielle.......................... 39 2.2 Hygiène buccale.............................................. 49 2.3 Rasage de la barbe.......................................... 54 2.4 Soins des cheveux........................................... 58 2.5 Installation et retrait d’une prothèse auditive............................................ 63 2.6 Soins des ongles et des pieds........................ 66 2.7 Préparation d’un bain de siège....................... 70 2.8 Soins après le décès....................................... 74 munes de la section 2 ÉcCmreeégstr hootéoutdapaepémsee sslpi éceeonsnm ed saétuibtxuus estu nodti en l sensp sed c’chtoeiryongnsiéè isdanéfeirn.ae Edtilo’dlaenxlslsé ageeséet srl eul esrce talnectax tltui’oean p dspet slp iccroéahetaeicoxéiuncn rcauept oedpierrtoesps ism reioééte tp h dooneesdtsee sxp t.éric2n uctipopieresso d ceo smsominstu neeet ss oaxnutxécutoires m on Atruo PudOévbeÉS ulTTetA sEd PaXec EÉctShiCoa UnPcsuTR ncOÉoeIEm RdXEmeÉsSu Cs neCUceOTtsi OoMà nIeMRsf fE2Ue cSàNt uE1Ee1STr, Étapes préexécutoires et postexécutoires co37A1234TTE(VrOcVEl’epEoiénfébncaflrr slNfoepiiagiffermciribeemerTétovrrmssuiI reè elseOe’ar1riinr nrne l lNc’ àeetd éleér etated3 gasbtdsér)iteÉe oip .ptédIopcs néoltllt uiroeaé snapeaedc ir ssesncmpimpeeilatso ll ee miedbée leniarlms’ldntissesaeé itp d np pi sc odc:Peeeto a roeu atta érldR on. meuturueualnés éÉ an xndd.ducri Etééauniecl gipcnd tseoXeeclc,enuua lrnÉei att scer iuo prsefCenà anpiimsst nrieU.llopte’i e qaanenlsT’ncub coo attOegdtbt ielvesruiéjge Irié tcln Rdnteéclt eé’e, eduEé psmrudrevl aiSar ettoeec alnge lenecuiC rrnsthrdtée tti Onecor addde oiniqtnéM’’ rr iuluepncaaenecsouiMsrt s ior e crtjde nmaUeeldilomef sesoeesNnt rbtrsndat tiEi ect,deéua steSprapfi oi drplddnpaéntéuu crivsdtéb euu ’ccvoéum,dll eiuivteseenei itn ndnineàrttou tr .l l nar otreo ,r elqsuuacqutvxeuuiiass ’etbeeoioilrsneln spl esdaCldC••Lddl uee’rtaaé’’ roee aillbaellpnm p’a’uttatédau attptlt r aeeaetaéieni nhadanul crttiaaearvonetée v eiv pté ndbte trcdumeaieraircoosnteerunib irhfeeseniolqd it ro ce.cr n ipn eueed dvra.ltoo ti ia lae ee sptJl Isdu’lpilots ne’iro iinuu laitéof ué tandaisit p.ocnsd séuc euocaoPnp ietgl moitopircln eai eri nmlfeatnesidaerrn ts;rmu é éct’ntpemed aé.sc tdlxeaxured seeeeeeaitstiettgs t mr tl, id resp eé osdeldàeaa.rpssies eeg n i l,Clrpppe is annedpspele,es eats é.btrcaipe snt oéteaateurle ivneaxcivfu rgei.rct.pelmeei nn:enenlr ceoiiriuarrnqh simnndreu neptereeis, qrs:ts.iune ATTENTION Il faut vérifier régulièrement le besoin d’assistance d’un client dont le degré de dépendance et de mobilité se modi fie, afin d’adapter les techniques de déplacement à l’évolution de ses capacités. avant et après l’exécution de chaque méthode 5Vérifier si le client ressent le besoin d’aller aux toilettes avant d’entreprendre Cette précaution évite d’incommoder le la procédure de soins. Lui offrir le bassin de lit MS 8.1, la chaise d’aisance client ou de devoir interrompre les soins de soins de la section. Un bandeau bleu en MS 8.2ou l’urinal MS 8.3, au besoin. pour qu’il puisse aller aux toilettes. Étapes POSTEXÉCUTOIRES COMMUNES Justifcations bordure de page facilite leur repérage. 1Effectuer les étapes postexécutoires générales décrites au début du recueil (pages 3 et 4). 2Nettoyer et ranger le matériel de même que les articles de toilette du client. 3Remercier le client pour sa collaboration et le deuxième intervenant, s’il y a lieu. La première étape préexécutoire et la première Notes de laboratoire étape postexécutoire renvoient aux étapes générales qui se trouvent aux pages 1 à 4. C’est pourquoi elles sont en orange. 38 MÉTHODES DE SOINS Reproduction interdite © Chenelière Éducation inc. VIII CARACTÉRISTIQUES DE L’OUVRAGE Reproduction interdite © Chenelière Éducation inc.
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