menanamkan disiplin pada anak melalui dairy activity menurut ajaran islam

13 Pages·2013·0.29 MB·Indonesian

MENANAMKANDISIPLIN PADAANAK
MELALUI DAIRYACTIVITY MENURUT AJARANISLAM
Oleh:AniNurAeni
Abstrak
Seringkali orang tua merasa kesulitan untuk mendisiplinkan anak, terkadang karena kesal
ketikaanaktidakmenurutiperintahorangtua,makacenderungorangtuamenyelesaikannya
dengan memberikan hukuman kepada anak atau sebaliknya terlampau mengumbar reward.
Ketikakitaberhadapandengananakdenganberbagaikeunikannya,makapandanglahanak
sebagai amanah, dzuriyah, fitnah, dan zinah. Dalam menanamkan disiplin kepada anak
perlu mempertimbangkan perkembangan psikologis dan pertumbuhan fisik anak, aktivitas
yangdilakukan oleh anak secara berulang-ulangakanmenjadisebuah kebiasaan.Kebiasan
melakukan hal yang baik pada anak harus diiringi dengan contoh yang baik pula. Dairy
activymembantuprosespembiasanperbuatanbaikpadaanak.
KataKunci:Displin,Anak,DairyActivity
A. PENDAHULUAN
Seringkali orang tua merasa kesulitan untuk mendisiplinkan anak, terkadang
karena kesal ketika anak tidak menuruti perintah orang tua untuk mandi, makan,
belajar, dll maka cenderung orang tua menyelesaikannya dengan memberikan
hukuman kepada anak atau sebaliknya terlampau mengumbar reward dengan
mengiming-iminginya hadiah yang berlebihan, akibatnya hal ini akan dijadikan
senjata bagi anak untuk selalu menggolkan keinginnya, parahnya jika anak tak mau
tau disaat kondisi keuangan sedang tidak ada sehingga hal itu itu tidak bisa
dikabulkanorangtua.
Ketika hukuman diberikan kepada anak sebagai upaya untuk mendisiplinkan
anak secara tidak langsung orang tua sudah menanamkan kekerasan pada anak, dan
pribadianakmenjaditerbelenggu,tidakpercayadiri,minderdansisinegatiflainnya.
Namun juga sebaliknya jika hadiah terlalu diobral, maka secara tidak langsung
anakdibesarkandenganpola manja,konsumtif,tidakbertanggungjawab,sertatidak
mengenalusaha.
Memang, hukuman dan reward sewaktu-waktu boleh kita gunakan. Reward
(hadiah) dan punishment harus diberikan pada situasi yang tepat dengan tujuan
mendidik. Hal ini sebagaimana diungkapkan oleh Djamarah (2002) bahwa bila anak
didik mengalami keberhasilan, guru diharapkan memberikan hadiah kepada anak
didik (dapat berupa pujian, angka yang baik, dan sebagainya) atas keberhasilannya,
sehingga anak didik terdorong untuk melakukan usaha lebih lanjut guna mencapai
tujuan-tujuanpengajaran
JurnalPendidikanAgamaIslam-Ta’limVol.9No.1- 2011 17
AniNurAeni MenanamkanDisiplinPadaAnak
Reward juga diberikan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi. Motivasi
pada anak akan tumbuh jika ada faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik. Yang
dimaksuddenganmotivasiintrinsikadalahhaldankeadaanyangberawaldaridalam
diri anak yang dapat mendorongnya untuk melakukan sesuatu, sedangkan faktor
ekstrinsik adalah hal dan keadaan yang datang dari luar individu anak yang
mendorongnya untuk melakukan suatu perbuatan. Syah (2007) mengelompokkan
reward pada motivasi ekstrinsik “pujian, hadiah, peraturan/tata tertib sekolah, suri
teladanorangtua dangurumerupakancontohkonkretmotivasi eksternal yangdapat
mendorongsiswauntukbelajar”
Lalu, bagaimana upaya yang ditempuh untuk menanamkan disiplin pada anak?
Bahasan berikut ini adalah mengenai penanaman disiplin pada anak dengan
membiasakanmelakukankegiatanharianmelaluidairyactivity.
B. BEBERAPAKONSEPDASAR
Dalampembahasaninidikupasmengenaipenanamandisiplinpadaanakdengan
menggunakan metode pembiasaan melalui kegiatan harian dengan bantuan media
diaryactivity.Untukitu,perludifahamibeberapaistilahyangdibahasdalam,yaitu:
Disiplin adalah keta’atan atau kepatuhan kepada peraturan (tata tertib) (KBBI,
2005: 264). Disiplin adalah sikap mental untuk mau mematuhi peraturan dan
bertindak sesuai dengan peraturan secara suka rela. Adapun penanaman disiplin
adalah usaha melatih dan mengajarkan seseorang untuk selalu bertindak sesuai
denganperaturanyangadasecarasukarela.
Kegiatan harian adalah kegiatan yang dilakukan setiap hari (oleh anak) mulai
dari bangun tidur sampai tidur lagi yang dikategorikan berdasarkan waktu
pagi/subuh,siang,danmalamhari.
Pembiasaanadalahberintikanpengalaman.Yangdibiasakanadalahsesuatu
yangdiamalkan.Intipembiasaaanadalahpengulangan(Tafsir,2005:144).
Diary activity adalah suatu media/alat bantu untuk membantu dalam proses
penanaman kedisiplinan kepada anak, media ini dapat terbuat dari papan atau kertas
yang memuat kegiatan harian anak mulai dari bangun tidur sampai tidur kembali
yang didesain dengan sangat menarik dengan tujuan menumbuhkan motivasi dan
setiap kegiatan tersebut diberi reward dengan membubuhkan gambar yang disukai
anak(ataugambarlainnya).
Anak yang dimaksud adalah anak pada tahap pertama yang digolongkan pada
usia0-6tahun(Darajat,2003).
18 JurnalPendidikanAgamaIslam-Ta’limVol.9No.1- 2011
MenanamkanDisiplinPadaAnak AniNurAeni
C. HAKEKATANAKDALAMPANDANGANISLAM
1. AnakSebagaiAmanah
Anak adalah amanah Allah SWT kepada para orang tua yang dikehendakiNya.
Kedua orang tuanya berkewajiban memelihara, menjaga, memberi bimbingan,
arahan dan didikan yang layak. Melalaikan pendidikan anak atau melakukan
penyelewengan pendidikan anak, berarti telah mengkhianati amanah yang telah
diberikan Allah. Anak adalah amanah yang akan dimintakan
pertanggungjawabannya kelak di hadapan Allah, sebagaimana dijelaskan Allah
SWTdalamfirmanNyapadasuratAtTahrimayat6:
“Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api
neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaga-penjaganya
malaikat-malaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap
apa yang diperintahkan-Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang
diperintahkan.”(QSAtTahrîm[]:6)
2. AnakSebagaiDzuriyah
Anak adalah keturunan atau generasi penerus bagi orang tua dan bangsanya.
Denganhadirnyaanak,paraorangtuamerasaadapihakyangakanmeneruskangaris
keturunannya.
Anakataual-walad,termasukdidalamnyaadalahanaklaki-lakiatauperempuan
merupakan keturunan yang dianugrahkan Allah sebagai penyenang hati seperti
firmannyadalamQ.S.Al-Furqan:74.
“Dan orang-orang yang berkata ’ya Tuhan kami, anugerahkanlah kepada
kami isteri-isteri kami dan keturunan kami sebagai penyenang hati (kami),
dannjadikanlahkamiimambagiorang-orangyangbertaqwa’.”
(QSAlFurqân[]:74)
Anakadalahpelestaripahala,maksudnyajikaanaktumbuhdewasadanmenjadi
anak yang saleh atau salehah yang senantiasa mendo’akan orang tuanya serta
menjadi manusia yang berguna bagi agama dan bangsanya; jika anak tumbuh
menjadigenerasiyangbaik(Dzuriyyahthoyyibah)yaitugenerasiyangpatuhkepada
perintah Allah, maka orang tua akan terus mendapat kiriman pahala meskipun
merekatelahmeninggaldunia:
“Apabila anak adam meninggal dunia, terputus amalnya kecuali tiga perkara;
shodaqoh jariyah, ilmu yang bermanfaat, dan anak soleh yang
mendo’akannya”
JurnalPendidikanAgamaIslam-Ta’limVol.9No.1- 2011 19
AniNurAeni MenanamkanDisiplinPadaAnak
3. AnakSebagaiFitnah
DalamAlQur’anSuratAlAnfalAyat28AllahBerfirman:
“Dan ketahuilah, bahwa hartamu dan anak-anakmu itu adalah fitnah dan
sesungguhnyadisisiAllah-lahpahalayangbesar.”(Q.S.Al-Anfal[7]:28)
Dari ayat di atas dapat dipahami bahwa fitnah anak bisa menjerumuskan ke
dalam kemaksiatan, namun disisi lain justru bisa menjadi peluang meraih pahala
yang besar dari Allah swt. Dan makna yang kedua itulah yang dikehendaki oleh
Allah, sehingga Allah mengingatkannya diakhir ayat yang berbicara tentang fitnah
anak“dandisisiAllah-lahpahalayangbesar”.
Fitnah anak dapat menjadi sebab seseorang terjerumus dalam banyak dosa dan
kemaksiatan, demikian juga dapat menjadi sebab mendapatkan pahala yang besar.
InilahyangdimaksuddenganujianyangAllahujipadaanakdariseseorang.
Fitnah anak juga bisa berarti menyibukkan atau memalingkan dan menjadi
penghalang seseorang dari mengingat dan mengerjakan amal taat kepada Allah,
seperti yang digambarkan oleh Allah tentang orang-orang munafik sehingga Dia
menghindarkanorang-orangberimandarikecenderunganinidalamfirman-Nya:
"Hai orang-orang beriman, janganlah hartamu dan anak-anakmu melalaikan
kamu dari mengingat Allah. Barangsiapa yang berbuat demikian maka mereka
itulahorang-orangyangmerugi”.(Q.S.Al-Munafiqun[]:9).
4. AnakSebagaiZinah
Anak adalah zinah atau perhiasan dalam kehidupan di dunia sebagaimana
FirmanAllah:
“Harta dan anak-anak adalah perhiasan dunia, tapi amalan-amalan yang
kekal lagi shaleh adalah lebih baik pahalanya di sisi Tuhanmu serta menjadi
lebihbaikuntukmenjadiharapanmu”(Q.S.AlKahfi[18]:46)
DalamayatyanglainAllahSWTberfirman:
“Dijadikan indah pada (pandangan) manusia kecintaan kepada apa-apa yang
diingini, yaitu wanita-wanita, anak-anak, harta yang banyak, dari jenis emas,
perak, kuda pilihan, binatang-binatang ternak dan sawah ladang. Itulah
kesenangan hidup didunia; dan disisi Allah lah tempat kembali yang baik
(surga)“(Q.S.Al-Imran[3]:14)
20 JurnalPendidikanAgamaIslam-Ta’limVol.9No.1- 2011
MenanamkanDisiplinPadaAnak AniNurAeni
Fungsi hiasan adalah untuk mempercantik, memperindah, memperanggun
sekitarnya. Perhiasan merupakan sesuatu yangindah dan menyenangkan. Karena itu
anak dapat tumbuh dengan “indah” dan menyenangkan bagi orang lain khususnya
orang tuanya sendiri ketika anak tersebut menjadi anak yang shaleh yang selalu
menjadi harapan.Anakshalehadalahpenyambungikhtiar danperinganbebanorang
tua. Anak juga akan bisa menambah semangat dalam diri para orang tua dalam
mengarungiperjuanganhidupdiduniaini.
Orang tua akan merasakan kesenangan akan kehadiran anak, jika pada dirinya
masih ada fitrah insaninya. Keberadaan fitrah insani merupakan modal dasar
terjaminnya perlindungan hak anak oleh keluarga. Eksisnya rasa sayang orang tua
terhadapanakdankeberadaananakyangmembawa kesenanganbagi orangtua akan
membuatorangtuarelaberkorbanapasajauntukmemenuhisemuakebutuhananak.
Perhiasan juga mengandung makna sesuatu yang tidak selalu hakiki atau
esensial sehingga seperti dialami banyakorang,dapat mengecohatautampil sebagai
barang palsu. Anak pun sama dengan kekayaan, dapat berubah menjadi
menyusahkanjikaorangtuaitugagalmendidiknya.Jikaorangtuaberhasilmendidik
anaknya dengan baik, maka ia akan tumbuh dan berkembang menjadi anak yang
shaleh.
D. PRINSIF-PRINSIFPENDIDIKANPADAANAK:
1. BerorientasipadaPerkembanganAnak
Manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Anak tumbuh dan
berkembang sesuai dengan tahapan usianya. Orang tua dan guru harus
mengetahui perkembangan anak. Karakteristik anak usia 0-6 tahun adalah
masa-masapeniruandanpenanamankebiasaan.
Orang tua tidak boleh memperlakukan anak seperti orang dewasa karena
karakteristik usia yang berbeda. Pendidikan pada anak ditujukan untuk
mengembangkan potensi anak sesuai dengan karakteristiknya dan membantu
anaktumbuhsesuaidenganusianya.
2. BerorientasipadaKebutuhanAnak
Usia anak 0-6 tahun adalah usia yang masih lekat dengan sosok ibu
sebagai pelindung. Pada usia ini anak butuh curahan kasih sayang, perhatian
dariorangtuaterutamaibu.
Pada usia ini juga merupakan masa-masa anak untuk bereksplorasi, anak
mencoba mengungkapnya sendiri hal-hal yang membuat dia penasaran.
Pertanyaan-pertanyaanyangada dibenaknya dicoba dijawabdenganmelakukan
tindakan yang terkadang tidak difahami oleh orang tua. Oleh karena itu berilah
ruangkepadaanakuntukmengembangkanpotensi,bereksplorasi,berimajinasi.
JurnalPendidikanAgamaIslam-Ta’limVol.9No.1- 2011 21
AniNurAeni MenanamkanDisiplinPadaAnak
3. BermainsambilBelajaratauBelajarSerayaBermain
Dunia anak adalah dunia bermain. Bermain bagi anak menjadi sebuah
kebutuhan.Belajardapatdilakukandengancaratidakmembelengguanak,yaitu
melalui permainan. Dan suasana bermain menjadi ajang belajar bagi anak.
Dengan demikian tidak ada ruang bagi anak yang terbebas dari unsur bermain
dan belajar, karena belajar sambil bermain dan bermain dijadikan ajang untuk
belajar.
4. Lingkunganyangkondusif
Anak akan merasa tenang dan tentram jika suasana juga tenang dan
tentram. Suasa lingkungan dan psikologis anak serta orang tua sangat
menentukan keberhasilan dalam menanamkan nilai pendidikan kepada anak.
Lingkunganrumahyangtidaktertatadenganapiktidakakanmembawadampak
yang lebih baik pada keberhasilan pendidikan anak di rumah demikian juga
pengaruh kejiwaan orang tua yang sedang stress, emosi, guncang akan
berdampak pada aspek psikologis anak. Oleh karena itu jika kita ingin
menjadikan anak kita memiliki mental healty yang baik ciptakanlah suasana
lingkunganyangkondusif.
5. Berpusatpadaanak
Pendidikan kepada anak artinya pendidikan yang diberikan kepada anak
dengan mengekplorasi kemampuan anak. Biarkanlah anak melakukan aktivitas
yangdisukainyaselamaberadadalampengawasan.
6. Menggunakanpembelajaranterpadu
Jika anak dibina disekolah/PG, maka sebaiknya materi yang diberikan
kepada anak sebaiknya dalam pola terpadu, jangan mengkotak-kotakkan daya
nalar anak melalui pemisahan kategorisasi ilmu. Misalnya anak dilatih belajar
memasak, pada aktivitas memasakitu anakdikenalkan konsep berhitung, sains,
pengetahuan social, etika, dll. Hal ini untuk menanamkan konsep kepada anak
bahwahidupitutidakbisaberdirisendiri.
7. Mengembangkanberbagaikecakapanhidup
Potensi yang harus dikembangkan pada anak meliputi aspek kognitif,
afeksi,danpsikomotor. Untukdapat hidupdi masyarakat anaktidakbisa hanya
mengandalkan kecapakan intelektual saja, namun tak kalah pentingnya adalah
kecakapan afeksi dan psikomotor. Ketiga kecakapan ini harus secara seimbang
diberikan kepada anak untuk menyiapkan anak menjadi generasi yang siap
kompetitif.
22 JurnalPendidikanAgamaIslam-Ta’limVol.9No.1- 2011
MenanamkanDisiplinPadaAnak AniNurAeni
8. Menggunakanberbagaimediaedukatifdansumberbelajar
Di rumah media apapun dapat dijadikan bahan untuk melakukan
pendidikan anak, demikian juga suasana, inilah yang disebut dengan situasi
belajar.Lingkunganalamsekitarmenjadisumberbelajarbagianak.
9. Dilaksanakansecarabertahapdanberulang–ulang
Aktivitas anak harus dilakukan secara bertahap dan berulang-ulang.
Pengulangan ini bertujuan untuk menumbuhkan kebiasaan kepada anak, dan
dilakukansecarabertahapsupayaanaktidakmerasaberatatauterbebani.
10. Aktif,Kreatif,Inovatif,Efektif,danMenyenangkan
Inilah prinsif yang tidak boleh hilang pada pola pendidikan anak
dimanapun(keluarga,masyarakatataupunsekolah).
E. PENANAMANDISIPLINPADAANAKMELALUIDIARYAKTIVITY
1. PolaPenanamanDisiplindenganPembiasaan
Menanamkan disiplin kepada anak tidak selalu dengan memberikannya
aturan yang tegas. Yang paling penting, Anda harus membimbingnya serta
memberikanpembelajaranhidupyangtepat
Pada dasarnya, penanaman disiplin yang dilakukan oleh orangtua kepada
anak bertujuan untuk mengatur perilaku agar menjadi anak yang baik. Namun
kenyataannya, sering kali disiplin diterapkan secara kaku tanpa melihat
kebutuhanperkembangananak.
Untuk menumbuhkan kedisiplinan pada anak maka dilakukanlah
pembiasaan.Kadang-kadangadakritikterhadappendidikandenganpembiasaan
karena cara ini tidak mendidik anak untuk menyadari dengan analisis apa yang
dilakukannya. Kelakuannya berlaku secara otomatis tanpa ia mengetahui baik
buruknya.Memangbenar,sekalipundemikian,menurutTafsir(2005)tetapsaja
metode pembiasaan sangat baik digunakan karena yang dibiasakan biasanya
adalah yang yang baikdan benar, kita tidakboleh membiasakan anak-anak kita
melakukan atau berprilaku buruk. Ini perlu disadari oleh guru dan orang tua
sebab perilaku guru dan orang tua yang berulang-ulang, sekalipun dilakukan
secara main-main akan mempengaruhi anak didik untuk membiasakan perilaku
itu. Metode pembiasaan berjalan bersama-sama dengan metode keteladanan,
sebabpembinaaninidicontohkanolehorangtua/guru.
Demikian pula pembiasaan dilakukan untuk pembinaan pribadi anak.
Setiap orang tua hendaknya menyadari bahwa dalam pembinaan pribadi anak
sangat diperlukan pembiasaan-pembiasaan dan latihan-latihan yang cocok dan
sesuai dengan perkembangan jiwanya. Karena pembiasaan dan latihan tersebut
JurnalPendidikanAgamaIslam-Ta’limVol.9No.1- 2011 23
AniNurAeni MenanamkanDisiplinPadaAnak
akan membentuk sikap pada anak, yang lambat laun sikap itu akan bertambah
jelas dan kuat, akhirnya tidak tergoyahkan lagi, karena telah masuk menjadi
bagiandaripribadinya.
2. Prinsif DairyActivity
Pada dairyactivitymemuat waktudanjenis kegiatanyangharus dilakukan
oleh anak, pada dasarnya dairy activity adalah sebagai alat bantu untuk
membiasakan siswa melakukan kegiatan, oleh karena itu ketika dairy activity
digunakanperludiperhatikanprinsif-prinsifberikutini,yaitu:
a. Penentuan waktu secara kaku pada dairyactivitytidakdimaksudkan untuk
memperlakukan anak seperti robot tetapi hanya sebagai proses
pembiasaan.
b. Dairy Activity ditujukan untuk membiasakan anak melakukan kegiatan
yangbaiksecaraberulang-ulang.
c. Penentuanwaktu/jampadaDairyActivityadalahtentative.
d. Penentuan jenis kegiatan pada Dairy Activity adalah kegiatan baik yang
rutindilakukananak,yangpadaawalnyaanaksulituntukmematuhinya.
e. Sewaktu-waktu, berilah peluang kepada anak untuk mencantumkan jenis
kegiatannyasendiripadadairyactivitymiliknya.
f. Pada hari-hari istimewa berilah anak dairy activity dengan jenis kegitan
yang istimewa pula, misalnya pada saat hari raya, ulang tahun, atau pada
saatanakmemperolehkeberhasilanyangsangatdibanggakan.
3. ContohMediaDiaryActivity
Media Dairy Activity yang saya buat adalah terbuat dari stereofom dan
kertas. Aktivitas harian diklasifikasikan kepada 4 kelompok yaitu: pagi, siang,
sore,danmalam.
a. KegiatanPagiHari
1) Jam05.00:anakbangundanshalatshubuh
Unsurpembiasaandandisiplinpadabanguntiduradalah:
a) berdo’abanguntidur
b) Tidakmenangis/rewelketikabanguntidur
c) Membereskantempattidur
d) Segerapergikekamarmandi
Unsurpembiasaandandisiplinpadashalatadalah:
a) beribadahmahdhah
b) Berwudlusebelummelaksanakanshalat
c) Tertibgerakanshalat
24 JurnalPendidikanAgamaIslam-Ta’limVol.9No.1- 2011
MenanamkanDisiplinPadaAnak AniNurAeni
d) Tidakmengakhirishalatsebelumgenapjumlahrakaat
e) Menepatiwaktu
2) Jam07.00:anakmakandansarapan
Unsurpembiasaandandisiplinpadamandiadalah:
a) berdo’amasukdankeluarkamarmandi
b) Membukapakaiansendiridanmenyimpannyaditempatcucian
c) Menyimpankembaliperalatanmandiripadatempatnya
Unsurpembiasaandandisiplinpadamakan
a) Berdoasebelumdansesudahmakan
b) Memakaitangankanan
c) Menghabiskanmakanan
d) Belajarmakansendiri
e) Membereskanperalatanmakansendiri
3) Jam07.30:anakberangkatkesekolah
Unsurpembiasaandandisiplinpadaberangkatsekolah
a) Menepatiwaktu
b) Mengenallingkunganyangberbeda
c) Mematuhiperaturanyangdatangselaindariorangtua
d) Menggunakandanmnyimpanperalatansekolah
4) Jam10.00:anakpulangsekolah
Unsurpembiasaandandisiplinpadapulangsekolah
a) Tempatpulangadalahrumah
b) Menepatiwaktu
c) Mengucapkansalam(ketikaberpisahdanberjumpa)
d) Menggantibajuseragamdanmenyimpannyaditempatnya
e) Meyimpanperatansekolahdirumahpadatempatnya
b. KegiatanSiangHari
1) Jam11.00:anakbermain
Unsurpembiasaandandisiplinpadabermain
a) Mengunakanmainandenganapik
b) Menyimpankembalimainanpadatempatnya
c) Bergauldengantemansebaya
2) Jam12.00:anakshalatdhuhurdanmakansiang
Unsurpembiasaandandisiplinpadashalatadalah:
a) IbadahMahdah
JurnalPendidikanAgamaIslam-Ta’limVol.9No.1- 2011 25
AniNurAeni MenanamkanDisiplinPadaAnak
b) Berwudlusebelummelaksanakanshalat
c) Tertibgerakanshalat
d) Tidakmengakhirishalatsebelumgenapjumlahrakaat
e) Menepatiwaktu
Unsurpembiasaandandisiplinpadamakanadalah:
a) Berdoasebelumdansesudahmakan
b) Memakaitangankanan
c) Menghabiskanmakanan
d) Belajarmakansendiri
e) Membereskanperalatanmakansendiri
3) Jam01.00:anaktidursiang
Unsurpembiasaandandisiplinpadatiduradalah
a) Berdo’asebelumdanbanguntidur
b) Memberikanhakkepadatubuhuntukistirahat
c) Membersihkanbadansebelum dansetelahtidur
d) Tidakpipisdikasur
c. KagiatanSoreHari
1) Jam03.00:anakshalatashar
Unsurpembiasaandandisiplinpadashalat
a) Ibadahmahdhah
b) Berwudlusebelummelaksanakanshalat
c) Tertibgerakanshalat
d) Tidakmengakhirishalatsebelumgenapjumlahrakaat
e) Menepatiwaktu
2) Jam04.00:anakmandi,makan,danmengaji
Unsurpembiasaandandisiplinpadamengaji:
a) Ibadah
b) Berbusanasesuaiacara
c) Berdo’a
d) lingkunganreligious
3) Jam05.00:berkumpuldengankeluarga
Unsur pembiasaan dan disiplin pada berkumpul dengan keluarga
adalah:
a) Keluargaadalahsegalanya
b) Menghormatiorangyanglebihtua
c) Memperhatikanwaktu
26 JurnalPendidikanAgamaIslam-Ta’limVol.9No.1- 2011