Mediengeschichte und kulturelle Differenzierung: Zur Entstehung und Funktion von Wahlnachbarschaften

176 Pages·1990·3.172 MB·German

by  Rainer Winter, Dr. phil Roland Eckert (auth.)

Winter / Eckert
Mediengeschichte und kulturelle Differenzierung
Rainer Winter
Roland Eckert
Mediengeschichte
und kulturelle
Differenzierung
Zur Entstehung und Funktion
von Wahlnachbarschaften
+
Leske Budrich, Opladen 1990
Die Autoren:
Rainer Winter, Dipl.-Psych., geb. 1960, wissenschaftlicher Mitarbeiter im
Fach Soziologie, Universität Trier;
Dr. phil Roland Eckert, geb. 1937, Professor für Soziologie, Universität Trier.
Anmerkung: Das vorliegende Buch stellt eine erweiterte und überarbeitete
Fassung des Gutachtens "Komrnunikationsmedien und die Ausbildung von
Spezialkulturen. Ein Beitrag zur Rationalisierung der gegenwärtigen Diskus
sion" (1988) für das Bundesinnenministerium dar. Die Verfasser des Gutach
tens tragen für den Inhalt die alleinige Verantwortung.
ISBN 978-3-8100-0857-2 ISBN 978-3-322-95923-2 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-322-95923-2
© 1990 by Leske+Budrich, Opladen.
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und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfiiltigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen
und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.
INHALT
I DIE DISKUSSION UM DIE WIRKUNG
VON MEDIEN 9
Das Ungenügen der traditionellen Wirkungs- und
Publikumsforschung 10
Perspektiven und Probleme der Medium-Theorien 12
Medien, Märkte und Kultur 13
11 SCHRIFT 17
Am Anfang waren Bilder 17
Abstraktion, Rationalisierung und Individualisierung 21
Schrift und Gedächtnis 24
Kulturelle Konsequenzen der linearen Schrift 24
III DRUCK 26
Die Revolution des Buchdrucks 26
Charakteristik des Buchdrucks 26
Erforderliche Kompetenzen 27
Druck und Schrift im Vergleich 27
Transformation der Kultur 28
Gruppenbildungen in der Reformationszeit 29
Lesen und Individualisierung 33
3
Die Leserevolution im 18. Jahrhundert 35
Exkurs: Der Beitrag der Presse zur Ausdifferen
zierung von Sozialwelten 38
Die Alternativpresse der letzten dreißig Jahre 38
Spezialzeitschriften und ihre Bedeutung für die
Freizeitkultur 40
IV PHOTOGRAPHIE 41
Die Entdeckung der Schrift des Lichts 41
Der Wirklichkeitscharakter der Photographie 42
Das Lesen von Photographien 46
Die Bedeutung der Photographie für
andere Medien 47
Photographien als imaginäre Spiegel 49
Die Photographie als Medium der Allerweltskultur 51
Die Welten der Photoamateure 54
V KONSERVIERUNG UND TRANSPORT
DES TONS 55
Das Telefon 55
Die Erfindung und die erste Verbreitung des Telefons 55
Die Extension des Körpers durch das Telefon 56
Die Besonderheit der Telefonkommunikation 57
Telefon und Literatur 58
Telefon und gesellschaftliche Veränderungen 58
4
Radio und andere Tonträger 60
Die Erfmdung und die erste Verbreitung des Radios 60
Die Isolierung des Hörbaren 61
Erforderliche Abstraktionsleistungen 61
Konkurrenz mit anderen Medien 62
Verfügbarkeit 62
Kulturelle Bedeutung 62
Die Ausbildung von Jugendkulturen 63
Privatradios und 'Freie Radios' 67
VI DIE ÖFFNUNG DES UNENDLICHEN FENSTERS:
KINO, FERNSEHEN, VIDEO 70
Die Pioniere des Films 70
Der "realistische Charakter" des Films 72
Das Erleben des Zuschauers 73
Der Einfluß des Kinos auf Literatur und Malerei 75
Verfügbarkeit des Films 77
Der Beitrag des Kinos zur massenmedial
vermittelten Kultur 78
Mythen im Film 81
Das Kino und die Ausbildung von
Spezialkulturen 82
Die Erfmdung und die Verbreitung des Fernsehens 86
Das vermeintliche Fenster zur Welt 87
5
Wie aus dem Fernsehen eine Wirklichkeit wurde 89
Fernsehen als Konkurrenz für andere Medien 90
Die Exklusivität des Fernsehens 92
Fernsehen und Allerweltskultur 92
Die Ausbildung von spezialisierten Sozialwelten 95
Die Einführung und die Verbreitung von Video 101
Charakteristik des Videobildes 102
Die Befreiung vom Realismus 103
Video in Konkurrenz mit Kino und Fernsehen 104
Die soziale Verwendung des Videorecorders 105
Kulturelle Auswirkungen 106
Video und Spezialkulturen 108
VII DEZENTRALE NEUE 112
Die Veralltäglichung des Computers 112
Die Digitalisierung von Wirklichkeiten 113
Computer und Abstraktion 114
Computer und Gedächtnis 116
Formen der Veralltäglichung 117
Die Ausdifferenzierung von spezialisierten
Computerwelten 119
Exkurs: Die Faszination des Spiels 119-126
6
VIII DIE FRAGEN DER AKTIJELLEN
MEDIENDISKUSSION 130
Werden die Menschen passiv? 130
Werden die Menschen vereinzelt? 132
Finden Entsublimierung und Verrohung statt ? 133
Verlieren wir unsere argumentative Logik? 136
Entsteht eine weltweite Einheitskultur ? 138
Neue Medien: Gefährdung oder Therapie für
Problemgruppen ? 139
IX DIE VERWANDLUNG DER WELT DURCH
DIE MEDIEN 141
Vom "globalen Dorf' zu den "Dörfern in der Welt" 141
Die Differenzierung von Sinnwelten und
Phänomene der Entdifferenzierung 143
Grenzen und Zwänge der Spezialisierung 145
Mode als Steuerung 146
Medien und Individualisierung 148
LITERATUR 153
BILDNACHWEIS 174
7
KAPITELl DIE DISKUSSION UM DIE WIRKUNG VON MEDIEN
Die Auswirkungen der Kommunikationsmedien auf unsere Erfahrung der
Wirklichkeit, unsere persönlichen Beziehungen und die Kultur unserer Gesell
schaft sind trotz erheblicher Forschungsanstrengungen weitgehend ungeklärt.
Dies belegt z.B. ein von der Deutschen Forschungsgemeinschaft herausgegebe
ner Doppelband zur Medienwirkungsforschung in der Bundesrepublik (DFG
1986). Politisch brisante Fragen, z.B. über die Auswirkungen von Gewaltdar
stellungen im Fernsehen, haben zwar zur Verausgabung gewaltiger For
schungsmittel, aber kaum zu Antworten geführt (vgl. HAASE 1984). Nur so
viel ist mittlerweile klar: Die Wirkung der Medien hängt davon ab, wie Men
schen sie nutzen. Dies aber ist nicht viel mehr als wissenschaftlich gehärtetes
Alltagswissen: Fast hätte man es sich gedacht. Dieser Zustand ist indessen
bedrohlich für eine Disziplin, weil er nicht isoliert ist. So hat ein anderer - weil
von öffentlichem Interesse getragen -gut alimentierter Forschungsbereich, die
schichtspezifische Sozialisationsforschung,zu ähnlich sparsamen Ergebnissen
geführt. Die erklärte Varianz ist gering, und die Abfolge von Arbeitsplatzerfah
rung ---> familialer Sozialisation ---> (---> Schulerfolg ---> Berufsstatus)
mag zwar sozialisationstheoretisch plausibel sein, ist aber als einseitige Kausal
beziehung nach wie vor ungeprüft. Mit den Daten vereinbar wäre gleicherma
ßen ein Selektionsmodell, demzufolge Selbst- und Fremdselektion die Wahl der
Schullaufbahn, des Arbeitsplatzes, des Ehepartners und damit des Familienstils
bestimmen.
Ein weiteres Beispiel: Eine Untersuchung über Jugendkriminalität kommt
nach Prüfung vieler Faktoren zu folgender Konklusion für auffällige Jugendli
che: "Everything points to the conclusion that a delinquent reputation is active
ly chosen and striven for by at least some juveniles, and that for those who
choose it, it has certain positive features" (EMLER 1985, p. 11).
Sicherlich sind aktive und passive Wahlakte auch von sedimentierten
Erfahrungen (Sozialisation) und von individuellen Kompetenzen abhängig und
verlaufen, wenn man die bestehenden Alternativen wie üblich in die Randbe
dingungen verweist, überzufällig. Prognostischen Wert hat dies jedoch kaum,
weil in der Perspektive des Handelnden selbst die verfügbaren Alternativen
entscheidend sind, z.B. im letztgenannten Fall, ob die Plätze der 'good boys'
und z.B. schulisch Erfolgreichen nicht schon von anderen besetzt sind.
Es mag also sein, daß das immer noch dominante sozialisationstheoreti
sche Paradigma bereits erschöpft ist. Wenn Medienwirkung von der Medien-
9
nutzung abhängt, dann -so wird man weiter fragen müssen -ist zu erforschen,
wovon Mediennutzung abhängt. Und hier sind, ganz ohne Zweifel, die gleichen
Faktoren, also z.B. kognitive Kompetenzen, ob angeboren oder sozialisiert,
ebenso in Anschlag zu bringen wie überall. Damit zeigt sich aber nur, daß
sozialisationstheoretische Erklärungsmodelle prinzipiell nicht zu einem Ende zu
bringen sind. Sie können ihre Erklärungsdefizite immer durch zusätzlich anzu
nehmende sozialisationswirksame Faktoren substituieren, die es eben noch zu
erforschen gelte. Further research -further funds are needed.
Unabhängig davon, wie sich die Medienwirkungsforschung selbst verbes
sern läßt (die Vorschläge im DFG-Band mögen durchaus plausibel erscheinen),
sollten wir in dieser Situation auch einmal versuchen, die bisher erzeugten
Daten ernst zu nehmen und zu akzeptieren, daß wir weder mit Stimulus-Re
sponse- noch mit Sozialisationsmodellen die soziale Wirklichkeit abbilden
können und die daraus erwachsende Herausforderung zur Theoriearbeit anneh
men.
Das Ungenügen der traditionellen Wirkungs-und Publikumsforschung
Der Mangel der traditionellen Wirkungsforschung besteht im wesentlichen
darin, daß sie sich hauptsächlich mit dem Inhalt der Medienbotschaft und
dessen Auswirkungen auf das individuelle Verhalten beschäftigt. Unter dem
Eindruck der Kriegspropaganda ging man zu Beginn der empirischen Massen
kommunikationsforschung davon aus, daß Medien einem 'dispersen Massen
publikum' (MALE'IZKE 1963) Meinungen und Einstellungen 'einimpfen'
können. Unter Massenkommunikation verstand man dabei einen einseitigen
Überredungszusammenhang, in dem sich die massenmedialen Inhalte (Reize)
direkt in identisches Verhalten (Reaktionen) der Rezipienten umsetzen.
Es wurde sehr früh deutlich, daß man mit diesem Modell keine klaren
Aussagen über die Auswirkungen von Medieninhalten auf soziales Verhalten
machen konnte, da zuviele Aspekte der sozialen Wirklichkeit ausgeblendet
wurden. Man modifizierte den theoretischen Ansatz, indem man 'intervenieren
de psychologische und soziologische Variablen' in die Analyse miteinbezog.
Psychologische Faktoren, wie z.B. unterschiedliche Motivation, Lernleistung,
Aufmerksamkeit, und soziologische Faktoren, wie z.B. Gruppenunterschiede
oder die Rolle von Bezugsgruppen, beeinflussen sicherlich die Wirkungen der
Medieninhalte und diese Faktoren sind untereinander in vielfaltigen Wechsel
beziehungen verbunden. Der Einbezug dieser intervenierenden Variablen auf
seiten des Rezipienten änderte aber nichts an der grundsätzlich mechanistischen
10