medical students' reflection on cheating, altruism and plagiarism

13 Pages·2017·0.25 MB·English

Wiwik Kusumawati et al., Medical Students’ Reflection on Cheating,
Altruims and Plagiarism: A Qualitative Study
MEDICAL STUDENTS’ REFLECTION ON CHEATING, ALTRUISM
AND PLAGIARISM: A QUALITATIVE STUDY
Wiwik Kusumawati*, Titi Savitri Prihatiningsih**, Gandes Retno Rahayu**, Soenarto Sastrowijoto**
* Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, Yogyakarta - INDONESIA
** Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat dan Keperawatan Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta - INDONESIA
ABSTRACT
Background: Derogation of professional behavior (PB) increased in education, even in medical education revealed
cheating during in educational process as best predictor when the students at work placed in the future. The aim of
this study is to know the students’ perspective on cheating, altruism and plagiarism.
Method: This study was conducted using a qualitative approach. Sampling technique was purposeful sampling
with criterion reference. Fifty-two year-one students of medical school of faculty of medicine and health sciences
(FMHS) divided into 5 groups, each group consists of 10 to 11 students. The students received teaching learning
of PB (three times tutorial with trigger film, reflection and expert panel). Qualitative data from students’ reflection
analized using constant comparative method.
Results: The results of this study indicated the presence of 6 final themes (i.e., learning value, learning approach,
student preparedness, examination strategy, learning spiritual, study plan. Students who had the ability to understand
various learning events would have a good study plan, and then could choose appropriate examination strategy to
reach success and could avoid blamable event such as cheating. The students who had good learning spiritual and
learning value to dilemmatic event, they would be motivated and their heart would be touched, so in their future
plan they would try to be altruistic and professional doctor in all situation. There would be influence on positive
study plan, make more effort and pried to God, also respect others work, so plagiarism could be avoided.
Conclusion: There were 6 final themes of students’ reflection on cheating, altruism and plagiarism after they
exposure by teaching learning of PB. They were learning value, learning approach, student preparedness,
examination strategy, learning spiritual and study plan.
Keywords: Professional Behavior, Qualitative, Cheating, Altruism, Plagiarism
ABSTRAK
Latar belakang: Kejadian pelanggaran perilaku profesional (PP) ditengarai semakin meningkat dalam
pendidikan, bahkan studi pada profesi dokter menunjukkan bahwa cheating pada masa pendidikan
merupakan best predictor pada waktu mahasiswa lulus dan bekerja. Penelitian ini dilakukan untuk
mendapatkan gambaran perspektif mahasiswa terhadap 3 atribut PP, yaitu: cheating, altruism dan plagiarism.
Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pemilihan sampel secara purposive dengan
criterion reference. Lima kelompok tutorial mahasiswa tahun pertama program studi pendidikan dokter FKIK
UMY masing-masing terdiri dari 10 sd 11 mahasiswa dipilih secara acak (n = 52) dan mendapat intervensi
pembelajaran PP dengan tiga kali tutorial trigger film, refleksi dan panel ahli. Data hasil refleksi mahasiswa
tentang cheating, plagiarisme dan altruisme dianalisis secara kualitatif dengan constant comparative method.
Hasil: Hasil penelitian menunjukkan 6 tema final, yaitu: 1) Learning value; 2) Learning approach; 3) Student
preparedness; 4) Examination strategy; 5) Learning spiritual; dan 6) Study plan. Seseorang dengan kemampuan
contact: [email protected]
Vol. 7 | No. 1 | March 2018 | Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia - The Indonesian Journal of Medical Education 1
Wiwik Kusumawati et al., Medical Students’ Reflection on Cheating,
Altruims and Plagiarism: A Qualitative Study
memaknai suatu peristiwa dan dapat mengambil nilai positif akan mempunyai perencanaan belajar (study
plan) yang baik, sehingga dapat memilih strategi menghadapi ujian (examination strategy) yang tepat
untuk meraih keberhasilan dan menghindari perbuatan tercela seperti cheating. Seseorang dengan learning
spiritual dan learning value yang baik terhadap peristiwa dilematis akan termotivasi dan tersentuh emosinya,
sehingga dalam future plannya akan berusaha menjadi dokter yang altruis dan profesional dalam situasi
apapun. Dalam study plan lebih bersungguh-sungguh dalam berusaha dan berdoa kepada Allah, SWT serta
mampu menghargai hasil karya orang lain, sehingga terhindar dari berbagai bentuk tindak plagiat.
Kesimpulan: Hasil analisis kualitatif refleksi mahasiswa tentang cheating, altruism dan plagiarism setelah
mereka terpapar dengan pembelajaran PP menunjukkan 6 makna final, yaitu: 1) Learning value; 2) Learning
approach; 3) Student preparedness; 4) Examination strategy; 5) Learning spiritual; dan 6) Study plan.
Kata kunci: Perilaku Profesional (PP), Kualitatif, Cheating, Altruism, Plagiarism
PENDAHULUAN pada waktu menjadi mahasiswa di perguruan tinggi
juga menyebabkan dishonesty pada waktu bekerja.6,7
Pengembangan karakter, sifat dan perilaku yang
berhubungan dengan profesionalisme menjadi area Studi yang pernah dilakukan oleh Kusumawati8
penting dalam pendidikan dokter untuk melengkapi tentang profesionalisme dan perilaku profesional
kompetensi kognitif dan psikomotor sesuai dengan (PP) mahasiswa pada Program Studi Pendidikan
tujuan yang diharapkan.1,2 Salah satu tugas dokter Dokter menunjukkan bahwa kejujuran terutama
adalah memberikan pelayanan kesehatan kepada dalam ujian merupakan salah satu nilai atau atribut
masyarakat. Pelayanan pasien yang baik tidak PP yang masih perlu diperbaiki selain care terhadap
hanya tergantung pada kompetensi kognitif orang lain, fasilitas belajar dan berbusana muslim/
dan psikomotor saja, tetapi juga membutuhkan muslimah yang baik (appearance). Hal ini sesuai
kompetensi afektif atau perilaku profesional.3 dengan studi yang dilakukan oleh Erhamwilda,9
Kurangnya kompetensi dokter dalam perilaku bahwa ketidakjujuran dalam pendidikan, seperti
profesional (PP) disebabkan oleh pendidikan dokter pemalsuan nilai, ijazah, kenaikan kelas yang
selama ini lebih menekankan pada pengajaran dipaksakan masih merupakan salah satu problem
kognitif dan psikomotor. Kompetensi afektif, utama pendidikan di Indonesia.
meskipun penting belum diajarkan secara eksplisit
Altruisme merupakan salah satu atribut PP yang
dan dinilai secara valid dan sistematis.4,5
penting bagi profesi dokter terutama dalam
Kejadian cheating pada mahasiswa di perguruan menjalankan tugas profesinya untuk menangani
tinggi menunjukkan angka yang tinggi, dengan pasien. Perilaku altruis merupakan tujuan pertama
variasi antara 30% sampai dengan 96%. Menurut dalam pendidikan dokter di era global, sehingga
American Council on Higher Education, cheating mengajarkan dan menilai perilaku ini secara formal
semakin meningkat dengan variasi antara 40% sangatlah penting. Informasi tentang metode yang
sampai dengan 80%. Cheating yang dilakukan efektif dan penilaian altruisme masih terbatas
dalam pendidikan dokter di perguruan tinggi, dilakukan oleh peneliti sebelumnya. Penelitian
ternyata juga pernah dilakukan pada pendidikan kualitatif tentang cheating, altruism dan plagiarism
sebelumnya di SMA. Hal ini menunjukkan bahwa ini dilakukan untuk mendapatkan gambaran
perilaku (cheating) pada masa pendidikan akan perspektif dan pemikiran mahasiswa terhadap 3
terbawa sampai pada waktu mahasiswa bekerja dan atribut perilaku profesional (PP) tersebut setelah
hal ini dapat merugikan institusi tempat kerja. Studi mereka terpapar dengan pembelajaran cheating,
pada profesi dokter menunjukkan bahwa cheating altruism dan plagiarism.
merupakan best predictor, dishonesty yang dilakukan
2 Vol. 7 | No. 1 | March 2018| Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia - The Indonesian Journal of Medical Education
Wiwik Kusumawati et al., Medical Students’ Reflection on Cheating,
Altruims and Plagiarism: A Qualitative Study
METODE altruisme. Setelah melihat film, setiap mahasiswa
diminta untuk membuat refleksi tentang film yang
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.
sudah dilihat dan kemudian mendiskusikan hasil
Pemilihan sampel secara purposive dengan criterion
refleksinya. Refleksi menggunakan form dari Gibbs
reference.10,11 Sampel penelitian menggunakan
yang berisi tentang deskripsi film, perasaan setelah
mahasiswa kedokteran tahun pertama. Menurut
melihat film, evaluasi (hal yang baik dan buruk
Goldie et al.12 pengembangan disain kurikulum
tentang isi film), analisis (pikiran terhadap isi film),
profesionalisme pada awal tahun pendidikan dapat
kesimpulan (yang sebaiknya dilakukan dan tidak
memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk
dilakukan) dan rencana tindak lanjut.
mengembangkan pengetahuan yang dibutuhkan
untuk praktik profesional. Mahasiswa yang menjadi Data hasil 3 refleksi mahasiswa tentang cheating,
responden sudah mendapatkan informed consent. plagiarisme dan altruisme masing-masing dianalisis
Penelitian ini juga sudah memenuhi kelayakan secara kualitatif. Prosedur analisis data kualitatif
etik dari komisi etik penelitian Fakults Kedokteran meliputi unitizing atau pemaknaan, kategorisasi,
UGM. constant comparative method dan connecting categories
atau menghubungkan antar kategori.13,14 Unitizing
Lima kelompok tutorial mahasiswa tahun pertama
atau pemaknaan, data yang sudah didapatkan dari
program studi pendidikan dokter FKIK UMY dipilih
refleksi mahasiswa dicari maknanya dan diberi kode.
secara acak menjadi kelompok perlakuan (n=52).
Dalam kategorisasi, makna yang sudah dikumpulkan
Masing-masing kelompok terdiri dari sekitar
pada tahap sebelumnya dikelompokkan atau
sepuluh sampai dengan sebelas orang. Kelompok
dikategorikan berdasarkan kemiripan makna.
perlakuan ini mendapatkan perlakuan intervensi
Selanjutnya dengan constant comparative method,
pembelajaran PP yang terdiri dari tiga kali tutorial
kategori atau tema yang sudah disusun dibaca
trigger film, masing masing disertai refleksi dan satu
lagi berulang-ulang, sehingga kategorisasi dapat
kali panel ahli. Film sebagai trigger pembelajaran
diperluas bila ditemukan kategori baru atau bahkan
bermuatan spiritual dan religi, demikian pula panel
digabung bila ada kesamaan makna. Pada connecting
ahli. Tiga Film berdurasi 10 sampai dengan 15
categories atau menghubungkan antar kategori,
menit secara berurutan berisi tentang mahasiswa
biasanya pada tahap akhir analisis kualitatif akan
menyontek waktu sedang ujian (cheating), dokter
didapatkan sekitar lima sampai dengan sepuluh
muda waktu tugas jaga di rumah sakit mendapatkan
kategori yang dinamakan kategori final. Kategori
berita ayahnya sakit dan meninggal (altruism) dan
final ini kemudian dianalisis, dicari hubungan satu
plagiasi waktu mengerjakan skripsi (plagiarism).
sama lain, sehingga menjadi penjelasan yang logis
Skenario film dan pembuatan film secara kualitatif
dan komprehensif. Hasil analisis kualitatif yang
direview oleh ahli (supervisor), dosen dan peneliti
dilakukan oleh peneliti kemudian diverifikasi oleh
tentang keseuaian konten film dengan tujuan
supervisor.
pembelajaran.
Tutorial atau diskusi kelompok dilakukan tiga
HASIL DAN PEMBAHASAN
kali masing-masing berdurasi sekitar dua jam
Setelah dilakukan analisis kualitatif pada hasil
menggunakan film sebagai trigger. Tutorial
refleksi mahasiswa tentang cheating, altruism dan
difasilitasi oleh seorang tutor yang dipilih
plagiarism didapatkan gambaran makna final seperti
berdasarkan kriteria sudah pernah mengikuti
pada Gambar 1.
training of tutor (TOT). Film berdurasi sekitar lima
belas menit berisi tentang cheating, plagiarisme dan
Vol. 7 | No. 1 | March 2018 | Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia - The Indonesian Journal of Medical Education 3
Wiwik Kusumawati et al., Medical Students’ Reflection on Cheating,
Altruims and Plagiarism: A Qualitative Study
Gambar 1. Diagram makna final pembelajaran perilaku profesional (PP)
Refleksi cheating Sebagai seorang pelajar/mahasiswa, kita harus
sadar agar tidak terjerumus dalam perbuatan yang
Pada refleksi tentang cheating ini, setelah dilakukan
salah”. (I.20)
analisis kualitatif dan verifikasi, didapatkan
beberapa makna atau kategori final, yaitu: 1)
Learning approach merupakan kegiatan yang dilakukan
Learning value; 2) Learning approach; 3) Student
oleh mahasiswa pada proses belajar dan alasan
preparedness; 4) Examination strategy; 5) Learning
mereka melakukan. Pendekatan pembelajaran dapat
spiritual; dan 6) Study plan.
berbeda antara individu satu dengan individu lain.
Learning value mempunyai arti, yaitu hal-hal atau
Pendekatan pembelajaran seseorang dapat bersifat
sifat yang bermanfaat untuk menjadikan seseorang
mendalam (deep learning), yaitu belajar dengan
belajar. Hal-hal atau sifat tersebut dapat bersifat
menekankan pada understanding dan critical analysis.
positif maupun negatif, artinya seseorang dalam
Pendekatan pembelajaran juga dapat superfisial
menyikapi suatu kejadian dan peristiwa dapat baik
atau lebih cenderung menghafal (remembering).
atau positif dan sebaliknya kurang baik atau negatif.
Pendekatan pembelajaran yang dilakukan oleh
Berikut ini beberapa pernyataan mahasiswa yang
mahasiswa juga dapat sungguh sungguh, tetapi ada
berhubungan dengan learning value.
pula yang santai atau bersenang-senang atau bahkan
bermalas-malasan. Berikut ini pernyataan mahasiswa
“prihatin melihat mahasiswa yang malas belajar,
yang berhubungan dengan learning approach.
dia lebih mementingkan bermain PS daripada
mempersiapkan diri menghadapi ujian. Prihatin
“terdapat 2 kepribadian mahasiswa dalam
melihat mahasiswa yang menyontek saat ujian
menghadapi ujian ada yang mempersiapkan diri
berlangsung”. (I.1)
dengan belajar yang tekun sedangkan mahasiswa
“film ini mengangkat kasus-kasus yang sering yang satunya lebih memilih bermain/tidak belajar”.
terjadi di kalangan pelajar/mahasiswa di Indonesia. (I.1)
4 Vol. 7 | No. 1 | March 2018| Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia - The Indonesian Journal of Medical Education
Wiwik Kusumawati et al., Medical Students’ Reflection on Cheating,
Altruims and Plagiarism: A Qualitative Study
Student preparedness dalam belajar atau ujian ada pagi, datang terlambat, menyontek saat ujian,
yang sangat baik, cukup dan tidak baik. Mahasiswa tidak belajar”. (I.11)
dengan persiapan yang sangat baik menyadari betul
tugas dan kewajiban serta konsekuensi apabila dia Learning spiritual, menurut Kamus Besar Bahasa
lalai atau meremehkan. Sebaliknya, mahasiswa Indonesia (KBBHI, 1998) 15 spiritual berarti batin
dengan persiapan yang tidak baik memiliki atau rohani, arti lain spiritual, yaitu proses atau
rasa tanggung jawab yang kurang dan lebih kemampuan seseorang memaknai suatu kejadian
mengutamakan kesenangan. Berikut ini beberapa dan peristiwa, dalam hal ini terhadap proses
pernyataan mahasiswa yang berhubungan dengan pembelajaran. Learning spiritual seseorang dapat
student preparedness. kuat dan lemah. Seseorang dengan learning spiritual
yang kuat, apabila melihat suatu kejadian atau
“Ketika menjadi seorang mahasiswa, kita peristiwa dapat memaknai atau mengambil hikmah
seharusnya dapat memiliki time management yang positif untuk kehidupannya. Sebaliknya seseorang
baik, membagi waktu antara bermain dan belajar. dengan learning spiritual yang lemah, tidak mampu
Kita harus mempersiapkan diri sebaik-baiknya memaknai secara positif terhadap suatu kejadian
ketika hendak menghadapi ujian dan ketika ujian atau peristiwa. Berikut ini pernyataan mahasiswa
berlangsung kita harus percaya diri akan jawaban yang berhubungan dengan learning spiritual.
yang kita berikan tanpa melakukan tindakan
tercela seperti menyontek”. (I.1) “mengingatkan jangan terbuai duniawi, belajar
dengan rajin dan menerapkan ke kehidupan
“Melakukan time management yang baik akan
dan mengingat bahwa azab Allah pedih bila kita
membuat hidup kita teratur dan tertata. Jangan
meninggalkan tugas-tugas kita ......”. (I.32)
suka menyepelekan sesuatu. Menghargai orang-
orang di sekeliling kita seperti orang tua. Mereka “Sikap menyontek sebaiknya tidak dibudidayakan.
selalu mendoakan dan mengharapkan yang terbaik Mahasiswa pencontek harus menyadari akan
dari kita”. (I.16) tanggung jawabnya. Ia harusnya dapat memilah-
milah mana yang harusnya dilakukan dan yang
Examination strategy adalah cara atau strategi tidak dilakukan. Mahasiswa tersebut harusnya
mahasiswa dalam menghadapi ujian. Strategi tidak melupakan kewajibannya kepada Tuhan,
ujian mahasiswa ada yang baik dan buruk. Contoh karena sifat buruk pasti berasal dari kebiasaan
yang baik yaitu belajar dengan sungguh-sungguh, buruk”. (I.44)
mengatur waktu dengan baik, sholat tepat waktu,
mengaji, datang tepat waktu, dll. Strategi yang tidak Study plan, rencana studi berikutnya pada seseorang
baik adalah tidak belajar, bermain, terlambat datang dapat sangat ideal atau tinggi dan rendah. Rencana
ujian, dan menyontek. Berikut ini pernyataan ke depan mahasiswa untuk studinya mulai dari
mahasiswa yang berhubungan dengan examination ideal, yaitu adanya niat atau motivasi tinggi meraih
strategy. keberhasilan dengan usaha yang maksimal tanpa
melakukan atau menghindari perbuatan tercela
“hal yang baik yaitu belajar untuk persiapan ujian, seperti menyontek. Sebaliknya, rencana ke depan
sholat tepat waktu, mengaji, datang ke kampus mahasiswa untuk studinya yang rendah berarti tidak
sebelum ujian dan meminta pertolongan Allah ada niat atau motivasi untuk meraih keberhasilan
(berdoa). Hal yang buruk yaitu bermain game atau kesuksesan. Berikut ini beberapa pernyataan
berlebihan, tidak belajar, tidak sholat 5 waktu, mahasiswa yang berhubungan dengan study plan.
datang ujian telat, menyontek....”. (I.5)
“Saya akan menyiapkan segala sesuatunya jika
“mahasiswa A mempunyai time management yang
ujian tiba, seperti belajar, tetap berdoa kepada
bagus, belajar tepat waktu, beribadah tepat waktu,
Allah SWT., dan jika tidak dapat mengerjakan
disiplin. Hal yang buruk yaitu bermain sampai
Vol. 7 | No. 1 | March 2018 | Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia - The Indonesian Journal of Medical Education 5
Wiwik Kusumawati et al., Medical Students’ Reflection on Cheating,
Altruims and Plagiarism: A Qualitative Study
ujian, saya tidak akan menyontek karena apapun ia sendiri dalam keadaan yang kurang baik dan ada
yang kita lakukan dilihat oleh Allah SWT”. (I.29) masalah pribadi ... ”. (II.5)
“yang selanjutnya akan saya lakukan adalah “.... sikap ketegaran dan profesionalisme dari
mengatur waktu dengan baik dan menerapkan seorang dokter. Saya belajar bagaimana seharusnya
kehidupan yang teratur serta menanamkan nilai- yang dilakukan ketika dihadapkan dengan 2
nilai kejujuran”. (I.5) kondisi seperti itu, sebagai bagian dan konsekuensi
menjadi seorang dokter”. (II.1)
“hal yang akan saya lakukan adalah membatasi
waktu bermain untuk belajar, juga tidak “Bangga, salut terhadap apa yang dilakukan
melewatkan sholat wajib dan membaca Al Qur’an. dokter dan patut ditiru kita sebagai calon dokter
Juga saat ujian tidak berbuat curang......”. (I.19) ... ”. (II.37)
Dengan melihat film tentang cheating, mahasiswa Altruisme berarti paham atau sifat yang lebih
mendapatkan nilai positif bahwa peristiwa yang memperhatikan dan mengutamakan kepentingan
dilihat di film menyentuh sampai tingkat emosi orang lain (kebalikan dari egoisme),15 sedangkan
mereka, sehingga timbul perasaan kasihan, iba, menurut ABIM, altruisme adalah, “constitutes the
jengkel dan sudah sepantasnya mahasiswa yang essence of professionalism and is based on the rule that
menyontek mendapatkan hukuman yang setimpal. the best interest of patients and not self-interest is the
Mahasiswa dapat mengambil hikmah atau makna professional obligation”
dari dua kejadian, yaitu satu mahasiswa sungguh-
Seseorang dapat memiliki sikap altruis,
sungguh belajar dan beribadah, sementara
mementingkan kepentingan orang lain di atas
mahasiswa yang lain bermalas-malasan hanya
kepentingan pribadi, kebalikan altruis, yaitu
dengan bermain play station (PS) dan terlambat
egois atau seimbang dalam menempatkan antara
datang ujian.
kepentingan untuk orang lain dan kepentingan
pribadi. Sebagian besar mahasiswa menyatakan
Refleksi altruisme
bahwa tokoh di film (dokter Rahma) menunjukkan
Hasil refleksi mahasiswa tentang altruisme juga sikap profesional dan altruis. Hal ini dapat dilihat
dianalisis dengan constant comparative method dan dari pernyataan beberapa responden berikut.
verifikasi, sehingga didapatkan beberapa kategori
makna final, yaitu: 1) Learning value; 2) Altruism; “Dokter Rahma tabah menghadapi masalah,
3) Learning spiritual; dan 4) Future plan. memiliki tekad yang kuat, berlaku profesional
walaupun sedang ada masalah, pintar karena
Learning value yaitu hal-hal yang bermanfaat untuk
kuliahnya dari beasiswa, membantu tanpa pamrih
menjadikan seseorang belajar. Hal-hal atau sifat
......”. (II.18)
tersebut dapat positif maupun negatif, artinya
seseorang dalam menyikapi suatu kejadian dan “Dokter tersebut menunjukkan tanggung jawab
peristiwa dapat baik atau positif dan sebaliknya terhadap profesinya sebagai seorang dokter, melayani
kurang baik atau negatif. Mahasiswa menyatakan pasien sebaik-baiknya, bersikap profesional dalam
bahwa kejadian di film merupakan peristiwa yang bekerja walaupun keadaan sedang tidak baik,
dilematis, langka atau sulit, namun patut dicontoh bersikap baik, ramah dengan tenaga kesehatan
atau dijadikan model. Tokoh di film menimbulkan lainnya dan mementingkan orang lain”. (II.31)
rasa kekaguman serta bangga bagi yang melihat
seperti dinyatakan oleh beberapa responden Learning spiritual, spiritual berarti batin atau rohani,
berikut. arti lain spiritual yaitu proses atau kemampuan
seseorang memaknai suatu kejadian dan peristiwa,15
“Saya sangat terinspirasi oleh dokter muda yang dalam hal ini terhadap proses pembelajaran. Learning
ada di film ini karena dia rela berkorban meskipun spiritual seseorang dapat kuat dan lemah. Seseorang
6 Vol. 7 | No. 1 | March 2018| Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia - The Indonesian Journal of Medical Education
Wiwik Kusumawati et al., Medical Students’ Reflection on Cheating,
Altruims and Plagiarism: A Qualitative Study
dengan learning spiritual yang kuat, apabila melihat Film tentang altruisme mengisahkan pengalaman
suatu kejadian atau peristiwa dapat memaknai atau dokter muda yang sedang bertugas di perantauan,
mengambil hikmah positif untuk kehidupannya. sementara ayahnya yang tinggal jauh di rumah
Sebaliknya, seseorang dengan learning spiritual sedang sakit keras. Ketika dihadapkan pada dua
yang lemah, tidak mampu memaknai secara positif pilihan, yaitu tetap menjalankan tugas atau pulang
terhadap suatu kejadian atau peristiwa. Mahasiswa kampung untuk melihat ayahnya, dokter muda
menyatakan bahwa tokoh di film (dokter Rahma) tersebut tetap memilih menjalankan tugasnya
menunjukkan sebagai dokter yang mempunyai menolong pasien di rumah sakit. Menurut
semangat atau spirit, tekad yang kuat dalam pernyataan mahasiswa, peristiwa dalam film sangat
meraih cita-cita, tenang dalam menghadapi pasien dilematis, berat dan sulit. Sebagian besar mereka
di tengah masalah pribadi yang sulit dan taat menyatakan bahwa keputusan dokter untuk tetap
beribadah. Hal ini dapat dilihat dari pernyataan bertugas menimbulkan inspirasi dan motivasi bagi
beberapa responden berikut. mahasiswa sebagai calon dokter, sehingga patut
diteladani. Sikap dokter tersebut termasuk langka
“Prihatin, bangga, senang dan lebih termotivasi namun benar dan menimbulkan rasa kagum,
lagi, melihat seorang dokter yang sangat tanggung bangga, terharu meskipun ada kesedihan melihat
jawab dalam menghadapi pekerjaan serta begitu masalah pribadinya. Sebagian kecil saja mahasiswa
sabar, kuat, ikhlas dan tegar dalam menghadapi yang menyatakan perlunya keseimbangan dalam
masalah/cobaan hidup”. (II.15) memutuskan antara kepentingan tugas dan pribadi
atau keluarga.
“Film tadi saya rasa sangat motivatif, di tengah
kesedihan/kegundahan seorang dokter masih
Refleksi plagiarisme
ada rasa tenang. Hal itu dapat dilihat dari
pelayanannya terhadap pasien yang sangat tenang Hasil refleksi mahasiswa tentang plagiarisme juga
dan tetap semangat untuk bekerja”. (II.20; II 17) dianalisis dengan constant comparative method dan
verifikasi, sehingga didapatkan beberapa kategori
Future plan, rencana ke depan pada seseorang dapat makna final, yaitu: 1) Learning value; 2) Plagiarism;
sangat ideal atau tinggi dan rendah. Rencana ke 3) Study plan; dan 4) Learning spiritual.
depan mahasiswa sebagai calon dokter mulai dari
Learning value, mahasiswa mampu mengambil nilai
ideal, yaitu adanya niat atau motivasi tinggi untuk
pembelajaran dari suatu peristiwa. Kemampuan
menjadi a good doctor dengan atribut-atributnya.
yang dimiliki ini bisa positif atau negatif. Positif
Sebaliknya, rencana ke depan mahasiswa sebagai
berarti mahasiswa mampu mengambil nilai atau
calon dokter yang rendah berarti tidak memahami
makna dari suatu kejadian. Negatif berarti tidak
dan memiliki motivasi untuk menjadi dokter yang
mampu menjadikan paparan pengalaman atau
baik dan karakteristiknya.
peristiwa sebagai proses pembelajaran. Sebagian
besar mahasiswa menunjukkan kemampuan atau
“Saya akan meniru sikap dokter tersebut karena
learning value yang positif seperti pada beberapa
menurut saya itu adalah sikap yang terbaik bagi
pernyataan responden berikut.
seorang dokter”. (II.11)
“.... Saya akan lebih semangat dan sadar diri serta “Menurut pendapat saya, film tadi banyak
tanggung jawab terhadap apa saja yang ditugaskan, memberikan pesan-pesan kepada kita,
I’ll be a good doctor”. (II.3) mengenalkan kepada kita betapa pentingnya nilai-
nilai kejujuran itu untuk meraih kesuksesan baik
“Jika Saya dihadapkan seperti pada keadaan
di dunia maupun akhirat, serta mengajarkan nilai
seperti apa yang dialami dokter Rahma, saya akan
tanggung jawab kepada kita”. (III.18)
tetap bersikap profesional, tetap ramah, senyum,
tanggung jawab pada pasien dan yang lainnya “Menurut pendapat saya, ketika melihat situasi
.......”. (II.26) tersebut adalah adanya degradasi moral mahasiswa.
Vol. 7 | No. 1 | March 2018 | Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia - The Indonesian Journal of Medical Education 7
Wiwik Kusumawati et al., Medical Students’ Reflection on Cheating,
Altruims and Plagiarism: A Qualitative Study
Mereka mengandalkan berbagai cara untuk yaitu plagiat atau menyontek. Berikut beberapa
mengejar deadlinenya tanpa mempertimbangkan pernyataan mahasiswa yang berhubungan dengan
baik buruk serta efek yang dihasilkan. Meskipun study plan.
niatnya baik tapi semua tergantung prosesnya,
apabila prosesnya tidak baik maka pasti hasilnya “Saya akan berusaha untuk fokus dalam
pasti tidak baik”. (III.40) perkuliahan mulai dari awal semester sampai
akhir semester. Selain itu, mempersiapkan segala
Plagiarisme berarti penjiplakan yang melanggar tugas termasuk KTI dengan baik. Kemudian saya
hak cipta, Sedangkan plagiat adalah pengambilan akan mengharamkan segala bentuk plagiarisme,
karangan atau pendapat orang lain dan karena selain membohongi diri sendiri hal tersebut
menjadikannya seolah-olah karangan atau merupakan praktek melanggar hukum”. (III.11)
pendapatnya sendiri.15 Menurut Cameron et al.16
“Selalu tertib dengan waktu, menyelesaikan tugas
plagiarisme didefinisikan sebagai as using another
dengan baik, menghargai hasil karya orang lain,
author’s material or ideas without proper attribution.
sehingga ketika mau mengutip sesuatu harus
Plagiarisme merupakan perbuatan ilegal karena
menuliskan sumbernya, .... memprioritaskan
melanggar hak cipta, baik disengaja maupun tidak.
skripsi, mengatur waktu untuk menyelesaikan
Plagiarisme termasuk cheating. Definisi cheating
skripsi, persiapan matang untuk sidang skripsi,
menurut Mayville cit Cullen17 yaitu, “being dishonest,
tetap sholat dan berdoa kepada Allah”.”. (III.29)
implying a fraudulent practice or use of trickery whereby
individuals submit works of others as their own”.
Learning spiritual, learning artinya pembelajaran.
Mahasiswa menyatakan bahwa plagiarisme Spiritualitas atau spiritualisme berasal dari kata
merupakan perbuatan yang salah dan sering spiritual yang berarti berhubungan dengan atau
dilakukan oleh mahasiswa karena berbagai sebab. bersifat kejiwaan (rohani, batin).15 Spiritual juga
Hal ini dapat dilihat pada beberapa pernyataan berarti kemampuan memaknai kehidupan atau
responden berikut. peristiwa. Kemampuan memaknai yang dimiliki ini
bisa positif atau negatif. Positif berarti seseorang
“Menurut saya, plagiarisme adalah tindakan yang mampu mengambil nilai atau makna dari suatu
sangat buruk, apalagi untuk yang sudah tahap kejadian. Negatif berarti tidak mampu menjadikan
mahasiswa. Hal ini benar-benar mencoreng nama paparan pengalaman atau peristiwa sebagai proses
dirinya sendiri (yang melakukan plagiarisme) dan pembelajaran. Pernyataan responden berikut
pendidikan di Indonesia”. (III.31) sebagai contoh learning spiritual.
“... cerminan mahasiswa ataupun pelajar saat ini.
“menurut saya, plagiarisme adalah sifat yang
Banyak anak-anak muda yang dalam pengerjaan
harus dijauhi oleh semua orang karena hal tersebut
tugasnya hanyalah menyalin dari web ke web di
hanya membawa kesenangan semu dan nantinya
internet dan mereka tidak paham betul akan materi
akan membawa keburukan”. (III.3)
yang ditugaskan”. (III.27)
“... sebagai mahasiswa harus bertanggung jawab
Study plan, perencanaan belajar seseorang dalam menjalankan peran kita sebagai mahasiswa dengan
studi dapat baik atau buruk. Perencanaan belajar cara belajar sungguh-sungguh dan diimbangi
yang baik, antara lain dapat mengatur waktu dengan dengan beribadah yang benar, sehingga ketika kita
baik, tertib atau disiplin, belajar sungguh-sungguh, mendapatkan kesulitan kita tidak akan memikirkan
dll. Hal ini dapat dilihat pada beberapa pernyataan jalan pintas yang akan merugikan diri kita sendiri”.
responden berikut. Perencanaan belajar yang buruk (III.42)
tentunya sebaliknya, yaitu tidak dapat mengatur
waktu dengan baik, tidak disiplin, sehingga pada Film plagiarisme sebagai trigger dalam penelitian ini,
saat ada dead line tugas berbuat yang tidak terpuji menurut mahasiswa menunjukkan peristiwa yang
8 Vol. 7 | No. 1 | March 2018| Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia - The Indonesian Journal of Medical Education
Wiwik Kusumawati et al., Medical Students’ Reflection on Cheating,
Altruims and Plagiarism: A Qualitative Study
sering terjadi pada pelajar atau mahasiswa sekarang Dari hasil analisis kualitatif refleksi mahasiswa
ini. Mereka dengan mudahnya mengcopypaste baik menunjukkan bahwa menyontek, melakukan tindak
dari internet maupun pekerjaan temannya dalam plagiat dengan alasan apapun merupakan perbuatan
menyelesaikan tugasnya. Hal ini menunjukkan yang tidak baik. Mereka menyatakan bahwa
degradasi moral bagi pelakunya, karena plagiarisme memplagiat hasil karya orang lain adalah perbuatan
merupakan perbuatan berbohong, curang, mencuri curang, mencuri, melanggar aturan, dilarang
atau menyontek hasil karya orang lain dan film oleh agama, bahkan kriminal dan menunjukkan
ini memberikan pelajaran atau pesan terhadap degradasi moral pelakunya. Mahasiswa yang
pentingnya nilai kejujuran bagi mahasiswa. melakukan tindakan plagiat ataupun menyontek
sudah sepantasnya mendapatkan sanksi yang tegas
Tindak plagiat dilakukan karena kurangnya
atau surat drop out (DO). Sanksi yang tegas perlu
tanggung jawab dan komitmen, sehingga tugas
diberikan sebagai pelajaran atau konsekuensi
tidak dapat diselesaikan pada waktunya. Selain itu,
perbuatan melanggar ketentuan dan menunjukkan
kemalasan, kelalaian dan tidak bisa mengatur waktu
sistem penilaian yang jelas dari fakultas dalam
dengan baik menyebabkan persiapan yang kurang
pembelajaran PP secara formal.
kemudian putus asa dalam penyelesaian tugas
skripsi, sehingga akhirnya mengambil jalan pintas Perbuatan menyontek maupun plagiat dilakukan
dengan mengcopypaste hasil karya orang lain. Akibat karena kurangnya tanggung jawab mahasiswa,
tindak plagiat ini akhirnya mahasiswa mendapatkan sehingga meremehkan terhadap kewajiban dan
sanksi DO sebagai konsekuensi perbuatannya dan tugasnya, sering tidak hadir kuliah atau membolos,
hukuman ini menimbulkan penyesalan kemudian. bermalas-malasan, tidak bisa mengatur waktu
antara tugas dan bermain atau antara tugas pokok
Dalam film ini, satu mahasiswa melakukan tindak
dengan aktivitas yang lain. Selain itu, juga kurang
plagiat karena malas, meremehkan, lalai, kurangnya
menghargai saran atau nasihat teman atau orang
tanggung jawab terhadap tugas dan mahasiswa
lain, akibatnya waktu ujian atau dikejar deadline
lain karena kuliah sambil bekerja dan tidak bisa
tugas skripsi, mengambil jalan pintas dengan
mengatur waktu, sehingga sampai pada batas waktu
menyontek dan menjiplak hasil pekerjaan teman
yang ditentukan atau deadline mengambil jalan
atau orang lain.
pintas dengan mengcopy paste hasil karya orang
lain. Akibat perbuatan plagiat tersebut mahasiswa Menurut Mayville,17 cheating merupakan tindakan
akhirnya terkena sanksi yang berat. Maksud awalnya yang diambil dari berbagai alternatif solusi dalam
ingin meringankan beban orangtua dengan segera mangatasi situasi. Keputusan untuk melakukan
menyelesaikan KTInya dan lulus, akhirnya berbuah cheating dipengaruhi oleh pandangan atau
penyesalan. keyakinan dan orientasi etika seseorang. Situasi
yang dapat memicu kejadian cheating antara lain
Pembelajaran dengan trigger film pada pendidikan
stres karena tugas, sehingga cheating dilakukan
dokter telah dilakukan oleh beberapa peneliti
sebagai cara praktis untuk menyelesaikannya.
sebelumnya antara lain Ber & Alroy,18 Lumlertgul
Faktor sosial seperti teman yang menyontek dan
et al.,19 Ketis & Kersnik,20 dan Darbyshire &
tidak mendapatkan sanksi dapat mendorong juga
Baker,21 secara umum film atau cinema menarik,
terjadinya cheating. Selain itu, juga mahasiswa
menyenangkan dan membantu meningkatkan
yang merasa tidak memiliki kewajiban terhadap
pemahaman mahasiswa. Penelitian dengan
tugas lebih cenderung melakukan cheating daripada
trigger film dapat untuk mengajarkan baik
mahasiswa yang mempunyai rasa memiliki terhadap
kognitif, psikomotor maupun afektif atau sikap.
tugas dan tanggung jawab.
Pada penelitian ini trigger film digunakan
untuk mengajarkan domain afektif atau sikap. Pada refleksi tentang cheating, didapatkan beberapa
Pembelajaran trigger film dikombinasi dengan makna atau kategori yaitu: learning value, learning
diskusi kelompok dan refleksi. approach, student preparedness, examination strategy,
learning spiritual dan study plan. Hubungan antara
Vol. 7 | No. 1 | March 2018 | Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia - The Indonesian Journal of Medical Education 9
Wiwik Kusumawati et al., Medical Students’ Reflection on Cheating,
Altruims and Plagiarism: A Qualitative Study
kategori-kategori tersebut adalah bahwa seseorang terhindar dari plagiarisme terutama bila sumber
dengan kemampuan memaknai suatu peristiwa atau referensinya berasal dari luar atau bahasa
dan dapat mengambil nilai positif atau dengan Inggris. Dalam penelitian ini faktor pemahaman
kata lain memiliki learning spiritual dan learning tentang plagiarisme tidak menjadikan masalah bagi
value yang baik akan mempunyai perencanaan mahasiswa, dalam arti bahwa mereka memahami
belajar (study plan) yang baik pula, sehingga dapat kalau tindak plagiat sebetulnya merupakan tindakan
memilih strategi menghadapi ujian (examination yang salah dan sudah sepantasnya mendapatkan
strategy) yang tepat untuk meraih keberhasilan dan hukuman yang berat.
menghindari perbuatan tercela seperti menyontek.
Plagiarisme sebagai salah satu bentuk dishonesty
Hasil refleksi mahasiswa tentang plagiarisme dalam pendidikan berkorelasi positif dengan
didapatkan beberapa kategori makna, yaitu: learning kemajuan sistem teknologi informasi dan lebih
value, plagiarism, study plan, dan learning spiritual. merupakan masalah etik dan perilaku.6 Ditinjau
Hubungan antara kategori-kategori tersebut adalah dari hubungan antara etika dan cheating ada dua
bahwa seseorang dengan kemampuan learning value pendekatan, yaitu deontological approach dan
dan learning spiritual yang baik terhadap peristiwa teleological approach atau utilitarianism. Menurut
dan kejadian yang dialaminya akan memberikan deontological approach, yang menekankan pada duty
pengaruh pada study plan yang positif, sehingga dan obligation bahwa cheating itu salah, karena tidak
mahasiswa akan lebih bersungguh-sungguh memenuhi duty dan obligation terhadap kejujuran,
dalam belajar, persiapan dalam menyelesaikan trust, fairness dan keadilan. Teleological approach atau
tugasnya, beribadah, berdoa kepada Allah, SWT utilitarianism menekankan pada perbuatan benar
dan menghargai hasil karya orang lain, sehingga atau salah didasarkan pada akibat atau konsekuensi
terhindar dari berbagai bentuk tindak plagiat. yang ditimbulkannya. Menurut pendekatan ini,
cheating itu salah karena tidak memicu kebaikan
Plagiarisme termasuk dalam kategori cheating.
tetapi justru sebaliknya berpotensi menimbulkan
Plagiarisme dapat diartikan sebagai the act of putting
kerugian atau harmful bagi orang lain atau
the forth of the words and ideas of others as one’s own
masyarakat.18
original work. Plagiarisme merupakan perbuatan
ilegal karena melanggar hak cipta, baik disengaja Academic disintegrity atau academic dishonesty
maupun tidak.17 Menurut Cameron et al.,16 merupakan problem yang perlu mendapatkan
plagiarisme didefinisikan sebagai as using another perhatian besar fakultas kedokteran dan diperlukan
author’s material or ideas without proper attribution. strategi atau policy yang tegas dan efektif untuk
Terdapat tiga tema penting tentang plagiarism, mencegah hal ini agar meluluskan dokter atau
yaitu: 1) an agregious infraction, dideskripsikan profesional yang lebih baik.22 Cheating tidak mungkin
sebagai kriminal dan pencurian; 2) tidak adanya atau sulit untuk dihilangkan atau dieradikasi.
niat plagiat bukan suatu faktor mitigasi dan 3) trivial Cheating merupakan fenomena yang kompleks
error, seperti bentuk sitasi atau muddled wording terkait dengan keyakinan atau pandangan dan
dapat disebut sebagai plagiarisme. Berkaitan dengan etik seseorang serta disebabkan oleh kondisi yang
tindak plagiat ada satu hal yang berpengaruh yang bervariasi, maka untuk mengurangi prevalensinya
namanya patchwriting yaitu kurangnya pemahaman perlu kombinasi beberapa strategi.17
tentang plagiarisme dan strategi penggunaan
Budaya kejujuran perlu diciptakan dengan
pendukung bahasa (linguistic support). Patchwriting
menjunjung tinggi kejujuran dan menjadikan
cenderung mendorong seseorang khususnya
cheating sebagai perilaku yang tidak dapat
nonnative speakers writing untuk menggunakan
dibenarkan. Kejujuran diangkat sebagai salah satu
secara salah sumber-sumber atau material dalam
topik penting dalam diskusi, pembelajaran dan
bahasa Inggris dalam penulisan ilmiah. Dengan
aturan-aturan dalam berbagai setting pembelajaran.
demikian, maka perlu dipahami dengan benar cara
Menekankan bahwa cheating merupakan hal yang
atau metode sitasi untuk penulisan ilmiah agar
salah dan yang terbukti melakukan cheating perlu
10 Vol. 7 | No. 1 | March 2018| Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia - The Indonesian Journal of Medical Education