M.Ed-Revised Curriculum-Regulations, Scheme and Syllabus with effect from 2013 Admission

142 Pages·2014·2.56 MB·English

File Ref.No.23158/GA - IV - J2/2013/CU

UNIVERSITY OF CALICUT
Abstract
MEd-Revised Curriculum-Regulations, Scheme and Syllabus-approved-implemented w.e.f 2013 Admissions-Orders
issued
UNIVERSITY OF CALICUT (G & A - IV - J)
U.O.No. 4083/2013/CU Dated, Calicut University.P.O, 23.09.2013
Read:-1.Letter dated July 01,2013 from the Member Secretary, NCTE.
2.Item no. 01 of the Minutes of the meeting of the Board of Studies in Education PG held on
06.09.2013.
3.Orders of the Vice Chancellor on 12-9-13 in the file of even no,
ORDER
The National Council for Teacher Education has requested the Vice Chancellor of the University to inform whether
the institutions affiliated have commenced the courses with the new curriculum and also requested to forward a
copy of the Revised Curriculum / Syllabus for information to NCTE, vide per paper read as (1).
The Board of Studies in Education PG has resolved to approve the Revised MEd Curriculum-Regulations,
Scheme and Syllabus for implementation from 2013 admissions, in view of the recommendations in the National
Curriculum Frame Work for Teacher Education 2009, as per paper read as (2).
The Vice Chancellor, considering the exigency, exercising the powers of the Academic Council, has approved the
minutes of the Board of Studies in Education PG held on 06.09.2013, subject to ratification by the Academic
Council.
Sanction has, therefore, been accorded for implementing the Revised MEd Curriculum-Regulations, Scheme and
syllabus with effect from 2013 admissions.
Orders are issued accordingly.
(The Revised MEd Curriculum- Regulations, Scheme and Syllabus is available in the
website:www.universityofcalicut.info)

Anuja Balakrishnan
Assistant Registrar
To
1. All Affiliated Training Colleges.
2. University Teacher Education Centers.
Forwarded / By Order
Section Officer
M. Ed. CURRICULUM 
Regulation, Scheme of Examination, and Syllabus 

1. Introduction 
Master of Education (M. Ed) is a professional and research oriented post‐graduate programme in 
Education. To be at par with the professional requirement of the programme, the Board of Studies in 
Education (PG) pooled the best expertise available in various areas to modify and improve the existing 
curriculum. The board has re‐formulated the M. Ed programme by diversifying the courses offered and 
strengthening the content and structure of the programme, in tune with the National Curriculum 
Framework for Teacher Education (NCFTE) 2009. The diversification is largely done in introducing the 
advanced methodology of teaching school subjects and new specialization courses in emerging areas of 
the discipline. The structure of the programme is enriched by adding field experiences / practicals in 
both semesters. The evaluation scheme is further systematized.  

2. Vision 
Purpose  of  the  M.  Ed  programme  is  to  prepare  professionally  committed  and  competent 
teacher educators, educational researchers, educational administrators, and educational planners who 
can develop education according to the national aspirations and global trends. It seeks to prepare 
educational experts capable of generating  knowledge and to find solutions to the problems and issues 
relating to the theory and practice of the varied fields of education viz., Teacher Education, Non formal 
Education, Early Childhood Care and Education, Elementary and Secondary Education, Guidance and 
Counseling,  Educational  Technology,  Educational  Measurement  and  Evaluation,  Educational 
Management and Administration, Education for Human Rights and Values, Curriculum Development and 
Transaction, Environmental Education, Inclusive Education, etc. It also focuses on comprehensive and 
integrated  professional  development  of  personnel  engaged  in  educational  management  and 
administration. 

3. Programme Objectives 

  The  M.  Ed  programme  aims  at  preparing  truly  professional  teacher  educators  and  other 
personnel specialized in different areas of education. The programme intends to achieve the following 
objectives: 

• To understand the nature of education as a discipline 
• To understand how concepts/ theories/issues drawn from disciplines  cognate to 
education  
• To develop specialized knowledge and understanding of the bases of education 
• To develop national and international perspectives on educational theory and practice 
2
• To develop understanding of  human behaviour and personality for guiding efficient and 
effective learning 
• To acquire skills required to take up leadership roles in the areas of education 
• To develop a rational conceptualization of educational research 
• To enhance essential ICT skills required for educational practice and professional 
empowerment 
• To develop competence in specialized areas such as: 
i. Advanced methodology of teaching school subjects 
ii. Teacher Education 
iii. Non formal Education 
iv. Early Childhood Care and Education 
v. Elementary and Secondary Education 
vi. Guidance and Counselling 
vii. Educational Technology 
viii. Educational Measurement and Evaluation 
ix. Educational Management and Administration 
x. Education for Human Rights and Values 
xi. Curriculum Development and Transaction 
xii. Environmental Education 
xiii. Inclusive Education 

4. Structure of the programme 

  M. Ed programme is a research oriented professional education programme. The programme 
consists of two semesters of 105 days each. The structure of the course is in tune with the pattern 
suggested  by  NCTE.  This  consists  of  5  courses  per  semester  [three  Core  Courses  (CC)  and  two 
Specialization Courses (SC)].  

Master of Education (M.Ed.) (1 year) 
SEMESTER ‐ I 
Paper  Title  Course  Contact  Int.  Ext.  Total 
Code  Hours  Marks  Marks  Marks 
a) Core Courses  
CC. I  Advance Philosophy of Education MED101 90 Hrs. 20  80  100
CC .III  Psychology  of  Human  Development  MED102 90 Hrs. 20  80  100
and Learning 
CC .V  Introduction to Educational Research  MED103 90 Hrs. 20  80  100
3
and Statistics 
b) Specialization Courses (Select one from each group)
SC. I  i. Advance Methodology of  MED111  90 Hrs  20  80  100
  Teaching Arabic           
  ii. Advance Methodology of  MED112    90 Hrs   20  80  100 
  Teaching  English           
  iii. Advance Methodology of  MED113  90 Hrs   20  80  100 
  Teaching Malayalam           
iv. Advance Methodology of 
  MED114  90 Hrs   20  80  100 
Teaching Hindi 

v. Advance Methodology of 
MED115  90 Hrs   20  80  100 

Teaching Urdu 

vi. Advance Methodology of 
MED116  90 Hrs   20  80  100 
  Teaching Tamil 

  vii. Advance Methodology of 
MED117  90 Hrs   20  80  100 
  Teaching Sanskrit 

  viii. Advance Methodology of 
MED118  90 Hrs   20  80  100 
  Teaching Mathematics 

ix. Advance Methodology of 

  MED119 90 Hrs  20  80  100 
Teaching Physical Science  

x. Advance Methodology of            

Teaching Natural Science  MED120  90 Hrs   20  80  100 

xi. Advance Methodology of           

Teaching Commerce   MED121  90 Hrs   20  80  100 
  xii. Advance Methodology of            
  Teaching Social Science    MED122  90 Hrs  20  80  100 
  xiii. Advance Methodology of           
  Teaching Computer Science    MED123   90 Hrs   20  80  100 

  MED131   90Hrs  20  80  100 
i. Teacher Education 
SC. II  MED132  90Hrs  20  80  100 
ii. Non formal Education 
  MED133   90Hrs   20  80  100 
iii. Early Childhood Care and 

Education 
MED134      90Hrs  20  80  100 
iv. Elementary and Secondary 
  .  
Education 

c) Formulation of Research Proposal  50  NIL  50
d) Field Experiences and Practical  25  NIL  25
Total of Semester I  175  400  575
4
SEMESTER ‐ II 
Paper  Title  Course  Contact  Int.  Ext.  Total 
Code  Hours  Marks  Marks  Marks 
a) Core Courses  
CC IV  Education and Society  MED201 90  20  80  100
CC V  Psychology of Individual Differences MED201  90 20  80  100
CC VI  Advanced  Educational  Research  and  MED201 90 20  80  100
Statistics 
b) Specialization (Select one from each group)
SC. III  i. Guidance and Counseling  MED211  90 20  80  100
  ii. Educational Technology  MED212  90  20  80  100 
  iii. Educational Measurement and  MED213 90  20  80  100 
  Evaluation           
  iv. Educational Management and  MED214 90  20  80  100 
Administration           

i. Education for Human Rights and 

SC. IV 
Values 
  MED221 90  20  80  100 
ii. Curriculum Development and 

Transaction 
MED222 90  20  80  100 
iii. Environmental Education 

iv. Inclusive Education   
MED223  90  20  80  100 
MED224 90  20  80  100 
c) Dissertation (Dissertation work started in Semester I will be completed  50  100  150
by the end of Semester II) 
d) Field Experiences and Practical  25  NIL  25
e) Viva Voce for Dissertation      NIL  50  50
Total of Semester II  175  550  725
Grand Total of Semester I and II  (575+725)  1300

5
5. Distribution of Marks 

6
6.                                             Distribution of days/hours 
                                                                                   Semester I 

7
Semester II 

8
I. M. Ed. REGULATION 
a. Duration of the programme 
  Duration of the M. Ed programme shall be at least one year with two semesters of at least 105 
days each. 
b.  Eligibility for admission 
   Candidates with B. Ed Degree of University of Calicut or any other university equivalent there to 
with not less than 55 % of marks are qualified to seek admission to the M. Ed Programme. Relaxation of 
marks will be given for SC/ST/OBC and other eligible categories as per the University / Government 
rules.  
  In‐service Teacher candidates from government / aided institutions with a minimum 5 years 
continuous regular service will be given a relaxation of 5% marks in the minimum for eligibility. 
c. Admission Procedure 
Candidates have to undergo an entrance examination conducted by the University for admission 
to M. Ed programme. The selection of candidates will be based on a rank list prepared on the basis of 
the following criteria. Entrance Examination 50% weightage B. Ed Degree 40% weightage B. Ed from 
University of Calicut 5% Teaching Service 5% weightage (1% weightage for each year subject to a 
maximum of 5%) 

d. Medium of instruction 
      Medium of instruction and examination of the M. Ed programme shall be English 

e. Scheme of instruction 
   There  shall  be  90  contact  hours  for  each  theory  course.  Ten  hours  is  also  assigned  for 
practicals/tests of each theory course. One hour per day is allotted for teacher supervised dissertation 
work in both semesters. Apart from this, 25 hours is assigned for Dissertation work in each semester. 
Students shall submit the Dissertation on or before tenth working day from the date of closure 
of II semester. 

f. Attendance 
  84 days of attendance is essential for appearing in each of the end semester examination. 
g.  Shortage of attendance 
  Condonation for shortage of attendance will be as per University rules. 

9
h.  Re‐admission rules 
     There shall be provision for readmission in the same institution in the second semester with in  a 
period of three years for those who have satisfactorily completed first semester and also registered for 
first semester University Examination provided there is vacancy in the institution and the syllabus being 
the same. Re‐admission shall be permitted during the first week of 2nd semester.  
II. M.Ed SCHEME OF EXAMINATION &INTERNAL ASSESSMENT 
  There shall be End Semester University Examinations in each semester. The ratio of internal to 
external examination for theory courses is 20:80. 
a. Pattern of question paper shall be as follows: 
Type of  Total No.  No.  Marks  Marks 
Question  of   Questions to  for each 
Questions  be answered  question 
Essay/ Long 
6  4  10  40 
Answer Type 
Short Essay/ 
Problem 
Solving/  12  10  4  40 
Application 
Type 
Total  18 14 ‐‐‐ 80 

b. Duration of written examination         : 3 hrs 
c. End Semester theory course evaluation               : Maximum 80 marks 
There shall be double valuation for theory courses .The average of the marks awarded 
by both examiners shall be taken as the final award for that particular course. In case of 
10% or more deviation in the marks awarded by the two examiners, the script shall be 
referred to a third examiner and the average of the nearest two marks shall be 
considered for the final award of marks. There shall be no revaluation for theory course. 
d. Internal  Assessment of Theory Courses 
Internal assessment shall be for 20 marks in each theory course and shall be assessed through 2 
internal tests of 5 marks each (2x5=15 marks) and 2 assignment as detailed in respective courses of 5 
marks each. There shall be no separate minimum for internal assessment of theory courses. To make 
internal assessment objective and transparent, the student should be made aware of the criteria / 
indicators of assessment well in advance. The Internal marks shall be published periodically. Students 
may  seek  redress  of  grievances  of  internal  evaluation  at  the  teacher  educator  level  or  at  the 
department/ college evaluation committee level. The consolidated mark lists of all courses of a semester 
shall be submitted to the University immediately after the closure of each semester. 

10