Materyale ait Fotoğraflar (En az 3 tane)

317 Pages·2012·11.93 MB·Turkish

Materyale ait
Fotoğraflar
(En az 3
tane)

KÜLTÜRÜMÜ TANIYORUM, MİRASIMI BİLİYORUM 600
Varsa Diğer
Açıklamaları
nız:

KÜLTÜRÜMÜ TANIYORUM, MİRASIMI BİLİYORUM 601
BAŞVURU FORMU
Materyalin Adı Küp Küp Türk Sosyologlari
Materyalin tasarımcıları;
Adı - Soyadı Sena Öztaş
Kurumu
İletişim Bilgileri 0553 745 88 30

E-posta: [email protected]
Materyalin;
Sosyoloji
Alan Adı
12. Sınıf
Sınıf seviyesi
Ünite 1.ünite

Ilgili kazanimlar Türk sosyologlarının sosyolojiye katkılarını fark eder.
Amacı Konuyu öğretirken görsel materyal kullanarak öğrenmeyi daha etkili kılmak
ve eğlenceli hale getirmek.
Eğitim
Ortamında Konuyu anlattıktan sonra daha kalıcı hale getirmek için bu küplerin daha
Uygulanması büyüğü yapılarak kullanılabilir. Öğretmenin masadında durabilir.
Materyale ait
Fotoğraflar (En az
3 tane)

Küp Küp Türk Sosyologlari 602
Küp Küp Türk Sosyologlari 603
BAŞVURU FORMU
Materyalin Adı Küp-Boz
Materyalin tasarımcıları;
Adı - Soyadı Esra Erat – Nazik Yüksel
(Danışman: Yrd. Doç. Dr. Emre EV ÇİMEN)
Kurumu Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
İletişim Bilgileri
[email protected] [email protected]
E-posta:
05345690922 05074923636
GSM:
Materyalin;
Matematik Eğitimi
Alan Adı
7. Sınıf
Sınıf seviyesi
Ünite Geometri ve Ölçme
İlgili Kazanım/lar Cisimlerin farklı yönlerden görünümleri
Amacı Matematikte anlaşılması bir hayli zor olan konulardan birisi de üç
boyutlu cisimlerin görünümlerinin incelenmesidir. Üç boyutlu cisimler
incelenirken cismin sağdan, soldan, önden, arkadan, alttan ve üstten
görünümlerine bakılır. Özellikle bu yaş grubundaki öğrenciler soyut
kavramları algılamada yeterli muhakemeye sahip değildirler. Bu
sebepten dolayı üç boyutlu cisimlerin iki boyutta incelenmesinde
zorlanırlar. Biz de bu durumu dikkate alarak hem öğrencilerin algısal
gelişimi açısından hem de konunun daha iyi kavranabilmesi açısından
böyle bir materyal tasarladık. Materyalimiz aynalı bir düzenekten
oluşmaktadır ve istediği herhangi bir şekli oluşturabilmesi için içinde eş
küpler bulunan bir kutu bulunmaktadır. Öğrenci oluşturulan cismin
üstten ve önden görünümünü aynaya ihtiyaç duymadan iki boyuta
aktarabilir. Cismin sağını, solunu, arkasını ve altını gösterecek şekilde
dört adet ayna kullanılmıştır. Ortadaki cam rafa istenilen şekil
oluşturulur. Oluşturulan şekillerin her yönden görünümü aynalar
sayesinde daha anlaşılır biçimde kareli ve izometrik kağıtlara aktarılır.
Küp-Boz 604
Öğrenci üç boyutlu düşünme yeteneğini ve soyut algısını geliştirebilir.
Eğitim Cam rafa eş küplerden istediğimiz şekli oluştururuz. Oluşan şeklin farklı
Ortamında
yönlerden görünümleri aynalar yardımıyla incelenebilir ve bu
Uygulanması
görünümler iki boyutlu izometrik ve kareli kağıtlara çizilebilir.
Materyale ait
Fotoğraflar (En az

3 tane)

Küp-Boz 605
Küp-Boz 606
Varsa Diğer
Açıklamalarınız:

Küp-Boz 607
BAŞVURU FORMU
Materyalin Adı KÜRDANLI ŞEKİLLER
Materyalin tasarımcıları;
Adı - Soyadı BÜŞRA SARI
Kurumu OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ
İletişim Bilgileri 05446967650
[email protected]
E-posta:
GSM:
Materyalin;
Matematik
Alan Adı
60-66 AYLIK ÇOCUKLAR İÇİN
Sınıf seviyesi
Ünite ŞEKİLLER
İlgili Kazanım/lar
 Oyun, resimler üzerinden ilerlemektedir. Görsele odaklanan
oyuncularda görsel algı becerisi gelişmektedir.
 Resimler üzerinden düşünen oyuncularda hayal gücü, yaratıcı
düşünme, bağlantısal düşünme gibi kazanımlar sağlanmaktadır. Resim
ile söyleyeceğini; bütün ile kendi ifadesini bağdaştıran oyuncularda
eşleştirme, sentez, sıralı düşünme gibi beceriler kazanılmaktadır.
 Oyuncularda analiz ile beraber hafızada tutma becerileri de
gelişmektedir.
 Kürdanları nasıl yerleştireceğini düşünen oyuncu aynı zamanda
beraber problem çözme becerisi de kazanmış olur.
 Kürdanları tutan oyuncularda ince motor kasları gelişmektedir.
 Oyuncu kürdanları hareket ettireceği için , oyuncularda el-kol
koordinasyonunu geliştirir.
 Aynı zamanda Oyuncunun kas gelişimi kazanılmaktadır

Amacı
Kartlardaki şekillere bakarak kürdanlar ile kartlardaki şekli oluşturmaya
çalışmak.

KÜRDANLI ŞEKİLLER 608
Eğitim Öğretmen matematik ve üçgen şekillerini öğrettikten sonra her çocuğa kartları
Ortamında ve kürdanları verecek.Sonra çocuklara kartlardaki şekillerin aynısını yapmasını
Uygulanması söyleyecek ve örnek olarak gösterecek.Daha sonra çocuklardan yapmasını
isteyecek.Şekiller basitten zora doğru gittiği için zor şekillere geldiğinde çocuk
öğretmen tekrar gösterecek ve yapamadığı yerde yardımcı olacak.

Materyale ait
Fotoğraflar (En az
3 tane)

Varsa Diğer
Açıklamalarınız:

Şekilleri oluştururken kürdanlar üst üste gelebilir.

KÜRDANLI ŞEKİLLER 609