Manual integrado de acción tutorial

392 Pages·2016·13.1 MB·Spanish

El Manual Integrado de Acción Tutorial (MIAT) recoge reflexiones
sobre la educación de personas adultas y, sobre todo, propuestas
de intervención a nivel de aula, centro y comunidad, organizadas
y dirigidas a mejorar la atención de los estudiantes de centros
educativos de estudios nocturnos de Costa Rica.
Su realización se enmarca dentro del Proyecto Iniciativas de
Desarrollo Educativo y de Acción Sociocomunitaria (IDEAS),
subvencionado por la Unión Europea y que tiene como objetivo
general el mejorar los índices de permanencia de los estudiantes
de secundaria en Costa Rica.
Los destinatarios directos son directivos y profesorado que
tratan con jóvenes y adultos, estudiantes no habituales y grupos
vulnerables de los centros educativos de nocturno. Su actuación
debe ayudar a los estudiantes a superar una baja motivación
en cuanto a su formación (perspectiva curricular), una escasa
integración en la vida educativa (perspectiva organizativa),
problemáticas familiares y personales que inciden negativamente
en su escolarización (perspectiva comunitaria), así como una
débil atención por parte del sistema y su profesorado (perspectiva
profesional).
Las reflexiones teóricas, ejemplificaciones y propuestas
prácticas han de servir tanto para la formación del profesorado
como para guiar la actuación en los centros nocturnos. También
se pueden beneficiar otras instituciones del sistema educativo
costarricense y las extensiones que promuevan las direcciones
regionales de educación de adultos u otros organismos de la
administración educativa.
Financia
EfUinsnatieón ncp irEaoudyroeo cppteooar e lastá

Financia
EfUinsnatieón ncp irEaoudyroeo cppteooar e lastá
Primera edición
Editorial Tecnológica de Costa Rica, 2015
510
M294m Manual integrado de acción tutorial -- 1 ed. --
Joaquín Gairín Sallán, comp.
Cartago, Costa Rica: Editorial Tecnológica de Costa Rica, 2015.
392 páginas.
ISBN 978-9977-66-345-6
1. Educación 2. Personas adultas
Este documento se ha realizado con ayuda financiera de la Unión Europea, a través del proyecto “IDEAS –
Iniciativas para el desarrollo educativo y socio comunitario” (Ref. DCI-ALA/2014/351-291). El contenido de
este documento es responsabilidad exclusiva de sus autores y en modo alguno debe considerarse que refleja
la posición de la Unión Europea.
Integrante
© Editorial Tecnológica de Costa Rica
SEDUCA
Instituto Tecnológico de Costa Rica Sistema Editorial
Universitario Centroamericano
Correo electrónico: [email protected]
editorial.tec.ac.cr
Apdo. 159-7050, Cartago
Tel: [phone]
Fax: [phone]
Hecho el depósito de ley.
Impreso en Costa Rica.
Coordinador
Joaquín Gairín Sallán
Autores
Joan Agelet Profitós
Carme Armengol Asparó
Aleix Barrera-Corominas
María Navarro Casanovas
Diego Castro Ceacero
María Jesús Comellas Carbó
Joaquín Gairín Sallán
Patricia Olmos Rueda
Jordi Pàmies Rovira
David Rodríguez Gómez
Cecilia Inés Suárez
Revisión y contextualización
Greivin Ramírez Arce
Carmen Carranza Rojas

Contenido
Prólogo ......................................................................... 11
Introducción general .................................................. 13
1. La educación de personas adultas (Módulo I)
Aleix Barrera-Corominas y Cecilia Inés Suárez ............................. 27
1.1. Introducción ................................................................................. 27
1.2. Esquema de contenido ................................................................. 31
1.3. Temáticas ..................................................................................... 32
1.3.1. Concepciones en torno a la educación
de personas adultas ..................................................................... 32
1.3.2. Dilucidar el perfil del estudiante persona adulta ............... 40
1.3.3. El rol del educador de persona adultas .............................. 47
1.3.4. A modo de conclusión ....................................................... 57
1.4. Actividades .................................................................................. 60
1.4.1. De aplicación ..................................................................... 60
1.4.2. De desarrollo ..................................................................... 62
8 Manual Integrado de Acción Tutorial (MIAT)
2. El aula como espacio de intervención (Módulo II)
Diego Castro Ceacero, Patricia Olmos Rueda
y David Rodríguez-Gómez ............................................................. 65
2.1. Introducción ................................................................................. 65
2.2. Esquema de contenido ................................................................. 68
2.3. Temáticas ..................................................................................... 69
2.3.1. Gestión del aula ................................................................. 69
2.3.2. Estrategias de intervención con repercusiones
motivacionales en el aula ........................................................... 85
2.3.3. La programación didáctica .............................................. 104
2.4. Actividades ................................................................................ 122
2.4.1. De aplicación ................................................................... 122
2.4.2. De desarrollo ................................................................... 128
3. El centro educativo como contexto para
la intervención (Módulo III)
Joaquín Gairín Sallán, Joan Agelet Profitós
y María Navarro Casanovas ........................................................ 137
3.1. Introducción ............................................................................... 137
3.2. Esquema de contenido ............................................................... 139
3.3. Temáticas ................................................................................... 140
3.3.1. El centro educativo como espacio de formación ............. 140
3.3.2. Las estrategias de intervención ........................................ 167
3.3.3. El Plan de Acción Tutorial ............................................... 186
Índice 9
3.4. Actividades ................................................................................ 200
3.4.1. De aplicación .................................................................... 200
3.4.2. De desarrollo .................................................................... 208
4. La vinculación del centro con el entorno (Módulo IV)
María Jesús Comellas Carbó y Jordi Pàmies Rovira .................. 213
4.1. Introducción ............................................................................... 213
4.2. Esquema de contenido ............................................................... 216
4.3. Temáticas ................................................................................... 217
4.3.1. La familia ........................................................................ 217
4.3.2. El centro de formación y el entorno ................................ 247
4.4. Actividades ................................................................................ 267
4.4.1. De aplicación ................................................................... 267
4.4.2. De desarrollo ................................................................... 270
5. Promover e impulsar mejoras educativas (Módulo V)
Joaquín Gairín Sallán y Carme Armengol Asparó ..................... 277
5.1. Introducción ............................................................................... 277
5.2. Esquema de contenido ............................................................... 279
5.3. Temáticas ................................................................................... 280
5.3.1. Promover e impulsar el cambio educativo ...................... 280
5.3.2. Planificar las mejoras ....................................................... 289
5.3.3. Conseguir mejoras efectivas ............................................ 338