Manual Bonaerense (4 Ed)

444 Pages·58.104 MB·Spanish

by  Santillana

Manual 4 Bonaerense
Estas son las herramientas que encontrarás en el
que te ayudarán a
G o h c c e X
En cada capítulo hay dos momentos de evaluación:
Nosotros fe
vamos a aladar
9 Sumando ¡deas jj
a estudiar.
Revisando las ¡deas
Para trabajar con los saberes previos,
Para repasar e Integrar lo aprendido, en las
en el ¡nielo de cada capítulo.
actividades de cierre de cada capítulo.
Además, encontrarás:
Estudiar
f
en banda
Las técnicas de estudio están desarrolladas
¿Querés saber un poquito más sobre un
para que trabajes en forma colaboratlva
tema? Aquí encontrarás más Información,
con tus compañeros.
curiosidades y datos Interesantes.
Y también en cada área...
En
En
Ciencias sociales:
Lengua. Prácticas del lenguaje:
*
Temas de calendario Agenda de escritor
Temas de la cartelera escolar relacionados
Con recomendaciones para escribir tus textos.
con contenidos de los capítulos.
En
Ciencias naturales:
j Palabra de ciudadano ¡

N
Leer g escribir en ciencias
Con temas para reflexionar, opinar, tomar la palabra
y compartirla con tus compañeros.
Con sugerencias para aprender a leer y
escribir textos científicos.
♦T
En
Matemática:
%
Lectores en camino
Para agendar
Te indica un camino para encontrar
lecturas en otros libros y en la
Con todo lo que necesitás para entender
Antología
para leer más y disfrutar.
y poder hacer las actividades.
Í N D I C E G E N E R A L
245
Ciencias sociales ......................................... 4 Ciencias naturales
355
Lengua. Prácticas del lenguaje ............... 123 Matemática ...............
Ciencias sociales
Nos ubicamos en la Argentina y en
la provincia
Los ambientes de nuestra provincia
Sumando ideas .......................................................... 7 Sumando ¡deas ......................................................... 35
¿Cómo nos orientamos? ............................................ 8 ¿Qué son los ambientes?......................................... 36
Los puntos cardinales El pastizal pampeano y el espinal del sur .................. 37
Estudiar en banda. Leer fotografías .......................... 37
Nos ubicamos con la ayuda de un plano ..................... 9
Estudiar en banda. Cómo usar un plano ..................... 9 La cuenca del río Salado.......................................... 38
Rara territorios más grandes, los mapas................... 10 La costa atlántica ...................................................... 39
El mapa del mundo El Delta del Paraná ................................................... 40
El mapa bicontinental de la Argentina....................... 12 Las sierras de Tand i lia y Ventanía......................... 41
El mapa de nuestra provincia.................................... 14
Revisando las ideas ................................................. 42
Buenos Aires y su gente........................................... 15
La ciudad de La Plata................................................16
Temas de calendario.
Día de la Fundación
de La Plata ................................................................ 17
Revisando las ideas .................................................. 18
El campo bonaerense
43
Sumando ideas .................................................
Vivir y trabajar en el campo ...............................
44
1
La agricultura ....................................................
45
Gobernar el país y la provincia
Estudiar en banda. Claves para resumir ...........
45
Temas de calendario.
Sumando ideas ......................................................... 19 46
Día del Agricultor .....
Aprendiendo a convivir............................................. 20 La ganadería .....................................................
47
Una nación para gobernar........................................ 21
Otras actividades en los espacios rurales
Temas de calendario.
Día del Escudo Nacional .. 22 48
Revisando las ideas ..........................................
El gobierno bonaerense............................................ 23
Símbolos provinciales ............................................... 24
El Escudo provincial
La Bandera bonaerense
Los gobiernos municipales........................................ 25
Las ciudades de la provincia
Revisando las ideas .................................................. 26
Sumando ideas ....................................................... 49
Vivir y trabajar en una ciudad .................................... 50
¿En qué trabaja la población urbana?
El tamaño de las ciudades....................................... 51
Algunas ciudades bonaerenses ................................ 52
Las características naturales
Estudiar en banda. Elaborar láminas ........................ 53
27
Sumando ideas ................................................. Las ciudades cambian a través del tiempo ............... 54
Las formas del relieve....................................... 28
El AMBA: más que una ciudad
Hablemos del clima...........................................
29
Revisando las ideas .................................................. 56
Un país con muchos climas
Agua de ríos, lagos y lagunas ........................... 30
La Cuenca del Plata
Estudiar en banda. Reconocer las ¡deas
principales......................................................... 31
Las características naturales bonaerenses....... 32
¿Cómo es el clima de Buenos Aires?
Una provincia con muchos ríos
34
Revisando las ideas ..........................................
Los problemas ambientales
Pueblos originarios de América
Sumando ideas
Sumando ideas ......................................................... 71
El ambiente en problemas
Mucho tiempo atrás................................................... 72
¿Cuándo hablamos de contaminación?
Los pueblos cazadores-recolectores
Principales problemas ambientales...........................60 Los primeros agricultores
En las ciudades
Sociedades que empiezan a cambiar
Temas de calendario.
En el campo
Día del Aborigen
Americano................................................................. 74
Estudiar en banda. Organizar un esquema .............. 61
Temas de calendario
Sociedades muy organizadas................................... 75
Día Internacional
del Aire Puro............................................................. 62
Los mayas
Áreas naturales protegidas....................................... 63
Los aztecas
Los incas
Revisando las ideas .................................................. 64
Estudiar en banda. Armar un cuadro
comparativo............................................................... 77
Revisando las ideas .................................................. 78
Años, décadas, siglos...
¡cuánta historia!
.65
Sumando ideas ..................................................
.66
Los pueblos originarios en nuestro
El tiempo y la Historia.........................................
territorio
¿Cuándo sucedió?
Ordenar hechos en el tiempo
Sumando ideas .......................................................... 79
Estudiar en banda. Construir una línea
Los primeros pobladores ........................................... 80
de tiempo............................................................
.67 Vivir de la caza y la recolección
Cómo estudiar el pasado....................................
Y mucho después, algunos comenzaron a cultivar
.68
La importancia del pasado y la memoria Hace 500 años en nuestro territorio
Los pueblos originarios hoy
.70
Revisando las ideas ...........................................
Pueblos cazadores-recolectores............................... 82
Los pueblos de la llanura
Los pueblos del Sur
Los pueblos del Nordeste
Los pueblos agricultores........................................... 84
Los agricultores del Noroeste
Los pueblos de Cuyo y las sierras centrales
Los agricultores del Nordeste
Estudiar en banda. Analizar documentos ................ 85
Revisando las
Los primeros vínculos entre Europa
La organización de América colonial
y América
Sumando ideas ....................................................... 103
Sumando ideas ........................................................ 87
La organización colonial.......................................... 104
Un largo viaje por sabor............................................ 88
Los primeros virreinatos
Nuevas ideas, nuevas soluciones
Gobernar en nombre del rey
Los portugueses toman la delantera
Los vecinos y los cabildos
Estudiar en banda. Mapas históricos ........................ 89
Las riquezas americanas........................................ 106
España y el viaje de Colón........................................ 90
Temas de calendario.
La producción minera en Potosí
Día del Respeto a la
Producir para abastecer a Potosí
Diversidad Cultural ................................................... 91
Trabajo indígena: mita y encomienda
Nuevos viajes de exploración................................... 92
Un comercio restringido........................................... 108
Juan Díaz de Solís llegó al Río de la Plata
El contrabando
Magallanes encontró el paso...
El campo: vida y trabajo.......................................... 109
...y Elcano dio la vuelta al mundo
El ganado cimarrón y las vaquerías
Caboto y un fuerte a orillas del Paraná
Estancias, quintas y chacras
Revisando las ideas .................................................. 94
El nuevo virreinato...................................................110
¿Libre comercio?
El crecimiento de Buenos Aires
Nuestro campo se va poblando
Los europeos se expanden por
Estudiar en banda. Cómo analizar
América
.....111
pinturas históricas...............................................

1
.... 112
Una sociedad muy desigual...............................
...95
Sumando ideas................................................
¿Se respetaban los derechos de todos?
...96
Comienza la conquista ............................................

Temas de calendario. Día de la Tradición........ .....113
La conquista del Imperio azteca
.....114
La Iglesia en la Colonia......................................
La conquista del Imperio inca
...98 Las misiones jesuíticas
Las primeras ciudades de nuestro territorio ............
.....115
Los pueblos no conquistados.............................
Por qué fundaban ciudades
La frontera: ¿intercambios o malones?
¿Cómo se fundaba una ciudad?
Revisando las ideas
........................................ .....116
Dos fundaciones para una ciudad
¿Cómo fue la conquista?........................................ .100
Cambios después de la conquista
Dominación y resistencia........................................ .101
La resistencia querandí
lili
Estudiar en banda. Causas y consecuencias ......... .101
Una década para recordar y celebrar
.102
Revisando las ideas........................................
Sumando ideas
................................................
.... 117
La Revolución de Mayo......................................
.... 118
El rey de España ya no reina
El 25 de mayo de 1810
La Primera Junta
Manuel Belgrano y la guerra................................... 120
La Asamblea del Año XIII........................................ 120
¡Al fin independientes!............................................ 121
Recordemos a San Martín...................................... 121
Estudiaren banda. Aprender Historia a través
de canciones...........................................................121
Revisando las ideas ................................................ 122
Nos ubicamos en la
Argentina y en la provincia
Sumando ideas
Imaginen que por primera vez van a ir a visitar a un primo que vive en la ciudad
de San Pedro. ¿Qué datos necesitan conocer para llegar a la casa? Lo primero
que tienen que saber es la dirección, es decir, la calle donde vive y el número de
su casa. Pero ese es solo el primer paso. A partir de allí surgirán otros interrogan­
tes, como por ejemplo: ¿hacia qué lado hay que viajar? ¿Hacia el Norte, hacia el
Sur, hacia el Este o hacia el Oeste? ¿Qué otras ciudades importantes atravesarán
por el camino? ¿Qué edificios destacados se encuentran cerca de la casa?
Hagan un pequeño informe con todos los datos que les parece que les van a ser­
vir para orientarse.
a) Primero, anoten la dirección de la casa en la que vive el primo y entre qué
calles se encuentra.
b) Pídanle que les indique algunas referencias que se encuentren cerca de su
casa, por ejemplo, una escuela, una plaza, un banco, un supermercado...
c) Busquen e investiguen en Internet y en algún mapa de la provincia de Bue­
nos Aires qué ciudades deberán atravesar para llegar y anoten las más im­
portantes que aparezcan.
d) ¿Qué otros datos se les ocurren que los podrían ayudar para orientarse?
¿Cómo nos orientamos?
Conocé
Todos los días, cuando vas a la escuela o a la casa de un amigo,
La brújula
P a r a
te movés por tu ciudad. ir de un lugar a otro es necesario poder
La brújula es un instrumento
orientarse, es decir, saber dónde queda el lugar al que tenés que ir
que se utiliza para determinar el
punto cardinal Norte. En ella está
y cómo llegar hasta allí. La dirección indica el nombre de la calle
dibujada la rosa de los vientos,
y el número del lugar al que querés llegar. En casi todas las ciuda­
sobre la cual gira libremente una
des, los nombres de las calles y sus alturas suelen estar colocados
aguja imantada que siempre
en carteles en las esquinas. A su vez, cada casa, edificio o negocio
señala la dirección Norte-Sur,
porque la Tierra funciona como
tiene en la puerta una "chapa" que muestra la numeración exacta.
un gigantesco imán cuyos polos
Además de las direcciones, existen otros elementos que nos ayu­
atraen a la aguja.
dan a orientarnos. Son los puntos de referencia que identificamos
en el paisaje cotidiano, como un parque, un edificio público, un
monumento o un gran comercio.
Los puntos cardinales
Los puntos cardinales son los puntos de referencia más impor­
tantes, ya que permiten ubicarse en cualquier lugar del planeta. Los
puntos cardinales indican cuatro direcciones básicas: Este, Oeste,
Norte y Sur. El lugar por donde sale el Sol es el Este. Una vez ubi­
cado este punto, podemos conocer los restantes, ya que si nos pa­
ramos mirando hacia el Este, tendremos el Norte a la izquierda, el
Sur a la derecha y a nuestras espaldas, el Oeste.
Los cuatro puntos cardinales suelen representarse a partir de un
dibujo que tiene forma de cruz llamado rosa de los vientos. Esta
también permite conocer las direcciones intermedias: Noroeste,
Oriente es sinónimo
Nordeste, Sudoeste y Sudeste.
de Este. De allí proviene
la palabra orientarse, que
significa "buscare!lugar
por donde sale el Sol".
1. Párense en el salón y, con la ayuda de su docente, ubiquen el Este, es decir,
el punto cardinal por el que sale el Sol. Miren hacia ese sector y luego res­
pondan las siguientes preguntas en sus carpetas.
a) ¿En qué punto cardinal se encuentra el pizarrón? ¿Y la puerta de en­
trada al salón?
b) ¿Hay ventanas? ¿Hacia qué punto cardinal están orientadas?
8
Nos ubicamos con la ayuda
Estudiar
en banda
de un plano
I
Cómo usar un plano
Cuando llegamos por primera vez a una ciudad, no sabemos el
En primer lugar, hay que
reconocer los puntos
nombre de sus calles ni dónde se encuentra el centro comercial o
cardinales y ubicar el plano
el parque más importante. Una de las herramientas más útiles para
de acuerdo con ellos.
encontrar con rapidez cada uno de los lugares que queremos visitar
S
Luego, hay que leer las
es el plano urbano.
referencias para saber
qué significa cada uno de
Un plano es un dibujo que representa, mediante líneas y figuras
los signos cartográficos.
geométricas (cuadrados, rectángulos, círculos), la distribución y la
Ya están listos para
ubicación de elementos en un lugar, vistos desde arriba.
encontrar en el plano
El plano de abajo, que muestra un sector de la ciudad de San
aquello que desean
ubicar.
Pedro (en el norte de nuestra provincia), nos permite ver con preci­
sión cada uno de los elementos que componen la ciudad: los nom­
O En grupo, trabajen con
bres de las calles y avenidas, la forma de las manzanas, las plazas.
el plano que muestra un
También se resaltan los edificios más importantes, como la Iglesia
sector de la ciudad de
|
B
Nuestra Señora del Socorro, y los elementos naturales que forman
San Pedro.
parte del paisaje, como la laguna San Pedro.
’ O ¿Qué elementos del
Para comprender la información que brindan los planos, es ne­
plano se indican en las
cesario saber qué significan sus colores y los dibujos que aparecen
referencias?
en ellos. Esos símbolos son los signos cartográficos y su significado
O Observen el lado norte
se indica en las referencias. En el pequeño mapa ubicado dentro del
del plano. ¿Qué ven?
plano se indica con un punto la ciudad dentro de la provincia: es la
¿Qué actividades se
localización relativa,
es decir, la ubicación de un lugar en relación
desarrollarán en ese lugar?
con otro.
O En qué calle, que atraviesa
el plano de Norte a Sur,
Laguna San Pedro
-.1“
cambian de nombre las
-
4
taeoPúMko
calles que la cruzan?
BV. A.BROWN BV. PARANÁ
O Si se encuentran en la
SAN LORENZO J.D. PERÓN
esquina de Ituzaingó y
TUCUMÁN J.9DEJUU0
Saavedra, ¿hacia qué
F.C RODRIGUEZ M.MHLÀN
punto cardinal tienen que
ñau Constitución
Sil
dirigirse para encontrar la
UNIERS H. YRKSOYEN
terminal de ómnibus?
F. QUIROGA E. ARNALDO
SAAVEDRA OUV. CÉSAR
AYACUCHO SANMARTÍN
Jó) Iglesia Nuestra SeAora del Socorro
k Terminal de ómnibus
G. PUEYRREDÓN LAS MERAS
' ClubNíutko
9
Para territorios
más grandes, los mapas
Los mapas son dibujos que representan amplias superficies
de la Tierra: hay mapas de provincias, de regiones, de países y
hasta del mundo entero. Como en los planos, para comprender
la información que brindan los mapas, es necesario saber qué
simbolizan los signos cartográficos, cuyo significado se indica
en las referencias.
Hay mapas de diferente tipo que nos proporcionan mucha
información. Por ejemplo, los mapas políticos nos permiten co­
nocer hasta dónde llega un territorio y dónde comienza otro, es
decir, sus límites. Otros mapas nos brindan información sobre un
determinado tema, como por ejemplo el relieve de una región:
son los mapas temáticos.
Un tipo de mapa temático son las hojas de ruta, como la que
ves en esta página. Las hojas de ruta representan el recorrido de
una ruta en una parte del territorio. También brindan diferente
información, por ejemplo, distancias entre lugares, ubicación de
ciudades, servicios disponibles (hoteles, estaciones de servicio).
Saavedra
Dufaur
Colonia \
San Martín!
stegman
#
La Gruta
Peralta
Ovilla^
Actividades
^Ventana
Sierra«!#Villa Arcadia
delai(72j££>
2
. ¿Qué son los mapas? ¿Qué ti­
c.Ventai
pos de mapas conocés?
ildungaray
3
. Observé la hoja de ruta y res-
pondé en tu carpeta.
a)
¿Qué elementos aparecen
Estomba
representados en el cuadro
de referencias?
b)
SI vas en auto por la ruta 76
estación
de servicio
• Naposta
Cabildo
desde Villa Ventana hasta
Tornquist, ¿por qué locali­
dad pasás?
10
El mapa del mundo
Los mapas que representan toda la superficie terrestre se llaman
El globo terráqueo
planisferios, y en ellos se pueden ver todos los mares, océanos y
globo terráqueo
El es una
continentes que hay en el mundo.
esfera en cuya superficie
En la mayoría de los planisferios se pueden distinguir dos líneas que
aparece representada la
se cruzan entre sí formando una cruz. Estas líneas son imaginarias y nos
totalidad de la Tierra, y que
a\udan a ubicar diferentes lugares en la superficie terrestre. La línea ho-
gira en torno a un eje cuya
■zontal se llama Ecuador y la vertical, Meridiano de Greenwich.
inclinación ¡mita la posición del
eje terrestre (una línea imaginaria
El Ecuador es un círculo imaginario que divide la superficie te-
que pasa por el centro de la
"estre en dos partes ¡guales: hemisferio Norte, boreal o septen-
Tierra). En sus extremos, el eje
"¡onal (arriba del Ecuador) y hemisferio Sur, austral o meridional
terrestre corta la superficie de la
:ebajo del Ecuador).
Tierra en dos puntos imaginarios
llamados polos: Polo Norte y
El Meridiano de Greenwich divide a la Tierra en otros dos he-
Polo Sur. La línea del Ecuador
- sferios: Occidental (al oeste o a la izquierda de Greenwich) y
está justo en el medio entre
Oriental (al este o a la derecha de Greenwich).
el Polo Norte y el Polo Sur. El
¿Qué más se observa en este planisferio? Gran parte de la super-
Meridiano de Greenwich se llama
: e de nuestro planeta está cubierta por agua salada, que forma
así por un observatorio ubicado
en las afueras de Londres.
;s océanos y los mares. Los océanos son cuatro: el océano Pacífico
4r
r-s el más grande de todos. Separa América de Asia y Oceanía. El
-
:<éano Atlántico está entre América y Europa y África; es el que
z i a
las costas argentinas. El océano índico está entre África, Asia
. Oceanía. El océano Glacial Ártico, que está más al norte, es el
-as pequeño y se encuentra en parte cubierto por hielo.
En este planisferio, los seis continentes, que son grandes exten-
: nes de tierra y de rocas donde se encuentran los países, se dife-
-rociaron por colores: América, África, Europa, Asia, Oceanía y la
i -tártida.
^ Actividades
4
. En grupos, observen un globo
terráqueo y, en sus carpetas, in­
diquen en qué hemisferios se
encuentran los siguientes países:
Argentina, Canadá, China, Finlan­
dia, Australia y Egipto.
n