manifestaciones y grados de depresión en adolescentes de grado decimo de una institución

117 Pages·2011·0.97 MB·Spanish

MANIFESTACIONES Y GRADOS DE DEPRESIÓN EN UN GRUPO DE
ADOLESCENTES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL, DE LA
LOCALIDAD DE SUBA.

MARIA ALEJANDRA MANIOS VANEGAS
BETSY NATALIA ROSERO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD ENFERMERÍA
DEPARTAMENTO DE CLÍNICA
BOGOTÁ. MAYO 2011
MANIFESTACIONES Y GRADOS DE DEPRESIÓN EN UN GRUPO DE
ADOLESCENTES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL, DE LA
LOCALIDAD DE SUBA.

MARIA ALEJANDRA MANIOS VANEGAS
BETSY NATALIA ROSERO

Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar El título de:
Enfermera

Juan Carlos Diaz Alvarez
Fanny Esperanza Acevedo Gamboa

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD ENFERMERÍA
DEPARTAMENTO DE CLÍNICA
BOGOTÁ. MAYO 2011
DEDICATORIA

Este trabajo de grado está dedicado a Dios principalmente por haberme guiado
todo el tiempo para llegar a la culminación de mi carrera él ha sido mi fortaleza, y
principal fuente de apoyo. A mi madre por su dedicación y esmero, por sus sabios
concejos, y por su amor sincero, y a mi hijo David que es un ángel, motivación e
inspiración en los momentos más difíciles de este camino.

A todos los chicos adolescentes que se han sentido alguna vez en la vida,
derribados o abatidos es posible y por supuesto, que existe una salida de ese
hueco llamado depresión.
María Alejandra Manios Vanegas

Dedico este trabajo de grado a Dios principalmente por ser mi guía, mi fuerza y mi
convicción de que sin El nada se puede lograr, más con su voluntad todo es
posible. A mi mamá y mi papá por su tiempo, dedicación y apoyo incondicional
que me ofrecieron a pesar de las dificultades y tropiezos que se presentaron
durante este proceso; por darme la oportunidad de realizar una carrera
profesional, por creer en mí y acompañarme en los momentos fáciles y difíciles de
mi vida, por su amor y su cariño que son difíciles de describir y a mi hermano por
su comprensión y ayuda.

A todos los adolescentes y jóvenes que cursan por la depresión les digo el reto es
buscar la solución y no dejarse vencer por los obstáculos que la vida nos coloque
a diario, sino tener la voluntad de que si creemos algo, lo podemos conseguir.

Betsy Natalia Rosero Capera
AGRADECIMIENTOS

• Agradecemos a Dios por la fortaleza de cada día, por la motivación, por
darnos la sabiduría y por sus enseñanzas en cada escalón, etapa o ciclo de
la formación profesional y sobre todo por hacernos mejores seres humanos
y mejores profesionales con este logro.
• A nuestras madres y padre quienes han sido nuestros principales aliados en
esta gran experiencia de vida es incomparable su fortaleza, paciencia,
amor incondicional, y sus enseñanzas, por darnos el valor para salir
adelante con esta meta propuesta.
• A mi hijo Alan David quien es mi motor, tu iluminas mi vida, gracias por tu
alegría, tu dulzura y amor, y sobre todo por tu comprensión cuando no
podía estar contigo, este es un logro de los dos y para los dos.
• A la profesora Fanny Acevedo y el profesor Juan Carlos Díaz, asesores de
trabajo de grado, por su valioso apoyo, su incondicional acompañamiento,
su motivación, carisma y alegría, su amplio conocimiento y su gran
trayectoria profesional para lograr el desarrollo de este trabajo de grado.
• A la Pontificia Universidad Javeriana y a la Facultad de Enfermería por
brindarnos las herramientas a nivel formativo para culminar este trabajo de
investigación.
• A la Psicóloga Diana Carranza, orientadora escolar de la básica secundaria,
jornada tarde, del Colegio Distrital Nicolás Buenaventura-CHORRILLOS,
quien fue la principal impulsadora y motivadora institucional siempre
comprometida y dispuesta para realizar el proceso y dar cumplimiento así a
los objetivos planteados en este trabajo de investigación.
• A todas aquellas personas, profesores, compañeros y amigos que de una u
otra forma colaboraron y participaron en la realización de esta investigación,
hacemos extensivos nuestros más sinceros agradecimientos.
NOTA DE ADVERTENCIA

“La Universidad no se hace responsable por los conceptos emitidos por sus alumnos en
sus trabajos de tesis. Solo velará por que no se publique nada contrario al dogma y a la
moral católica y por que las tesis no contengan ataques personales contra persona
alguna, antes bien se vea en ellas el anhelo de buscar la verdad y la justicia”.
CONTENIDO

pág.
1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………..…....19
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………….……..23
2.1 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS……………………………………………….……..33
3. JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………….…..38
4. OBJETIVOS…………………………………………………………………….……..40
4.1 OBJETIVO GENERAL……………………………………………………………...40
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS……………………………………………………….40
5. PROPÓSITOS………………………………………………………………………...41
6 MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………….42
6.1 DEPRESION………………………………………………………………………....42
6.2 CLASIFICACIÓN DE LA DEPRESIÓN……………………………………………44
6.2.1 Clasificación médica de la depresión………………………………………...…44
6.2.2 Clasificación antropológica de la depresión……………………………………47
6.2.3 Clasificación psicoanalítica de la depresión……………………………………47
6.3 CAUSAS DE LA DEPRESIÓN……………………………………………………..48
6.3.1 Causas biológicas de la depresión……………………………………………...48
6.3.2 Causas psicosociales de la depresión………………………………………….50
6.4 DEPRESIÓN EN ADOLESCENTES……………………………………………...51
6.4.1Teoria cognitiva de Beck…………………………………………...……………..54
6.4.2 La depresión en los adolescentes colombianos…………………...………….57
6.5 MANIFESTACIONES DE LA DEPRESIÓN……………………………….…..…58
6.6 INTERVENCIÓN DE ENFERMERÍA RELACIONADAS CON
EL PACIENTE QUE CURSA CON DEPRESIÓN…………………………………...62
7. METODOLOGÍA………………………………………………………………………68
7.1 TIPO DE DISEÑO………………………………………………………………...…68
7.2 POBLACIÓN…………………………………………………………………...…….68
7.3 TAMAÑO DE LA MUESTRA………………………………………………….....…68
7.3.1 Tipo de muestra………………………………………………………………..….69
7.3.2 Criterios de inclusión………………………………………………………..……69
7.4 INSTRUMENTO………………………………………………………………..…….69
7.4.1 Proceso de recolección de muestra……………………………………….……71
8. ASPECTOS ÉTICOS DE LA INVESTIGACIÓN………………………………..….74
9. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS……………….……………...75
9.1 CARACTERIZACIÓN SOCIODEMOGRÁFICA………………………………….75
9.2 MANIFESTACIONES SUBJETIVAS……………………………………………...82
9.3 MANIFESTACIONES OBJETIVAS………………………………………………..88
9.4 GRADOS DE DEPRESIÓN…………………………………………….…………..92
9.5 ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE LOS GRADOS 1001 Y 1002…………….94
10. CONCLUSIONES……………………………………………………………………97
11. RECOMENDACIONES……………………………………………………………100
12. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………..………...102

ANEXOS
LISTA DE TABLAS

pág.
Tabla 1.Distribución de frecuencias de las manifestaciones subjetivas…………..82
Tabla 2.Distribución de frecuencias de las manifestaciones
objetivas………………………………………………………………………………..…88
Tabla 3.Grados de depresión de los adolescentes de grado décimo
institución educativa distrital…………………………………………………………....92
LISTA DE GRÁFICOS.

pág.
Grafico 1. Distribución porcentual por género de los adolescentes degrado decimo,
de una institución educativa distrital…………………………………………………..76
Grafico 2. Distribución porcentual por edad de los adolescentes degrado decimo,
de una institución educativa distrital……………………………………………...……77
Grafico 3. Distribución porcentual por estrato de los adolescentes de
grado decimo, de una institución educativa distrital…………………………………78
Grafico 4. Distribución porcentual del estado civil de los adolescentes de
grado decimo, de una institución educativa distrital………………………………...79
Grafico 5. Distribución porcentual de la procedencia de los adolescentes
de grado decimo, de una institución educativa distrital……………………………..80
Grafico 6.Distribución porcentual de la convivencia de los adolescentes
de grado decimo, de una institución educativa distrital…………………………..…81
Grafico 7.Distribución porcentual de las manifestaciones subjetivas de los
adolescentes de grado decimo, de una institución educativa distrital…………….85
Grafico 8.Distribución porcentual de las manifestaciones objetivas de los
adolescentes de grado decimo, de una institución educativa distrital…………….90
Grafico 9.Distribución porcentual de los grados de depresión presentes en
los adolescentes de grado decimo, de una institución educativa distrital………...93
Grafico 10. Distribución porcentual de los grados de depresión presentes
en los adolescentes de grado decimo 1001, de una institución educativa
distrital…………………………………………………………………………………….94