manajemen kurikulum pendidikan agama islam di sdit rabbani kecamatan tanete riattang

188 Pages·2015·5.51 MB·Indonesian

MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SDIT RABBANI KECAMATAN TANETE RIATTANG
KABUPATEN BONE

Tesis

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar
Magister dalam Bidang Manajemen Pendidikan Islam pada
Pascasarjana UIN Alauddin
Makassar

Oleh:
M U S A W W I R
NIM: 80300215028

PASCASARJANA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDIN
MAKASSAR
2017

KATA PENGANTAR

ميحرلا نحمرلا للها مسب
ينعجمأ هباحصأو هلآ ىلعو دممح انديس للها ؿوسر ىلع ـلاسلاو ةلاصلا و ينلماعلا بر لله دملحأ
ّ

Puji syukur ke hadirat Allah swt., yang selalu memberikan rahmat, hidayah,
dan inayah-Nya sehingga tesis ini dapat diselesaikan. Salawat dan salam semoga
selalu tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad saw., sebagai uswatun hasanah
bagi kita semua.
Dalam menyelesaikan tesis ini tidak lepas dari dukungan berbagai pihak, oleh
karenanya ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tinggiya terkhusus
kepada: kedua orang tua, bapak H. Mintang (Alm.) dan ibu Hj. St. Rahma yang
dengan penuh kasih sayang dan kesabaran serta penuh pengorbanan dalam
mengasuh, membimbing dan mendidik. Ucapan terima kasih juga disampaikan
kepada:
1. Rektor UIN Alauddin Makassar, Prof. Dr. H. Musafir Pababbari, M.Si., para
Pembantu Rektor, Prof. Dr. Mardan, M.Ag. (Wakil Rektor I), Prof. Dr. H.
Lomba Sultan, M.A. (Wakil Rektor II), Prof. St. Aisyah, M.A., Ph.D. (Wakil
Rektor III), dan Prof. Hamdan Juhannis, M.A., Ph.D. (Wakil Rektor IV)
sebagai penentu kebijakan di Perguruan Tinggi ini, tempat penulis mengikuti
studi Program Magister.
2. Direktur Pascasarjana UIN Alauddin Makassar, Prof. H. Sabri Samin, M.Ag.
serta para Staf yang senantiasa memberikan pelayanan administratif kepada
penulis selama menempuh pendidikan di Pascasarjana Program Magister UIN
Alauddin Makassar.
iv
3. Prof. Dr. H. Achmad Abu Bakar, M.Ag., selaku Asisten Direktur I, Dr.
Kamaluddin Abunawas, M. Ag., selaku Asisten Direktur II dan Prof. Dr. Hj.
Mulyati Amin, M. Ag., selaku Wakil Direktur III yang telah memfasilitasi
penulis selama menempuh pendidikan di Pascasarjana UIN Alauddin Makassar.
4. Dr. H. Arifuddin Siraj, M.Pd., selaku ketua Program Studi Manajemen
Pendidikan Islam dan Dr. Muhammad Yaumi, M.Hum,. M.A., selaku ketua
Program Studi Pendidikan Agama Islam yang telah banyak membantu dan
membimbing penulis selama menempuh pendidikan di Pascasarjana UIN
Alauddin Makassar.
5. Dr. Muhammad Yaumi, M. Hum,. M.A., dan Dra. Hj. St. Azisah, M.Ed.St.,
Ph.D. selaku Promotor dan Kopromotor yang telah banyak memberikan bimbingan
dan arahan sejak awal hingga akhir penulisan tesis ini.
6. Prof. Dr. H. Mappanganro, M.A. dan Dr. H. Arifuddin Siraj, M.Pd. selaku
Penguji yang telah banyak memberikan petunjuk dan arahan untuk perbaikan
tesis ini.
7. Para Guru Besar dan Dosen Pemandu mata kuliah pada Pascasarjana UIN
Alauddin Makassar yang telah memberikan ilmu pengetahuannya kepada
penulis selama ini.
8. Kepala Perpustakaan Pusat UIN Alauddin dan Pengelola Perpustakaan Unit
Pascasarjana UIN Alauddin yang selama ini telah membantu penulis
mengatasi kekurangan literatur dalam penyusunan tesis ini.
9. Kepada Kepala Sekolah dan Guru-guru SDIT Rabbani yang telah banyak
bekerjasama dan memberikan data serta informasi yang penulis butuhkan
dalam menyelesaikan tesis ini.
10. Rahmayati, S.Pd.I sebagai istri yang selalu membantu dan memberikan
motivasi serta anak-anak tercinta, M. Fakhri, Fatimah Azzahrah, dan Firda
v

DAFTAR ISI

Halaman
JUDUL ................................................................................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .................................................................. ii
PENGESAHAN TESIS ....................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... iv
DAFTAR ISI ........................................................................................................ vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xi
PEDOMAN TRASLITERASI DAN SINGKATAN ........................................... xii
ABSTRAK ........................................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Fokus Penelitian dan Deskripsi Fokus ....................................... 8
C. Rumusan Masalah ...................................................................... 9
D. Kajian Pustaka/Penelitian Terdahulu ......................................... 10
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ............................................... 13
BAB II TINJAUAN TEORETIS
A. Manajemen Kurikulum .............................................................. 15
1. Pengertian Manajemen ........................................................ 15
2. Pengertian Kurikulum ......................................................... 17
3. Pengertian Manajemen Kurikulum ..................................... 19
4. Ruang Lingkup Manajemen Kurikulum ............................. 22
B. Organisasi Kurikulum ................................................................ 36
C. Model Pengembangan Kurikulum ............................................. 43
D. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ............ 48
1. Pengertian KTSP ................................................................. 48
2. Landasan Pengembangan KTSP ......................................... 49
3. Komponen KTSP ................................................................ 50
4. Mekanisme Penyusunan dan Pengembangan KTSP ........... 56
5. Prinsip-prinsip Penyusunan dan Pengembangan KTSP ...... 62
E. Perpaduan Kurikulum Pendidikan Agama Islam ....................... 64
1. Pendidikan Agama Islam .................................................... 64
vii
2. Kurikulum Pendidikan Agama Islam di SD (Diknas) ........ 70
3. Kurikulum Pendidikan Agama Islam di MI (Kemenag) ..... 78
4. Kurikulum Pendidikan Agama Islam di SDIT Rabbani ..... 80
F. Kerangka Konseptual ................................................................. 83
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Lokasi Penelitian ........................................................ 86
B. Pendekatan Penelitian ................................................................ 87
C. Sumber Data ............................................................................... 88
D. Metode Pengumpulan Data ........................................................ 89
E. Instrumen Penelitian ................................................................... 90
F. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ....................................... 91
G. Pengujian Keabsahan Data ......................................................... 93
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................... 95
1. Profil SDIT Rabbani ........................................................... 95
2. Manajemen Kurikulum di SDIT Rabbani ........................... 102
3. Mekanisme Penyusunan dan Pengembangan KTSP
di SDIT Rabbani ................................................................. 107
4. Organisasi Kurikulum di SDIT Rabbani ............................. 110
5. Perpaduan Kurikulum Pendidikan Agama Islam
di SDIT Rabbani ................................................................. 112
B. Pembahasan Penelitian ............................................................... 115
1. Mekanisme Penyusunan dan Pengembangan KTSP
di SDIT Rabbani ................................................................. 115
2. Organisasi Kurikulum di SDIT Rabbani ............................. 117
3. Perpaduan Kurikulum Pendidikan Agama Islam
di SDIT Rabbani ................................................................. 119
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................ 121
B. Implikasi Penelitian .................................................................... 122
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 123
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

viii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Matriks Fokus Penelitian ................................................................... 9
Tabel 2.1 Standar Isi Kelompok Mata Pelajaran ................................................ 72
Tabel 2.2 Struktur Kurikulum SD (PP Nomor 19 Tahun 2005) ........................ 74
Tabel 2.3 Struktur Kurikulum SD (Permendikbud Nomor 67 Tahun 2013) .... 77
Tabel 2.4 Struktur Kurikulum MI ..................................................................... 78
Tabel 2.5 Struktur Kurikulum SDIT Rabbani ................................................... 81
Tabel 4.1 Keadaan Peserta Didik SDIT Rabbani .............................................. 98
Tabel 4.2 Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ................................... 99
Tabel 4.3 Struktur Kurikulum SDIT Rabbani ................................................... 113

ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Konseptual ...................................................................... 84
Gambar 4.1 Struktur Organisasi SDIT Rabbani ................................................. 101

x