Luís Alexandre da Silva Rosado

23 Pages·2015·2.23 MB·Portuguese

by  Alexandre Rosado

Se você disponibilizar, eles construirão?
A educação capturada pelo ideário da cultura hackere algumas reflexões sobre os modelos contemporâneos de EaD
Apresentação para o 11º Seminário Nacional ABED –9 e 10.06.2015
Alexandre Rosado ([email protected]), Doutor em Educação
Professor Adjunto do Instituto Nacional de Educação de Surdos
Departamento de Ensino Superior (Núcleo de Educação Online)
Captura de tela do filme “Campo dos Sonhos”, EUA, 1989
Materiais digitais para educação
Autonomia e Autoinstrução
Comunidades virtuais colaborativas
Otimismo ou
“as possibilidades e promessas
Produção autoral “todos-todos”
infinitas de um futuro digital”
A literatura das décadas de 80 e 90 sobre as
revoluções sucessivas das técnicas e a
mudança planetária via novas tecnologias.
A “cabana digital”, a “aldeia global”, a
“sociedade da informação”, a “árvore de
conhecimentos”, as “psicotecnologias” e a
“sociedade sem escolas”.
Análise de comunidades online
Vivências como participante de um projeto Wiki e o que aprendi com o
estudo da Wikipédia: “de perto ninguém é normal”.
Brigas e disputas por territórios
Hierarquia com base no número de
colaborações
Discussões duradouras sobre
validades dos conteúdos
Bloqueio de verbetes por vandalismo
Captura do site http://investugacion2014.blogspot.com.br/
A desconfiança empírica sobre as fachadas construídas
ou “puxando a cortina dos bastidores”
(com a ajuda de Bruno Latour e Erving Goffman)
Captura do site http://whosnerd.com/wp-content/uploads/2015/05/star-wars-day-034-1024x674.jpg
É preciso desconfiar dos consensos sobre as
tecnologias na educação:
nativos digitais (?), ambientes
online abertos (?), computadores que mudam práticas (?).
Captura do site http://pavel-shipilin.livejournal.com/367894.html
Gastos excessivos com computadores
Práticas docentes que permanecem
Informações lucrativas sobre hábitos
de estudantes
Usando a metáfora de Bruno
Instrução programada continua
Latour, é preciso “abrir a
caixa preta” das tecnologias
na educação e entrar em
seus bastidores.
Alguns autores tem nos auxiliado
a pensar o “Lado B” das
tecnologias na Educação.
Captura do site http://www.olivertacke.de/2010/12/11/information-wants-to-be-free/
Em busca das origens:
a cultura hacker e seu
ideário liberal.
Alguns princípios:
Informação livre.
Entusiasmo com o trabalho.
Comunitarismo.
Autonomia individual.
Descentralização e anti-burocracia.
Transformação dos sujeitos (e da sociedade)
via computadores.
Captura do site http://xe26505.com/
O ideário hacker nasce em
laboratórios estadunidenses
de alta tecnologia, com
jovens engenheiros muito
motivados, com uma ética
de trabalho diferenciada.
Nos anos 90 e 2000 ela se
populariza através da
difusão em massa dos
computadores.
A cultura hacker chega na educação:
os ideais de abertura da informação, autonomia dos alunos e
democratização do ensino: MOOCs, REAs e PLEs
Captura do site https://edtechdirections.wordpress.com/
Captura do site http://cdn8.openculture.com/wp-content/
uploads/2013/01/mooc-image.jpeg
Captura do site http://www.unesco.org/webworld/download/oer/EN/oer_logo_EN_2_RGB.jpg
Captura do site http://www.bvl.org.br/criador-do-facebook-funda-clube-do-livro/
Suspeitando das fachadas da tecnologia na educação
ou
“Afinal, onde está aquele aluno autônomo,
entusiasmado e criativo aqui no meu AVA?”