Los Metodos En Filosofia

222 Pages·5.842 MB·Spanish

by  Russ Jacqueline

LOS MÉTODOS
EN FILOSOFÍA
Jacqueline Russ
EDITORIAL
SINTESIS
Colección Síntesis • Fii.osoíía
Esta obra se beneficia del apoyo del Ministerio trances
de Asuntos Exteriores en el marco del Programa
de Participación en la Publicación (P. A. P. García Loica)
Traducción y adaptación: Erancisco Javier Viciarte, del original francés
Les Mcthodes en rhilosophie.
Revisión editorial: José Angel López López
Reservados todos los derechos. Está piohibido, bajo las sanciones
penales y el resarcimiento < iviI previstos en las leyes, reproducir, registe
o transmitir esta publicación, íntegra o paici.tímenle
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o por cualquier otro, sin la autorización previa por escrito
do Editorial Síntesis, S. A.
O ARMAN IT COLIN Édileur
€ L'Dl iORIAI. SINTESIS. S. A.
Valiehc: muso, TT. iíhOlS .V»ad' id
i' ieiono > O
!'l! p 7/www.sintcsis.c. >n *
ISHN: g4-77So-i)61 -\
Depu-'ito Legal: M.-I7. dx.-Jóoi
Impreso en España - Prinled m Spain
índice
Prólogo 11
Introducción 13
PARTI* I: La teoría del método
Capítulo 1. La idea del método 21
/. ¡.Por qué un método? 21
2. El postulado “voluntarista”del método filosófico 23
3. La esencia del método filosofeo:
conducir bien la razón por medio de reglas 24
4. Las reglas generales y fundamentales del método 25
5- El núcleo específicamente filosofeo del método:
problemática y refexión 28
6. Conclusión: rechazar el tono ‘'grandilocuente” 30
Capítulo 2. Las reglas y los conceptos específicos
del método filosófico 33
/. Importancia de la problemática 33
2. El sentido de la problemática 34
3. La regla del cuestionamiento 36
á. Llproblema en los ejercicios filosóficos 37
5. La regla del asunto en juego 43
Indice 5
< i|)iiulu ■» Los fundamentos filosóficos del método 47
! hnruducciím: ;Descansan las reglas filosóficas
snlne mcr< is con ven cío n es? 4 7
7 Método y orden: los logros cartesianos 48
. >. / >c la síntesis racional a la síntesis dialéctica:
la dialéctica y su método 55
( .ipitwlo 4 Retórica y filosofía 61
/. Introducción: retórica y filosofía, dos hermanas gemelas 61
7 lve. ee recorrido histórico 62
y Argumentación y demostración 63
•/. Las j'mu ras retóricas 66
7 lev principios lógicos y Lis reglas de la retórica filosófica
X d< la argumentación 71
(). l os .diferentes tipos de argumentos 74
7 I.a iimplitud y la fuerza de los argumentos 75
S. ( '.onrlusión sobre retórica y filosofa 77
7 Algunas reglas esenciales para la presentación
y la redacción de los ejercicios filosóficos 77
( <i|>itulo 5. Saber leer 81
1. Leer un texto filosófico: un acto 81
7. Leer: un proceso (eventualmente colectivo) 82
3. La lectura-ejercicio 82
•/. Lscridir y tomar notas. Hacer fichas 82
7 Lectura de conjunto y en diagonal 84
(y Palabras-clave, cuestionamiento, anticipación 85
/:/ entrenamiento en la síntesis de los textos 87
S. Los problemas de la memoria 87
7 Bibliografía mínima aconsejada a los estudiantes 88
PaUTK II: El método de la disertación filosófica
( . 11)j11 jIr) f) Definición de la disertación filosófica 93
/. n<' e> Li disertación filosofea 93
7. V'/ especificidad 98
< > / .■nu 7r >(los (•/) nInfolio
I ululo 7. Los diferentes tipos de enunciados 101
La pregunta 101
El estudio de una cita 104
Estudio de un concepto o de una noción 106
La comparación de dos o más nociones o conceptos 107
El enunciado de tipo “imperativo ” 108
Conclusión 108
|>íllulo 8. Los diferentes tipos de planteamientos 109
/. Los planteamientos, estructuras lógicas 109
)
FJplanteamiento dialéctico 110
X El planteamiento progresivo 113
El planteamiento nocional 114
3 Id planteamiento de confrontación de conceptos o nociones 115
6. Conclusión sobre los diferentes tipos de planteamientos
y su utilización 117
pítulo 9. El trabajo de preparación de la disertación 119
1. Peligros y principios de actuación 119
2. La preparación de ¡a disertación 125
3. Conclusión 142
Capítulo 10. La disertación redactada 145
1. Recordatorio de las reglas 145
2. Redacción de la introducción 145
3. La discusión o desarrollo 152
4. La conclusión 157
5. La redacción y la expresión 158
Oipitulo 11 Ejemplos de preparación y de redacción 165
1. Primer ejemplo 165
2. Segundo ejemplo 170
3. Tercer ejemplo 179
PARTI III: El método del comentario de texto
( apiUilo 11. Disertación y comentario de texto 191
/. Albinias observaciones sobre la forma escrita y oral 1 9 1
2. La disertación y el comentario: dos pruebas específicas,
pero (¡lie obedecen a las mismas exigencias 1 92
( apítulo I 3. Definición y objeto del comentario de texto 195
/. Problemática, problema, tema, tesis 195
2. La organización conceptual 197
.P Id estudio reflexivo acerca del texto 198
a. Conclusión del comentario 200
Capítulo 14. El método y sus principios rectores 201
/. Principios rectores 201
2. Pampas del comentario de texto 203
( apítulo I 5. El método de la preparación:
una estrategia de trabajo 205
/. Observaciones acerca de nuestra estrategia preparatoria 205
2. lexto de Kant que ilustra el método de preparación 206
La preparación del comentario 206
•/. /:/ resultado final de la preparación, manual de instrucciones 21 3
Capítulo 16. Ejemplos de preparación y de redacción
del comentario de texto 21 5
1. Algunas reglas relativas a la redacción 21 5
2. Ejemplos de preparación y de redacción 21 6
Conclusión 235
Bibliografía 237
*■> I n s métodos en filo solía
índice de esquemas
''/>/noza: algunas definiciones 26
< andró resumen de las reglas esenciales del método 31
! a problemática en la disertación y el comentario:
. andró comparativo 45
hscartes: los cuatro preceptos del Discurso del método 49
/ procedimientos e instrumentos cartesianos 54
/ a razón dialéctica. Los procedimientos hegelianos 56
< andró de las principales formas retóricas 79
/ ! nrte de leer 81
1 ah a de lectura (sobre una obra) 83
./ lectura en diagonal y la lectura rápida 85
' intca m i en tos 110
' Reparación de la disertación. Manual de instrucciones 143
. / * reglas de Pascal 1 4 6
l’H’rtar, hacer una disertación filosófica 1 63
’a puración del comentario de texto, manual de instrucciones 214
Indice de esquemas 9
Prólogo
No nos dan ninguna indicación acerca del método”, se quejan los estudiantes (Le
Monde de /’Édiication, octubre 1990).
La finalidad de esta obra, escrita para profesores de secundaria y bachillerato
v estudiantes de primeros cursos, y estudiosos en general, es ofrecer un método,
unos principios de acción y unas reglas de trabajo destinados a guiar el buen dexa-
i rollo de los ejercicios filosóficos.
Hemos decidido explicitar un doble proceso, teórico y práctico, para propor­
cionar unos elementos de reflexión completos. La teoría del método analiza el con­
cepto mismo de método filosófico, así como los diversos elementos filosóficos
que aclaran este último. La parte práctica se vincula con el método concreto y está
destinada, con la ayuda de diversos procedimientos (estudio de las fases prepara­
torias de la redacción, etc.), a clarificar el proceso que se ha de realizar. Pensamos
que este doble enfoque, teórico y práctico, resulta necesario: el conocimiento de
los fundamentos del método permitirá a los estudiantes adaptar mejor las reglas y
los procedimientos prácticos a sus necesidades personales.
Este libro responde a un proyecto: permitir a los estudiantes de filosofía com­
prender qué estrategia exige la propia naturaleza de los ejercicios filosóficos. Será,
por tanto, dicha estrategia la que sera expl icitada en la presente obra.
Introducción
Un método apropiado para los ejercicios filosóficos
Los dos ejercicios fundamentales que permiten acceder al trabajo de reflexión filo­
sófica y desarrollarlo con todo rigor son la disertación y el comentario de texto. ¿De
qué se trata en estos dos casos? De “atreverse a pensar", de sostener una reflexión
autónoma y personal, según indican todos los miembros de los tribunales exami­
nadores: sea cual fuere el ejercicio (disertación o comentario), el tribunal espera
de los candidatos una reflexión personal, argumentada, coherente y dinámica, una
capacidad para calibrar el núcleo del asunto en cuestión o del texto para comen­
tario y ofrecer una conclusión. Se recuerda la exigencia de la prueba: que los can­
didatos se atrevan a pensar.
¿Cuál es entonces el objeto de este libro? Proponer a los estudiantes un método
de trabajo adaptado a la naturaleza de los ejercicios filosóficos, explicitarlo y poner­
lo en práctica mediante ejemplos variados (disertaciones y comentarios de textos),
en los que se comenta minuciosamente tanto la preparación como la redacción. Los
estudiantes dispondrán así de un soporte eficaz que les permita “atreverse a pensar".
R1 ejercicio filosófico es, como su nombre indica, un ejercicio: una actividad
reglada, ordenada y compleja, que tiene como fin un desarrollo y una formación,
y que descansa sobre cierto número de reglas o convenciones. El objeto de este
libro es explicitar estas reglas, llevarlas a la práctica, vincularlas con un funcio­
namiento lógico y filosófico fundamental. La disertación y el comentario de tex­
to -los ejercicios filosóficos por excelencia- obedecen a estas reglas, a un méto­
do. y se vinculan con una temática filosófica general que les da sentido.
Un método adaptado a estos ejercicios resulta, pues, rigurosamente necesario.
i estrategia de los ejercicios
ci
I I método descansa sobre una estrategia muy simple: comprender y desvelar con
laridad el problema esencial planteado por el enunciado; este esfuerzo es inse­
parable de un doble proceso: se trata, en primer lugar, de descomponer y demos-
tntroducción 13