Livro de Exercicios Cartilha Novos Horizontes. Parte I

62 Pages·2011·2.349 MB·Portuguese

by  coll.

Livro de Exercicios
Cartilha
Novos Horizontes
“Bem-aventurados aqueles que leem.”
(Apocalipse 1:3a)
L.E.I. - Literacy and Evangelism International
Desde 1967 construindo cartilhas de Alfabetização
com Conteúdo Bíblico em mais de 220 idiomas,
em mais de 70 países.
www.LiteracyEvangelism.org
[email protected]
Prefácío

E ste caderno de exercícios tem a intenção de oferecer ao professor uma contribuição para
melhor desenvolver o seu trabalho, baseado em materiais de apoio pedagógico dando
oportunidade de vivência concretamente com O aluno o conteúdo abordado. Tenha a
Bíblia como única regra de fé e pratica, prepare-se em oração e estudo da Palavra antes de cada
encontro antes de cada aula. Lembre-se que este trabalho vai além da alfabetização, este é um
trabalho de Alfabetização como Meio de Evangelização. O nosso objetivo é que o aluno
aprenda a ler para que leia a Bíblia. A escrita ajuda na leitura, lembre-se do P.O.P. (Paciência,
Oração, Perseverança) e P.R.O.P.E. (Paciência, Renúncia, Oração, Perseverança, Esperança).
Que todos os nossos atos sejam feitos com amor. No princípio deste trabalho só tínhamos as
cartilhas de leitura, não tínhamos nenhuma idéia como desenvolver este material, mas víamos a
necessidade do aluno escrever. Oramos a Deus. Ele nos abençoou sobremaneira. Os exercícios
foram surgindo de maneira espontânea e durante o ano de 1996 os livros I e II foram
formulados e testados. Muitas pessoas dedicaram suas vidas, com amor à obra missionária para
que você tivesse esse caderno de exercícios em mãos, a fim de que seu aluno possa ter o
privilégio que você tem pois "Se eles não podem ler, como poderão ler a Palavra do Senhor?"

Gostaria de pedir as suas orações pelo ministério AEI e pelas pessoas que nos ajudam a
formular este livro: Raquel Aparecida Soares Reis, Luziete de Oliveira Gomes, Renata Ap.
Gonçalves Dias de Abreu, Lenis Lang O. Lima e Hilde Helene Christiansen Jordão que digitou
e fez a diagramação de todo o livro. Também pela AME Menor que carinhosamente nos apoia
tanto. Há ainda tantos outros irmãos que nos ajudaram e nos ajudam e seus nomes não estão
aqui, mas o nosso Senhor conhece a todos eles, pelos seus nomes, e que Ele também esteja
abençoando plenamente a vida de cada um deles.

Procuramos desenvolver de maneira clara, objetiva e bem simples, lembrando que o aluno será
sempre incentivado a ensinar outra pessoa assim que ele aprender a ler e a escrever, como o
nosso lema diz: "Cada um ensina um e leva um a Cristo" (Frank Laubach). Estas sugestões
somadas àhibilidade e criatividade do professor, muito contribuirão para gerar interesse no
aluno e atingir os objetivos propostos. Além de tudo, elas podem ser modificadas ou
enriquecidas de acordo com as necessidades ou conveniências de cada aluno. As atividades
foram experimentadas em sala de aula, com ótimos resultados. Estamos formulando um manual
de orientação ao professor com sugestões didáticas e teológicas para cada lição, incluindo
modelos de exercícios resolvidos. Com a sua ajuda poderemos melhorar cada vez mais este
livro. Suas sugestões e críticas serão recebidas com carinho. Por favor, envie as para nós.

Que o Espírito Santo esteja direcionando o seu trabalho e que muitos venham a ter um
conhecimento real sobre o único e Verdadeiro Deus tendo também crescimento espiritual. Por
favor, leia I Coríntios 15:58.

Com carinho,
em Cristo
Ana Maria Cantão Biederman
Consultante da LEI, Tulsa, Oklahoma, USA
Mudanças no alfabeto (K, W, Y)
O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as letras k, w, e y.
O alfabeto completo passa a ser:

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

As letras k, w, e y, que na verdade não tinham desaparecido da maioria dos
dicionários da nossa língua, são usadas em várias situações. Por exemplo:
a) na escrita de símbolos de unidades de medida: km (quilômetro), kg (quilograma),
W (watt);
b) na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus derivados): show, playground,
windsurf, Kung Fu, yin, yang, William, Kaiser, Kafka.

Sugestão de como ensinar para os alunos:
A nossa Língua Portuguesa e uma língua muito bonita e rica. E como
voces saberão se um nome próprio e com “W” ou “V,” “K” ou “C,” “Y” ou “I”? Nao
exite nenhuma solucão mágica. É só lendo e escrevendo que voces saberão e
aprenderão a escrever corretamente os nomes das pessoas. Nunca fique com
vergonha. Ao escrever um nome com estes sons pergunte a pessoa se o nome dela
se escreve com “W” ou “V” e assim sucessivamente.
O “K” tem o som de “c,” “W” o som de “v” e as vezes de “u,” “Y” o som de “i”.
Veja os nomes de pessoas por exemplo: Katia e Catia, Karla e Carla,Karol e
Carol, Kamila e Camila. Waldemar e Valdemar, Wanda e Vanda, Walquiria e
Valquiria, Walter e Valter. Sem contar que muitas vezes o “W” tem o som de “u”:
Wilson e Uilson. Yara e Iara, Yasmim e Iasmim, Yone e Ione, Yvete e Ivete. Veja
esta sentença: William, Katia e Yan foram ao playground. Depois eles decidiram ir ao
show evangelico.
Assim como eles aprenderam as diferencas entre: s ss c ç z x ch g j eles
tambem aprenderão as funções das letras acimas.
AEI
[email protected]

® Direitos Reservado por AEI - Só deve ser xerocado se você realmente não puder adquirir o
exemplar pela AEI c se isto for impecilho para que o trabalho se realize. A venda dos
materiais ajuda na manutenção do trabalho. Seja direcionado(a) pelo nosso Deus.
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LIÇÃO 1

1. Nome:

2. Ligar:

rosa

dado

2. Ler e ligar:
a d á

dá rosa

ada d a d o

dado a d a

rosa a

3. Ligar as sílabas:

da + do ro + sa a + da
_____________ ____________ ___________
_____________ ____________ ___________

_____________ ____________ ___________

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4. Falar devagar e separar as sílabas:

dado rosa ada
________ ________ ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________

5. Copiar:

o dado.

a rosa.

ada dá a rosa.

(Mateus 6: 5 -15)

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LIÇÃO 2

Nome:

1. Ligar:

rede

roda

2. Ligar:

rede roda

roda dora

dora rede

3. Ligar as sílabas:

re + de ro + da do + ra

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

_ _ _ _ _ _ _ _____ ____________ ____________

5
4. Ler devagar e separar as sílabas:

rede roda dora
________ ________ ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________

5. Copiar:

a rede.

a roda.

dora dá a rede?

dora dá a roda.

(Romanos 5: 5-8)
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LIÇÃO 3

Nome:

1. Ligar:

soro

soda

2. Ligar:

soro sara

soda soda

sara soro

3. Ligar as sílabas:

so + ro so + da sa + ra

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________
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4. Ler devagar e separar e separar as sílabas:

soro soda sara

________ ________ ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ ________ ________

5. Copiar:

o soro.

sara dá o soro.

dora dá a soda.

dora dá a soda a sara.

(Mateus 5: 1-10)

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