Literatura Infantil

172 Pages·2017·14.3 MB·Portuguese

Literatura
Infantil
2018
Como usar este catálogo
Nome da Dados técnicos
série/seção da série
Selo informativo
Título da obra/
nome do autor/
Sugestão de nome do tradutor/
faixa etária nome do ilustrador
Principais Sinopse
prêmios recebidos
Indicação dos temas
Dados técnicos/ISBN
Selos informativos
projeto letra lei no prêmio
FNLIJ
pedagógico bastão 11.645 Jabuti
Sugestões de História e Cultura Obra recomendada
atividades em Afro-Brasileira e pela Fundação
sala de aula Indígena Nacional do Livro
Infantil e Juvenil
lei no livro
CD DVD aplicativo
11.769 digital
Ensino de Música
ETAPAS DA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO*
A indicação de faixa etária é mera sugestão da editora.
Somente o professor pode avaliar o texto mais adequado ao nível de leitura de seus alunos.
Leitor crítico
Pré-leitor Leitor iniciante Leitor em processo Leitor fluente (fase de domínio total
(ainda não aprendeu a (domina o mecanismo da (domina o mecanismo do processo de leitura e
(está na fase inicial
decodificar a linguagem leitura mas ainda requer de leitura com maior de desenvolvimento do
do letramento)
verbal escrita) supervisão) capacidade de abstração) pensamento reflexivo
e crítico)
A partir A partir A partir A partir
De 0 a 5 anos
dos 6/7 anos dos 8/9 anos dos 10/11 anos dos 12/13 anos
* Conforme critérios estabelecidos pela profa Nelly Novaes Coelho.
Apresentação
A leitura de um texto literário traz numerosas contribuições
para o leitor. Pode ser uma surpreendente emoção, o despertar
para um novo interesse, um aprendizado ou puro entretenimento
e diversão.
E o texto não está sozinho no livro. Ele se apoia em um projeto
gráfico que contempla ilustrações, fotografias, tipologias e papéis
diversos.
O prazeroso trabalho dos editores é combinar a criação literá-
ria e a matéria-prima visual e material para que crianças, jovens,
professores, educadores e pais possam ter este precioso objeto em
suas mãos: o livro.
Com esse mesmo prazer apresentamos o catálogo de litera-
tura para crianças, com destaque para os lançamentos do biênio
2017-2018, além das séries e dos títulos já consagrados do nosso
acervo editorial.
Os editores

Sumário
Destaque
Escrevendo e lendo imagens 6
Lançamentos 9
Literatura
de 0 a 5 anos 18
a partir dos 6/7 anos 38
a partir dos 8/9 anos 60
a partir dos 10/11 anos 116

Informativos 138
Índices
de títulos 152
de autores 155
de temas principais 159
de temas transversais 166
a
ui
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ó
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Pi
de /
u
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Cl
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Escrevendo e lendo imagens
Fernando Vilela
O livro ilustrado é o encontro de duas artes: a da pa-
lavra e a da imagem. É fruto do casamento das artes
visuais com a literatura. Esse gênero literário propõe
uma experiência estética que resulta da interação des-
sas duas linguagens específicas e convida o leitor à lei-
tura tanto do texto quanto das imagens, posto que no
livro ilustrado ambos estão a serviço da narrativa.
Ouvir alguém contar a história da Chapeuzinho
Vermelho na versão dos irmãos Grimm é bem diferen-
te de ler o mesmo texto num livro ilustrado, já que, de-
pendendo das ilustrações, essa narrativa, acompanhada
por imagens, ganha novas nuances e climas diferentes.
Pode-se dizer que o ilustrador também é um autor que
escreve com imagens. No livro ilustrado, muitos ele-
mentos da história que não estão no texto podem ser
percebidos pelas imagens. O ilustrador torna visível a
narrativa e pode ser considerado um tipo de diretor de
cena, cenógrafo, figurinista ou ainda um camera man
que conduz o olhar do leitor para dentro da história. E
o desafio do leitor é: como ler as imagens de um livro?
Alfabetização visual
Na escola somos alfabetizados para ler e compreen-
der textos, mas muito pouco para ler imagens. Em um
mundo que nos bombardeia com imagens dia e noite,
é curioso estudarmos pouco a leitura da imagem, a
história da arte e do livro ilustrado. Desde pequenos
somos assediados por desenhos, publicidade, revistas
e jornais. O fato é que, quanto mais apuramos nossa
percepção visual e desenvolvemos nossa percepção
estética, melhor interpretamos as imagens ao nosso
redor com juízo crítico. Acredito que o livro ilustrado
tenha uma grande importância na formação do olhar
da criança, do jovem e também do adulto.
Gostaria de compartilhar aqui os comentários so-
bre alguns livros, como leitor e como ilustrador.
Lobo Negro: As ambiguidades do olhar
A obra Lobo Negro, de Antoine Guilloppé, narra uma
história somente com imagens. Ao ler as figuras des- Acima, ilustrações do livro Lobo Negro de Antoine Guilloppé
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se livro nos fazemos perguntas a partir do que vemos,
pois existe um deslocamento do ponto de vista a cada
virar de página. O “ilustrautor” cria suspense afastan-
do-se e aproximando-se dos personagens. Emprestan-
do a linguagem do cinema (close, zoom, travellings),
nos faz enxergar cenas de cima – pelos olhos de um
pássaro que voa – de baixo – pelo olhar de um menino
caído –, de longe, de perto etc. A escolha da linguagem
em preto e branco e do jogo de luz e sombra engana o
leitor o tempo todo. Parece que acompanhamos os mo-
vimentos de um possível ataque de um lobo negro a
um jovem. Mas, no final, a fera se revela um cachorro
branco que salva um menino de um acidente.
Heróis e Suas Jornadas
No livro Heróis e Suas Jornadas, de Rosana Rios, dez
contos mitológicos de diversas culturas (celta, egípcia,
asteca etc.) são narrados, cada qual desenhado por um
ilustrador. Percebe-se que alguns artistas pesquisam e
se inspiram muitas vezes na arte, apropriando-se de
elementos estéticos da cultura do mito narrado.
Para ilustrar o mito “A Terra de Mictlán”, pesquisei
esculturas e pinturas Astecas além de baixos-relevos
dos templos dos deuses representados na história. Nas
ilustrações, me apropriei de elementos gráficos dessas
obras astecas que representam essas entidades, e de
suas paletas de cores.
Atravessando linguagens e culturas
Na publicação As Narrativas Preferidas de um Contador
de Histórias, escrita por Ilan Brenman, a linguagem das
ilustrações de cada um dos sete contos foi inspirada na
arte dessas culturas específicas. No conto popular “O
Macaco e a Velha” criei personagens a partir do diálogo
da xilogravura popular de cordel. Nas imagens do conto
africano “As Duas Mulheres e o Céu” dialoguei com as
expressivas esculturas africanas entalhadas em madei-
ra trazendo para a ilustração sua linguagem sintética,
rústica, e certa sensualidade dos corpos femininos. Já
na história “A Tapeçaria de Aracne”, um mito grego, me
apropriei do perfil do personagem emprestado de um an-
tigo vaso grego. Também os padrões gráficos do tapete
nasceram de elementos decorativos da borda de uma ce-
râmica da Grécia antiga, época contemporânea ao conto.
Percepção visual
O desafio da leitura das imagens de um livro ilustrado
é se permitir uma abertura investigativa do olhar. De
posse das sugestões acima, o educador pode provocar
o olhar do leitor, apresentando obras que ampliem seu
repertório visual e desenvolvam sua percepção da ilus-
Acima, ilutrações de Fernando Vilela para os livros Heróis e
tração, proporcionando, assim, uma experiência de lei- Suas Jornadas e As Narrativas Preferidas de um Contador
tura tão rica e complexa quanto o texto. de Histórias
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lançamentos
série
s
o
n Imagem Mágica
a
5
a
0
e
d
O Patinho Matemático
Jean-Claude
Ilustrações do autor
Era uma vez um famoso patinho que sabia contar até quatro. E descobriu
que nem sempre 1 + 1 é igual a 2.
Neste livro, Jean Claude teve uma ideia incrível. Resgata um importante
personagem da literatura infantil, o Patinho Feio, e com a sua história, traz
os conceitos primários da matemática para os pequenos.
Temas principais
livros de imagens, matemática
Temas transversais
ética, pluralidade cultural
40 páginas
24,0 x 24,0 cm • brochura
ISBN: 978-85-06-08138-9
Jean-Claude R. Alphen nasceu no Rio de Janeiro (RJ). Filho de pai francês
e mãe alagoana passou toda a sua infância na França. Retornou para o
Brasil quando estava na adolescência. Estudou propaganda e marketing
na Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM) e artes plásticas
na Fundação Armando Álvares Penteado (FAAP). Começou trabalhando
como caricaturista no Jornal da Tarde. Atualmente, trabalha escrevendo e
ilustrando obras de literatura infantil e juvenil, tendo mais de doze títulos
publicados em diversas editoras do Brasil. Como ilustrador já trabalhou
em mais de 60 livros. Seus livros autorais, Um Sujeito Sem Qualidades,
O Rei Distraído e A Bruxinha e o Dragão receberam o selo Altamente
Recomendável da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ).
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