Literatura. Competencias + Aprendizaje + Vida 1

234 Pages·2016·65.87 MB·Spanish

by  Ocho Adriana de Teresa

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Literatura
1
COMPETENCIAS + APRENDIZAJE + VIDA
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Literatura
1
COMPETENCIAS + APRENDIZAJE + VIDA
Adriana de Teresa Ochoa
Doctora en literatura mexicana
Universidad Nacional Autónoma de México
Eleonora Achugar Díaz
Maestra en creación literaria
Universidad de Texas
Revisión técnica
Michelle Rodríguez Espinosa
Presidenta de la Academia de Lenguaje y Comunicación
Universidad del Valle de México
Campus Toluca
Revisión pedagógica
Verónica Valdés Salmerón
Licenciada en psicología
Universidad Iberoamericana
Prentice Hall
Mexico • Argentina • Brasil • Colombia • Costa Rica • Chile • Ecuador
España • Guatemala • Panama • Peru • Puerto Rico • Uruguay •Venezuela
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Datos de catalogación bibliográfica
Literatura 1
DE TERESA OCHOA ADRIANA
ACHUGAR DÍAZ ELEONORA
Primera edición
Pearson Educación, México, 2011
ISBN: 978-607-32-0294-7
Área: Humanidades
Formato 21 x 27 cm. Páginas: 232
Editora: Mónica Noble Sánchez
e-mail: [email protected]
Supervisor de producción: Gustavo Rivas Romero
Ilustraciones: Gabriela Podestá
Diseño de interiores: By Color Soluciones Gráficas
Diagramadón: By Color Soluciones Gráficas
PRIMERA EDICIÓN VERSIÓN IMPRESA, 2011
PRIMERA EDICIÓN E-BOOK, 2011
D.R. © 2011 por Pearson Educación de México, S.A. de C.V.
Atlacomulco 500, 5o piso
Col. Industrial Atoto
C.P. 53519, Naucalpan de Juárez, Edo. de México
Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 1031
Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden re­
producirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación de información, en
ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético
o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito
del editor.
El préstamo, alquiler o cualquier otra forma de cesión de uso de este ejemplar requerirá
también la autorización del editor o de sus representantes.
ISBN LIBRO IMPRESO: 978-607-32-0294-7
ISBN E-BOOK: 978-607-32-0295-4
ISBN E-CHAPTER: 978-607-32-0296-1
Impreso en México. Printed in México.
12 345 6789 0- 13 12 11 10
Prentice Hall
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Contenido
Presentación vil
Descubre tu libro vill
Competencias genéricas x
Competencias disciplinares básicas xi
Competencias genéricas. Ejemplos en el libro xil
Competencias disciplinares básicas. Ejemplos en el libro xiv
Literatura 1, ¿para qué? 1
Bloque 1 Identifica la literatura como arte 2
Proyecto Feria de letras 4
La literatura como arte 5
Características generales de los textos literarios 12
La competencia lingüística en los textos literarios 13
Los grandes periodos literarios 14
Literatura antigua 15
Literatura moderna 15
Literatura contemporánea 15
Cómo leer textos literarios (poéticos, narrativos, dramáticos) 29
Bloque 2 Reconoce el género narrativo 32
Proyecto Antología de textos narrativos 34
El género narrativo 35
Características del género narrativo 38
Los subgéneros narrativos 46
Fábula 47
Leyenda 47
Mito 48
Epopeya 48
Cuento 49
Novela 49
Cómo hacer una antología 67
Bloque 3 Diferencia la fábula de la epopeya 70
Proyecto Festival de cine 72
Origen y desarrollo de la fábula y la epopeya 73
La fábula 73
La epopeya 74
Características lingüísticas y estructurales de la fábula y la epopeya 83
Cómo escribir una reseña 93
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vi
Bloque 4 Diferencia la leyenda del mito 96
Proyecto Publicación de historietas 98
Origen y desarrollo del mito y la leyenda 99
El mito 99
La leyenda 101
Características del mito y la leyenda 110
Tipos de mitos 112
Cómo elaborar una historieta 123
Bloque 5 Comprende las características del cuento 126
Proyecto Lectura compartida “Puros cuentos” 128
Origen y desarrollo del cuento 129
Elementos y características del cuento 131
Estructura contextual e intratextual del cuento 132
Nivel contextual y nivel textual en el cuento 140
Cómo realizar el seguimiento de un tipo de cuento 159
Bloque 6 Comprende las características de la novela 162
Proyecto Suplemento cultural 164
Origen y desarrollo de la novela 165
Aspectos contextúales e intratextuales de la novela 167
Elementos y características de la novela 176
Tipos de novela 181
Cómo realizar un suplemento cultural 195
Bibliografía 199
TU bitácora 203
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vii
Presentación
esde la más remota antigüedad, los seres hu­ con un público lector más amplio, gracias a
manos hemos creado todo tipo de relatos, poemas la escritura y publicación de textos como re­
y dramas para contar historias, imaginarias o con señas, comentarios literarios o resultados de
una base histórica; expresar sentimientos, emocio­ investigaciones. Así, el aprendizaje de la lite­
nes y deseos; representar tragedias o comedias hu­ ratura contribuye de manera fundamental al
manas, entre muchas otras posibilidades. En ese desarrollo de la competencia comunicativa,
sentido, la literatura constituye un acervo diverso que consiste en la capacidad de poner en mar­
y complejo de la experiencia humana, tanto indivi­ cha un conjunto de conocimientos, habilida­
dual como colectiva, que nos permite entrar en con­ des, actitudes y valores indispensables para
tacto con otras perspectivas, valores y creencias, la comunicación.
así como con diferentes maneras de responder
ante las más variadas situaciones vitales. En el libro Uteratura 1, cada bloque de apren-
dzaje está diseñado a partir de un proyecto de
Debido a que la literatura es una fuente insus­ trabajo —como podría ser la organización
tituible de experiencia, reflexión y conocimiento de una feria literaria o la publicación de un su­
sobre el mundo, la sociedad y el individuo mis­ plemento cultural, entre otros—, que se plantea
mo, la lectura de textos literarios nos permite como un reto o desafío para desarrollar su com­
desarrollar la imaginación, la intuición, la vita­ petencia literaria. Por ello, se espera que las
lidad sentimental, además de una sensibilidad actividades de aprendizaje motiven su interés
narrativa que hace posible que nos imaginemos y participación, estimulen su reflexión y logren
en el lugar de otro. resultados concretos que les permitan compro­
bar los conocimientos, habilidades, actitudes y
Asimismo, la lectura competente de textos li­ estrategias que emplearon.
terarios (la que permite comprenderlos, inter­
pretarlos y reflexionar sobre ellos) alienta el Debido a lo anterior, Literatura 1 constituye una
diálogo con el pasado, otras culturas y visio­ excelente herramienta para desarro llar de manera
nes del mundo, así como con otros lectores integral su competencia comunicativa, brindán­
contemporáneos; tal intercambio puede enta­ doles la posibilidad de llevar a cabo una lectura
blarse con los compañeros de clase, mediante reflexiva, creativa y con sentido de textos litera­
el análisis e interpretación compartida de los rios interesantes y enriqueced ores de diferentes
textos; con los textos de la tradición, a través épocas, culturas y géneros.
de la escritura creativa de sus propios textos; Las autoras
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Proyecto
Al inicio de cada bloque se presenta
una propuesta de proyecto mediante
la cual desarrollarás la unidad de
competencia correspondiente al bloque.
A lo largo del bloque se presentan
algunas indicaciones para avanzar en el
proyecto, mismo que podrás culminar
en la sección Pista de aterrizaje.
Amplía tu horizonte
Entra en acción
Es una actividad para
Actividades de lectura
realizar fuera del aula que
individual de textos
te permitirá avanzaren el
relacionados con el
desarrollo del proyecto.
tema del bloque.
1 III ■—
•
a c jc jf ir-¡
Entremos en acción Desarrollo
de contenidos
Actividades de comprensión de
lectura y redacción, en equipo Incluye actividades de
y grupales, que te permitirán exploración de conocimientos
desarrollar la unidad de previos e información sobre
competencia de cada bloque. los diversos conceptos
relacionados con la unidad de
competencia de cada bloque.
TIC TIC TIC Cruo de caminos
Información sobre el vínculo entre hformación que destaca
la competencia que trabajarás la relación entre el tema
en cada bloque y el uso de las de cada bloque y otras
tecnologías de la información y asignaturas o disciplinas.
la comunicación (tic); de ahí el
nombre de la sección.
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