Literatura

209 Pages·2010·5.88 MB·Spanish

COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA

Director General
Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendívil

Director Académico
Profr. Julio Alfonso Martínez Romero

Director de Administración y Finanzas

C.P. Jesús Urbano Limón Tapia

Director de Planeación
Mtro. Pedro Hernández Peña

LITERATURA 1
Módulo de Aprendizaje.
Copyright ©, 2010 por Colegio de Bachilleres

del Estado de Sonora
todos los derechos reservados.
Primera edición 2010. Impreso en México.

DIRECCIÓN ACADÉMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280

Registro ISBN, en trámite.

COMISIÓN ELABORADORA:

EQUIPO TÉCNICO

Coordinación general:
Luz María Grijalva Díaz

Elaboradores disciplinares:
Alma Lorenia Valenzuela Chávez Matemáticas 3
Nydia Gabriela Estrella Biología 1
María del Socorro Salas Meneses Historia de México 2
Diego Navarro Gil Literatura 1

Alfonso Bernardo Harita Física 1
Moisés Galaz Duarte Lengua Adicional al Español 3
Silvia Hilda Pacheco Ibarra Orientación Educativa 3

Revisión Disciplinaria:
Julio Alfonso Martínez Romero

Corrección de Estilo:

Alejandro Ernesto Rivas Santoyo

Supervisión Académica:
Diana Irene Valenzuela López

Diseño:
Joaquín Rivas Samaniego
María Jesús Jiménez Duarte

Grupo Editorial:
Bernardino Huerta Valdez
Cynthia Deyanira Meneses Avalos
Francisco Peralta Varela

Ana Isabel Ramírez Vásquez

Coordinación Técnica:
Claudia Yolanda Lugo Peñúñuri

Coordinación General:

Profr. Julio Alfonso Martínez Romero

Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de junio de 2010.
Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustín de Vildósola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, México
La edición consta de 10,332 ejemplares.

2 PRELIMINARES
DATOS DEL ALUMNO

Nombre: _______________________________________________________________

Plantel: __________________________________________________________________

Grupo: _________________ Turno: _____________ Teléfono:___________________

E-mail: _________________________________________________________________

Domicilio: ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Ubicación Curricular

COMPONENTE: HORAS SEMANALES:
FORMACIÓN BÁSICA 04

CAMPO DE CONOCIMIENTO: CRÉDITOS:
COMUNICACIÓN 08

PRELIMINARES 3
4 PRELIMINARES
Índice

Presentación ..................................................................................................................................................... 7
Mapa de asignatura .......................................................................................................................................... 8

BLOQUE 1: IDENTIFICA LA LITERATURA COMO ARTE ...................................................................... 9
Secuencia Didáctica 1: Definición, intención y marcas de literariedad de la literatura .....................................10
• Identifica la definición de literatura .............................................................................................................11
• Reconoce la intención comunicativa y la función poética .........................................................................12
• Identifica las marcas de literariedad ...........................................................................................................12
• Lenguaje literario .........................................................................................................................................15
• Formas de presentación .............................................................................................................................17
• Reconoce las competencias lingüísticas ...................................................................................................18
• Presentación del discurso ..........................................................................................................................18
Secuencia Didáctica 2: Reconoce los movimientos literarios ...........................................................................20
• Literatura antigua ........................................................................................................................................21
• Características de la literatura medieval ....................................................................................................24
• Literatura del Renacimiento ........................................................................................................................27
• Géneros y corrientes ...................................................................................................................................27
• Literatura del siglo XX .................................................................................................................................31

BLOQUE 2: RECONOCE EL GÉNERO NARRATIVO ........................................................................... 37
Secuencia Didáctica 1: Género narrativo ...........................................................................................................38
• Reconoce el origen y desarrollo del género narrativo ...............................................................................39
• Define las características del género narrativo ..........................................................................................39
• Identifica los subgéneros ............................................................................................................................42
Secuencia Didáctica 2: Tipos de narrador .........................................................................................................45
• La estructura de la narración ......................................................................................................................47
• Identifica los tipos de narrador ...................................................................................................................47
• Ordenación de los hechos .........................................................................................................................49
• Personajes ..................................................................................................................................................49

BLOQUE 3: DIFERENCIA LA FÁBULA DE LA EPOPEYA .................................................................... 55
Secuencia Didáctica 1: Origen y desarrollo de la fábula y la epopeya .............................................................56
• Reconoce el origen y desarrollo de la fábula .............................................................................................58
• Reconoce el origen y desarrollo de la epopeya ........................................................................................60
• Clasificación de la fábula y la epopeya ......................................................................................................62
• Características de la fábula y la epopeya ..................................................................................................62
Secuencia Didáctica 2: Diferencias estructurales y lingüísticas de la fábula y la epopeya ..............................67
• Estructura de la fábula ................................................................................................................................69
• La epopeya .................................................................................................................................................69
• Estructura de la epopeya ............................................................................................................................75
• Características de la epopeya ....................................................................................................................75

PRELIMINARES 5
Índice
(continuación)

BLOQUE 4: DIFERENCIA LA LEYENDA DEL MITO ............................................................................ 87
Secuencia Didáctica 1: Origen y desarrollo de la leyenda y el mito ................................................................. 88
• Origen y desarrollo de la leyenda .............................................................................................................. 91
• Origen y desarrollo del mito ....................................................................................................................... 98
• Características de la leyenda y el mito ...................................................................................................... 99
Secuencia Didáctica 2: Clases de mitos y su estructura ................................................................................ 102
• Identifica las clases de mitos ................................................................................................................... 105
• Diferencias entre mito y leyenda ............................................................................................................. 105

BLOQUE 5: COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO ................................................ 115
Secuencia Didáctica 1: Origen, características y estructura del cuento ........................................................ 116
• Origen y desarrollo del cuento ................................................................................................................ 118
• Elementos del cuento .............................................................................................................................. 118
• Características del cuento ....................................................................................................................... 124
• Estructura del cuento ............................................................................................................................... 127
Secuencia Didáctica 2: Contextualidad e intertextualidad .............................................................................. 134
• Reconoce el nivel contextual ................................................................................................................... 137
• Intertextualidad ......................................................................................................................................... 143

BLOQUE 6: COMPRENDE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA ............................................. 157
Secuencia Didáctica 1: Estructura externa e interna y características de la novela ...................................... 158
• La novela .................................................................................................................................................. 160
• Diferencias entre cuento y novela ........................................................................................................... 160
• Estructura ................................................................................................................................................. 168
• Elementos y características de la novela ................................................................................................ 168
Secuencia Didáctica 2: Figuras literarias y tipos de novelas .......................................................................... 181
• Identifica el nivel retórico ......................................................................................................................... 184
• Tipos de novelas según su contenido y tema ......................................................................................... 194

Bibliografía........................................................................................................................................................ 209

6 PRELIMINARES
Presentación

“Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”.

El enfoque en competencias considera que los conocimientos por sí mismos no son lo más importante, sino el uso
que se hace de ellos en situaciones específicas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las
competencias requieren una base sólida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un
mismo propósito en un determinado contexto.

El presente Módulo de Aprendizaje de la asignatura Literatura 1, es una herramienta de suma importancia, que
propiciará tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, características que se establecen en los
objetivos de la Reforma Integral de Educación Media Superior que actualmente se está implementando a nivel
nacional.

El Módulo de aprendizaje es uno de los apoyos didácticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intención de
estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas políticas educativas, además de lo que demandan los escenarios
local, nacional e internacional; el módulo se encuentra organizado a través de bloques de aprendizaje y secuencias
didácticas. Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y
cierre. En el inicio desarrollarás actividades que te permitirán identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las
preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a través de tu formación, mismos que te ayudarán a
abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizarás actividades que introducen nuevos
conocimientos dándote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que
tu aprendizaje sea significativo.

Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didáctica, donde integrarás todos los saberes que
realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.

En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. De acuerdo a las características y del propósito de las actividades, éstas se desarrollan de forma
individual, binas o equipos.

Para el desarrollo del trabajo deberás utilizar diversos recursos, desde material bibliográfico, videos, investigación de
campo, etc.

La retroalimentación de tus conocimientos es de suma importancia, de ahí que se te invita a participar de forma activa
cuando el docente lo indique, de esta forma aclararás dudas o bien fortalecerás lo aprendido; además en este
momento, el docente podrá tener una visión general del logro de los aprendizajes del grupo.

Recuerda que la evaluación en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a
través de tu trabajo, donde se tomarán en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el
propósito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluación, este
ejercicio permite que valores tu actuación y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para
mejorar tu aprendizaje.

Así también, es recomendable la coevaluación, proceso donde de manera conjunta valoran su actuación, con la
finalidad de fomentar la participación, reflexión y crítica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo las
actitudes de responsabilidad e integración del grupo.

Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que
les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo laboral o en su preparación profesional.
Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visión y actitud en cuanto a tu rol, es decir, de
ser receptor de contenidos, ahora construirás tu propio conocimiento a través de la problematización y
contextualización de los mismos, situación que te permitirá: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y
aprender a vivir juntos.

PRELIMINARES 7
BLOQUE 1
Identifica la
literatura como
arte
BLOQUE 6 BLOQUE 2
Comprende las Reconoce el
características género
de la novela narrativo
LITERATURA 1
BLOQUE 3
BLOQUE 5
Diferencia la
Comprende las
fábula de la
características
epopeya
del cuento
BLOQUE 4
Diferencia la
leyenda del
mito

8 PRELIMINARES
Identifica la Literatura como arte.
Competencias disciplinares básicas:

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos
en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en
función de sus conocimientos previos y nuevos.
Produce textos con base en el uso narrativo de la lengua, considerando la
intención comunicativa.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la
creación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos
comunicativos de distintos géneros.

Unidad de competencia:

Ubica a la Literatura como una expresión artística a través de la lectura de diversos
textos para proyectar sus emociones en los diferentes momentos de su vida.

Durante el presente bloque se busca desarrollar los siguientes atributos de las
competencias genéricas:

1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la
necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas,
sensaciones y emociones.
2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la
comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que
desarrolla un sentido de identidad.
2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.

Tiempo asignado: 5 horas
Secuencia didáctica 1.
Definición, intención y marcas de la literariedad de la literatura.

Inicio


Definición de literatura
Intención
Función poética
comunicativa
Formas de
Marcas de Lenguaje Competencias
presentación
literariedad literario lingüística
(prosa y verso)

Actividad: 1

Con el propósito de diagnosticar tus conocimientos y prácticas de lectura, contesta el
siguiente cuestionario

1. ¿Te gusta leer?
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. ¿Qué tipo de lectura realizas comúnmente?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

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3. ¿Has leído textos literarios? ¿Cuáles?

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________
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4. ¿Cómo diferencias el discurso literario de otros?

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1 0 IDENTIFICA LA LITERATURA COMO ARTE