Université de Strasbourg École doctorale Sciences Humaines et Sociales Laboratoire SAGE Thèse Pierre Dias présentée par soutenue le : 17 mars 2016 pour obtenir le grade de : Docteur de l’Université de Strasbourg en Psychologie sociale et environnementale Les représentations spatiales de la ville et les mobilités quotidiennes au prisme des positions sociales Une approche socio-cognitive des ségrégations socio-spatiales Thèse dirigée par : Thierry Ramadier Directeur de recherche CNRS, Université de Strasbourg Rapporteurs : Marie-Line Félonneau Maître de conférences HDR, Université de Bordeaux 2 Patrick Rateau Professeur des universités, Université de Nîmes Autres membres du jury : Samuel Carpentier Maître de conférences, Université d’Aix-Marseille Pierre Lannoy Professeur des universités, Université Libre de Bruxelles Fabio Lorenzi-Cioldi Professeur des universités, Université de Genève Université de Strasbourg École doctorale Sciences Humaines et Sociales Laboratoire SAGE Thèse Pierre Dias présentée par soutenue le : 17 mars 2016 pour obtenir le grade de : Docteur de l’Université de Strasbourg en Psychologie sociale et environnementale Les représentations spatiales de la ville et les mobilités quotidiennes au prisme des positions sociales Une approche socio-cognitive des ségrégations socio-spatiales Thèse dirigée par : Thierry Ramadier Directeur de recherche CNRS, Université de Strasbourg Rapporteurs : Marie-Line Félonneau Maître de conférences HDR, Université de Bordeaux 2 Patrick Rateau Professeur des universités, Université de Nîmes Autres membres du jury : Samuel Carpentier Maître de conférences, Université d’Aix-Marseille Pierre Lannoy Professeur des universités, Université Libre de Bruxelles Fabio Lorenzi-Cioldi Professeur des universités, Université de Genève REMERCIEMENTS En premier « lieu », et tout particulièrement, je tiens à remercier mon directeur de thèse, Thierry Ramadier, qui, toujours disponible pour considérer la moindre de mes idées, m’a guidé tout en me témoignant une grande confiance. Grâce à lui, mon champ des possibles scientifiques s’est vu considérablement élargi. Merci également aux membres de mon jury, Marie-Line Félonneau, Patrick Rateau, Samuel Carpentier, Pierre Lannoy et Fabio Lorenzi-Cioldi, qui ont tous été une source d’inspiration pour ce travail et qui acceptent de le ponctuer par leur présence. Cette thèse a été réalisée dans le cadre du projet de recherche ACROSS, financé par le Fonds National de Recherche luxembourgeois (FNR CORE 2010 # SR/783207), m’accordant des conditions de travail et d’échanges scientifiques plus que fructueux. Je pense à Philippe Gerber pour ses avis avisés, à Tai-yu Ma pour son aide, à Bérengère Darud pour toute la technique autour de la mise en ligne du questionnaire et à Gregory Lo Monaco pour ses encouragements et ses conseils. La recherche serait bien plus complexe sans l’aimable participation des personnes enquêtées. Ces quelques lignes reviennent aux « individus » de cette recherche, pour les remercier d’avoir répondu au questionnaire et donné de leur temps en entretien. Ce parcours de doctorants aurait été bien moins passionnant sans l’ensemble de mes camarades : Tout d’abord la Ceps-team : Maxime, Guillaume, Julien et Nadja. Sans nos premiers échanges, plus ou moins formels…, je ne saurais toujours pas ce qu’est une ellipse de dispersion. Les Liviens : Simon, André et Wissal, mes compatriotes de bureau. Yasmine et Estelle, toujours partantes pour me rendre service. Paul, mon plus grand re-lecteur, continuellement une remarque pertinente à la bouche. Anne-Christine pour sa grande aide cartographique et Arnaud qui a dû perdre beaucoup de temps en ma compagnie à force de m’apporter son aide pour les cartes et la mise en page (je te laisserai dorénavant toujours gagner, quel que soit le jeu). Et bien évidemment les Sages : Adé, Adrien, Antoine, Estelle, Fatima, Marie, la Mouchetterie, Valentin, Guillaume, Kevin, vous avez tous été présents pour m’apporter renfort. Particulièrement, Greg, la Julliardise, Léa, Sabrina qui se sont plongés sans hésitation dans différents chapitres. Victor, pour ses retours statistiques. Jean-Yves, pour ses traductions de dernière minute. Adeline, pour ses remarques consciencieuses, et Mélanie qui a lu plusieurs de mes écrits sans jamais se lasser. Une spéciale pour la Lucquerie et la Vincerie, toujours au rendez-vous pour me soutenir. Merci aussi aux membres du Crew, par ordre d’apparition : Joel, Floppy, Emma, Vasil et Lou, qui n’ont jamais réussi à lire plus d’une page de cette thèse, mais qui m’ont toujours appuyé pour faciliter sa réalisation. Tony et Vivien, merci d’avoir été là. J’espère que l’on continuera à se rendre service encore très longtemps. Sans oublier Carole, la première de mes lectrices - fan qui plus est - et qui a su donner de sa personne pour m’encourager tout au long de cet apprentissage. J’en serai redevable quand ton tour viendra. Pour finir, une pensée particulière s’adresse à mes parents qui ont toujours été d’un soutien sans faille et sans qui je n’en serai (à proprement parler) pas là aujourd’hui. Merci à vous. 8 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION GÉNÉRALE ................................................................................................... 13 PREMIÈRE PARTIE - POSITIONNEMENT THÉORIQUE .................................................... 31 CHAPITRE 1 – LA RELATION INDIVIDU-MILIEU ............................................................................. 35 1. Conceptions et perspectives de la notion d’environnement ...................................................... 36 1.1. Environnement et milieu .................................................................................................... 36 1.2. Environnement, milieu et espace ....................................................................................... 41 2. Les approches théoriques de la relation entre l’individu et le milieu ....................................... 43 2.1. La perspective déterministe ............................................................................................... 44 2.2. La perspective interactionnelle ......................................................................................... 46 2.3. La perspective transactionnelle ......................................................................................... 50 CHAPITRE 2 – LES REPRÉSENTATIONS SOCIO-SPATIALES ............................................................ 56 1. Les représentations spatiales..................................................................................................... 58 1.1. Définition ........................................................................................................................... 58 1.2. Dimensions des représentations ........................................................................................ 60 1.3. Éléments des représentations et processus de catégorisation ........................................... 63 2. Les représentations sociales ...................................................................................................... 71 2.1. Définition ........................................................................................................................... 72 2.2. Dynamique et structure des représentations ..................................................................... 77 2.3. Dimension identitaire des représentations et processus de catégorisation ...................... 84 CHAPITRE 3 – LES MOBILITÉS QUOTIDIENNES INTRA-URBAINES ................................................ 91 1. Les cadres théoriques des mobilités spatiales ........................................................................... 92 1.1. La mobilité et ses caractéristiques .................................................................................... 92 1.2. Les perspectives autour de la mobilité .............................................................................. 97 2. Les dynamiques sociales des mobilités spatiales .................................................................... 103 2.1. La mobilité comme pratique socio-cognitive .................................................................. 103 2.2. Le processus de ségrégation et la mobilité quotidienne .................................................. 106 CHAPITRE 4 – L’ESPACE SOCIAL .................................................................................................. 109 1. Les classes sociales ................................................................................................................. 110 1.1. L’approche marxienne .................................................................................................... 110 1.2. L’approche wébérienne ................................................................................................... 113 2. Les structures sociales ............................................................................................................ 117 2.1. L’approche durkheimienne .............................................................................................. 117 2.2. L’approche dynamique des structures sociales ............................................................... 120 3. Les relations sociales .............................................................................................................. 123 3.1. L’approche morphologique ............................................................................................. 123 3.2. L’approche bourdieusienne ............................................................................................. 126 DEUXIÈME PARTIE - PRÉSENTATION DE LA RECHERCHE ......................................... 133 CHAPITRE 1 – OBJECTIFS ET HYPOTHÈSES .................................................................................. 136 1. Rappels et synthèse de la problématique ................................................................................ 136 2. Hypothèses théoriques ............................................................................................................ 138 2.1. Les représentations socio-spatiales ................................................................................. 139 2.2. Les pratiques socio-spatiales .......................................................................................... 143 2.3. Les positions sociales ...................................................................................................... 146 CHAPITRE 2 – POPULATION ET TERRAIN D’ÉTUDE ..................................................................... 148 1. Choix de la population, quasi-expérience et validité .............................................................. 149 1.1. Population parente à celle de l’enquête .......................................................................... 149 1.2. Population de l’enquête .................................................................................................. 151 2. Caractéristiques du terrain ...................................................................................................... 152 CHAPITRE 3 – MATÉRIEL ET PROCÉDURE ................................................................................... 154 1. Description du questionnaire et de la grille d’entretien .......................................................... 154 1.1. Le questionnaire .............................................................................................................. 154 1.2. L’entretien et le jeu de reconstruction spatiale ............................................................... 162 2. Déroulement du recueil des données ...................................................................................... 164 TROISIÈME PARTIE - CONTRIBUTIONS EMPIRIQUES .................................................. 169 CHAPITRE 1 – LES STRUCTURES COGNITIVES : REPRÉSENTATIONS ET CATÉGORISATIONS DE L’ESPACE URBAIN .......................................................................................................................... 174 1. Différentes représentations socio-spatiales de la ville de Strasbourg ..................................... 174 1.1. Les principales composantes des représentations socio-spatiales de Strasbourg .......... 176 1.2. Réalisation d’une CAH à partir des principales composantes des représentations ....... 182 1.3. Description des groupes sociocognitifs issus de la CAH ................................................ 194 1.4. Comparaison des cinq représentations socio-spatiales de Strasbourg ........................... 200 2. Les points de référence des différentes représentations socio-spatiales ................................. 204 2.1. Principes de l’analyse de similitude ................................................................................ 205 10
Description: