Les modèles de communication publique des sciences

205 Pages·2017·2.85 MB·French

by  Guillaume Laigle

Les modèles de communication publique des sciences:
paradigmes, problèmes, enjeux
Guillaume Laigle
To cite this version:
Guillaume Laigle. Les modèles de communication publique des sciences: paradigmes, problèmes,
enjeux. Sciences de l’information et de la communication. 2012. ￿dumas-00949571￿
HAL Id: dumas-00949571
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00949571
Submitted on 19 Feb 2014
HAL is a multi-disciplinary open access L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est
archive for the deposit and dissemination of sci- destinée au dépôt et à la diffusion de documents
entific research documents, whether they are pub- scientifiques de niveau recherche, publiés ou non,
lished or not. The documents may come from émanant des établissements d’enseignement et de
teaching and research institutions in France or recherche français ou étrangers, des laboratoires
abroad, or from public or private research centers. publics ou privés.
Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - NoDerivatives| 4.0
International License
MMASTERR
COMMMUNICAATION SCCIENTIFIQQUE ET TTECHNIQQUE
M2 RRECHERCCHE « DIIDACTIQUUE DES SSCIENCEES ET
TECCHNIQUESS »

Les mmodèlles dde commuunicationn
ppubliiquee des sciencess
PParadiggmes – problèèmes – enjeuxx

MEEMOIRE BBIBLIOGRRAPHIQUUE
(VVERSIONN « DEFINNITIVE »))
Guillaaume Laaigle
ANNEEE UNIVEERSITAIREE 2011-22012

UMR ENS Cachan/INRPP – SCIENCCES, TECHNIQUES,ÉDUUCATION, FOORMATION
2
Les modèles de communication
publique des sciences
Paradigmes – problèmes – enjeux

s  
e
c
n
e
ci
s
s 
e
Guillaume Laigle d
e 
u
q
Ecole Normale Supérieure de Cachan bli
u
p
Laboratoire Sciences Techniques Education Formation n 
o
Master Recherche Communication Scientifique et Technique ati
c
ni
Année 2011‐2012 u
m
m
o
c
e 
d
s 
e
èl
d
o
m
s 
e
L
3
s  
e
c
n
e
ci
s
s 
e
d
e 
u
q
bli
u
p
n 
o
ti
a
c
ni
u
m
m
o
c
e 
d
s 
e
èl
d
o
m
s 
e
L
4
« Nous ne raisonnons que sur des modèles. »
Paul VALERY (1942)

« Tous les modèles sont faux. Mais certains sont utiles. »
George E. P. BOX (1979)

s 
e
c
n
e
ci
s
s 
e
d
n 
o
ti
a
c
ni
u
m
m
o
c
e 
d
s 
e
èl
d
o
m
s 
e
L
5
s  
e
c
n
e
ci
s
s 
e
d
e 
u
q
bli
u
p
n 
o
ti
a
c
ni
u
m
m
o
c
e 
d
s 
e
èl
d
o
m
s 
e
L
6
Remerciements

A Virginie Albe et Jean‐François Ternay, pour leur
accompagnement, discret mais précieux.
A Sébastien Muller et Evelyne Fontaine, pour avoir
parcouru ensemble, malgré la distance, cette deuxième
année de Master.
A Catherine Couturier, Christian Jurdant, Vincent Voisin,
pour leur exemple et pour avoir gardé le lien.
A Stéphanie Frenkel et Charlotte Pollet, doctes amies,
pour leurs conseils et leurs encouragements sans faille.
A Jean‐François Vernier, pour nos bavardages de haute
volée et les « récréations » qu’il a su me ménager.
A Marc Bourdier, pour sa grande indulgence à l’ouvrage,
face à mes vagabondages savants.
s 
t
n
Aux ami(e)s, qui ont subi, par mon absence, chacune de e
m
mes excursions intellectuelles. cie
r
e
m
A ma famille et mes parents, soutiens indéfectibles, à qui e
R
je dédie simplement ce mémoire. s  : 
e
c
n
e
ci
s
s 
e
d
e 
u
q
bli
u
p
n 
o
ti
a
c
ni
u
m
m
o
c
e 
d
s 
e
èl
d
o
m
s 
e
L
L 
7
s 
t
n
e
m
e
ci
r
e
m
e
R
s  : 
e
c
n
e
ci
s
s 
e
d
e 
u
q
bli
u
p
n 
o
ti
a
c
ni
u
m
m
o
c
e 
d
s 
e
èl
d
o
m
s 
e
L
8
Sommaire

Le projet de mémoire bibliographique ................................................................................................. 11 
Avant‐propos .......................................................................................................................................................... 13 
La démarche de recherche bibliographique .............................................................................................. 17 
Baliser le terrain ........................................................................................................................................... 25 
Qu’est‐ ce que la « science communication » ? .......................................................................................... 29 
Bibliographie .................................................................................................................................................. 35 
La notion de « modèle » ...................................................................................................................................... 39 
Bibliographie .................................................................................................................................................. 66 
Points d’attention à explorer, à propos des modèles en communication des sciences. .......... 71 
Explorer les modèles de communication publique des sciences ................................................ 73 
Les questions posées au corpus ...................................................................................................................... 77 
Modèles et paradigmes ....................................................................................................................................... 81 
Modèles « institutionnels » ............................................................................................................................... 87 
Modèles de médiation ...................................................................................................................................... 121 
Modèles médiatiques ........................................................................................................................................ 129 
Modèles épistémologiques ............................................................................................................................. 149 
Modèles culturels ............................................................................................................................................... 157 
Modèles « publicitaires » ................................................................................................................................ 165  e 
r
ai
Modèles pédagogiques ..................................................................................................................................... 171  m
m
o
Questions complémentaires soulevées par le corpus ......................................................................... 174  S
s : 
e
Bibliographie ............................................................................................................................................... 181  nc
e
ci
Commentaires conclusifs ................................................................................................................................ 187 s
s 
e
d
Postface .................................................................................................................................................................. 190  e 
u
q
Table des matières ............................................................................................................................................. 191  bli
u
p
Table des illustrations ...................................................................................................................................... 195  n 
o
ti
a
Annexe .................................................................................................................................................................... 197  c
ni
u
m

m
o
c
e 
d
s 
e
èl
d
o
m
s 
e
L
9