Les genres de texte de l'école: outils pour enseigner et pour apprendre à lire et à écrire PDF
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Les genres de texte de l’école: outils pour enseigner et pour apprendre à lire et à écrire Bernard Schneuwly Equipe de recherche pour l’histoire des sciences de l’éducation Thèses Les genres s’imposent comme principes organisateurs 1. de l’enseignement de la langue en même temps que se constitue la discipline scolaire « langue maternelle ». Les genres sont objets et moyens d’enseignement et 2. apprentissage; ils sont le résultat d’une transposition didactique qui, dans l’histoire prend deux formes Construction de genres scolaires ¡ Construction de genres scolarisés ¡ Les genres scolarisés fonctionnent comme principes 3. organisateurs dans des approches didactiques contrastées au niveau international. Partie I REMARQUES PRÉLMINAIRES Qu’est-ce qu’un genre textuel? Formes langagières stables et souples, élaborées n et reconstruites continuellement dans des sphères d’activité humaine délimitées Caractérisés par une structure compositionnelle, n une contenu thématique et une configuration particulières d’unités linguistiques Outils de communication - interface entre n énonciateur(s) et destinataire(s) dans des situations de communication dans et pour lesquelles ils ont été construits. L’école, institution créatrice de genres L’école: une institution sociale - une sphère n d’activité Sphère scolaire, donc genres spécifiques: n genre pour apprendre, mais aussi genres objets d’études – une particularité Le développement de l’école et de l’Etat n nation: la forme scolaire moderne (19ème siècle, surtout deuxième moitié pour la consolidation): les disciplines scolaires au centre du dispositif L’enseignement du français devient une discipline scolaire Inverser le lien de subordination entre français n et latin Différents domaines de l’enseignement n fusionnent et forment un tout Développer un dispositif simple et cohérent n avec un ensemble d’exercices et un métalangage (grammaire, interprétation/ explication de textes littéraires, lire et écrire) La discipline « langue maternelle » et les genres Parler et écrire, écouter et lire se fait à n travers des genres Apprendre à parler et à écrire doit n donc se faire à travers des genres Mais quels genres sont constitués par n la discipline pour enseigner des capacités langagières? Partie II Des origines de la discipline jusqu’aux années 1970 Une définition de la rédaction – exercice d’apprentissage de l’écrit Rédiger, c’est exprimer avec ordre, en n termes clairs, précis, dans une forme grammaticalement correcte, ses observations, ses idées, ses sentiments.! Poiriniot, L. (1929). La composition française à l’école active. Bruxelles: Lamertin, p. 15. Premier genre scolaire dominant: descriptions à partir d’un canevas (1870-1900)
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