Les documentaires pour adolescents sur la sexualité

121 Pages·2008·7.48 MB·French

Les documentaires pour adolescents sur la
sexualité :
quand le documentaire entre dans la sphère intime
Marion Deroin
Mémoire de Master 1 de Littérature de jeunesse
Université du Maine – septembre 2008
Sous la direction de M. Bertrand Ferrier
Merci à Bertrand Ferrier pourses conseils stimulants et corrections minutieuses,et pour
m’avoirfait découvrirdes ressources insoupçonnées.
Untendremerci à celui qui asu êtreprésent quand il lefallait,et s’éclipser quandil lefallait
aussi.
1
L’imagereproduiteen couverture est uneillustrationd’Iris deMoüy
pourIls s’aiment,sentiment amoureux et sexualité,deFrançoisedeGuibert,Delphine
Pontegnier et Marie-SabineRoger,paruaux éditions Autrement Juniordans lacollection
«Société »en2004.
Saufprécision,tous les ouvrages ont étépubliés à Paris.
2
S
OMMAIRE
SOMMAIRE.......................................................................................................................................3
INTRODUCTION ...............................................................................................................................4
PREMIEREPARTIE :qu’est-cequ’un documentairepouradolescents surlasexualité?.........7
I. Étatdel’offreéditoriale............................................................................................8
II. Spécificités des documentaires pouradolescents surlasexualité.......................18
III. Typologie..................................................................................................................28
DEUXIEME PARTIE : quelle est la représentation de la sexualité dans les documentaires
pouradolescents surlasexualité?.............................................................................................38
I. Lareprésentation du corps sexué...........................................................................39
II. Lareprésentation des corps en action...................................................................49
III. Lareprésentation d’unesexualitédésexualisée....................................................62
TROISIEME PARTIE : quelle est la cible réelle des documentaires pour adolescents sur la
sexualité?.....................................................................................................................................72
I. Commentles éditeurs tententdeséduireles adolescents.....................................73
II. Commentles éditeurs tententdeséduireles adultes............................................90
CONCLUSION...............................................................................................................................103
BIBLIOGRAPHIE...........................................................................................................................106
ANNEXES.....................................................................................................................................111
TABLEDESILLUSTRATIONS........................................................................................................118
TABLE..........................................................................................................................................119
3
I
NTRODUCTION
Comment parler de sexualité aux adolescents, qui ne sont plus des enfants et pas
encore des adultes ? Comme chacun d’entre nous, les adolescents sont sollicités par une
sexualitéomniprésentedans leurenvironnement :
Des articles de presse sur la sexualité aux images sexuelles, de la publicité pour les yaourts
auxpremièrespagesdemagazines,enpassantparlesbandesannoncesdefilms,lespochettes
de disques et les clips, sans parler de la pornographie, qui est aujourd’hui largement
consomméeparlesadultesetlesadolescents,lesexeenvahitnotrequotidien.1
Comment se situent les documentaires pour adolescents sur la sexualité par rapport à
cette tendance? De quelle façon évoquent-ils les corps et l’acte sexuel, exposés en
permanencesurles murs et àlatélévision ?
Déterminer ce qui est adapté au public adolescent est délicat, la définition de cette
phaseétant vague. L’adolescenceest,selonFrançoiseDolto,
lapériodedepassagequiséparel’enfancedel’âgeadulte,elleapourcentrelapuberté.Àvrai
dire,seslimitessontfloues.2
De manière systématique, nous avons choisi l’âge de douze ans comme marquant le
début de l’adolescence, et ce pour trois raisons. Tout d’abord, biologiquement, c’est l’âge
moyen du début de la puberté. Ensuite, psychologiquement, cet âge correspond à la fin de la
période de latence définie par Freud et qui correspond au réveil des pulsions sexuelles3. Enfin,
socialement, c’est l’âge moyen de l’entrée au collège, ce qui marque une étape importante
dans laviedel’adolescent.
Lors de la constitution de notre corpus, la question de la sélection des ouvrages s’est
fortement posée. Comment déterminer la frontière entre les documentaires pour enfants et
ceux pour adolescents ? Par conséquent, à partir de quel âge recommandé inclure les
documentaires dans notre corpus ? Nous avons remarqué que l’âge indiqué sur les ouvrages
n’était pas un critère déterminant. Le Guide du zizi sexuel4, par exemple, est conseillé aux
1Nicole Athéa (Dr), Parler de sexualité aux ados, Une éducation à la vie affective et sexuelle, Eyrolles, 2006,
p.99.
2FrançoiseDolto,CatherineDolto,ColettePercheminier,Parolespouradolescents,GallimardJeunesse,«Folio
Junior»,2007(premièreédition:Hatier,1989)
3Sigmund Freud, Trois essais sur la théorie sexuelle [Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie, 1905], traduit de
l’allemandparPhilippeKoeppel,Gallimard,«Folioessais»,1989
4Zep,HélèneBruller,LeGuideduzizisexuel,Glénat,«Tchô!»,2001
4
adolescents de 9 à 13 ans. L’Amour, la sexualité et toi1, paru dans la collection «Les
Essentiels Milan Junior», est conseillé à partir de 9 ans. Pourtant, le premier fait partie de
notre corpus, alors que le second, que nous étudierons en détail, est considéré à destination
des enfants.
Pour compléter les données scientifiques, les documentaires pour adolescents sur la
sexualité s’engagent dans le domaine de la sphère intime. Lorsqu’il s’agit d’expliquer la
reproduction humaine, les enjeux ne sont pas les mêmes que lorsqu’il s’agit d’évoquer la vie
sexuelle et affective. Le savoir théorique est peu à peu complété par des informations
susceptibles d’avoir un impact sur la vie personnelle du lecteur. Mais la distinction ne se
fonde pas exclusivement sur la proportion de données biologiques dans l’ouvrage: c’est donc
la démarche, orientée vers le domaine personnel, qui constitue le caractère spécifique de ces
documentaires.
Or, les préoccupations d’un adolescent de treize ans divergent de celles d’un
adolescent de seize ans, par exemple. De quelle manière adapter le propos pour qu’il puisse
concerner le plus de lecteurs possible? Entre les informations qui appartiennent au domaine
de la biologie, les explications sur des thèmes plus généraux concernant l’adolescence, et les
passages qui abordent des aspects plus personnels, l’équilibre est délicat à trouver. Les
ouvrages uniquement centrés sur la sexualité n’existent pas dans l’offre documentaire actuelle,
ce sujet est toujours accompagné de thèmes connexes. Nous retrouvons donc des ouvrages
assez spécifiques, comme Sexe, amour et sentiments2, mais aussi des ouvrages ouvrant sur
une thématique plus large comme Le Dico des filles3. Par souci de clarté, nous avons préféré
limiter l’étude des ouvrages généralistes à quelques spécimens représentatifs. La sexualité
étant unthèmetrès souvent traité,mais demanière sommaire.
Dans une première partie, nous déterminerons ce qu’est un documentaire pour
adolescents sur la sexualité. Pour mesurer la variété de l’offre éditoriale, nous commencerons
par dresser un état des lieux de ce secteur. Cela nous permettra de constater la singularité de
ces ouvrages par rapport à l’offre documentaire traditionnelle; singularité que nous
étudierons de manière plus précise via l’analyse d’un documentaire sur la sexualité pour
enfants. Enfin, nous montrerons que les documentaires pour adolescents ne présentent pas
tous un contenu similaire ; ainsi, nous dégagerons les principales tendances existantes dans la
production grâce à une typologie fondée sur le lectorat visé. Dans une deuxième partie, nous
1MagaliClausener-Petit,L’Amour,lasexualitéettoi,Toulouse,MilanJeunesse,«LesEssentielsMilanJunior»,
2002
2AnneVaisman,RémyTricot(ill.),Sexe,amouretsentiments,LaMartinièreJeunesse,«Ados»,1997
3MarieClerc,Dominique-AliceRouyer,MarianneDupuy-Sauze,LeDicodesfilles2008,Fleurus,2007
5
aborderons le traitement du thème de ces documentaires : la sexualité. Après l’étude de la
représentation des corps, et plus précisément des organes sexuels, nous analyserons les
pratiques sexuelles évoquées dans ces documentaires : leur représentation, mais aussi les
implications qui découlent des parti pris des auteurs. Ainsi, nous remarquerons que les
documentaires pour adolescents tendent à véhiculer l’image d’une sexualité désexualisée, où
la procréation prévaut sur le plaisir. Dans une troisième partie, nous nous questionnerons sur
le destinataire de ces documentaires pour adolescents en cherchant à identifier la cible réelle
visée par les éditeurs. À travers l’étude des stratégies mises en place pour séduire l’adolescent
et l’adulte, tout en répondant à leurs attentes, nous mettront en avant l’existence du double
lectorat de ces documentaires pas commeles autres.
6
P :
REMIERE PARTIE
qu’est-ce qu’un documentaire pour
adolescents sur la sexualité ?
▲ Illustration d’Hélène Bruller dans Sexo Ados,
deCatherineSolano,Marabout,2002.
7
La place et l’importance des documentaires pour adolescents sur la sexualité varient
considérablement selon les maisons d’édition. Nous étudierons la structure de ce secteur, qui
oscille entre production anecdotique et politique éditoriale revendiquée. Afin de mieux
comprendre les enjeux de l’offre documentaire pour adolescents sur la sexualité, nous
examinerons les caractéristiques spécifiques de ces ouvrages, remises dans le contexte du
genre documentaire. Cela nous mènera à une typologie qui distinguera les deux principales
tendances adoptées parles éditeurs.
I. État de l’offre éditoriale
A) Organisation
1) Le traitement épisodique
Le secteur des documentaires pour la jeunesse [est] très fortement structuré par la notion de
collections(raressontlestitresquis’enéchappent).1
C’est faux pour les documentaires pour adolescents sur la sexualité: plus de la moitié
des ouvrages de notre corpus ne font pas partie de collections (douze titres, alors que neuf
titres sont répartis dans des collections – les ouvrages de La Martinière Jeunesse n’étant pas
pris encompte). Trois démarches prédominent.
La première démarche est pédagogique. Sex’Ado2, préfacé par Christian Spitz3,reste
dans ce registre. Le texte aborde de façon simple et détaillée des aspects biologiques (par
exemple «Les règles »4, ou «Devenir un homme»5), des thèmes de prévention («Choisir un
contraceptif »6, «Sexualité et santé »7), et des sujets plus personnels (le chapitre «Relations
et sentiments »8). Des textes et des images de plusieurs natures alternent : témoignages,
1Françoise Ballanger et Annick Lorant-Jolly(dir.), À la découverte desdocumentairespourla jeunesse, CRDP
del’AcadémiedeCréteiletLaJoieparleslivres,1999,p.14.
2Christian Spitz (préfacé par Dr), Elizabeth Fenwick, Richard Walker (Dr), Sex’Ado [How sex works, 1994],
traduitdel’anglaisparNicolasBlot,Hachette,1995
3Christian Spitz est plus connu sous le nom de «Doc». De 1992 à 1998, il a animé une émission de radio sur
FunRadio,oùlesadolescentspouvaientparlerlibrementde leursproblèmespersonnels.L’amouretlasexualité
étaientdesthèmesrécurrents.
4ChristianSpitz(préfacéparDr),ElizabethFenwick,RichardWalker(Dr),Sex’Ado,op.cit.,pp.18-19.
5Ibid.,pp.20-21.
6Ibid.,pp.54-55.
7Ibid.,pp.76-86.
8Ibid.,pp.29-44.
8
encadrés explicatifs, «questions / réponses », photographies d’adolescents, photographies et
illustrations scientifiques.
La deuxième démarche est humoristique. C’est le cas par exemple de l’ouvrage
intitulé Le Guide du zizi sexuel1, à destination des jeunes adolescents. L’humour est très
présent dans certains textes, et quasiment omniprésent dans les illustrations. Cette stratégie est
adoptée pour deux raisons : d’une part, rendre le livre attractif, et d’autre part, créer une
distance entre le texte et le lecteur. En effet, une fois que les points biologiques et médicaux
ont été traités, il faut aborder des sujets plus personnels (angoisse sur les transformations du
corps, première relation sexuelle). Cette distance, que permet l'humour, est nécessaire. Il est
important que l’adulte respecte l’intimité de l'adolescent, qui n’en est pas au même stade
d’expérience que lui. Ainsi, présenter la masturbation en ces termes : «L'auto-érotisme est
une loterie absolument gratuite qui se joue seul et qui fait presque toujours un gagnant. »2,
peut aiderl’adolescent à déculpabiliseret fait sourire.
La troisième est généraliste. Le sujet est alors traité dans le cadre d’un ouvrage non
spécifiquement sexuel. Trois ouvrages millésimés et destinés aux jeunes filles se partagent le
créneau : L’Encyclo des filles3, Le Dico des filles4 (tous deux parus depuis 2002), et C'est le
moment oujamais d'êtreune...fille5,paruenoctobre2007par HachetteJeunesse.
[Ces]dictionnairesd’unnouveaugenre[sont]directementinspirésdesmagazinesfémininsoù
lesconseilsdebeautéetdemodevoisinentavecdesbasesd’éducationsexuelle.6
Les trois livres suivent des principes similaires ; comme dans un dictionnaire, les
thèmes des articles sont classés par ordre alphabétique, et de nouveaux articles sont ajoutés
chaque année (les anciens sont également actualisés ou revus). Plusieurs articles évoquent la
sexualité. Dans L'Encyclo des filles7, par exemple, l’auteur aborde ce sujet (et des thèmes
proches), dans vingt-six articles («amour physique », «désir et excitation », «fantasmes »,
«french kiss », «maladies sexuellement transmissibles », «plaisir sexuel », «virginité »...).
Ces ouvrages ont dusuccès :
Les ventes Dico des filles se sont stabilisées, selon l’éditeur, autour de 100 000 exemplaires.
(...)ChezPlon,cellesdeL'Encyclodesfillesontatteint45000exemplaires8.
1Zep,HélèneBruller,LeGuideduzizisexuel,op.cit.
2Jocelyne Robert, Jean-NicolasVallée (ill.), Le Sexe, c’estd’jeun’s: la vie amoureuse desados, Montréal, Les
Éditionsdel'Homme,2005
3SoniaFeertchak,Catel(ill.),L’Encyclodesfilles2008,Plon,2007
4MarieClerc,Dominique-AliceRouyer,MarianneDupuy-Sauze,LeDicodesfilles2008,op.cit.
5EmmanuelleLepetit,AnnaïckFontvielle,CarolePrieur,Marie-ÉmilieColle,NadègeDelalieu,C'estlemoment
oujamaisd'êtreune...fille,HachetteJeunesse,2007
6ClaudeCombet,«LaGuerredesfilles»,in:LivresHebdon°702,21septembre2007,pp.48-49.
7Les exemples sont extraits de l'édition 2005 (Sonia Feertchack, Catel (ill.), L'Encyclo des filles 2005, Plon,
2004).
8ClaudeCombet,LaGuerredesfilles,art.cit.
9