L'enfant de 0 – 6 ans face aux écrans

80 Pages·2013·1.15 MB·French

IFPS – Ecole de Puériculture – Centre Hospitalier Régional
Universitaire de Besançon

L’enfant de 0 – 6 ans face
aux écrans

Projet Professionnel réalisé en vue de l’obtention du
Diplôme d’Etat de Puéricultrice
Sous la direction de Mr PERON Patrick

MESNIER Alice

Promotion 2013

IFPS – Ecole de Puériculture – Centre Hospitalier Régional
Universitaire de Besançon

L’enfant de 0 – 6 ans face
aux écrans

Projet Professionnel réalisé en vue de l’obtention du
Diplôme d’Etat de Puéricultrice
Sous la direction de Mr PERON Patrick

MESNIER Alice

Promotion 2013
RREEMMEERRCCIIEEMMEENNTTSS
Je tiens tout d’abord, à remercier Madame JANVIER-WOEHREL Geneviève, Cadre
infirmière puéricultrice et Directrice de l’école de puériculture du Centre Hospitalier
Régional Universitaire (CHRU) de Besançon, ainsi que référente de ce projet
professionnel, et Madame DODANE Marie-Agnès, Cadre infirmière puéricultrice et
formatrice à l’école de puériculture, pour leur accompagnement, leur soutien et leurs
conseils durant cette année de formation.

Je remercie également, Monsieur PERON Patrick, infirmier puériculteur, pour son
accompagnement, ses conseils, son soutien et son encouragement à la réalisation de ce
projet ; pour son suivi, sa disponibilité et son écoute tout au long de l’élaboration de ce
travail.

Je remercie toutes les professionnelles et les mamans d’avoir accepté de
répondre à mes entretiens d’enquête, pour le temps qu’elles m’ont accordé et leurs
encouragements pour ce travail.
Je remercie également Mme BERREUR, directrice d’une crèche sur Besançon,
Mme SAUGET, infirmière puéricultrice et Mme BAULIEU, infirmière en Protection
Maternelle et Infantile, pour m’avoir permis de réaliser mes entretiens exploratoires
auprès d’elles, ainsi que pour leur soutien.

Enfin, je remercie particulièrement mon conjoint Cédric, ma famille et ma belle
famille, Angélique, ainsi que celles et ceux qui de près ou de loin ont participé à
l’élaboration de ce travail, pour leur soutien, leurs encouragements, leur aide à la
relecture de ce travail.
SSoommmmaaiirree
REMERCIEMENTS .......................................................................................................................................... 3
INTRODUCTION .............................................................................................................................................. 7
PREMIÈRE PARTIE : PHASE EXPLORATOIRE ..................................................................................... 8
1. Situations interpellantes .............................................................................................................. 10
2. Analyse des entretiens exploratoires ..................................................................................... 11
3. Question et hypothèses de recherche ..................................................................................... 13
DEUXIÈME PARTIE : CADRE CONCEPTUEL ....................................................................................... 10
1. Développement psychomoteur de l’enfant de la naissance à six ans ......................... 16
1.1 Développement moteur ........................................................................................................ 16
1.2 Développement sensoriel .................................................................................................... 17
1.3 Développement psychique .................................................................................................. 20
1.4 Développement cognitif : langage et intellectuel ........................................................ 20
2. Les écrans et les enfants .............................................................................................................. 23
2.1 La télévision .............................................................................................................................. 24
2.2 L’ordinateur .............................................................................................................................. 26
2.3 La tablette tactile ..................................................................................................................... 28
2.4 Le téléphone portable ........................................................................................................... 29
2.5 Les jeux vidéo ........................................................................................................................... 30
2.6 Conséquences des écrans sur les enfants ...................................................................... 30
3. Le rôle éducatif des parents ....................................................................................................... 32
3.1 Définition .................................................................................................................................... 32
3.2 Autorité et limites ................................................................................................................... 33
3.3 Le rôle éducatif face aux écrans ........................................................................................ 34
3.4 Conseils aux parents sur les écrans ................................................................................. 34
4. La place de la puéricultrice ......................................................................................................... 36
TROISIÈME PARTIE : ENQUETE ............................................................................................................. 16
1. Cadre de l’enquête .......................................................................................................................... 38
1.1 Présentation des objectifs de l’enquête .......................................................................... 38
1.2 Présentation de l’outil d’enquête ...................................................................................... 38
1.3 Présentation de la population cible ................................................................................. 39
1.4 Organisation de l’enquête et enquête ............................................................................. 39
1.5 Limites de l’enquête ............................................................................................................... 40
2. Analyse ............................................................................................................................................... 41
2.1 Généralités ................................................................................................................................. 41
2.2 Le développement psychomoteur de 0 à 6ans ............................................................ 42
2.3 Les écrans et leurs impacts ................................................................................................. 43
2.4 Les rôles parentaux et professionnels ............................................................................ 48
3. Synthèse ............................................................................................................................................. 52
QUATRIÈME PARTIE : PROJET D’ACTIONS ........................................................................................ 38
1. But et objectif général du projet d’actions ............................................................................ 57
2. Déroulement et objectifs opérationnels du projet d’action ........................................... 57
CONCLUSION .................................................................................................................................................. 57
BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................................................ 60
ANNEXES .......................................................................................................................................................... 63
Annexe n°1 : le dispositif des signaux .................................................................................... 69
Annexe n°2 : classification PEGI ............................................................................................... 70
Annexe n°3 : Glossaire des sites internet spécialisés ....................................................... 73
Annexe n°4 : Grille d’entretien pour les professionnelles .............................................. 74
Annexe n°5 : Grille d’entretien pour les mamans .............................................................. 76
RÉSUMÉ ............................................................................................................................................................ 69
IINNTTRROODDUUCCTTIIOONN
Diplômée d’État Infirmière depuis juillet 2012, j’ai intégré la formation de
puéricultrice en janvier 2013, celle-ci conduisant au diplôme d’État. Durant cette
formation, il nous est demandé de travailler sur une étude de recherche, appelé projet
professionnel.

Les multimédias, comme la télévision, l’ordinateur, le téléphone portable, la
tablette tactile ou encore les jeux vidéo, font partie intégrante de notre vie. En effet, ce
sont des éléments aujourd’hui intégrés dans notre quotidien, et dont beaucoup de
personnes disent ne plus pouvoir « vivre sans ».
Interpellée par ce constat, je me suis interrogée sur l’impact des écrans sur nos vies et
notre quotidien mais plus principalement sur le développement psychomoteur des
enfants. Ainsi, m’est venue l’envie de mener ce travail de recherche sur ce thème.

Mon travail se divise en quatre parties.
Dans une première partie, après avoir exposé mes constats et les situations qui
m’ont interpellées, je résumerai les entretiens exploratoires menés auprès de
professionnelles. Ces derniers m’ont permis d’orienter mon travail et de définir des
hypothèses de recherche.
Dans la deuxième partie, les différents concepts et mots-clés seront exposés en
quatre sous-parties. Je reviendrai tout d’abord sur le développement psychomoteur de
l’enfant de la naissance à six ans, avant de définir ce que sont les écrans. J’aborderai
ensuite le rôle éducatif des parents par rapport à ces derniers et terminerai cette partie
par le rôle de l’infirmière puéricultrice face aux écrans.
La troisième partie sera consacrée à l’enquête du terrain. J’aborderai tout d’abord
le cadre de l’enquête avant de présenter l’analyse des entretiens réalisés.
Enfin, dans la dernière partie, je présenterai un projet d’actions en lien avec ma
recherche concernant l’impact des écrans sur le développement des enfants de la

naissance à six ans.

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PPRREEMMIIÈÈRREE PPAARRTTIIEE ::
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