Lehrbuch der empirischen Forschung: Für Sozialwissenschaftler

656 Pages·1984·14.671 MB·German

by  Prof. Dr. Jürgen Bortz (auth.)

Jürgen Bortz
Lehrbuch der
empirischen Forschung
Für SozialwissenschaftIer
Unter Mitarbeit von D. Bongers
Mit 50 Abbildungen
Springer-Verlag Berlin Heidelberg GmbH
Prof. Dr. JURGEN BORTZ
Dipl.-Psych. DIETER BONGERS
Institut fur Psychologie der
Technischen Universitat Berlin
Dovestral3e 1-5
D-1000 Berlin 10
ISBN 978-3-662-00469-2 ISBN 978-3-662-00468-5 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-662-00468-5
CIP-Kurztitelaufnahme der Deutschen Bibliothek:
Bortz, J iirgen:
Lehrbuch der empirischen Forschung: fiir
Sozialwissenschaftler/Jiirgen Bortz. Unter
Mitarb. von D. Bongers. - Berlin; Heidelberg;
New York; Tokyo: Springer, 1984.
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© Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1984
Urspriinglich erschienen bei Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1984
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Satz, Druck und Bindearbeiten: Briihlsche Universitiitsdruckerei, GieBen
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Vorwort
Empirische Forschung kann man nicht allein durch die Lektüre von
Büchern erlernen. Praktische Erfahrungen im Umgang mit den Instru
menten der empirischen Sozial forschung sind durch kein auch noch so
vollständig und detailliert abgefaßtes Lehrbuch ersetzbar. Daß hier
dennoch der Versuch unternommen wurde, die wichtigsten in den
Sozialwissenschaften gebräuchlichen Untersuchungsvarianten sowie
zahlreiche Methoden der Datenerhebung in einem Buch zusammen
zufassen und zu diskutieren, geschah in der Absicht, dem Studenten
Gelegenheit zu geben, sich parallel zu praktisch-empirischen Übungen
einen Überblick über empirische Forschungsmöglichkeiten zu ver
schaffen. Ich hoffe, daß das "Lehrbuch der empirischen Forschung"
dem Studenten hilft, für seine Diplomarbeit, Magisterarbeit o. ä.
ein geeignetes Thema zu finden, einen für sein Thema angemessenen
Untersuchungsplan zu entwickeln sowie häufig begangene Fehler bei
der Untersuchungsdurchführung, Auswertung und Interpretation zu
vermeiden.
Das Buch wendet sich in erster Linie an Psychologiestudenten,
kann aber darüber hinaus auch anderen sozialwissenschaftlich bzw.
empirisch orientierten Fachvertretern (Soziologen, Pädagogen, Medi
zinern, Wirtschaftswissenschaftlern etc.) viele Anregungen und Hilfen
geben. Es ist als Studienbegleiter konzipiert und enthält deshalb
Passagen, die sich explizit an den Studienanfänger richten (z. B.
Kapitell) sowie Abschnitte, die den fortgeschrittenen Studenten bei
seinem Untersuchungsvorhaben konkret anleiten.
Der Aufbau des Buches ist der ÜberzeugUng verpflichtet, daß das
methodische Vorgehen dem wissenschaftlichen Status der inhaltlichen
Frage nachgeordnet ist. Moderne Sozialwissenschaften, deren Fragen
teilweise wissenschaftliches Neuland betreten oder auf bereits vor
handenes Wissen zurückgreifen, benötigen beschreibende Unter
suchungen und hypothesenprüfende Untersuchungen gleichermaßen.
Dementsprechend behandelt Kapitel 3 beschreibende Untersuchungs
varianten, die in erster Linie der Anregung neuartiger inhaItIicher
Hypothesen oder Ideen dienen, und Kapitel 4 Untersuchungen, mit
denen Populationen oder Grundgesamtheiten anhand von Stich
proben beschrieben werden. Knüpft eine Forschungsfrage hingegen an
eine bereits entwickelte Forschungstradition an, aus deren Theorien
bestand begründete Hypothesen ableitbar sind, ist die Konzeption und
v
Durchführung einer hypothesenprüfenden Untersuchung geboten.
Auch hier sind es inhaltliche Überlegungen, die darüber entscheiden,
ob das Forschungsgebiet bereits genügend entwickelt ist, um die
Überprüfung einer Hypothese mit vorgegebener Effektgröße
(Kapitel 6) zu rechtfertigen oder ob die bereits bekannten Theorien und
Forschungsinstrumente noch so ungenau sind, daß die in der
Hypothese behaupteten Unterschiede, Zusammenhänge oder Ver
änderungen bestenfalls ihrer Richtung nach, aber nicht hinsichtlich
ihrer Größe vorhersagbar sind (Kapitel 5, Untersuchungen zur
Überprüfung von Hypothesen ohne Effektgrößen).
Die Inhalte der beiden ersten Kapitel sind für alle vier Hauptarten
empirischer Untersuchungen gleichermaßen bedeutsam. Kapitel 1
befaßt sich mit allgemeinen Prinzipien der Untersuchungsplanung und
-durchführung und Kapitel 2 mit Methoden der empirischen Daten
erhebung (Zählen, Urteilen, Testen, Befragen, Beobachten und
physiologische Messungen).
Empirische Forschung erfordert nicht nur Erfahrung in der Anlage
von Untersuchungen und im Umgang mit sozialwissenschaftlichen
Forschungsinstrumenten, sondern auch profunde Statistikkenntnisse,
die in diesem Buch nicht vermittelt werden. Ich habe in diesem Text auf
die Behandlung statistischer Probleme bewußt weitgehend - bis auf
einige Ausführungen, die spezielle, in der Standardstatistikliteratur
nicht behandelte Verfahren sowie die Grundprinzipien des statisti
schen Schließens und Testens betreffen - verzichtet; sie sind an ande
rer Stelle (Bortz, 1979) zusammengefaßt. In dieser Hinsicht ist der
vorliegende Text als Ergänzung des Statistiklehrbuches (bzw. um
gekehrt, das Statistiklehrbuch als Ergänzung dieses Empirielehr
buches) zu verstehen.
Mein Dank gilt vor allem meinem Mitarbeiter, Herrn Dipl.-Psych.
D. Bongers, der mit mir die Konzeption zu diesem Buch diskutierte,
Vorlagen zu den Kapiteln 1.4.6 (Meßtheoretische Probleme), 2.5 (Be
obachten) und zu Kapitel 3 (Untersuchungen zur Vorbereitung der
Hypothesengewinnung) aufarbeitete und der - wie auch Herr cand.
psych. D. Widowski, dem ich ebenfalls herzlich danke - den gesamten
Text kritisch überprüfte. Ich danke ferner Frau Dipl.-Psych. D. Cremer
für ihre Anregungen zur Gestaltung des ersten Kapitels, meinem
Kollegen Herrn A. Upmeyer und Herrn Dipl.-Psych. K. Leitner für
ihre ständige Bereitschaft, mit mir über Probleme der empirischen
Forschung zu diskutieren, sowie Frau cand. psych. Y. Kafai für die
Überprüfung der Korrekturabzüge. Schließlich sei Frau K. Eistert,
meiner Sekretärin Frau W. Otto und auch meiner Frau für die oftmals
schwierige Manuskriptanfertigung gedankt sowie den Mitarbeitern
des Springer-Verlages für ihr Entgegenkommen bei der Umsetzung der
Wünsche des Autors.
Berlin, Frühjahr 1984 JÜRGEN BORTZ
VI
Inhaltsverzeichnis
Einleitung .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kapitel 1. Vom vorwissenschaftlichen Probleminteresse
zur empirischen Untersuchung 7
1.1 Empirische Forschung . . . 7
1.2 Die Suche nach einer geeigneten Forschungsidee 11
l.3 Kriterien der Tauglichkeit für vorläufige
Untersuchungsideen . . . 15
l.3.1 Wissenschaftliche Kriterien 16
l.3.2 Ethische Kriterien . . . . 17
1.4 Allgemeine Prinzipien der Untersuchungsplanung 22
1.4.1 Der Anspruch der geplanten Untersuchung 23
1.4.2 Literaturstudium . . . . . . . . . . 24
1.4.3 Wahl der Untersuchungsart . . . . . . . 26
1.4.3.1 Erstes Kriterium: Stand der Forschung . . 26
1.4.3.2 Zweites Kriterium: Gültigkeitsanspruch der
Untersuchungsbefunde . . ... 29
1.4.4 Das Thema der Untersuchung .. 37
1.4.5 Probleme der Operationalisierung 38
1.4.6 Meßtheoretische Probleme 42
1.4.6.1 Was ist Messen? . 43
1.4.6.2 Die Skalenniveaus . . . . 44
1.4.7 Auswahl der Untersuchungseinheiten . 45
1.4.8 Untersuchungsdurchführung und statistische
Auswertung. . . . . . . .... 52
1.4.9 Interpretation möglicher Ergebnisse 55
1.4.10 Expose und Gesamtplanung . . 56
1.5 Der theoretische Teil der Arbeit 58
1.6 Die Durchführung der Untersuchung. 59
1.7 Auswertung und Interpretation . . . 63
1.8 Anfertigung des Untersuchungsberichtes 64
VII
1.8.1 Gliederung und Inhaltsverzeichnis 64
1.8.2 Die Hauptbereiche des Textes 65
1.8.2.1 Problem (Theoretischer Teil) 65
1.8.2.2 Methode. 65
1.8.2.3 Ergebnisse 66
1.8.2.4 Diskussion 67
1.8.2.5 Zusammenfassung 67
1.8.3 Gestaltung des Manuskripts. 68
1.8.4 Literaturhinweise und Literaturverzeichnis. 68
1.9 Veröffentlichungen . 71
Kapitel 2. Empirische Datenerhebung . 73
2.1 Zählen. 74
2.1.1 Qualitative Merkmale 75
2.1.2 Quantitative Merkmale . 79
2.1.3 Indexbildung 82
2.2 Urteilen 88
2.2.1 Rangordnungen 89
2.2.1.1 Direkte Rangordnungen 89
2.2.1.2 Methode der sukzessiven Intervalle . 91
2.2.1.3 Das "Law of Categorial Judgement" 91
2.2.2 Dominanz-Paarvergleiche . 95
2.2.2.1 Indirekte Rangordnungen . 95
2.2.2.2 Das "Law of Comparative Judgement" . 97
2.2.2.3 Die Konstanzmethode 100
2.2.2.4 Das "Signal-Erkennungs-Paradigma" . 101
2.2.3 Ähnlichkeits-Paarvergleiche . 109
2.2.3.1 Die "klassische" multidimensionale Skalierung
(MDS) . 109
2.2.3.2 Die nonmetrische multidimensionale Skalierung
(NMDS) 111
2.2.3.3 Die Analyse individueller Differenzen (INDSCAL) 116
2.2.4 Rating-Skalen . 118
2.2.4.1 Arten von RatingskaIen 118
2.2.4.2 Meßtheoretische Probleme 124
2.2.4.3 Urteilsfehler. 126
2.2.4.4 Das semantische Differential 128
2.3 Testen 131
VIII
2.3.1 Testtheorie 134
2.3.1.1 Klassische Testtheorie 135
2.3.1.2 Probabilistische Testtheorie 139
2.3.2 Testitems . 143
2.3.2.1 Itemformulierungen 143
2.3.2.2 Ratekorrektur . 147
2.3.2.3 Itemanalyse . 148
2.3.3 Testskaien 149
2.3.3.1 Thurstone-Skala . 150
2.3.3.2 Likert-Skala 152
2.3.3.3 Guttman-Skala 153
2.3.3.4 Edwards-Kilpatrik -Skala 153
2.3.3.5 Rasch-Skala 154
2.3.3.6 Coombs-Skala . 155
2.3.4 Testverfälschung . 159
2.3.4.1 Soziale Erwünschtheit 160
2.3.4.2 Akquieszenz 163
2.4 Befragen 163
2.4.1 Mündliche Befragung 164
2.4.1.1 Formen der mündlichen Befragung. 165
2.4.1.2 Der Aufbau eines Interviews 172
2.4.1.3 Der Interviewer . 174
2.4.1.4 Der Befragte 177
2.4.1.5 Die Durchführung eines Interviews . 179
2.4.2 Schriftliche Befragung 180
2.4.2.1 Fragebogenkonstruktion 181
2.4.2.2 Postalische Befragung 184
2.4.2.3 Die Delphi-Methode 189
2.5 Beobachten. 189
2.5.1 Alltagsbeobachtung und systematische Beobachtung 190
2.5.2 Formen der Beobachtung. 195
2.5.3 Durchführung einer Beobachtungsstudie 199
2.6 Physiologische Messungen 208
2.6.1 Hirnelektrische Aktivität 210
2.6.2 Hautelektrische Aktivität . 213
2.6.3 Muskelelektrische Aktivität 214
2.6.4 Weitere Methoden. 215
IX
Kapitel 3. Untersuchungen zur Vorbereitung der
Hypothesengewinnung . . . . . . . • •• 217
3.l Historische Kontroversen: Erkenntnis durch
Beschreibung . 219
3.1.1 Phänomenologie - Beschreibung als Prinzip . 219
3.1.2 Ideographische vs. nomothetische Forschung 220
3.1.3 Qualitative vs. quantitative Sozialforschung 221
3.1.4 Induktiv vs. deduktiv. 222
3.2 Eine Systematik beschreibender Untersuchungen. 224
3.2.1 Analyse von Einzelbeobachtungen 224
3.2.2 Konstruktion deskriptiver Systeme . 225
3.2.3 Qualitative Zusammenhangsanalyse 227
3.3 Eine Auswahl beschreibender Untersuchungen. 228
3.3.1 Die biographische Methode 229
3.3.2 Erkundungsgespräche 231
3.3.2.1 Exploration . 231
3.3.2.2 Fokussiertes Interview 232
3.3.2.3 Narratives Interview . 233
3.3.3 Analyse verbaler Informationen 234
3.3.3.1 Inhaltsanalyse . 235
3.3.3.2 Textanalyse . 236
Kapitel 4. Untersuchungen zur Kennzeichnung von
Grundgesamtheiten . 239
4.l Stichprobe und Population 240
4.1.1 Die Zufallsstichprobe . 242
4.1.2 Punktschätzungen 247
4.1.3 Intervallschätzungen 263
4.1.3.1 Konfidenzintervall des arithmetischen Mittels
bei bekannter Varianz 263
4.1.3.2 Konfidenzintervall des arithmetischen Mittels
bei unbekannter Varianz 271
4.1.3.3 Konfidenzintervall eines Populationsanteils 274
4.1.4 Stichprobenumfänge 277
4.2 Möglichkeiten der Präzisierung von
Parameterschätzungen 284
4.2.1 Die geschichtete Stichprobe . 284
X
4.2.1.1 Schätzung von Populationsmittelwerten . 285
4.2.1.2 Schätzung von Populationsanteilen . 294
4.2.2 Die Klumpenstichprobe . 298
4.2.2.1 Schätzung von Populationsmittelwerten . 299
4.2.2.2 Schätzung von Populationsanteilen . 303
4.2.3 Die mehrstufige Stichprobe 306
4.2.3.1 Schätzung von Populationsmittelwerten . 306
4.2.3.2 Schätzung von Populationsanteilen . 311
4.2.4 Wiederholte Stichprobenuntersuchungen 313
4.2.4.1 Schätzung von Populationsmittelwerten . 315
4.2.4.2 Schätzung von Populationsanteilen . 322
4.2.5 Der Bayes'sche Ansatz 326
4.2.5.1 Skizze der Bayes'schen Argumentation 328
4.2.5.2 Schätzung von Populationsmittelwerten . 347
4.2.5.3 Schätzung von Populationsanteilen . 351
4.2.6 Übersicht populationsbeschreibender
Untersuchungen . 357
Kapitel 5. Untersuchungen zur Überprüfung unspezifischer
Hypothesen ohne Effektgrößen . . . . . . . . . . 363
5.1 Statistische Grundprinzipien der Hypothesenprüfung 365
5.1.1 Hypothesenarten . 365
5.1.2 Statistische Hypothesenprüfung 368
5.1.3 Probleme des Signifikanztests 373
5.2 Varianten hypothesenprüfender Untersuchungen 378
5.2.1 Zusammenhangshypothesen . 384
5.2.1.1 Bivariate Zusammenhangshypothesen . 384
5.2.1.2 M ultivariate Zusammenhangshypothesen 388
5.2.1.3 Kausale Zusammenhangshypothesen 395
5.2.2 Unterschiedshypothesen 400
5.2.2.1 Zwei-Gruppenpläne 407
5.2.2.2 Mehr-Gruppenpläne 408
5.2.2.3 Faktorielle Pläne 410
5.2.2.4 Hierarchische Pläne 418
5.2.2.5 Quadratische Pläne 422
5.2.2.6 Pläne mit Kontrollvariablen . 425
5.2.2.7 Multivariate Pläne. 426
XI