L'école et les mineurs étrangers non accompagnés

44 Pages·2012·5.85 MB·French

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e m a g a z i n e d e s p r o f e s s i o n n e L s d e L e n s e i g n e m e n t
O
Mars 2012
Numéro 13
L’école
et les mineurs
étrangers
non accompagnés
Refonder
la formation initiale
des enseignants ?
Pour un « Décolâge ! »
tout en douceur
Éducation sexuelle :
donner du sens
Trimestriel
ÉDITORIAL
PROF, le magazine des professionnels de
Avec quelques semaines de retard…
l’enseignement, est une publication du Minis-
tère de la Fédération Wallonie-Bruxelles (Admi-
nistration générale de l’Enseignement et de la
Recherche scientifique).
À l’heure d’écrire ces lignes, les premiers soleils de mars réchauffent à grand peine les cœurs meurtris Adresse
par l’accident de Sierre. En ces matins de printemps, le pays rend un dernier hommage aux victimes Magazine PROF – Local 2G2
Boulevard du Jardin Botanique, 20-22
d’un drame face auquel nos tracas quotidiens paraissent autant de petites victoires sur le destin.
1000 - BRUXELLES
Nos pensées vont aux victimes et à leurs familles bien sûr, mais aussi à leurs collègues et camarades www.enseignement.be/prof
d’écoles, à Heverlee et à Lommel. [email protected]
Tél : 02 / 690 81 33
Fax : 02 / 600 09 64
Écrites à l’aube de la belle saison, ces lignes auront mis quelques semaines à vous parvenir. C’est
Rédaction
qu’en ces temps de contraction des dépenses publiques, la parution du magazine était suspendue à Rédacteur en chef : Didier Catteau
de délicats arbitrages qui ont retardé la sortie de ce premier numéro de 2012, prévue initialement Journalistes : Patrick Delmée, Catherine Moreau
Mise en pages : Olivier Vandevelle
en mars. Comme l’était du reste la distribution à l’ensemble des personnels de l’enseignement d’une
Comité d’accompagnement
carte professionnelle leur octroyant réductions et avantages. Nous y travaillons, mais là encore à
Hafsa Ben Zouien, Alain Berger, Alain Faure, Éric
un rythme ralenti par le contexte budgétaire. Des retards qui ne sont rien face au drame de Sierre, Frère, Véronique Frère, Lise-Anne Hanse, Martine
mais pour lesquels nous vous présentons nos excuses, en préambule à ce numéro de votre magazine. Herphelin, Anne Hicter, Jean-Pierre Hubin (pré-
sident), Chantal Kaufmann, Jean-Michel Motte,
Arlette Vanderkelen, Daniel Plas et Willy Wastiau.
Nos lecteurs y trouveront un large écho au rapport d’évaluation de la formation initiale des
En couverture
enseignants, et aux premières réactions qu’il a suscitées. Le second dossier s’intéresse aux efforts Comme on le lira dans notre dossier consacré à
déployés pour accompagner au mieux le parcours scolaire des mineurs étrangers non accompagnés, l’accompagnement scolaire des mineurs étrangers
non accompagnés, les situations qu’ils vivent sont
dont les situations particulièrement diverses appellent des dispositifs individualisés. très diverses. La journaliste Catherine Vuyslsteke et
le collectif de photographes Nadaar en témoignent
Focus aussi sur la création en inter-réseaux d’une 7e professionnelle préparant aux métiers de la aussi dans Mon hier est ailleurs. Portrait de huit
jeunes naufragés de la vie, dont est extrait notre
sécurité, sur le rapport du Service général de l’Inspection, ou sur le championnat européen des cliché de couverture. © Jan Locus
métiers manuels et techniques et les « Villages des métiers » organisés en marge des sélections des Tirage
candidats belges à cet Euroskills 2012 qui se tiendra à Spa-Francorchamps en octobre. 112 500 exemplaires, imprimés sur du papier
portant le label FSC garantissant qu’il est issu de
forêts bien gérées et de bois ou de fibres recyclés.
Nous évoquons aussi dans ces pages les premiers pas visibles du projet Décolâge !, qui vise à limiter
Éditeur responsable
les maintiens en maternelle et les redoublements en début de scolarité. Parmi d’autres sujets, Éric Jean-Pierre HUBIN,
Domb, patron de Pairi Daiza, nous livre ses souvenirs d’école et Antoine de Brabandère les secrets Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles
de sa « grammaire en chantant ». AGERS
Boulevard du Jardin Botanique, 20-22
1000 BRUXELLES
Prochains numéros début juin déjà, avec notamment un dossier sur le Plan individuel d’apprentissage, Direction de la publication
puis le premier lundi de septembre et début décembre. Martine HERPHELIN
Conception de la maquette
Bonne lecture. ● Polygraph’ sprl
[email protected]
Didier CATTEAU
Vie privée
Rédacteur en chef Afin d’envoyer le magazine PROF à ses destina-
taires, la Fédération Wallonie-Bruxelles (AGERS)
traite les données à caractère personnel sui-
vantes : nom, adresse et numéro matricule. La
Communauté française ne conserve ces données
que pendant le temps nécessaire à la réalisation
de l’envoi du magazine. Conformément à la loi
du 8 décembre 1992 relative à la protection
de la vie privée à l’égard des tra itements de
données à caractère personnel, les destinataires
du magazine disposent, moyennant la preuve de
leur identité, d’un droit d’accès et, le cas échéant,
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un usage en classe. Pour tout autre usage, reproduc-
tion d’extraits autorisée avec mention des sources.
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du magazine, seul un exemplaire est
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et le numéro matricule de la personne
à retirer de notre liste de destinataires.
Merci pour votre collaboration.
Pour votre confort de lecture, certains
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Ces liens ont été vérifiés à la date du
23 mars 2012.
SOMMAIRE
Utiliser des Ipad
en classe
12
Dès septembre, dans deux écoles, 400
élèves de 1re commune et différenciée
vont utiliser une tablette numérique aux
cours de français et de mathématiques.
C’est l’un des projets choisis dans le
cadre d’École numérique, et soutenus
par la Région wallonne, la Fédération
© Dieter Telemans/Fedasil/UNHCR 30 Wg2ear6mlloannieo-pBhrounxeel.les et la Communauté Formation initiale : © Frank Boston - Fotolia
après l’évaluation,
Des MÉNA à l’école
la refondation ?
Six mineurs étrangers non accompa-
gnés (MÉNA) arrivent en Belgique Lancé en mars 2011, le processus d’Éva-
chaque jour. Comment assurer leur in- luation qualitative, participative et pros-
sertion scolaire ? Des enseignants et des pective de la formation initiale des ensei-
équipes pédagogiques de centres d’ac- gnants en Fédération Wallonie-Bruxelles,
cueil ont analysé ensemble les difficul- a accouché d’un rapport très dense.
tddéees s r doéepu etcireltsso eértile èdrv eee sbt ovden’innmueass gdpin’raaeitlril qeduueersss ,. paivstaenst, © Littleny – Fotolia Npperoeltlmere il èadr oemss sériétehar ocetdnieo l nicvshr eào iucsiene e rea stpy ppnortéhrstèe.snet, er aleps-
L’info Clic & TIC Souvenirs d’école
4 Inspection : clarifier les contenus 26 Une tablette numérique par élève 37 Éric Domb, patron de Pairi Daiza :
pour se centrer sur les méthodes aux cours de maths et de français « Envie de chausser d’autres sandales »
5 « Décolâge ! » : tous ensemble
contre l’échec scolaire L’acteur Côté psy
6 Découvrir un métier avant de décoller
7 Des « Villages des métiers » 27 La recherche nourrit l’enseignement 38 Éducation sexuelle à l’école :
pour une orientation positive travailler la question du sens
8 Tables enchantées : Focus
apprendre en chantant Lectures
9 La démocratie se fabrique 28 Une 7e qualification prépare
10 Belfédar : coopérer ou mourir de rire aux métiers de la sécurité 40 Redéfinir la notion d’échec
11 La dernière guerre 41 Les racines du décrochage
vue d’ici et d’ailleurs 30 Dossier 2
À votre service
12 Dossier 1 Favoriser l’ancrage scolaire
des mineurs étrangers 42 Yapaka, pour ouvrir le dialogue
Évaluation de la formation initiale non accompagnés 43 AGPE : services satisfaisants
13 Problématiques de synthèse 32 3 002 histoires de vie, mais trop peu connus
et perspectives pratiques toutes différentes
19 Jean-Claude Marcourt : « La réforme 33 De l’humanitaire à domicile L’école ailleurs
ne se fera pas dans la rupture » 34 Une alternative à la scolarité
20 Mettre la formation en cohérence avec des MÉNA 44 À Croix-des-Bouquets, Haïti
l’organisation de l’enseignement 35 Une méthode à quatre mains
21 Les premières réactions
23 Le plaisir d’apprendre Tableau de bord
24 Une démarche qualitative,
quantitativement intéressante 36 Les parcours des étudiants du supérieur
PROF Décembre 2011 3
L’INFO
© Lightpoet – Fotolia
Inspection : clarifier les contenus
pour se centrer sur les méthodes
Le rapport du Service général de l’Inspection suggère
davantage de clarté sur les contenus à enseigner,
pour que la créativité se porte sur les méthodes.
Outre des observations sur des élé- gramme, aux dépens d’une « culture com- voir la commande sociale », estime M. Go-
ments transversaux (accueil des mune », mais aussi dans les méthodes : det, et la révision des référentiels devrait
élèves à besoins spécifiques et bon usage « Dans bon nombre de classes » de primaire permettre de tourner le dos à l’encyclo-
du Plan individuel d’apprentissage, tridis- et du 1er degré secondaire, « les activités pédisme et à la leçon de choses, au profit
ciplinarité des rapports des CPMS, accueil portent sur l’histoire événementielle ou sur de continuités d’apprentissages autour de
des élèves dont le français n’est pas la la vie des grands personnages en contra- grands concepts tels que la respiration, la
langue maternelle,..), le dernier rapport diction avec ce qui est prescrit ». Et l’Inspec- pression,…
du Service général de l’Inspection ana- tion de suggérer « la production d’outils et
lyse sept thématiques disciplinaires (1). de manuels centrés sur l’appropriation pro- Après avoir évoqué la place du cours d’édu-
Ce document est établi sur base de 3247 gressive de concepts historiques ». cation par la technologie, il est question
rapports d’inspection, dans 1999 établis- de l’absentéisme des élèves de l’enseigne-
sements et centres PMS, en 2010-2011. Il Le rapport confirme les avancées en lec- ment qualifiant, particulièrement préoccu-
creuse les constats précédents en mathé- ture. Il reste à améliorer la compréhension pant. « Là où une collaboration s’installe
matiques et formation historique. de la globalité et de l’implicite du texte notamment à travers des contacts entre
(surtout en primaire et au secondaire éducateurs et agents des centres PMS, elle
En maths, il salue les efforts des équipes inférieur) et l’articulation entre apprentis- permet des interventions dès les premiers
pour assurer la continuité des apprentis- sages langagiers et lecture. À propos de signes de décrochage », souligne le rapport
sages, qui reste malgré tout le grand défi. l’écriture, Roger Godet, inspecteur général, selon lequel il est possible d’agir par des
Le relever suppose de « libérer les équipes constate des expériences très intéressantes dispositifs pédagogiques (liens entre diffé-
pédagogiques de la réflexion sur quoi ap- dans des classes où l’on écrit et apprend à rents cours, par exemple).
prendre et à quel niveau d’abstraction ou écrire beaucoup. Il s’agit d’organiser leur
d’automatisation à tel ou tel moment ». transfert vers les écoles où l’écriture reste Dans le qualifiant toujours, « la coordina-
L’Inspection se réjouit dès lors de la révi- clairement en rade, avec le concours des tion entre formation technique et pratique
sion en cours des référentiels pour les 2e et conseillers pédagogiques. pose encore problème dans bon nombre
3e degrés (en maths et en sciences). d’établissements », mais des avancées
Mêmes grands écarts en éveil et formation et bonnes pratiques sont soulignées, de
En formation historique, le rapport pointe scientifique, dans les contenus comme même que le rôle important des conseil-
des disparités dans la couverture du pro- dans la place de l’expérience. « Il faut re- lers pédagogiques dans la diffusion d’ou-
tils didactiques de qualité, produits par les
réseaux.
Une attention accrue à la continuité
Pour ce qui est de la formation musi-
cale, le rapport pointe des avancées mais
Chaque année, environ un tiers respiration, de démocratie, ou l’écriture
« regrette que dans bon nombre d’établis-
des établissements scolaires d’un texte informatif, tout au long du
sements, cette discipline suscite trop peu
et centres PMS font l’objet d’une cursus, dans tel ou tel établissement.
d’intérêt de la part des responsables ».
inspection, selon au moins un point « On va vers une inspection à
de vue. Par exemple, la géométrie en caractère vertical, précise Roger Godet,
Enfin, en langues étrangères, « la situation
5e et 6e primaire. À l’avenir, l’Inspection inspecteur général. Quand on va en
varie fortement en fonction de l’école, de la
accordera une attention particulière à primaire, il s’agit d’analyser les six
filière et de l’option choisie par l’élève », et
la continuité des apprentissages. Il années. Quand on visite une école
cela depuis le fondamental jusqu’à la fin
s’agira d’analyser comment ils sont primaire d’un point de vue, on voit la
du secondaire. ●
préparés aux niveaux inférieurs et maternelle du même point de vue… Si
D.C.
articulés en cohérence avec ce qui suit. on s’intéresse à l’histoire en secondaire,
ce sera de la 1re à la 6e année ». Avec
Des inspections spécifiques adopteront l’espoir de stimuler le travail d’équipe (1) www.enseignement.be/index.
ce point de vue : comment s’enseignent et d’encourager la continuité des php?page=25703&ne_id=851
par exemple le concept de fraction, de apprentissages. ●
4 Mars 2012 PROF
L’INFO
« Décolâge ! » :
tous ensemble contre l’échec scolaire
Construire avec tous les partenaires concernés des alternatives au maintien
dès la 1re maternelle, et diminuer ainsi progressivement les pratiques de maintien
et de redoublement entre 2,5 et 8 ans : voilà l’objectif du projet « Décolâge ! »
Institutrices en 1re et en 2e primaires recherche de l’ULB avec des équipes édu- À l’échelle de l’école, ce sont les direc-
à l’Athénée royal, à Jambes, Florence catives de six écoles, offre un exemple teurs que le projet veut soutenir dans leur
Jounaux et Nathalie Tassignon parlent de piste d’action à développer au niveau travail pédagogique. Un exemple : des
d’une seule voix : « Nous sommes venues d’une classe ou d’un cycle. Car cet outil a directeurs d’écoles de l’est du Brabant
chercher des pistes concrètes à mettre permis de cibler le regard des enseignants wallon ont réuni dans une cellule inter-
en œuvre dans nos classes pour éviter réseaux dix-huit enseignants volontaires
maintiens et redoublements ». Au diapa- venus s’informer et réfléchir à propos
son, sans doute, de la petite centaine de du redoublement, partager leurs limites,
personnes réunies à Namur pour l’une difficultés et pratiques et construire en-
des huit séances d’information du pro- semble de nouveaux outils.
jet « Décolâge ! » mis sur orbite par la
ministre de l’Enseignement obligatoire et Par ailleurs, en partenariat avec la Fon-
le Service général du Pilotage du Système dation Roi Baudouin, le projet propo-
éducatif (1). sera à quarante écoles et à des CPMS
trois journées de réflexion et d’échange
La force de ce projet : mobiliser tous les d’expériences pour dé-
acteurs concernés par les enfants de 2,5 velopper ou renforcer
à 8 ans (directeurs, instituteurs, inspec- la confiance entre les
teurs, conseillers pédagogiques, cher- écoles maternelles et
cheurs,…). Et cela pour développer, faire les familles issues de
connaitre*, diffuser et soutenir des alter- milieux précarisés
natives réalistes aux maintiens et aux et/ou immigrés.
rsedeon’udn noFt eéul dabérblgeroamentmineoenenn t stWi. n r«éate plCnlaotennisodi enud- Beesdrrn uedix èaerlnle’elsesn slss.e eosPil gauénrtctiaooalnnnetsst, Michel Vanden Eeckhoudt Ednneifi ssnpa, inlotu tdnae gsec ro emprérituéé--
emllaegs esa’abvlèerse npto suoru vlaen tc opnefiua enfcfiec adcees ,l ’déloèmve- © PROF/FWB/ rents acteurs seras emntisa netns pdlaecs e dpifofuér-
en lui-même, et frappent inégalement les suivre et accompagner l’ensemble du
enfants (selon le sexe, le milieu socioéco- sur les potentialités et le cheminement projet « Décolâge ! » et une plateforme*
nomique,…) », rappellent des équipes de des élèves plutôt que sur leurs difficultés. commune et interactive suivra pas à pas
recherche des Universités de Liège et de En mai, quatre journées d’information son évolution.
Bruxelles, qui ont planché sur le sujet. plus approfondie seront proposées aux
conseillers pédagogiques, agents CPMS De quoi mettre les bouchées doubles
Des « portes d’entrée » et formateurs de hautes écoles. En outre, pour éviter ou réduire maintien ou re-
différentes dès septembre et durant toute l’année doublement, des solutions qui, selon les
2012-2013, trois personnes par établis- chercheurs, sont « du prêt-à-porter là où il
À partir de ces séances d’information sement (de préférence un enseignant du faudrait du sur-mesure ». ●
données à tous, « Décolâge ! » a prévu maternel, un du primaire et un agent du
des « portes d’entrée » différentes (c’est- CPMS) pourront suivre une formation de Catherine MOREAU
à-dire des modalités de travail et de trois journées dans le cadre de la forma-
soutien variés) : au niveau des classes et tion en cours de carrière. Outre une infor-
des cycles, de l’école, entre l’école et les mation sur les ressources existantes (dont
(1) www.enseignement.be/decolage
familles et au niveau de l’ensemble des les outils développés par les chercheurs),
acteurs du système éducatif. ils pourront s’approprier des pratiques et
échanger, les mettre en œuvre mais aussi
Un outil d’analyse du passage de l’oral les diffuser et les analyser avec leurs pairs
* Connaître, plate-forme
à l’écrit, expérimenté par l’équipe de au sein de leur école.
PROF Mars 2012 5
L’INFO
Découvrir un métier avant de décoller
Michel Clajot
WB/Jean-
Loenst éinlètevrerso dgeé Geto sfislemliée sd es © PROF/F
professionnels venus témoigner
Treize classes de 2e secondaire dans deux écoles de
en classe.
Gosselies ont découvert la variété des métiers aéroportuaires.
Les questions fusent dans cette classe classe. Ces outils ont été distribués à tous deux écoles de Gosselies (Athénée des
de l’Athénée royal Les Marlaires, à les élèves du 1er degré secondaire, tous Marlaires et Collège Saint-Michel) a rédi-
Gosselies : « Quels sont les avantages réseaux confondus, dans la province de gé une lettre d’invitation et de motivation
et inconvénients de votre métier ? Pour- Hainaut. ainsi qu’une batterie de questions à l’at-
quoi l’avez-vous choisi ? Quels sont les tention du représentant du métier tiré au
horaires ? Et le salaire ? » Tour à tour, des Puis l’ASBL a voulu privilégier des ren- sort. « L’occasion de donner plus de sens
membres du personnel du Brussels South contres entre des élèves et des profession- aux apprentissages, notamment à l’écri-
Charleroi Airport (un responsable de la nels pour mieux cerner leur quotidien, ture d’une lettre, prévue au programme »,
maintenance en bâtiment, un électricien, comprendre leur parcours et puiser des explique Sarah Versieux, professeure de
un agent du check-in, un informaticien, pistes pour construire leur propre avenir français dans plusieurs classes de 2e se-
un agent chargé de l’information des pas- en accord avec leurs envies. « Il s’agit ain- condaire.
sagers, une responsable des ressources si de combiner une approche orientante
humaines et un pompier) répondront avec (la découverte de métiers) à un renfor- Les vidéos des interviews et des activités
franchise aux questions bien diverses. cement de la confiance en soi, du travail des différents professionnels sont rassem-
en équipe,… qui favorisent l’esprit d’entre- blés sur www.bugpixel.be ; des illustra-
Ce projet « Le BSCA ouvre ses ailes à des prendre », explique Fortuné Depasse, un tions des métiers, réalisées au cours de
enseignants et leurs élèves de 2e secon- des administrateurs de l’ASBL OrdinoAdo. dessin, accompagnent les différents inter-
daire » s’inscrit bien dans les objectifs de Après une première salve lancée dans views dans une revue-poster distribuée
l’ASBL OrdinoAdo. Celle-ci a été créée en 42 groupes-classes du Hainaut et du aux élèves du 1er degré secondaire dans
2008 pour aider les élèves du 1er degré Sud Namurois avec l’aide financière de la l’arrondissement de Charleroi.
du secondaire à choisir leur orientation et Fondation Chimay-Wartoise, l’ASBL a été
à développer confiance en eux, persévé- sélectionnée dans le cadre d’un appel à En mars, OrdinoAdo a réalisé un projet
rance, travail en équipe,… Pour atteindre projets lancé par l’aéroport de Charleroi, similaire avec quatre écoles de la région
ces objectifs, elle a d’abord édité, avec soucieux de participer davantage à la vie Sud Botte Hainaut/Sud Namurois, dans le
l’aide financière de la Fédération Wallo- sociale et pédagogique locale. cadre de la semaine EMC2 de la Fondation
nie-Bruxelles, de la Région wallonne et Chimay-Wartoise. Des professionnels de
de Technofutur Industrie, des revues avec Treize témoins, exerçant chacun un métier l’entreprise Gerresheimer Momignies ont
des BD et des textes illustrés mettant spécifique, ont d’abord été filmés sur leur présenté les métiers du verre aux élèves
en scène des professionnels de métiers lieu de travail, puis invités à décrire dans du 1er degré et de 3e professionnelle. ●
divers, accompagnés chaque fois d’un la classe ces moments représentatifs de
questionnaire destiné à être travaillé en leur métier. Chacune des treize classes de Catherine MOREAU
6 Mars 2012 PROF
L’INFO
Des « Villages des métiers »
pour une orientation positive
Début février se sont tenus à Gosselies, à Bruxelles et à Grâce-Hollogne trois « Villages des
métiers », en marge de la sélection du team belge à la compétition Euroskills 2012.
Une initiative de plus en faveur d’une orientation positive.
Après Londres en 2011, le prochain Gérard Randaxhe, Pierre Tonglet, Pierre Au-delà du bilan chiffré de ces trois « Vil-
Mondial des métiers, ou WorldSkills, Felgenhauer et Pierre Borguet y étaient lages des métiers », il sera évidemment
se tiendra à Leipzig en 2013. Et c’est à avec une bonne vingtaine de jeunes du difficile de mesurer l’impact de ces brèves
Spa-Francorchamps, du 4 au 6 octobre CEFA dans lequel ils enseignent, dans la rencontres entre jeunes élèves du secon-
2012, que se déroulera EuroSkills, la com- section « parachèvement du bâtiment ». daire et leurs aînés transformés pour l’oc-
pétition européenne qui désignera les Et c’était un réel plaisir de voir ces gail- casion en « ambassadeurs du qualifiant ».
candidats au Mondial. Avant cela, du 7 lards tout sourire prouver à des jeunes Mais on était loin de l’image d’Épinal de
au 11 février, trois sélections nationales de 12-13-14 ans, mais aussi à des ensei- jeunes « loosers » relégués en technique
ont eu lieu à Gosselies (Technofutur), à gnants du général, qu’ils maitrisent* leur et professionnel… ●
Bruxelles (EFPME) et à Grâce-Hollogne sujet.
(ConstruForm), et on connait* désormais Didier CATTEAU
les jeunes qui représenteront la Belgique « Jeudi, on n’a pas arrêté, se réjouit Pierre
à EuroSkills 2012 (1). Felgenhauer, invitant les visiteurs à fran-
(1) Composition du Team belge, album-photo et
chir le pas. Les filles sont beaucoup plus
reportage sur la sélection de Grâce-Hollogne sur
En marge de cette compétition se te- volontaires, alors que les garçons osent
www.enseignement.be/prof, en complément à
naient trois « Villages des métiers », des- moins se lancer, de peur d’être ridicules… » la version électronique de ce magazine.
tinés à faire découvrir ceux-ci au grand Confirmation avec ces deux jeunes élèves
public mais aussi plus particulièrement de 2e secondaire commune de l’Athénée
aux élèves de 1re et de 2e secondaire. Une royal de Hannut s’écriant à leur ensei-
* Connaît, maîtrisent
initiative de plus pour faciliter des choix gnante de langues modernes qu’« on a
d’études plus positifs, co-organisée par les tout essayé ! »
directions « Relations écoles - monde du
travail » et « Promotion sociale » de l’Ad-
ministration générale de l’Enseignement
et de la Recherche scientifique (ministère
de la Fédération Wallonie-Bruxelles).
La main à la pâte
Au total, environ 3 000 personnes ont vi-
sité ces trois « Villages », parmi lesquelles
cent-vingt classes venues essentiellement
du 1er degré secondaire. Soit quelques
mois avant l’heure d’un premier choix
d’orientation. À Grâce-Hollogne, plus
d’un millier de jeunes ont défilé devant
une quinzaine de stands animés par des
élèves de sections qualifiantes. Et pas
seulement défilé ! Des centaines d’entre
eux ont mis la main à la pâte, tentant
d’imiter les gestes du carreleur, du plafon-
neur, du couvreur, du maçon,…
En marge de la sélection à Euroskills, des
élèves de filières techniques ont invité leurs
cadets du 1er degré à mettre la main à la pâte. WB
© PROF/F
PROF Mars 2012 7
EnE nb rberfef Tables enchantées :
Cours philosophiques. Interrogée
apprendre en chantant
au Parlement de la Fédération Wal-
lonie-Bruxelles au sujet du projet de
socle commun pour tous les cours
Le musicien Antoine de Brabandère propose d’apprendre les
philosophiques, dès les primaires, la
ministre de l’Enseignement a fait le tables de multiplication ou la grammaire en chantant, sur des
point (http://bit.ly/yAm9GS) sur
rythmes rock, slow, électro-pop ou sur une valse.
les travaux en cours à ce sujet au
sein du Conseil consultatif supérieur
des cours philosophiques. Il s’agirait Ce matin-là, l’histoire d’Antonin qui Des outils utilisables en classe ? « La mé-
de mettre en place une nomen- compte les bisons, chantée par lodie très simple accompagnant la conju-
clature de compétences, définie Antoine de Brabandère, a vite conquis les gaison des verbes être et avoir sur le CD
par l’autorité de chaque culte. Ces élèves de 3e et de 4e primaire de l’Institut La grammaire en chantant (2), est transpo-
nomenclatures comporteraient une Notre-Dame des Hayeffes, à Mont-Saint- sable à de nombreux verbes, explique Béa-
partie commune à tous les cours Guibert ! Avec ses Tables enchantées, le trice Deneef, institutrice de 3e primaire
philosophiques (y compris celui de musicien, qui utilise tour à tour doigts, au Collège Saint-Hubert, à Boitsfort.
morale non confessionnelle), qui cailloux, L’apprentissage de
développerait trois axes : question- colliers la conjugaison
nement philosophique, dialogue de sau- devient un jeu qui
interconvictionnel et éducation à la cisses,… rythme certains
citoyenneté. initie les moments de la
Le retour du potage. En décembre, élèves semaine. Pour la
les vingt-huit classes maternelles a u x chanson consacrée
et primaires de l’Athénée Serge tables de aux déterminants,
Creuz, à Molenbeek, ont participé à multipli- les enfants ont
un concours de potages. Objectifs : cation de © PROF/FWB inventé des gestes
relancer l’intérêt pour la soupe pro- 2 à 10. En enchainant* des e t des mimes.
posée à l’école, et déjouer les pré- rythmes variés : à la table de Le spec-
jugés des enfants. Le jury, composé 7 version slow succède le rock tacle que
d’élèves, de parents, d’enseignants et de celle de 8. Et pour chaque les enfants
du chef étoilé Yves Mattagne, a tenu table s’ajoute un dessin coloré se verront en fin
compte de plusieurs critères : saveur, dévoilant au fil du spectacle. d’année y ajoutera des
assaisonnement, originalité, légumes images et leur offrira une synthèse ».
de saison ou non,… L’école étudie Psychopédagogue, instituteur primaire et
l’idée d’un bar à soupes. Et elle n’est musicien, Antoine de Brabandère a déjà Jessica Biebuyck utilise régulièrement
pas seule à promouvoir le retour du créé La grammaire en chantant, spectacle Les tables en musique dans sa classe de
potage : de décembre à mars, huit destiné aux élèves de la 3e à la 6e pri- 3e-4e à l’école communale d’Ernage. « Je
écoles fondamentales de la Ville de maire. Là, il dévoile sept classes de mots leur donne d’abord le temps d’apprivoiser
Bruxelles en ont servi en collation. au fil des pages d’un grand livre illustré. Il le rythme et les mélodies. Ensuite, je leur
Inspecteurs venus du Bénin. Fin a aussi à son actif une comédie musicale, fais écouter l’une ou l’autre chanson, avec
2011, vingt-trois inspecteurs béni- Nafunka, qui explore des thèmes de la vie la consigne de donner la réponse, pour
nois du secondaire sont venus en quotidienne pour des élèves de deux ans chaque calcul, oralement ou par écrit, se-
Belgique, pour un stage financé par et demi à huit ans. Et il projette Le néer- lon leur profil cognitif. Ou bien je les invite
le Bénin et organisé par le Bureau landais en chantant. à chanter quelques tables en baissant le
en Ingénierie de l’Éducation et de la son du CD. Je prévois ces activités comme
Formation (BIEF). Marie-France De- Les Tables enchantées s’accompagnent transition entre deux leçons, en guise de
hon, coordinatrice : « On développe d’un CD, Les tables en musique, proposant détente en fin de journée ou encore, selon
le référentiel de compétences pour neuf chansons et réalisé avec le composi- le rythme de la chanson, pour ramener le
leur permettre d’améliorer leur sys- teur Marco Rosano. « Il n’existe pas, selon calme ou pour dynamiser le groupe ». ●
tème éducatif. Les cours donnés par moi, d’outil équivalent d’apprentissage Catherine MOREAU
des experts inter-réseaux alternent des tables. Quelques CD sortis en France
avec des visites sur le terrain, grâce proposent d’apprendre les tables sur des
(1) www.enchantant.be
au Service général de l’Inspection de mélodies souvent répétitives et en n’utili-
(2) Ce CD, accompagné de pistes didactiques est
la Fédération Wallonie-Bruxelles. Un sant évidemment pas les termes septante
disponible, en complément du spectacle.
séjour de deux mois, qui offre au final et nonante. J’ai voulu varier les rythmes et
un échange réciproque, constructif proposer, outre les tables, des comptages
pour chacun, y compris les parte- qui jouent le rôle de refrains. Avec l’objectif
* Enchaînant
naires belges ». de donner de l’entrain à une matière que
certains jugent rébarbative ».
8 Mars 2012 PROF
L’INFO
La démocratie se fabrique EnE nb rberfef
Paiement à terme échu. Depuis
L’exposition La Fabrique de la Démocratie invite à jouer janvier, les personnels engagés pour
une durée de moins de quinze mois
et à discuter sur des thèmes controversés, pour mieux
sont payés « à terme échu ». C’est
appréhender le fonctionnement de la démocratie et de nos du moins l’objectif que les ministres
Marcourt et Simonet ont assigné à
sociétés multiculturelles. l’Administration générale des Person-
nels de l’Enseignement. Qui, pour l’at-
teindre, demande aux établissements
La Fondation Roi Baudouin, asso- développé plusieurs animations sur le scolaires de fournir les informations
ciée au musée BELvue, a ouvert La thème. Et un vaste dossier pédagogique nécessaires au plus tard le 6 du mois.
Fabrique de la Démocratie, une expo- est disponible sur le site. www.adm.cfwb.be (circulaire 3821).
sition destinée aux jeunes Logopédie. La circulaire de ren-
dès 14 ans (1). Elle débute trée de l’enseignement fondamental
par un film d’introduction. (3628) balisait les prestations et trai-
Puis, interactive, elle s’arti- tements logopédiques, qui « doivent
cule autour de cinquante en principe se situer en dehors des pé-
« machines » et activités qui riodes de cours. » À titre exceptionnel,
amènent les participants le directeur pouvait autoriser qu’une
à accomplir des tâches lu- partie des traitements ait lieu dans
diques et à faire des choix le temps scolaire. Cette disposition a
pour mieux percevoir leur été revue, « dans l’attente de la fina-
identité, la diversité de nos lisation du travail de fond relatif à la
sociétés, l’effet des opinions WB place des intervenants paramédicaux
ente mpreénjtu gdées , noout rlee dfoénmcoticorna-- © PROF/F djuainn,s llae cthoatamlipté s cdoelsa itrrea »it :e jmuseqnut’sa up e3u0t
tie. Groupés par paires, pour Une exposition très interactive avoir lieu dans le temps scolaire.
dialoguer, ils inscrivent leurs à vivre jusqu’au 1er juin avec www.adm.cfwb.be (circulaire 3822).
choix individuels sur une feuille de route. des élèves de 14 ans au moins. Formation. Les Fonds sociaux de
Puis chacun peut encoder ses réponses formation du secteur non marchand
sur le site internet de l’exposition (1) et (ASBL APEF-FE.BI) et l’Enseignement
recevoir un document personnalisé qui Françoise Veldeman, professeure de de Promotion sociale organisé ou
subventionné par la Fédération Wal-
constituera lui-même un outil de débat. sciences sociales et de religion, a visité
lonie-Bruxelles ont signé une conven-
cette « fabrique » avec sa 4e générale
tion organisant leur collaboration.
« Chacun doit se placer face à ses propres sciences sociales de l’Institut Saint-Louis,
L’objectif principal est d’augmenter
contradictions et est amené à réfléchir de Bruxelles : « Elle permet de travailler
les compétences des travailleurs du
et à se remettre en question, explique en-dehors de l’école des concepts déjà tra-
secteur et doit aboutir à leur large
Yan Durk Tuinier, de la Fondation pour vaillés en interne. Et notamment la coopé-
participation à la formation conti-
l’Éducation à la Paix (Utrecht) et un des ration, le travail d’équipe, la suppression
nuée, ainsi qu’à une offre de forma-
concepteurs de l’exposition. Ce principe des tabous, la lutte contre la discrimina-
tion plus étendue et plus facilement
est utilisé aux Pays-Bas et dans de nom- tion. Un enjeu essentiel pour moi, en tant
accessible.
breux autres pays, comme Israël, par que professeure, liée à un public multicul-
www.adm.cfwb.be (circulaire 3807).
exemple. Une étude de l’Université d’Ams- turel bruxellois ».
Le leadership pédagogique. Cinq-
terdam en montre l’impact sur la connais-
cents personnes ont participé au
sance de la démocratie ou l’aptitude au Après juin, l’exposition deviendra itiné-
colloque du Conseil de l’Éducation
compromis. Le troisième impact, sur la rante pendant un an pour revenir ensuite
et de la Formation sur « le leadership
radicalisation, plus difficile à mesurer, est un an au BELvue. ●
pédagogique, mission essentielle de
présent, surtout chez les garçons de 16 à
la direction d’école fondamentale ».
18 ans » (2). Patrick DELMÉE
En prélude à ce colloque, les quatre
fédérations de pouvoirs organisateurs
L’exposition doit s’accompagner d’un
du fondamental (CECP, Felsi, Segec
travail pédagogique. L’accompagnateur (1) Pour les groupes (scolaires et extrascolaires)
et Fédération Wallonie-Bruxelles)
dispose d’outils. Une salle permet un de 40 maximum, jusqu’au 1er juin, tous les jours
avaient rédigé une « note commune »
débriefing à la fin de l’exposition. Il y a de 9h30 à 16h30, au musée BELvue, place des
sur « La fonction de direction dans
Palais, 7, à Bruxelles. Entrée gratuite. Réserva-
trois parcours différents (classique, pour
tion indispensable. « Boite à outils à l’usage des l’enseignement fondamental - État
des participants ayant des difficultés de
accompagnateurs » sur www.fabriquedelademo- des lieux ». On peut la télécharger sur
lecture, ou de concentration) et les ini-
cratie.belvue.be http://bit.ly/wXceI4
tiateurs sont ouverts à tout besoin spé- (2) www.fortvandedemocratie.nl > Evaluatie en
cifique. Le service éducatif du BELvue a onderzoek
PROF Mars 2012 9
L’INFO
Belfédar : coopérer ou mourir... de rire
L’Université de paix diffuse Belfédar, jeu de coopération destiné aux enfants de 10 ans et plus.
À découvrir en famille, entre amis, à l’école ou lors d’animations extrascolaires.
Belfédar réunit quatre à huit joueurs.
En groupe, ils relèvent des défis de « J’ai conçu un prototype, testé en équipe,
diverses natures leur permettant de sortir explique Christelle Lacour, formatrice à
d’une forteresse… Une partie (trente à l’Université de paix. Les conseils du spé-
soixante minutes) se termine en apo- cialiste Pascal Deru l’ont rendu plus
théose par un ultime défi qui décide ludique que pédagogique. Et un nou-
de la victoire (ou non) du groupe. veau testing a permis d’améliorer les
250 défis et le rythme du jeu, avant
Idéal pour briser la glace d’une classe sa production et sa distribution. Un
en début d’année ou lors d’une processus de quatre ans ».
heure d’étude, Belfédar apprend
à coopérer en s’amusant, prévient Depuis mi-décembre, 1 000 exem-
la violence par le vivre-ensemble, et plaires sont commercialisés en Bel-
développe des habiletés scolaires gique et autant en France, au prix
comme les compétences en lan- de 30 € pour le tout-public et
gues (il sera traduit bientôt en de 25 € pour les enseignants.
plusieurs langues), en communi- Un pack écoles de quatre
cation, en sociabilité... Au besoin, boites* revient à 80 €.
il se complète par un guide pour Infos : [email protected]
aider un animateur à choisir les défis, (081/55 41 40), www.belfedar.org et
à faire respecter les règles, à poser des couteuse* en argent, en temps ou en www.universitedepaix.org ●
questions de fin de partie. énergie. De son côté, la fondation Evens Pa. D.
désirait soutenir un outil de prévention
Lors de ses formations, l’Université de des conflits et de la violence, notamment
paix a noté la demande d’acteurs de ter- en France où cette thématique est peu * Coûteuse, boîte
rain pour une valise toute faite pas trop développée.
Les Éditions du Chemin :
Espace Nord revit
romans et cahiers de travail
Créée au début des années ‘80 afin de
republier sous format poche le patri-
moine littéraire belge francophone
La maison d’édition créée par Benoît vail » proposant des activités aux élèves. Les
devenu indisponible, la collection
Anciaux, qui est également enseignant, enseignants trouveront dans le Magister,
Espace Nord compte 300 titres visant
propose des textes de littérature de jeu- livre du maitre* (version imprimée ou CD),
en priorité le public scolaire. Propriété
nesse, à prix réduits, accompagnés d’activi- l’ensemble des activités et leurs corrigés, des
de la Fédération Wallonie-Bruxelles
tés pédagogiques. L’éditeur n’y va pas par fiches théoriques, des grilles d’évaluation
depuis 2011, la collection est désor-
quatre chemins : « Je veux démocratiser la ainsi que d’autres suggestions variées.
mais gérée par Les Impressions Nou-
lecture, offrir des textes de qualité à maxi-
mum 5 €. » D’autres titres sont en préparation. « J’avais velles et Cairn.info, spécialisée dans
l’édition numérique universitaire.
prévu des sorties plus rapides. Mais je dois
Créées en mars 2010, les Éditions du Che- d’abord financer les commandes prévues...
Quatorze titres épuisés de la collec-
min (1) se singularisent aussi par l’appareil Et soigner le travail pédagogique prend du
tion, réédités à l’occasion de la Foire
pédagogique lié aux romans proposés dans temps », précise Benoît Anciaux. ●
du Livre, sont disponibles en librairie.
trois de ses collections (Plume blanche, Pa. D.
Une lettre d’information électronique
Plume grise et L’Albatros) destinées respecti-
vement aux 12-14, 14-16 et 16-18 ans. (1) www.editionsduchemin.be permet d’être informé des parutions
récentes et à venir.
www.espacenord.com
Chacun de ces cinq romans (en janvier
2012) se conclut par un « cahier de tra- * Maître
10 Mars 2012 PROF