Le temps des femmes. Часть 1

51 Pages·00.332 MB·Russian

by  Алексеева Елена Альбертовна

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»

Е.А. Алексеева, Т.М. Велла, Т.В. Гиляровская

LE TEMPS DES FEMMES

Часть 1

Учебное пособие для вузов

Издательско-полиграфический центр
Воронежского государственного университета
2011
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Утверждено научно-методическим советом факультета РГФ 13 сентября
2011 г., протокол № 7

Научный редактор доцент Л.Г. Кузьмина

Рецензент профессор кафедры романской филологии В.В. Корнева

Учебное пособие разработано на кафедре французской филологии
факультета романо-германской филологии Воронежского государственного
университета.

Рекомендовано для студентов 3–5-го курсов для занятий по практике
речевого общения первого и второго иностранного языка факультетов РГФ
и международных отношений.

Для специальностей: 031201 – Теория и методика преподавания иностран-
ных языков и культур;
031202 – Перевод и переводоведение;
030701 – Международные отношения
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ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебное пособие «Le temps des femmes» («Время женщин»)
составлено на кафедре французской филологии ВГУ. Оно предназначено
для оптимизации процесса формирования познавательной
самостоятельности, самообразовательной компетенции студентов, а также
совершенствования иноязычной коммуникативной компетенции
обучающихся.
Данное пособие представляет собой 1 часть, состоящую из шести
глав, посвященных различным сторонам жизни женщины в современном
мире: женщины и власть, женщины на работе и дома, воспитание детей,
женщины и образование, искусство. Предваряют главы современные
материалы о европейской политике в области равенства полов.
В каждой главе обучающиеся найдут текстовые материалы (4–5
аутентичных текстов) и задания к ним, которые призваны не только
контролировать понимание, но и служить основой для активной речевой
деятельности и стимуляции творческого потенциала студентов.
Предложенные виды заданий служат развитию у студентов
коммуникативной компетенции, включающей в себя информационную,
социокультурную, социально-политическую компетенции, готовность к
образованию, саморазвитию.
Учебное пособие может быть использовано как на занятиях в
аудитории, так и в качестве дополнительного материала для
самостоятельной подготовки по изучаемым проблемам.
Оно составлено с учетом программ, подготовленных на кафедре
французской филологии ВГУ и утвержденных научно-методическим
советом факультета РГФ (Воронеж, 2011).

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PREFACE

Comment les femmes changent le monde

Il s'agit d'une véritable révolution, de la transformation sociale majeure de
ces cent dernières années: l'émancipation des femmes. Leurs grands-mères
avaient grandi dans un monde où l'on passait de la domination des pères à celle
des maris, où il fallait l'autorisation de l'époux pour travailler ou signer un
contrat, où le vote et la démocratie étaient exclusivement l'affaire des hommes.
Soixante-dix ans plus tard, les femmes accèdent massivement au marché du
travail, font des études, exercent leurs droits civiques et peuvent choisir ou non
d'avoir des enfants.
Et pourtant, c'est une révolution en grande partie invisible, dont les effets
marquent à tel point notre quotidien que nous n'en sommes même plus
conscients. Ce mouvement n'est d'ailleurs pas propre à la France. Il s'impose en
effet peu à peu dans la plupart des régions du monde, même si c'est sous des
formes diverses. Ainsi, quand les Japonaises, massivement diplômées, travaillent
mais choisissent le plus souvent de ne pas avoir d'enfants; ou quand les
Iraniennes, qui ont deux enfants en moyenne, accèdent majoritairement à
l'université mais encore minoritairement au marché du travail. De même, les
Françaises apparaissent comme des privilégiées quand on les compare aux
Italiennes, condamnées à choisir entre carrière professionnelle et maternité. Mais
notre modèle fait pâle figure face aux pays nordiques, où les pouvoirs publics
sont très investis dans le domaine de l'égalité hommes-femmes.
Partout pourtant, cette révolution est inachevée, aux prises avec de
multiples inerties. Et de nouvelles difficultés se font jour, même dans les pays
développés. Ainsi, les femmes sont plus exposées que les hommes à la pauvreté
et à la précarité. A ce propos, une triste «règle des 80%» semble marquer notre
pays, où 80% des travailleurs précaires sont des femmes, comme 80 % des
salariés à temps partiel, et où 80% des familles monoparentales sont composées
d'une femme avec enfant(s)…
De ce point de vue, la nouvelle frontière de l'émancipation des femmes
passe par une meilleure conciliation entre vie familiale et vie professionnelle.
Non seulement dans leur intérêt, mais aussi dans celui de la société tout entière :
des carrières féminines plus complètes et moins sujettes au temps partiel subi, ce
sont aussi moins d'enfants touchés par la pauvreté, davantage de cotisations
sociales, davantage de recettes fiscales pour l'Etat… Car c'est également ainsi que
les femmes peuvent continuer à changer le monde.

Thierry Pech et Naïri Nahapétian
Alternatives Economiques Poche n° 051 - septembre 2011
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Les politiques européennes visant à
l'égalité entre les femmes et les hommes

Principe fondateur inscrit dans le Traité de Rome, l'égalité de traitement
entre les femmes et les hommes a été défendue par l'Union européenne dès sa
création. Pour réaliser cet objectif, l'Union européenne s'est dotée d'outils
juridiques (directives) et politiques (stratégies) et a créé un institut ainsi que des
réseaux dont le but est d'échanger les bonnes pratiques. D'autre part, la dimension
du genre a été intégrée d'une manière globale à tous les secteurs du processus
politique européen mais aussi national.
Une législation en faveur de l'égalité entre les femmes et les hommes
1. Les premières mesures prises en faveur de l'égalité des genres visent à réduire
les écarts de traitement hommes-femmes dans le monde du travail en termes de
salaires, d'accès à l'emploi et à la formation, etc.
Ces politiques sont essentielles dans le monde du travail notamment en raison de
discriminations persistantes entre les genres, c'est pourquoi, l'Union européenne a
mis en place un nombre important de directives.
- Directive 75/117 CEE du Conseil du 10 février 1975
- Directive 76/207/CEE du Conseil du 9 février 1976
- Directive 97/81/CE du Conseil du 15 décembre 1997
- Directive 2000/78/CE du Conseil du 27 novembre 2000
- Directive 2002/73/CE du Parlement européen et du Conseil du 23 septembre
2002 modifiant la directive 76/207/CEE du Conseil
- Directive 2006/54/CE du Parlement européen et du Conseil du 5 juillet 2006
2. L'Union européenne a aussi élaboré des directives visant à promouvoir l'égalité
des genres dans le domaine social telles que la sécurité sociale, la maternité et le
congé parental.
- Directive 79/7/CEE du Conseil du 19 décembre 1978
- Directive 86/378 du Conseil du 24 juillet 1986
- Directives 86/613 du Conseil du 11 décembre 1986
- Directive 92/85/CEE du Conseil du 19 octobre 1992
- Directive 96/34/CEE du Conseil du 3 juin 1996
- Directive 97/75/CE du Conseil du 15 décembre 1997
3. En 1997, l'Union européenne a mis en place une directive qui harmonise les
procédures en cas de discriminations fondées sur le sexe et qui s'applique à toutes
les situations énoncées auparavant.
- Directive 97/80/CE du Conseil du 15 décembre 1997
- Directive 98/52/CE du Conseil du 13 juillet 1998 qui étend au Royaume-Uni la
directive précédente.
Une jurisprudence en faveur de l'égalité entre les femmes et les hommes
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Dans l'arrêt Bilka Kaufhaus v. Weber von Hartz, C. 170/84, la Cour de justice
consacre pour les femmes le droit de saisir les tribunaux nationaux, si elles se
considèrent victimes de discriminations, et cela même si la législation nationale
ne prévoit pas de lois contre les discriminations de genre.
Cette jurisprudence homogénéise le droit des femmes dans l'Union européenne.
Le principe de l'égalité entre les femmes et les hommes dans tous les domaines
La Charte des droits fondamentaux de 2000 a consacré le principe de l'égalité
entre les femmes et les hommes dans tous les domaines. Intégrée au Traité de
Lisbonne, elle a aujourd'hui une valeur constitutionnelle.
Des politiques intégrant l'égalité entre les femmes et les hommes
1. La Stratégie de Lisbonne : objectifs chiffrés pour 2010 afin de réduire les
inégalités de genre (taux d'emploi de 60% pour les femmes, etc.)
2. En 2006, la Stratégie pour la promotion de l'égalité hommes-femmes avec une
feuille de route regroupe six domaines d'action prioritaire (indépendance
économique des femmes, conciliation entre la vie professionnelle, familiale et
privée, une représentation paritaire dans la prise de décision, éradication de la
violence et de la traite des femmes, l'élimination des stéréotypes et la promotion
de l'égalité entre les sexes à l'extérieur de l'UE).
3. La Stratégie pour l'égalité entre les femmes et les hommes pour la période
2010-2015 reprend les thématiques développées par la feuille de route de 2006-
2010.
La création d'un institut européen consacré à l'égalité entre les femmes et les
hommes
L'Institut européen pour l'égalité des hommes et des femmes a été inauguré le 1er
janvier 2007 à Vilnius.
L'égalité entre les femmes et les hommes constitue une priorité transversale
défendue dans l'ensemble des politiques et aides européennes
Par exemple, le programme PROGRESS qui soutient la mise en œuvre des
objectifs de l'UE en matière d'emploi et des affaires sociales a dédié 12% de son
budget à des projets visant à réduire les inégalités entre les femmes et les
hommes. Ceci correspond à 753.25 millions d'euros pour sept ans.
L'UE vise à lutter contre les inégalités de genre dans le processus décisionnel
Pour pallier la sous-représentation des femmes dans les postes à responsabilité,
l'Union européenne a encouragé les Etats à adopter des mesures législatives,
réglementaires et incitatives dont le but est de promouvoir une participation plus
équilibrée entre les genres dans le processus décisionnel.
- En juin 2008, la Commission européenne a mis en place un réseau des femmes
à responsabilité visant à encourager le débat et l'échange d'informations et de
bonnes pratiques.
- Dans ce cadre, le 1er mars 2011, Viviane Reding, vice-présidente de la
Commission européenne en charge de la justice, des droits fondamentaux et de la
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citoyenneté a rencontré des dirigeants d'entreprises européennes afin de débattre
de la présence des femmes au sein des conseils d'administration.

http://www.femmes-europe.eu/parite.php

Vos réflexions

1. L'Europe se place en tête des cinq continents pour le nombre de femmes
exerçant des responsabilités à la tête de leur pays. Retrouvez le classement des
Etats de l'Union européenne, en fonction de la part de femmes au gouvernement
et au Parlement. Pour répondre à cette question consultez le site
http://www.femmes-europe.eu/
2. Avez-vous déjà entendu parler de l’Initiative citoyenne européenne qui a été
mise en place par le Traité de Lisbonne? Lisez le texte qui suit pour répondre à
cette question.
Le Traité de Lisbonne a mis en place une nouvelle forme de participation à
la vie politique: l’Initiative citoyenne européenne. Celle-ci permet à un million de
citoyens européens, originaires d’un nombre significatif d’Etats membres, de
proposer directement à la Commission européenne le lancement d’une initiative
entrant dans le champ de compétence de cette dernière. Cet outil pourra
fonctionner à compter du 1er avril 2012.
La Fondation Robert Schuman lance en cette année 2011, avec le soutien
de la Commission européenne, et en partenariat avec l'Institut pour la démocratie
Konstantinos Karamanlis et la Fondation polonaise Robert Schuman, une action
de sensibilisation de l'initiative citoyenne européenne auprès des femmes en
Europe.
Le projet Femmes d'Europe & Initiative citoyenne vise à mieux faire
connaître aux femmes ce nouvel outil qu'est l'initiative citoyenne européenne.
Il s'agit de les informer et de leur donner la parole afin qu'elles puissent
participer activement au débat sur les grandes questions qui touchent leur vie
quotidienne comme à titre d'exemples la conciliation entre vie privée et vie
professionnelle, l'accès aux postes à responsabilité, les inégalités salariales,
l'éducation, l'insertion, les stéréotypes encore en vigueur.
Il vise à sensibiliser les femmes aux progrès que l'Europe a déjà accomplis
dans le domaine de l'égalité et de la parité et aux apports concrets de ses
politiques dans la vie quotidienne, en créant un sentiment d'appropriation et en
les rapprochant d'une Europe trop souvent perçue comme distante et peu attentive
à leurs exigences. Le débat viserait à l'émergence de propositions concrètes à
adresser aux institutions européennes sur les moyens de lutter contre les
discriminations dont les femmes sont encore trop souvent victimes ou sur leurs
aspirations et leurs attentes.
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Les Européennes doivent apprendre à connaître ce nouvel instrument pour
contribuer à l'élaboration des politiques qui les concernent. Elles deviendront
alors des citoyennes européennes actives concourant à la construction d'une
Europe telle qu'elles la souhaitent.
Ce projet a une double finalité:
- contribuer au débat autour de l'Initiative citoyenne, afin de sensibiliser les
femmes, qui sont majoritaires en nombre au sein de la population des 27 Etats
membres, sur cette nouvelle disposition du traité de Lisbonne;
- utiliser l'Initiative citoyenne pour faire émerger de nouvelles propositions pour
faire avancer l'égalité en Europe ou toute autre idée qui leur tient à coeur.

http://www.femmes-europe.eu/

3. Considérez-vous l’Initiative citoyenne européenne comme une avancée?
4. Quels thèmes mettriez-vous en relation avec les politiques de l’Union
européenne consacrées aux droits des femmes?
- La famille
- L'emploi des femmes
- L'éducation
- Les migrations
5. Si vous étiez amené à signer une pétition dans le cadre de l’Initiative citoyenne
européenne, quelle demande formuleriez-vous pour améliorer la place ou les
droits des femmes en Europe?

Chapitre I. Les femmes au pouvoir

Compréhension écrite
Texte 1.

1. Lire et analyser le contenu d’un document d’intérêt général.

Les femmes au pouvoir

Les hommes qu’inquiète la tranquille montée en puissance des femmes à
tous les niveaux de nos sociétés croyaient qu’il leur restait un bastion: le pouvoir
suprême. Jusqu’ici l’Elysée, Matignon et les grosses sociétés restaient un club
masculin.
Elles font plus d’études que nous, sont aussi compétentes que nous, mais
au moins nous gardons nos trônes, se rassuraient-ils, comptant sur le fameux
«plafond de verre» pour empêcher les «envahisseuses» souriantes de parachever
leur conquête.
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Voici que le plafond semble craquer, et par les fissures sortent des noms :
Angela Merkel, Michelle Bachelet, Laurence Parisot, Françoise de Panafieu,
Ségolène Royal, Condoleezza Rice. Plus qu’une hirondelle, une escadrille.
Qu’est-il en train de se passer sous nos yeux? Parmi les idées reçues des
politologues, celle que les femmes ne votent pas volontiers pour des femmes
restait tenace. Soudain, les sondages font apparaître que non seulement les
femmes, mais aussi beaucoup d’hommes préféreraient aujourd’hui voter pour une
candidate. D’où vient ce basculement imprévu?
En politique, on ne sait jamais si l’on a gagné ou si c’est l’adversaire qui a
perdu. Les hommes candidats au pouvoir voient depuis longtemps s’éroder et
même s’affaisser leur crédibilité. Leurs luttes de clans, leurs conservatismes,
leurs résultats décevants finissent par lasser.
Mais surtout, nombre d’entre eux ne semblent pas en phase avec les
valeurs montantes: réalisme, solidarité, tolérance, valorisation du quotidien,
action de proximité. A tort ou à raison, on en crédite plutôt les femmes. Non pas
seulement parce qu’existeraient une «nature» ou une «sensibilité» féminines.
Mais peut-être plus simplement du fait que les candidates constituent une troupe
de réserve au potentiel intact. Les femmes, suprême espoir d’un monde
désenchanté? Peut-être bien que oui.
Le grand sociologue français, Alain Touraine, vient de publier «Le Monde
des femmes». Il y fait une comparaison parlante. Pour lui, sur la scène de la
modernité – croyance en la raison, défense du droit des personnes –, les femmes
tiennent maintenant le rôle d’avant-garde qui fut celui de la classe ouvrière dans
la société industrielle. Il s’agit à ses yeux d’une modernité «enfin tournée vers
l’être qui agit plutôt que vers le monde sur lequel il agit». Pour la «gouvernance»
de nos sociétés, les femmes apparaissent désormais crédibles et neuves. N’est-ce
pas le plus simple et le plus convaincant des programmes électoraux.

Avril 2006, magazine Psychologies Jean-Louis Servan-Schreiber

2. Trouvez dans le texte de l’article l’expression «plafond de verre» et expliquer-
le.
3. Qui sont les femmes mentionnées dans le texte? Quel est leur rôle à l’étape
actuelle?
4. Comment l’auteur de l’article explique le phénomène qu’on préfère voter pour
une femme aux élections politiques aujourd’hui?

Texte 2.

1. Lire et comprendre le texte factuel en caractérisant la nature, la fonction, le
sujet, le ton et le registre du texte. Identifier et classer les informations, idées et
points de vue exprimés.
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Les femmes et le pouvoir : une relation ambiguë

Plus diplômées que les hommes, les femmes continuent d’être sous-
représentées à la tête des organisations. Si elles rencontrent de réels obstacles
dans un monde encore très masculin, peut-être ont-elles aussi à dépasser leurs
propres inhibitions.
«Si tant de femmes talentueuses échouent à s’accomplir dans le monde de
l’entreprise, c’est qu’elles ne connaissent pas les règles non écrites qui le
gouvernent – et que les hommes connaissent instinctivement car elles sont aussi
celles de leurs jeux d’enfants. Depuis qu’ils sont petits, affirment les
psychologues, «les garçons jouent à des jeux compétitifs, en équipe, dehors, avec
des règles auxquelles ils aiment obéir. Leur but: gagner. Les filles, elles, se
fichent des règles et de gagner. Elles ont une meilleure copine avec laquelle elles
aiment rester à la maison pour partager leurs émotions et leurs ressemblances.
Leur but, c’est l’amitié». Les règles qui peuvent faire gagner les femmes. «Un :
demander! Les femmes ne demandent pas, elles attendent qu’on les récompense
pour leur travail. Cela ne marche pas. Deux: dire non. Les hommes se
concentrent sur les tâches les plus visibles. Les femmes n’osent pas refuser les
corvées, elles ont appris à être gentilles. Trois : se mettre en avant. Personne ne
va remarquer ce que vous accomplissez si vous ne vous en vantez pas.
«Souvent, les femmes justifient leurs difficultés à accéder à des
responsabilités élevées par leur refus de jouer le jeu politique, remarque-t-elle.
Cet argument masque parfois une peur de se mouiller, d’affirmer ses ambitions.
Or, l’ambition, ce n’est pas tendre, pas gentil. Cela relève de cette position
phallique qui consiste à brandir un désir impérieux. Chez la femme, c’est encore
perçu comme impudique. On préfère la voir tournée vers les désirs des autres.» -
dit Sophie Cadalen, psychanalyste. D’où cette pluie de critiques qui s’abat sur
celles qui osent gravir les échelons, soupçonnées de jouer des coudes ou jugées
sur leur apparence. «Celles qui sortent du lot renvoient chacun à ce qu’il
s’autorise ou pas», analyse Sophie Cadalen. Mais, surtout, voir les femmes
arriver aux commandes de la vie sociale «met en cause trop de choses, à
commencer par nos identités sexuelles, qui se définissent l’une par rapport à
l’autre», affirme la psychanalyste. Ce que les femmes gagnent, les hommes ont
peur de le perdre.

D’après Laurence Lemoine eveprogramme.com.

2. Selon les psychologues pourquoi les femmes talentueuses échouent-t-elles à
s’accomplir? Quelles règles propose-t-on aux femmes pour les faire gagner? Les
considérez-vous efficaces?
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