Le nouvel édito B1. Livre de l'élève PDF
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édito Niveau 81 CD audio et DVD inctus La France: carte administrative =.1 ..RSF êdito Niveau 81 - t. _L^d-Jj tE NouvEt Méthode de français Étodie Heu ALliance française de Poris-iLe-de-Fra nce Myriam Abou-Samra lriban1 Marion Perrard (Espagne) Cécite Pinson (BeLsique) r.ftltlil Fourquoi l-e Nouvet {dito 81? Le Nouvel Édito 81 complète Le Nouvel Édito az, pubLié en 2010, qui avait, comme la première édition de 2006, reçu un très beL accueiL dans 1e monde. Cette nouveLle pubLication répond aux souhaits de nombreux enseignants de disposer d'un outil pédagogique ouvert et structurant, pour travailler avec les étudiants, grands adoLescents et adultes, visant Le niveau B1 du CECR. Nous avons fait le choix de conserver quatre éléments forts et appréciés dans Édito 82 : o un large choix de documents authentiques, actuels et ouverts sur la francophonie, permettant de travaiLler Les cinq compétences de compréhension et d'expression à l'oral et à L'écrit; o un travail approfondi et structuré sur le lexique ; " une approche de La grammaire rythmée par trois temps facilitant l'appropriation des différentes structures : échauffement, fonctionnement, entraÎnement ; u des propositions d'Ateliers, en fin d'unité, pour réaliser des tâches en groupes. Le Nouvel Édito 81 comporte aussi des spécificites : , un dispositif d'autoévaluation, en début et fin d'ouvrage (p. t7a), portant sur les cinq compétences; * chaque unité est scindée en 2 dossiers, soit 18 dossiers au totaL, pour diversifier et éLargir les thématiques (* voir tableau ci-dessous) ; " f introduction d'une page Stratégies dans chaque unitê pour aider Les étudiants à déveLopper leurs compétences de façon très concrète; e une préparation complète aux épreuves du DELF B1 (productions de type DELF dans chaque unité, deux dossiers - unité 7, dossier 1 et unité 9, dossier 1 - orientés vers La préparation au DELF er une epreuve blanche du DELt en fin d'ouvrage). 4. Entre nous... Unités Vivre ensemble Au travaiL ! Faites passer Le message ! Dossiers I Sous Le même toit 2 À tabte I 1 f: v; leq 6rrrdpc ? 2 Â chacun son métier 1 C'est d'actualité I 2 Tous en Ligne I I C'est de famille 2 Affaires de cæur I Bon voyage ! 2 Bonne route I I Consommer et jeter 2 A loisirs 1 Engageons-nous ! 2 Pon ri ra irrciieo 1 Lamour de Lart 2 La belle Histoire 1 Vivre l'Europe 2 Si tôin qi nrnrhpc p. p. p. p. I4 22 32 40 50 58 68 76 p. 86 p. 94 p. 104 p. LL? p. L22 p. 130 L40 148 158 L66 5. À 1'horizon Du nécessaire au superflu Tous citoyens I p. p. p. p. p. p. p. p. 8. PerLes de culture 9. Ainsi va Le monde I Compréhension orote Compréhension oudiovisuelle Production orole Compréhension écrite Production écrite Grommoire et vocobuloire Comprendre une chronique rodio sur le thème de: - lo colocotion - lo consommotion des fruits et légumes Comprendre un entretien rodio sur l,ort de lo toble Comprendre un extroil de documenioire sur le repos gostronomique des F.oncois Discuter sur le lhème : - de lo colocolion - du logement et du gordien d'immeuore - du sovoir-vivre - de lo gostronomie et du fost-food Décrire le logement de ses rêves En scène I - demonder des informoiions sur un logement - orgoniser une lête Donner des conseils pour reussir une sorree Meltre ou poinl un menu Comprendre un oriicle sur le theme . - de lo colocotion - du métier de gordien d'immeuble - des iordins portogés Comprendre un extroil de romon, I E/égonce du hérisson, de Muriel Borbery Comprendre: - des conseils sur le sovoir-vivre - des données chilfrées sur lo gostronornie Roconler: - une expérience de colocotion - Une onecdote - lo suite d'un récit - des règles de sovoir-vivre - un règlement intérieur d'un reslouront - le queslionnoire d'un sondoge sur lo gostronomie - une recefe o le possé : imporfoit/possé composé p. 18 o Nuoncer p. 19 o Le subionctif present : expression du conseil, de l'ordre, de lo permission. de l'interdiction p 24 o Le logemeni p. 16 a Lo reslourofion, l'olimentotion p. 27 I Intonolion : ordre, permission, interdictjon Le métier de concierge Le fost-food Rechercher un colocotoire Orgoniser un concours gostronomique o Comprendre un document écrit p. 30 Comprendre: - l'interview d'une étudionte ukroinienne en Fronce - un reporloge rodio sur le trovoil étudiont - une émission de rodio sur le télétrovoil Comprendre un extroit d'un film de fiction sur l'enlretien d'embouche, /nfouc6ob/es Disculer sur le lhème : - de lo vie étudionte et des études - de l'entreiien d'embouche et du CV - du iélétrovoil - du trovoil Commenter des citotions sur l'école En scène I - simuler un entretien d'emboucne - iouer une soynète ou trovoil et à l'école Porler de ses compétences DELF: Donner des conseils à un{e) omi(e) qui vo posser un enirelien d'embouche Comprendre: - le témoignoge d'un étudiont combodgien en Fronce - une infogrophie sur l'enseignement suPèfleur - un orticle sur les échonges linguistiques - une bonde dessinée sur lo recherche d'e mp loi - un orticle sur les CV - une offre d'emploi Comprendre un extroii de romon outobiogrophique, les Petits Coii/oux, memorres d'un insfituleur, de Georges Lopez Roconter: - son expérience d'étudioni en Fronce - DELF - un souvenir d'école lmoginer une scène d'entretien d'embouche - son CV - une lettre de motivotion o Les pronoms relotifs simples p. 36 o Lo mise en relief p. 36,37 o Lo ploce de l'odjectif p. 12 o Lo formotion de l'odverbe en -meni p. 43 I Lo vie étudionte p. 34 I Le trovoil p.45 a Intonotion : heureux, pos heureux p. 15 Quiz : le longoge universitoire Trouver du trovoil ou Québec Créer une ossociotion d'étudionis Devenir formoleur Pôle emploi O Rédiger r,'ne lettre de motivotion p 4B ComprÉ orole ComprÉ oudiovi Producl Comprr G-:-- Strotégies é iud io nt .ovoil .iion .V ri{e) odg ie n i qLJes uche Compréhension orole Compréhension oudiovisuelle Production orole Compréhension écrite Production écrite Grommoire et vocobulqire o Comprendre une interviêw rodio sur: - les médios froncois B p.50 - lo iélé du futur A p.56 - les nouvelles lechnologies B p. 58 - les réseoux socioux B p. 62 t Comprendre un reportoge télé sur un crieur de nouvelles A p. 57 o Discuter sur le ihème : - de lo diversité dons les médios p. 50, 51 - des médios p. 52, 53 - des nouvelles technologies p. 58, 59 - des réseoux socioux p. 62 o Foire un sondoge sur lo cyberdépendonce P.58 o En scène ! - simuler une interview ou un débot télévisé p. 52 - DELF : reprocher à un omi son utilisolion du portoble p. 58 o Se donner des obiectifs p. 60 I Comprendre: - un orlicle sur les médios froncois Cp.51 etAp.53 - des dessins de presse B p.53 - un orticle sur lo vie sons télé B p. 56 - un orticle sur les nouvelles lechnologies Cp.59 - des propositions des sénoleurs iuniors 4p.62 - un orlicle sur lo longue des signes p. 64 o Comprendre un extroit de romon, Pors vile el reviens ford, de Fred Vorgos B p. 52 o Décrire : - lo presse de son poys p.53 - lo vie sons télévision - DEIF p. 56 o Donner son opinion sur l'utilisotion du portoble p. 59 o Ecrire une proposition ou Sénot sur Ie lhème des nouvelles technologies p. 62 o Donner des conseils à quelqu'un pour opprendre à ufiliser un ordinoteur p. 63 o Lo nominolisotion p. 54 o Lo forme possive p. 55 o L'expression du but p. 60 o lo négotion et lo restriction p. 61 o Lo presse, les médios p. 52 a Communicolion ei technologies p. 63 a Intonotion : entendu à lo télé p- 52 I Intonotion : humeurs ei senliments p. 63 I Le crieur public p. 52 o Lq longue des signes p. 64 I Réoliser un reportoge p. 65 2 Rédiger des règles de sovoir-vivre p. 65 o Comprendre un documenl orol p. ôô I Comprendre : - une émission rodio sur lo ieunesse de deux sceurs A p. 7/ - un reporloge rodio sur le célibot et lo vie de couple C p. 77 - un témoignoge rodio sur une posston omoureuse A p. 80 o Comprendre un extroil de film de fiction, Morie Anfoinette A p. 82 I Discuter sur le thème : - de l'éducoiion des enfonts p. 68 - de lo fomille et des troditions fomilioles P. 69 - des fôtes troditionnelles p. 75 - des idées recues sur l'omour p. 29 - de l'omitié p. 80 a DELF : En scène ! Simuler une conversolion enlre un médecin et son potient p.70 I Comporer : - Ies membres de so fomille p.73 - deux photos de fomille p. 74 o Roconter une rencontre omoureuse p. B0 I Comprendre : - un orlicle ei une infogrophie sur l'éducotion A p.68 ei C p.69 - un texte sociologique comporont des modes de vie p. 71 - des donnèes sur les formes d'union 4p.76 - une plonche de BD et un extroit de forum de discussions sur le thème du morioge Bp.76etùp.77 o Comprendre un poème, A.M.VH., d'Alfred de Musset B p. B0 o Écrire : - une lettre ou courrier des lecteurs sur le thème de l'éducofion - DELF p. 68 - un texte pour comporer des modes de vie p.71 - lo suite d'un récil p.74 - Ie poriroit d'un omi p. 80 o DE[F : Donner son opinion sur le morioge sur un forum de discussions p. 76 a Le comporotif et le superlotif p. 72 a L'opposition et lo concession p. 73 o L'expression de I'opinion (certitude, doute) P.78 a [o fomille, lo sonté p. 70 a les sentimenls; l'omitié, l'omour p. 81 I lntonotion : occepfer, hésiter, refuser p. /0 a Intonotion : ioie, tristesse p. B1 a Les fôtes troditionnelles froncoises p. 75 o Quiz : destins de reines p. 82 I Foire une enquête p 83 2 Célébrer lo Journée de l'omitié p 83 o Comprendre un plon synthétique/ orgumentotif p By' )to 'PEoI c,! 3 E,ql ll Ef ,13 5lrotégies E Compréhension orole Compréhension or,rdiovisuelle a Comprendre une émission rodio : - présenlont une ville B p. 89 - sur les congés solidoires A p. 92 - sur les lronsports oériens B p. 98 t Comprendre un reportoge sur des tourisles étrongers en visite en Fronce B p. 87 o Disculer sur le thème: - du tourisme p.86 - des voyoges p. 92 - des tronsports p. 94, 95 - du compognon de voyoge p. 98 o Roconter un souvenir de voconces p. 89 o En scène I - orgoniser un voyoge p. 88 - s'excuser ouprès d'un policier el éviter Io controvenlion - DEtF p. 100 I Comprendre : - un orlicle sur le thème du voyoge A p. 86 - une BD sur le thème du tourisme C p. 82 - un témoignoge sur un blog A p. 89 - des conseils pour voyoger B p. 92 - un orlicle sur les troins A p. 94 - un orticle sur les voyoges en ovion A p. 98 a Comprendre un extroil de romon, te lour du monde en guotre-vingfs 1ours, de Jules Verne Cp.95 O Ecrire un texte sur les voyoges en troin p. 94 o Ecrire un courriel : - pour demonder un service à un omi p. 90 - pour inviler un omi à vous rendre visile P.9l - pour roconter un voyoge p. 97 o DELF : Écrire un iexte orgumenté sur le ihème des voyoges p. 92 o Le plus-que-porfoif p. 90 o Les indicofeurs de temps {l ) p. 91 t Les indicoteurs de temps (2) p. 96 a fonÉriorité, lo simultonéité, lo postériorité p. 97 o Le voyoge p. BB o les tronsports p. 99 o Intonolion : entendu ô l'hôiel p. B8 O Intonotion : siluotions problémotiques/ inotiendues dons les tronsports p. 99 o Test : ce qui vous pousse à voyoger... p. 93 a Les ponneoux de signolisotion roufière p. 100 I Réoliser un dépliont touristique p. i01 2 Réoliser un ponneou p. l0l t Produire un texte p. 102 Comprendre: - une interview rodio sur les consommoteurs froncois - un repoddge sur le géocoching - une chonson - un conte Comprendre un clip de présentotion d'une ossc ciotion de consommoteurs responsobles Discuter sur le thème : - de lo consommot;on - de l'orgeni - du recycloge - des loisirs - des conies En scène I - débotire de l'ouverture d'un supermorché - débottre de l'ovenir de lo plonète - donner lo permission de sortir à son ênfont sou s certoines conditions - foire des reproches à un oulre étudiont - orgoniser un weekend en groupe - orgoniser une soirée d'onniversoire - DE LF Expliquer une règle du ieu Comprendre: - un orticle sur le rituel de l'ochot - un texte sur l'empreinie écologique - un oriicle sur le recycloge - une infogrophie sur les loisirs des Fronçois - un progromme de soriies - les poroles d'une chonson Comprendre un extroit de romon, les Choses, de Georges Perec DELF: Décrire un choc culiurel sur son blog Donner son opinion sur le soloi.e minimum - une quofrièmê de couverlure - un moil pour oider un omi à prévoir son ornvèe lmoginer lo vie d'un compocleur Roconter une sortie c Le futur, le conditionnel p. 108 | [o condition, l'hypothèse p. 109 o Le pronom y p. 114 o Le pronom en p. 115 o [o consommofion, l'orgent p. 106 a [e temps libre p. 117 o Intonotion : vente, ochot p. 106 o Inionoiion : octivités de loisirs p. 117 Lo société de consommotion Le conte Enquêter sur lo fobricotion d'un produit Présenter un loisir insolite o S'exprimer ô l'orol (1) p. 120 c!c c! Production orole Compréhension écrite Production écrite Compl é<riie P r od r..,c Grommoire et vocobuloire Grc"-- Strotegies 5 irc ier -C ont Compréhension orole Compréhension oudiovisuelle Produciion orole Compréhension écrile Produclion ecrile Comp endre un reporloge rodio sur: - le test de nolurolisotion - le thème de Io justice Comprendre un extroit de téléfilm policier, Les pet;ls meurlres d Agotho Chrisiie. Am strom grom Argumenter sur les condifions d'occès à lo notionolité Présenler son opinion sur le lhème de lq Chorte des droits et des devoirs du citoyen Discuter sur le thème : - des films et des romons policiers - du métier d'ovocot En scène ! - simuler un débot sur le processus de noturolisoiion - porler plointe pour vol ou commissoriot Comprendre: - un orticle sur l'ocquisition de lo notionolité fronçoise - lo Chorte des droits ei devoirs du citoyen froncois - un orticle sur le service civique - lo biogrophie d'une reporter-oquorelliste - un lexte sur le costume iudicioire Comprendre un extroit de romon policier, Le Chien loune, de Georges Simenon Donner des conseils pour réussir le test de nolurolisotion Roconter une expérience de service civique DELF: Écrire une lettre de demonde de subveniions I Les indéfinis p. 126 o Lo ciioyenneté p. 124 a Le porticipe présent et le gérondif p. 132 o Les pronoms relotifs composés p. 133 a Lo police, lo justice p. 135 o Intonotion : slogons p. 124 o Inlonotion entendu ou tribunol p. 135 Test de culture froncoise Le coslume judicioire Rédiger un porogrophe du règlement intérieur de son école Délendre so couse oS'exprimer à l'orol (2) p. 138 o Comprendre une émission de rodio sur: - l'hisioire d'un tobleou C p. 141 - un photogrophe el ses æuvres A p. 143 - l'histoire du Louvre C p. 149 o Comprendre le clip de présentotion d'un chôleou fort en choniier B p. 149 Discuter sur le ihème : - des orts, des peintres el des écrivoins p. 140 - des musées p. 1ll - de l'Hisioire p. 149 En scène I - choisir ou non une visite guidée ou musée - DELF p. 141 - simuler une dispute ovec un omi p. 145 - jouer une scène de théô*e p. 147 Décrire r-rne phoio p. 143 Présenier un monument historique p. 119 a a I Comprendre : - le témoignoge d'un ortiste A p. 140 - un sondoge sur lo fréquentotion des lieux ortistiqr.res B p. 141 - une critique de film B p. 146 - un exlroit de guide lourislique sur un chôteou A p. 148 - un texfe explicotif et des offiches sur Moi ô8 A et B p. 152 o Comprendre un exlroit de pièce de théôire, Musée houf, musée bos, de Jeon-Michel Ribes p. 147 o Décrire un tobleou p. 112 o Écrire un iexte sur : - son ortisie préféré(e) p. 140 - une crilique de film p. 146 - une letlre pour proposer ses servtces sur un choniier de restourotion - DELF p. 149 - lo biogrophie d'un personnoge historique p. 151 o Le discours ropporté et lo concordonce des iemps p. ,l44-145 a Le possé simple p. 150-151 o L'orl p. 1A2 a L'Histoire p. 153 o Intonotion : orchitecte et orchéologue p. 153 a Intonotion . odmirotion, incompréhension, dépréciotion p 142 o Au musée p. ll7 o Quiz : histoire du monde p. 154 1 Orgoniser une exposiiion p. 155 2 Présenter un événement/un personnoge hisiorique p. 155 I Foire un exposé p. 156 E qJ oI c)T' oo ITd l orog Grommoire ei vocobuloire >-'otégies Compréhension orotê Compréhension oudiovisuelle Production orole Compréhension écrite Production écrite Grommoire el vo(obuloire o Comprendre un reportoge rodio sur I - lo réforme de lo PAC B p. 159 - sur les produits olimentoires du monde B p. 166 - sur le thème de lo mondiolisotion . économique B p. 170 o Comprendre un reporioge sur le centre des visiteurs du Porlement européen p. 161 'o En scène I Discuter des ovontoges êt des inconvénients du bio p. 159 o Discuter sur le thème : - de Io politique ou niveou européen p. 164 - de l'exportoiion des produits olimentoires dons le monde p. 166 - oe ro mondtolsollon p. 1/U t Proposer une iniliotive citoyenne européenne p. 161 o Comprendre : - un iexle humorisfique sur lo PAC ' A p. 158 ' - un texte sur l'iniliotive citoyenne européenne p. l6l - une corte du monde sur Io diffusion des produits olimenioires A p. 166 - une définition du concept de mondiolisotion D p. 167 o Comprendre un exlroil de romon d'onticipotion, Globo/io, de Jeon,Christophe Rufin C p. 162 o Écrire : - une lettre pour décrire le monde poyson dons son poys p. 159 - un orlicle sur le droii à l'oubli numérique p. 163 - un courriel pour répondre à une invitotion p. 164 - un texte orgumenté sur le thème de to mondiolisotion - DELF p. 167 I Lo couse el lo conséquence p. 162,163 o Les pronoms simples p. 168 o Les doubles pronoms p. 169 o L'Union européenne p. 160 o Lo mondiolisotion p. 171 I Intonotion : entendu ou porlemeni p. 160 o Intonotion : inquiétude, soulogement p. 171 a Quiz : l'Europe p. 165 o Les monumenls clossés < potrimoine mondiol > por l'UNESCO p. 122 I Présenter les insiitutions de l'Union européenne p. 173 2 Orgoniser un concours p. 173 oJ'oi le niveou 81 p. 174 r DELF, épreuve blonche p. l25 r Phonétiq ue p. 182 . Mémenio grqmmoticol p. 186 .Tronscriptions du CD p. 198 . Tronscriplions du DVD p. 21r' a Corrigés (exercices de grommoire ef Yocobuloire) p. 218 'FIIF t!J!i E coute, Exercir o ::- L :. c ::- :_::- d ::- ql_ b l:- c lr- d :-- €,xe rc it o l:- :_::": ' , :.:: c l:- a ^:'a' a a- a':': q :- b :: :::.: c :: : : :: ::: d =, Exerci l: ., t, :: q ,- b _-, c ,-: a ::: D ::: i c ::: a -- - AUTOEVALUATIO N Écoutez et répondez, €xercice I I Pourquoi 'homme oppel e-t-il le restouront ? a I Pourtoire une réservotion pour leleudi 16. b Pour chonger le jour de so réservotion. c Pour sovoir si e restouront sero ouv€rt e endernoLn. d Pour onnuler so réservot on. û b d ir <p nn<<p ln <cpnp ? À l'université. Dons lq rue. Do ns u n clu b de gym. Sur une p oge. Exercice 2 I Pourquo cette onnonce est-e le diffusée ? o Pour nformer que e troin pour Poris vo entrer en gore. b I Pour donner l'horoire du procho n tro n pour !lorsei le. c Pour signoler que e troin pour [4orseille vo entrer en gore. d I Do rr i roique sJ'qJe qLo or ive e orocro r troin pour Poris. 2 Cette onnonce dons un mogosin nous informe sur: q lo r ouve le co ect on oL royor popeter e. b I o possibll té de gogner des lnvitotions ou 5" étoge. . ê< ô.tiviip< ..r.--,'souroyol popeterie. d le' pronoLiors oL rolo'r popeLerie. Exercice 3 I Sivor, er Lerde, ce ressoge de reooldeLr. c- ovez vous op pe lé ? Un centre oéré. U n stode de footboll. Un théôtre. lnp hihl ^rhêô, ê Exercice I Iisez lq l€ttre et cochez lc bonne réoonse. de : evo onr
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