Le jeu d'échecs, un outil pour l'éducation & la santé

26 Pages·2017·12.35 MB·French

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LE JEU
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LA SANTE
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LLEE JJEEUU
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LL’’EEDDUUCCAATTIIOONN
UUNN OOUUTTIILL PPOOUURR
&& LLAA SSAANNTTEE
SOMMAIRE
1 FIDE – Le jeu d'échecs, un outil 10 Les capacités psychomotrices
pour l’éducation & la santé
11 Les compétences STIM
2 La morale des échecs
12 Les compétences cognitives
3 Les échecs font Bloom 13 Compétences du quotidien et La FIDE a été fondée en 1924. Elle a Cette approche a trouvé
4 Les capacités de réflexion soutien psychologique été officiellement reconnue comme d'autres champs d'application
5 Education sur mesure 14 Des valeurs éthiques l'instance officielle du jeu d'échecs avec la création récente des
6 La pensée critique & créative – 15 Troubles du comportement & à l'échelle mondiale par le Comité Commissions pour l'Action
Les échecs dans les processus autisme International Olympique. Sociale (2012) et pour les
d'apprentissage 16 Bénéfices sociaux & minorités Projets Sociaux (2012).
7 Le jeu d'échecs comme outil 18 Les bénéfices pour la santé La FIDE a toujours eu pour priorité les
éducatif 19 Combattre le déclin cognitif échecs de compétition, notamment L'objectif est d'utiliser le
8 Les vertus éducatives du jeu l’organisation du Championnat du jeu d'échecs pour ses
d'échecs monde et la formation des joueurs, vertus éducatives, sociales
des entraîneurs et des arbitres. et de santé publique, de la
petite enfance au
Depuis la création en 1984 de la
quatrième âge.
Commission Chess in Schools, la
33 Le titre de SI (professeur FIDE a de plus en plus utilisé le
20 Les filles qui brillent
d’échHKeIAcTsB E)I DLdIUeD ClAaAD FTEIIDVS EODE PENSAMIENTO jeu d'échecs pour ses vertus
21 La Reine de Katwe
34 FSCL (Formateur échecs FIDE) éducatives. Enseigner les échecs
22 Prisons : quand les échecs n'est plus une fin en soi et ne se
35 Un soutien aux enseignants
apportent la vie résume pas à former des joueurs
36 Le Parlement Européen
26 Mettre Alzheimer échec et mat plus performants mais vise
38 L'Union Européenne – Erasmus+
28 Les programmes pour les l'amélioration des
39 39 L'European Chess Union
performances scolaires
maternelles de 4 à 6 ans
40 40 Les projets CiS tout autour
des élèves.
30 Les programmes pour les
du monde
primaires de 7 à 11 ans
42 42 Les conférences sur les
32 La formation des enseignants
échecs et l'éducation
44 44 Les travaux de la recherche
46 46 Bibliographie
02 LLAA MMOORRAALLEE DDEESS LLEESS EECCHHEECCSS 03
FFOONNTT BBLLOOOOMM
EECCHHEECCSS
Benjamin Bloom (1956) a développé
une classification des niveaux
Les vertus éducatives et sociales du jeu d'apprentissage. Sa taxonomie s'articule
d'échecs ont été soulignées pour la première autour de trois domaines : le cognitif, le
fois par Benjamin Franklin en 1786. psychomoteur et l'affectif.
Les domaines psychomoteurs et
affectifs sont au cœur de notre
programme pour les jeunes enfants.
Dans un article intitulé, The
Le domaine cognitif est traditionnellement celui
Morals of Chess, il a écrit «La vie
sur lequel l'éducation s'est concentrée et c'est ce
ressemble à une partie d'échecs». Il a
domaine qui structure le plus souvent les
ajouté que la pratique des échecs
objectifs d'apprentissage, les évaluations et les
pouvait nous enseigner la prévoyance, la activités scolaires.
circonspection et la prudence. Et il a
aussi écrit que les échecs nous
enseignaient «à ne pas nous laisser Au sein de ce domaine cognitif, il a
identifié six niveaux : la connaissance,
décourager par une situation en
la compréhension, l'application,
apparence défavorable dans l’état actuel
HKIATB EIDLIUDCAADTEIVS ODE PENSAMIENTO l'analyse, la synthèse et
des choses…et à persévérer en vue de
l'évaluation.
trouver des solutions de long terme.»
Les vertus éducatives du jeu d'échecs
ont commencé à faire l'objet d'un
consensus à partir du XXème siècle.
Il faut attendre le début du
XXIème siècle pour que les vertus
sociales et sanitaires du jeu
d'échecs commencent à être
mises en valeur.
EDUCATION
04LES CAPACITES EDUCATION 05
LES CAPACITES
DE REFLEXION SUR MESURE
DE REFLEXION SUR MESURE
Higher Order Thinking Skills
Creating
« Les écoles et les
Toutes les disciplines, enseignants ont besoin de
Evaluating jeu d'échecs compris, méthodes claires et directes
savent faire travailler les pour enseigner les bases » («
trois capacités de réflexion de Les capacités de réflexion »)
Analysing
base que sont la mémorisation, la
compréhension et l'application. [Nash 2011]
Applying
Il est important que les contenus
En revanche, quand il s'agit
ne se multiplient pas de façon
d'analyser, d'évaluer et de
Understanding exponentielle chaque jour.
créer, les matières
traditionnelles sont Le principal défi pour les enfants
Remembering
davantage dépourvues d'outils. devrait être de découvrir la façon
dont on réfléchit et de développer
Lower Order Thinking Skills cette capacité de réflexion. Cela
Pour les élèves touchés par la grande
pourrait même se faire dans un
pauvreté, le manque d'exposition à la
cadre ludique, ce qui serait idéal.
culture expliquerait en partie le
moindre développement des
Les échecs offrent le parfait dispositif
capacités cognitives. « Le jeu d'échecs,
éducatif pour enseigner ces capacités
qui permet d' « apprendre par le jeu »
de haut niveau, grâce à la
est de nature à offrir ce contexte
combinaison d'esprit critique et de
social propice au développement ou
pensée créative qu'ils proposent.
à l'affirmation de ces capacités
cognitives... »
Le Dr. Alexey Root (Professeur des
Ces trois capacités –
Universités à l'Ecole des Etudes
[Joseph Eberhard, Ed.D]
analyser, évaluer, créer – sont
Interdisciplinaires, Université du Texas,
pourtant au cœur du processus de Dallas) a montré dans ses livres (voir
réflexion aux échecs ! C'est bibliographie) comment on peut
même une définition parfaite de utiliser le jeu d'échecs en lien avec les
programmes des différentes
ce qu'est le jeu d'échecs.
disciplines traditionnelles.
LE JEU D'ECHECS
06EESSPPRRIITT CCRRIITTIIQQUUEE 07
&& CCRREEAATTIIVVIITTEE COMME OUTIL
EDUCATIF
La pensée critique implique en amont un raisonnement et une
pensée logique structurés autour de compétences comme la
LES ÉCOLES ONT
capacité à comparer, à classer, à découper en séquences, à
BESOIN :
déterminer les causes des effets, à schématiser, à créer des
analogies, à raisonner de façon déductive et inductive, à anticiper,
d'une façon simple et directe
à planifier, à formuler des hypothèses et à critiquer. d'enseigner les capacités de d'un contexte où les contenus ne se
réflexion multiplient pas quotidiennement
Une pensée créative est synonyme de création de quelque chose
de neuf ou d'original. Elle implique souplesse, originalité, d'une ludification des d'un contexte où les règles sont
fluidité, capacité à élaborer, à confronter ses idées, à situations d'apprentissage et simples et
modifier le projet de départ, à imager, à fonctionner par de motivation
d'un contexte où le principal défi
associations d'idées, à lister selon des critères, à
pour les élèves est de découvrir la
fonctionner par métaphores, à discerner les
façon dont on réfléchit et de la
relations entre des objets. Le but de la pensée
développer.
créative est de stimuler la curiosité et de
promouvoir l'indépendance d'esprit.
Le jeu d'échecs a toutes les qualités
LES ECHECS DANS LES
pour être un excellent outil
PROCESSUS D'APPRENTISSAGE éducatif.
Le jeu d'échecs contribue au développement affectif, Le jeu d'échecs peut servir à
résoudre de nombreux problèmes
cognitif et psychomoteur (comme le montre le
éducatifs, tout spécialement quand
programme Early Years Skills –Compétences premières).
il est utilisé pour aider le
développement de compétences
de réflexion.
LE JEU D'ÉCHECS DÉVELOPPE DES COMPÉTENCES :
la concentration, l'attention, la spatialisation, la pensée
logique, l'imagination, la créativité.
Le jeu d'échecs encourage la prise en compte d'idées
alternatives.
Le jeu d'échecs aide à inhiber ses réflexes.
Le jeu d'échecs permet de donner la priorité à la réflexion
(penser avant d'agir).
P8-9: 05 EDUCATIONAL BENEFITS OF CHESS
08LES VERTUS 09
LES VERTUS
Les vertus éducatives du jeu d'échecs les
plus fréquemment citées sont les suivantes :
EDUCATIVES DU
EDUCATIVES DU
Les compétences cognitives, Une créativité accrue,
telles que l'attention, la mémoire et renforcée par la résolution
JEU D'ECHECS la pensée logique, des qualités de problèmes.
JEU D'ECHECS
essentielles au développement
d'un individu.
Une pensée critique Un sens éthique. On note
Le jeu d'échecs apprend aux enfants à penser de façon
renforçant la capacité à discerner souvent une amélioration du
analytique, logique et à différents niveaux.
dans une situation donnée les comportement général des
forces et les faiblesses de chaque jeunes joueurs.
Les vertus éducatives du jeu d'échecs sont
camp, à établir des jugements de
nombreuses et variées. valeur et à prendre des décisions.
De meilleurs résultats
Elles ont été largement décrites dans de Des progrés en en mathématiques.
Si vous souhaitez
nombreux articles de recherche. Il existe maîtrise de la langue.
entrer dans le détail,
tant de preuves qu'il serait facile de s'y
veuillez-vous reporter aux
perdre. C'est pourquoi nous serons
ressources et aux liens ILLUSTRATION DE LA CRÉATIVITÉ
brefs et synthétiques. ILLUSTRATION DE LA CRÉATIVITÉ
proposés dans la rubrique
Recherche et Bibliographie.
Le jeu d'échecs aide à promouvoir le
développement intellectuel. Là où on joue
aux échecs à l'école, les performances
scolaires s'améliorent.
Le jeu d'échecs est un outil puissant pour
développer la réflexion et la mémoire chez
les enfants.
Le jeu d'échecs les aide aussi à construire Des recherches menées en Arménie (2014)
Des recherches menées en Arménie (2014)
leurs outils de prise de décision. Il leur ont montré la différence de créativité
ont montré la différence de créativité
apprend à être responsables de leurs entre les élèves de quatre niveaux (les
entre les élèves de quatre niveaux (les
trois plus jeunes avaient suivi des
décisions et des conséquences de leurs
trois plus jeunes avaient suivi des
cours d'échecs, contrairement au
décisions.
cours d'échecs, contrairement au
plus grand).
plus grand).
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10 LLEESS CCAAPPAACCIITTEESS LLEESS 11
CCOOMMPPEETTEENNCCEESS
PPSSYYCCHHOOMMOOTTRRIICCEESS
SSCCIIEENNTTIIFFIIQQUUEESS
L'apprentissage psychomoteur est au croisement
« ... la capacité à engendrer,
entre les fonctions cognitives et les comprendre et analyser les données
Les enfants apprennent à déplacements physiques. L'apprentissage empiriques, y compris par la critique;
travers le plaisir du jeu à respecter psychomoteur met en avant des ... la capacité à appliquer un
et à contrôler leur corps. Ils capacités d'ordre physique telles que raisonnement systématique et
critique à des problèmes complexes
apprennent aussi à s'exprimer et à le mouvement, la coordination, la
établir des relations interpersonnelles manipulation, la dextérité, la en gardant pour but de les résoudre La prise de décision par
et de transférer ce nouveau savoir l'analyse des données
à travers leurs mouvements, ce qui grâce, la force et la rapidité.
théorique à d'autres cas pratiques; ...
renforce leur conscience et leur « Les élèves doivent être capables de
L'ingénuité, le raisonnement logique
perception physique d'eux-mêmes. et l'intelligence pratique. » prendre une décision non pas
fondée sur ce qu'ils croient ou
[Le Parlement britannique, cité dans ressentent mais sur des données
La qualité et la conscience du mouvement que
EU Skills Panorama 2014] scientifiques. C'est une compétence
permet un tel exercice a un effet direct et positif sur
que chacun doit acquérir. Qu'on soit
toute une série de ressorts psychologiques chez l'enfant : la
destiné ou non à une carrière
capacité à communiquer, à percevoir et à résoudre des Argumentation
scientifique, il est nécessaire de
problèmes, à se concevoir comme individu. En un mot, le « Utiliser la réflexion analytique et savoir utiliser des données pour
jeu d'échecs offre des outils indispensables à des critique pour rechercher des prendre des décisions raisonnées
interactions abouties avec les autres. algorithmes dans une série de dans la vie de tous les jours. »
données, essayer de déterminer ce
[Stacy Klein-Gardner, directeur du
que peuvent signifier ces
Centre pour l'éducation scientifique
algorithmes et essayer enfin d'utiliser
Le programme de la FIDE « Early Years
pour filles, Nashville, Etats-Unis]
ces données pour établir une
Skills » enseigne les bases des
proposition. »
sciences (SVT, Technologie, Ingénierie, Résolution de problèmes
[Eric Brunsell, Professeur
Mathématiques) aux jeunes enfants
« Les employeurs utilisent le terme
associé en Sciences de l'Education,
(4-6 ans) en s'appuyant sur des
de résolution de problème. La
Université du Wisconsin]
techniques psychomotrices (jeux, société dans son ensemble a besoin
chansons, danses) et en les de personnes en capacité de
développant sur un échiquier géant. résoudre des problèmes. Remplir sa
feuille d'impôts est un exercice de
résolution de problèmes. C'est ce
type de compétence qu'il faut
développer. »
[James Brown, Directeur exécutif,
STEM Education Coalition]
12LLEESS CCOOMMPPEETTEENNCCEESS CCOOMMPPEETTEENNCCEESS DDUU 13
CCOOGGNNIITTIIVVEESS QQUUOOTTIIDDIIEENN E ETT S SOOUUTTIIEENN
PPSSYYCCHHOOLLOOGGIIQQUUEE
Le jeu d'échecs est Capacité à fixer son attention
- Les enfants apprennent
connu pour ses vertus
rapidement que s'ils ne fixent pas
dans le domaine des
leur attention sur ce qui passe sur
Il existe de nombreux projets qui
compétences l'échiquier, ils ne peuvent pas s'en
utilisent le jeu d'échecs comme
sortir, aussi malins soient-ils.
cognitives : outil pour acquérir des
Visualisation - Imaginer une séquence compétences utiles dans la vie
d'actions avant de la mettre en œuvre. Cette quotidienne. Le jeu d'échecs a
aussi été utilisé avec succès dans
compétence est renforcée par le fait de
le domaine du soutien
devoir bouger les pièces dans sa tête
psychologique.
avant de les déplacer sur l'échiquier.
Le raisonnement abstrait - Le jeu d'échecs
développe la capacité à analyser les informations,
Moreno (2002) propose un modèle
à détecter des algorithmes et des relations
détaillé (voir bibliographie)
entre des objets et à résoudre des
agrémenté d'exemples pour :
problèmes. On y apprend aussi à
transférer les motifs d'une situation à
une autre. La résolution des conflits Se fixer des buts
La planification - Viser des Les trois L'auto-évaluation Différencier des objectifs de
court et de long terme
objectifs de long terme et établir compétences
L’art de l’esquive
des étapes pour y parvenir mais suivantes relèvent aussi Aller vers un développement
aussi devoir réévaluer les du programme scolaire mais Prendre des décisions durable
plans de départ à mesure elles sont de première raisonnées Prendre des risques
que la situation sur importance pour le projet prison :
l'échiquier évolue.
Réfléchir avant d'agir.
DU COTE DES ENSEIGNANTS
« Le jeu d'échecs constitue un excellent outil pour le développement des
Peser le pour et le contre - Apprendre qu'il relations interpersonnelles. »
ne faut pas nécessairement faire la première « Ce jeu est particulièrement recommandé pour les élèves dans la mesure
chose qui nous passe par la tête. où ils y voient la façon dont leurs décisions les impactent et impactent les
autres. »
Analyser concrètement - Est-ce que cette
action me fait du bien ou du mal ? DU COTE DES ELEVES
« Les échecs m'ont appris à respecter les autres élèves. »
« Les échecs m'ont appris à voir les conséquences de mon attitude. »
TTRROOUUBBLLEESS DDUU
14DDEESS VVAALLEEUURRSS 15
CCOOMMPPOORRTTEEMMEENNTT
EETTHHIIQQUUEESS
Benjamin Franklin a été le && AAUUTTIISSMMEE
premier à y faire allusion en 1786.
Les projets de développement du jeu
d'échecs à l'école de nombreux pays ont
permis d'observer une amélioration
générale du comportement (« les valeurs
éthiques »).
« Le jeu d'échecs enseigne le fair-play. On
prévient son adversaire en cas d'échec
et tous les coups et toutes les
« La moralité tient
intentions sont visibles sur Luis Blasco a lancé un projet à Collado Villalba,
au respect des règles. ...
Madrid, en 2012. Il a créé toute une méthodologie
l'échiquier. »
L'éducation à la justice est un
pour utiliser le jeu d'échecs comme outil éducatif pour
objectif majeur d'un cours d'échecs.» [Jacob Zuma]
ses élèves atteints de troubles du comportement. Ce projet
[Marion Boensch-Kauke, psychologue] a eu un grand retentissement dans les médias espagnols.
En 2013, il a lancé un nouveau projet -Chess4ADHD.com. Il a
Le jeu et le concept des échecs tiennent sur
remporté le Prix Spécial de la conférence de Londres de 2015 Echecs
l'idée que tous les participants respectent
et Société.
des règles et des traditions et attachent
une importance particulière au Toujours à Madrid, Hilario Blasco-Fontecilla a mené une étude sur 44
fair-play et à la sportivité. enfants diagnostiqués comme ayant des troubles du comportement.
Après 11 semaines de cours d'échecs, « nos résultats montrent un effet
[FIDE Handbook]
sensible sur l'amélioration des comportements » [Blasco-Fontecilla et
al. (2016)] Dans une présentation précédente, il concluait que « les
échecs pouvait constituer un choix thérapeutique pour les
enfants atteints de troubles du comportement. »
L'attention se porte désormais sur l'autisme, Asperger, le
syndrome de Down. Le Dr Sandra Maria Guisso a
informé la Commission des Projets Sociaux de la
FIDE en 2017 d'une intervention couronnée de
succès auprès d'un autiste de 9 ans au Brésil.
16VVEERRTTUUSS SSOOCCIIAALLEESS && 17
MMIINNOORRIITTEESS
Intimement liés aux vertus
éducatives, ces vertus sociales
comprennent :
la baisse de la délinquance
une baisse de la
consommation de drogue
On a observé une baisse de la
un sens éthique mieux Le jeu d'échecs sert souvent de pont, Pour les enfants qui sont en voie de
délinquance pour les bénéficiaires des
développé
rassemblant des enfants d'âges, de décrochage scolaire, il existe de
programmes Chess-in-the-Schools
races, de genres différents dans une nombreux exemples montrant que
(notamment dans le Bronx et à Harlem) une meilleure discipline
activité qu'ils peuvent tous apprécier. le jeu a permis de relancer la
et du programme d'Orrin Hudson « Be
Someone », insistant sur le fait un meilleur sens de la justice motivation, d'améliorer le
Le jeu d'échecs aide à construire des
comportement, de donner une
d'apprendre des « leçons de vie ».
l'intégration des minorités relations d'amitié mais aussi à meilleure image de soi, voire de
construire un esprit d'appartenance
lutter contre l'absentéisme.
LES MINORITES une mobilité sociale collectif à travers les compétitions
accrue
Amener les minorités au jeu d'échecs intra- et inter-écoles. Les échecs sont une activité de
est un projet social de 3 ans mené à divertissement facile à mettre en
Le jeu d'échecs apprend aussi la
Aarhus et à Copenhague. En partenariat œuvre, que chacun peut apprécier
sportivité aux enfants : comment
avec le Ministère des Affaires Sociales et à tout âge.
gagner avec élégance et apprendre à
la municipalité d'Aarhus, Dansk
ne pas laisser tomber même après
Skoleskak utilise le club d'échecs
une défaite.
scolaire non seulement comme
échappatoire pour les enfants et leurs Les porteurs du projet
89% des enseignants
parents mais aussi comme un Chess-in-the-Schools newyorkais
affirment enfin que le
marchepied menant à leur implication ont lancé une enquête dans les 89% jeu d'échecs enrichit
écoles à l'issue de l'année
dans d'autres types d'activités les compétences
2016-2017 et ont obtenu le
sociales comme le sport ou le sociales des élèves.
résultat suivant :
bénévolat.
89% des enseignants 91% des enseignants
affirment que la indiquent que la pratique
89% pratique du jeu 91% du jeu d'échecs améliore
d'échecs renforce les compétences
l'estime de soi des collaboratives des élèves.
élèves.