Le guide pratique du formateur : Concevoir, animer, évaluer une formation

257 Pages·2015·8.65 MB·French

by  Didier Noyé

Didier Noyé
Jacques Piveteau
Le Guide pratique
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$ Concevoir, animer, évaluer une formation
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EYROLLES
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Le Guide pratique
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formateur
Cet ouvrage, qui est devenu une référence, contient des centaines de
conseils, très clairs, directement applicables. Il est destiné aux nouveaux
formateurs, aux formateurs occasionnels, aux formateurs expérimentés
souhaitant renouveler leur pratique pédagogique. Il intéressera également
les enseignants et les responsables de formation.
Après l'étude de ce manuel, le lecteur sera en mesure de créer des situa­
tions d'apprentissage, d'utiliser des méthodes d'enseignement convenant
aux objectifs poursuivis, d'adopter les comportements nécessaires à un
formateur d'adultes, de créer des conditions facilitant l'apprentissage et
l'utilisation des compétences acquises.
Ceg uidees cto nstràu piatr tdiersq uestiqouness ep osenltefo sr mateurs.
Comment formudleesor b jec?t iCfosm mentc hoisdiersm éthodeds' in­
tervent?i Qounefa ireen d ébudte s essi?o Cno mmentfa irep artic?i per
Quels tylde' animataidoonp t?e rCommenutt ilidseespr r oject?i ons
Commentfa irter avaidlelses ro us-gro?u Qpueesllees tl 'efficacdietsé
questieonnp sé dago?g iCeo mments 'adapatuexrs ituatidoénlsi ca?t es
Commentv érificeerq uie satc qu?i .s. .
Cette édition augmentée propose de nouveaux développements sur les
nouvelles formes d'apprentissages à l'heure d'Internet, les tendances
actuelles pour l'e-learning, les moyens d'assurer la mise en application
effective des acquis.
Enfin, par-delà de nombreux conseils pratiques, ce livre présente une
Vl réflexion globale sur l'acte pédagogique.
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M Spécialiste reconnu de l'ingénierie du changement et de la gestion des compétences,
Didier NOYÉ,
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N il conseille les entreprises pour développer les ressources humaines. Il est l'auteur de nombreux
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ouvrages sur la communication et le management.
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·;:: Jacques PIVETEAU, Il a consacré de nombreuses années à former des formateurs et des enseignants
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Q_ en France, en Afrique et dans plusieurs universités américaines. li a apporté une importante contri­
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bution aux débats sur l'éducation.
Couvert:uS rteu diEoy rol/l©eÉsd itioEnysr olles
photdoe c ouvert:u r©Se h utterstock
Codeé dite:uG r5 6385
ISBN9:7 8-2-212-56385-6
www.editions-eyrolles.com
Le Guide pratique du formateur
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Groupe Eyrolles
bd Saint-Germain
61,
Paris Cedex
75240 05
wwweditions-eyrolles com
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@ En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou
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..c partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de
Ol
·;:: l'éditeur ou du Centre français d'exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands­
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0 Augustins, 75006 Paris.
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©Groupe Eyrolles, 12e édition 2016.
© Julhiet Éditions: ire édition 1981 -1Fédition2013.
ISBN: 978-2-212-56385-6
Didier
Noyé
en collaboration avec Jacques Piveteau
Le Guide pratique
du formateur
Concevoir, animer,
évaluer une formation
Nouvelle édition mise à jour et augmentée
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EYROLLES
DES MÊMES AUTEURS
Didier Noyé
CheJzu lhÉideitt i(oenxs- lCnosnespu lEtdiintgi :o ns)
L'améliopraarttiiocdnipep asrt oicv1ee9s9 6s, 3ue ésd., 20 02.
Commecnotm mundifaeqç uoeenrffi ca(ecn eco?ll. avec]. Piveteau), 1978, 7e éd. 2004.
Lac onceà plt'éicoodnuum t aer c(ohuvérag e collectif sous la direction de Shoji Shiba), 1995.
Dub ouns adgemeso dtelas q ualité: cDoéfimnmietni(teona ncoisll.r a veeec sVt ,D e fourny), 1996 (épuisé).
Organeitas meérl iloeprsre orc: eI snstursodà ula cmtéitohEnoF dPeR (eOn coll. avec G. Herniaux),
1990, 3e éd. 2001.
Organlitesr earv aiqlu 'isplofoo irutmr a t(een ucorll. avec C. Darvogne), 1993, 3e éd. 2000 (épuisé).
Pofiudré lliecssle ir(e encnotll .s av ec P Valein, E.D essus de Cérou et le MFQ), 2e éd., 2004.
Pousra tinsofacsil ri:ee1 2n ltesçsounlar sq ualdiust eér v3e iédc., e19,98 (épuisé).
Ler ôdleems a nagerasm éploiluoeprrse e rrfo rm1a99n9.c es,
Lem anagepmaePrne tr :cM ééet hHoodseh (oiuvnra ge collectif sous la direction de Shoji Shiba),
3e éd., 2007.
Réuni:og nuiidtdeese ur1v98i9e, 4,e é d. 2004.
Livrdeelt acs o lle«c LteiBsoa ns diucm anag» edreJ ulhÉideitt i:o ns
Accrovcohtaerured itoire
Coacvhocesor lla borateurs
Conctirlaievevtari i pele rsonnelle
Conduuinpr lead n'a ctjiuosnq u'au résultat
Conduuiner net rdeedét vieelno pppermoefensts ionnel
Conduvioersne t reatnineunesl s
Cultliecvsoe mrp étences
Déléegrtue esrp onsabiliser
Dépldoeyoseb rj ectifs
Donneertre cedvufeo eidr- back
Faifarceae u s tress
Gérleecrso nflits
Gérveoprsr iodarnisut nté esm lpism ité
Manaegnet rr ansversal
Manalgeepsre rformances
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Q) Manalgeepsre rsonnes
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l.D Réuslsecishr a ngedmifecfinitlse s
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Ol Jacques Piveteau
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0. AttenÉtcioo(lonuev!ras ge collectif), Fleurus, 1972 (épuisé).
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u Votérceod leep romoctoilolneC ecpatrni, 1v97e4 ,(ép uisé).
L'exdteLa ats éel évlniseps Cioonsunlt,in g Éditions, 1984 (épuisé).
L'entrde'atpiperné cdiupa etrisoo3nen é dnitieonl, I,ns ep Consulring Editions, 2000.
Maicso mmpeenutt ê-tomrnae n ageIrnse?p (Co!n)su,ltin g Editions, réédition, 2002.
C'est en 1981 que nous avons publié avec Jacques Piveteau la première
édition de ce guide. Ce livre a été influencé par Daniel Hameline et
Étienne Verne ; suite à des échanges professionnels, nombre
de leurs idées sont passées dans cet ouvrage.
Jacques Piveteau est décédé en 1986. Ce guide pratique du formateur
a continué d'évoluer avec diverses éditions. Joseph-Luc Blondel
a particulièrement orienté par ses conseils les dernières éditions,
qu'il en soit remercié.
Didier Noyé
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Sommaire
P re, sentah. on
............................................................................................
1. La préparation d'une formation ......................................................
5
2 • De 'f •m .i r de s o b10e ct1• fs pe'd agog1. ques. D e quoi. s I ag•1 t-·1 1.,• .................. 25
L'évaluation de la formation ............................................................ 37
3.
Comment les adultes apprennent-ils? .............................................
4. 51
Choisir des méthodes et des techniques d'enseignement ..............
5. 65
Les aides pédagogiques ...................................................................
6. 79
Vl Le début d'une session......................................................................
Q) 7. 95
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w Comment faire un exposé?.............................................................. l O l
l.D 8.
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·;:: Comment faire participer?.............................................................
>­ 1 O. l 19
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Q>­ 11. Les ressources du travail en groupe.............................................. l 3 l
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Q 12. Réponses quelques questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l 4 l
0 à
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VII
LE GUIDE PRATIQUE DU FORMATEUR
développement de la formation en ligne
13. Le
(e-formation)........................................................................................... 1 65
Apprendre l'ère du numérique................................................... 175
14. à
Après la formation, la mise en application .................................. 187
15.
La formation intégrée au travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
16.
Quel genre de formateur êtes-vous?............................................ 217
17.
Glossaire de la formation ............ ........................................................ 233
Table des matières ................................................................................. 239
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